紅彥中學八年級（上）語文教學設(shè)計年級八年級時間主備王祖宏課題說“屏”課時1課時教學目標1、朗讀課文，了解“屏”的知識，理解作者對屏的感情。2、體會生動的說明語言。重點了解“屏”的知識，理解作者對屏的感情難點體會生動的說明語言教學方法自主學習、合作探究導學過程個人調(diào)控一、多媒體播放各種屏風圖片導入二、了解作者：

陳從周（1918—2000）,古建筑、古園林專家，并擅長文、史、兼工詩詞、繪畫、昆曲。在同濟大學建筑系任教近50年，畢生致力于保護和弘揚中國古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目。著有《說園》、《蘇州園林》等學術(shù)專著，其中《說園》最為精辟，“談景言情、論虛說實、文筆清麗”，影響力之大，其遠及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。三、掌握本課字詞：1、請你來讀下劃線字的音：納涼帷幕忒閨中書齋傖俗休憩答案：nàwéite`guīzhāicāngqì2、你來想想下列詞語的意思：納涼：乘涼帷幕：掛在較大的屋子或舞臺上的遮擋用的幕傖俗：粗俗鄙陋休憩：休息造型：創(chuàng)造出來的物體的形象緩沖：使沖突緩和因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法四、閱讀課文，整體感知，并思考以下問題。1、概括各段內(nèi)容要點，理清說明順序。2、用文中句子回答什么是“屏”？文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識？（學生思考、交流、教師巡視檢查情況）

用文中句子回答什么是“屏”？明確：“屏者，障也?！币馑际牵浩溜L，用作遮擋、阻隔的東西。作者介紹了關(guān)于屏的哪些知識？明確：屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。屏有何作用？室外：A避免直接望見廳室。B分隔作用C藝術(shù)點綴D可以擋風E流動空間室內(nèi)：與帷幕起著同一作用。屏的種類有哪些？按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。屏風的設(shè)置應(yīng)注意什么？注意按場合不同因地制宜，與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近，均要得體。五、研讀賞析你能判斷下列句子的說明方法并說出其作用嗎？（1）古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。（2）屏者，障也，可以緩沖一下視線。（3）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏等。（4）“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。六、探究作者對屏的情感你認為作者對“屏”的感情是怎樣的？從哪些地方可以看出？（1）把“屏”看作是一個富有詩意的名詞，表露了作者對屏風的情有獨鐘。（2）受古詩詞古畫的影響，作者從小就對屏風產(chǎn)生了喜愛和向往之情。（3）后來在實際接觸和研究中，對屏風的認識更深，也就“更覺得它實在微妙”。七、探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意。1、“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星?！边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。2、“錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望?！板\屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春?！斑弊x“te`”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。3、“抱膝看屏山”出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。課文多處