KeepFitHealthyBody,HealthyMindReadingPlusUnit3KeepFitHealthyBody,HealthyMindUnit3ReadingPlusanalyzetheoutlineofthetext;knowhowexerciseisgoodforbody,brainandmind;knowtheimportanceofexerciseandgetintothehabitofdoingexercise.Bytheendofthislesson,you

willbeableto:010203LearningobjectivesLeadinWhatisthevideoabout?Doyoulikedoingsports?LeadinCanyoukeepexercising?Whatcanstopyoufromexercising?Whatisshedoing?Doyouoftenjogorrun?Sheisrunning/jogging.It’snoteasytokeepexercising.Soshouldwekeepdoingit?BeforereadingWhatmaythispassagewriteabout?Itmaywriteabouthowexerciseandsportaregood.Whilereading1.Wheremayweseethispassage?2.Whatisthestructureofthepassage?A.B.C.A.Amagazine.B.Aguidebook.C.Anoticeboard.mainpartsconclusionintroductionWhilereading3.Whatisthemainideaofeachparagraph?conclusionintroductiontrytoexerciseeverydaygoodforourbodygoodforourbraingoodforourmoodmakeexerciseapartofyourlifeWhilereading1.Whydoesthewritesayweshould“tryto”exercise?trytoexerciseeverydayimportantnoteasybusylazyBecauseexerciseisimportantbutwedon’talwayswanttodoit.2.Whydon’twealwayswanttodoit?Becauseweareoftentoobusyorfeellazy.WhilereadingimportantnoteasybusylazygoodforourbodygoodforourbraingoodforourmoodmakeexerciseapartofyourlifetrytoexerciseeverydayWhilereadinggoodforourbody1.Howisexercisegoofforourbody?developmusclesstrongeruseenergythinnerpainproblemsheathieroverweight2.Whatmayhappenifwedon’texercise?WhilereadingimportantnoteasybusylazygoodforourbodygoodforourbraingoodforourmoodmakeexerciseapartofyourlifetrytoexerciseeverydaydevelopmusclesstrongeruseenergythinnerpainproblemsheathieroverweightWhilereading1.Howisexercisegoofforourbrain?goodforourbrainbeatfasterbreathehardermoreoxygenbettermemorychemicalsbetterlearning+thinkingWhilereadingimportantnoteasybusylazygoodforourbodygoodforourbraingoodforourmoodmakeexerciseapartofyourlifetrytoexerciseeverydaydevelopmusclesstrongeruseenergythinnerpainproblemsheathieroverweightbeatfasterbrethhardermoreoxygenbettermemorychemicalsbetterlearning+thinkingWhilereading1.Howisexercisegoofforourmood?goodforourmoodrelaxthebodycalmthemindbemoreconfidentmakenewfriendsWhilereadingimportantnoteasybusylazygoodforourbodygoodforourbraingoodforourmoodmakeexerciseapartofyourlifetrytoexerciseeverydaydevelopmusclesstrongeruseenergythinnerpainproblemsheathieroverweightbeatfasterbrethhardermoreoxygenbettermemorychemicalsbetterlearning+thinkingrelaxthebodycalmthemindbemoreconfidentmakenewfriendsWhilereadingmakeexerciseapartofyourlifeWhatdoyouthinkthewritermeansby“Healthiswealth”?Doyouagree?Whyorwhynot?WhilereadingReadagainandCompletetheoutline.Exerciseisimportant,andweshouldtryour

best

toexerciseevery

day.develops

ourmusclesandmakesusstrongerexercise

keepsourweightdownhelpsour

memoryimprovehelpsustolearnandthinkwellcanrelaxour

bodyandcalmourmindmake

usfeel

betterandmoreconfidentmakenewfriendsThemoreyouexercise,

thehealthieryoubecome.AfterreadingRemember:Healthiswealth.

Howcanwekeepthiswealth?drink8glassesofwatereverydaymakeexercisepartofyourlifekeepahealthydietdoregularcheck-upsbehappysleepatleast6hoursadayMustdodrawamindmapofthetext.Choosetodoanswerthequestionswiththreeorfoursentences.Doyouhavegoodexercisehabits?Whatcanyoudotomakeyourselfhealthier?HomeworkLifedependsonexercise.FindyourinterestInsistonitTrainregularyFITLifedependsonexercise.FindyourinterestInsistonitTrainregularyFITKEEP教學(xué)闡釋2022版初中英語《新課程標準》要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。培養(yǎng)要以學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，圍繞教學(xué)目標，對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化組合、有效拓展和創(chuàng)新，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)素材，使學(xué)生在經(jīng)歷知識獲得的過程中，合作交流能力、獨立思考能力、搜集處理、運用信息等能力都能得到相應(yīng)發(fā)展，從而形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，本節(jié)課始終秉承英語學(xué)習(xí)活動觀組織和實施教學(xué)、教學(xué)設(shè)計和實施主要以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識、技能和策略解決生活中的真實問題；整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實施秉承著“教-學(xué)-評”一體化的教學(xué)理念，通過不同層級的問題鏈引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，以達成培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力的目的。教學(xué)闡釋學(xué)習(xí)理解類活動1.情境激活與主題導(dǎo)入-通過提問“Whatisshedoing?”及展示跑步圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考日常運動場景，激活學(xué)生對“運動”主題的已有認知，同時拋出問題“It’snoteasytokeepexercising.Soshouldwekeepdoingit?”引發(fā)學(xué)生對運動重要性的初步思考，為文本閱讀做鋪墊。2.文本結(jié)構(gòu)與主旨預(yù)判-在Beforereading環(huán)節(jié)，通過標題“HealthyBody,HealthyMind”引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文本內(nèi)容，推測文章可能圍繞“運動對身體和心理的益處”展開，培養(yǎng)學(xué)生通過標題分析文本主旨的能力。教學(xué)闡釋3.信息提取與細節(jié)理解閱讀過程中，通過完成“段落主旨匹配”“填空練習(xí)”等活動，引導(dǎo)學(xué)生梳理文本結(jié)構(gòu)：引言段：強調(diào)運動重要性及堅持運動的挑戰(zhàn)（忙碌、懶惰）；主體段：從身體（developmuscles、keepweightdown）、大腦（improvememory、enhancelearning）、心理（relaxbody、buildconfidence）三方面闡述運動的益處；結(jié)論段：以“Healthiswealth”呼吁將運動融入生活。同時，通過提問“Whydoesthewritersayweshould‘tryto’exercise?”等問題，幫助學(xué)生提取關(guān)鍵信息，理解運動對健康的直接影響。教學(xué)闡釋應(yīng)用實踐類活動1.信息整合與邏輯梳理-在Whilereading環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完成文本大綱（outline）填充，將運動的益處分類歸納到“body”“brain”“mind”板塊中，如：-Body：鍛煉肌肉、控制體重、預(yù)防疾??；-Brain：增加大腦氧氣、促進化學(xué)物質(zhì)分泌、提升學(xué)習(xí)能力；-Mind：緩解壓力、增強自信、拓展社交。-該活動幫助學(xué)生建立信息間的邏輯聯(lián)系，深化對文本的理解。教學(xué)闡釋2.細節(jié)推理與批判性思維通過提問“Whatmayhappenifwedon’texercise?”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本信息推理缺乏運動的后果（如超重、背痛、心臟病等），培養(yǎng)邏輯推理能力；討論“Healthiswealth”的含義時，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗闡述對“健康即財富”的理解，促進文本信息與個人認知的結(jié)合。3.句型模仿與口語表達結(jié)合文本中描述運動益處的句型（如“Exercisehelpsustofeelhappier.”“Itcancausepaininourbackandknees.”），設(shè)計替換練習(xí)，讓學(xué)生用同類句型描述其他運動的作用，如“Swimminghelpsmetorelaxafterstudy.”，提升語言應(yīng)用能力。教學(xué)闡釋遷移創(chuàng)新類活動1.個人經(jīng)驗與知識遷移Afterreading環(huán)節(jié)中，通過小組討論“Doyouhavegoodexercisehabits?Whatcanyoudotomakeyourselfhealthier?”，引導(dǎo)學(xué)生將文本中“運動有益健康”的理念遷移到自身生活，分享個人運動習(xí)慣或改進計劃，如“Iplantojogthreetimesaweektokeepfit.”。2.實踐任務(wù)與創(chuàng)新表達布置分層作業(yè)：必做任務(wù)：繪制文本思維導(dǎo)圖（mindmap），以可視化方式重組運動益處的信息，培養(yǎng)歸納與創(chuàng)新思維；教學(xué)闡釋選做任務(wù)：用3-4句話回答“如何讓自己更健康”，鼓勵學(xué)生結(jié)合文本知識與生活常識，提出個性化建議（如“Exercisedailyandeatmorevegetables”）。3.跨學(xué)科與生活實踐拓展-通過討論“如何保持健康財富”（如喝水、飲食、睡眠等），引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與健康生活習(xí)慣結(jié)合，實現(xiàn)知識向生活實踐的遷移，強化“Lifedependsonexercise”的理念。板書設(shè)計板書以“HealthisWealth（健康即財富）”為核心主題，圍繞“Body（身體）、Brain（大腦）、Mind（心理）”三個維度，梳理運動對健康的益處，如“Body”維度下“developmuscles（鍛煉肌肉）、keepourweightdown（控制體重）”等內(nèi)容

。學(xué)生能借助板書，系統(tǒng)獲取閱讀文本中運動與健康關(guān)聯(lián)的信息，清晰理解運動對身體、大腦、心理的積極影響，實現(xiàn)對文本內(nèi)容的深度梳理與理解，契合學(xué)習(xí)理解環(huán)節(jié)“基于主題，獲取、整合信息”的要求

。通過呈現(xiàn)“Exercise↑（運動增加）”“Healthier↑（更健康）”等內(nèi)容，關(guān)聯(lián)學(xué)生生活中運動與健康的認知，幫助學(xué)生理解運動對提升健康水平的作用，同時“toobusy、“feellazy”等表示阻礙運動因素

）”呈現(xiàn)影響運動的常見問題，激活學(xué)生對運動阻礙與促進健康的生活經(jīng)驗，輔