在學(xué)校2026年新教師座談會上的講話尊敬的各位新教師：大家下午好！今天，陽光正好，暖意融融，我們懷著無比喜悅的心情相聚在這兒，隆重舉行2026年新教師座談會。首先，我謹代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，代表全體師生員工，向經(jīng)過層層選拔、成功加入我們大家庭的32位新教師，致以最熱烈的歡迎和最誠摯的祝賀！剛才，我逐一翻看了大家的簡歷，有畢業(yè)于頂尖師范院校的碩士研究生，有帶著企業(yè)實踐經(jīng)驗跨界而來的雙師型人才，還有在基層教學(xué)一線積累了初步經(jīng)驗的青年骨干——你們的到來，就像一股清新的活水注入校園，讓這座有著六十余年辦學(xué)歷史的老校，煥發(fā)出了更加蓬勃的生機與活力。每年的這個時候，迎接新教師都是學(xué)校最隆重的儀式之一。因為我們深知，教師是學(xué)校的第一資源，是立校之本、興校之基、強校之源。從你們選擇簽約那一天起，我們就成了并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，成了共同守護教育初心的同路人。接下來，我想結(jié)合學(xué)校的發(fā)展歷程和教育的時代要求，跟大家聊幾句心里話，既是期許，也是共勉。首先，我想和大家聊聊“選擇”與“使命”。記得在面試的時候，有位同學(xué)被問到“為什么要當老師”，她的回答讓我至今印象深刻：“我希望成為我高中班主任那樣的人——他或許記不清我們每個人的成績，但總能記住我們的生日；他或許講不出驚天動地的大道理，但在我自卑迷茫的時候，一句‘你其實很有潛力’，讓我重新站了起來?！边@番話，其實道出了教育的本質(zhì)——教育不是簡單的知識傳遞，而是用生命影響生命的過程。在座的各位，有的是出于對教育事業(yè)的自幼向往，有的是受家人言傳身教的影響，有的是在社會實踐中感受到了教育改變命運的力量。無論最初的動因是什么，當你們站上三尺講臺的那一刻，就肩負起了“為黨育人、為國育才”的神圣使命。可能有年輕老師會覺得，“使命”這兩個字太大了，離自己很遙遠。但我想告訴大家，在我們學(xué)校的校史館里，記載著這樣一位老教師的故事：上世紀八十年代，我們學(xué)校有位叫李振華的語文老師，面對班里幾個因家庭貧困瀕臨輟學(xué)的孩子，他不僅自己掏錢墊付學(xué)費，還利用周末帶著孩子們?nèi)ド缴喜烧菟幾冑u，湊齊了生活費。三十多年過去了，那些孩子有的成了醫(yī)生，有的成了工程師，每年春節(jié)都會不約而同地回到學(xué)?？赐罾蠋煛Ｈツ昀罾蠋熗诵莸臅r候，他教過的學(xué)生自發(fā)組建了“振華助學(xué)基金”，用來幫助現(xiàn)在學(xué)校里的困難學(xué)生。這就是教育的力量，這就是教師使命的具體體現(xiàn)。今天的教育，早已不是“傳道授業(yè)解惑”的單一維度，而是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。你們面對的學(xué)生，是2010年后出生的“Z世代”，他們從小生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，思維活躍、個性鮮明，對教育的需求也更加多元化、個性化。這就要求我們不僅要做知識的傳授者，更要做學(xué)生成長的引路人、心靈的守護者、夢想的點燃者。希望大家從入職第一天起，就把“立德樹人”的根本任務(wù)刻在心里，把每個學(xué)生都當成自己的孩子來呵護，用愛心、耐心和責(zé)任心，陪伴他們走過人生中最關(guān)鍵的成長階段。其次，我想和大家聊聊“挑戰(zhàn)”與“成長”。在座的各位，有的是剛走出大學(xué)校門的“新手”，有的是有過幾年教學(xué)經(jīng)驗的“熟手”，但無論哪種情況，來到一所新的學(xué)校，面對新的教學(xué)環(huán)境、新的學(xué)生群體、新的課程體系，都必然會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。我至今還記得自己剛當老師的時候，第一次上公開課，提前備了整整一個星期的課，寫了幾萬字的教案，結(jié)果上課的時候因為過度緊張，把準備好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)全忘了，站在講臺上手足無措，最后是學(xué)生們的掌聲給了我繼續(xù)下去的勇氣。其實，這種“成長的陣痛”，是每個教師都必須經(jīng)歷的過程。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實際和各位新教師的特點，我想給大家提幾點具體的建議，希望能幫助大家更快地適應(yīng)角色、實現(xiàn)成長。第一，要樹立“以生為本”的教育觀，做有溫度的教育。教育的本質(zhì)是喚醒，是激勵，是鼓舞。我們常說“沒有愛就沒有教育”，這里的“愛”，不是無原則的溺愛，而是尊重、理解和包容。去年，我們學(xué)校有位年輕的班主任王老師，班里有個男生上課總是睡覺，作業(yè)也不交，各科老師都很頭疼。王老師沒有簡單地批評指責(zé)，而是主動去了解情況，發(fā)現(xiàn)這個男生因為父母離異，跟著年邁的奶奶生活，晚上要打工補貼家用，所以白天上課沒有精神。了解到情況后，王老師一方面和學(xué)校申請了助學(xué)金，幫他解決了生活上的困難；另一方面和各科老師溝通，調(diào)整了作業(yè)量，還利用晚自習(xí)時間幫他補課。慢慢地，這個男生不僅上課不睡覺了，成績也逐步提升，高考的時候還考上了自己心儀的大學(xué)。這個案例告訴我們，教育不能“一刀切”，更不能“唯分數(shù)論”。每個學(xué)生都是獨一無二的生命個體，都有自己的閃光點和成長節(jié)奏。希望大家在今后的工作中，多走進學(xué)生的內(nèi)心世界，多聽聽他們的想法和訴求，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。要讓我們的課堂充滿溫度，讓我們的校園充滿溫情，讓每個學(xué)生都能在愛的氛圍中成長成才。第二，要錘煉“精益求精”的專業(yè)素養(yǎng)，做有深度的教育。教師是知識的傳播者，首先自己要成為知識的研究者。尤其是在當前“新高考”“新課標”“新教材”的“三新”背景下，教育教學(xué)改革不斷深化，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。如果我們還是抱著“一本教案用十年”的舊觀念，肯定無法適應(yīng)新時代的教育要求。如何提升專業(yè)素養(yǎng)？我給大家提三個“路徑”：一是向書本學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，不僅要讀教育理論專著，還要讀學(xué)科前沿知識、人文社科書籍，不斷拓寬自己的知識視野；二是向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)校為每位新教師都配備了“導(dǎo)師”，這些導(dǎo)師都是有著二三十年教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師，他們不僅會幫你們備課、聽課、評課，還會教你們?nèi)绾翁幚韼熒P(guān)系、如何管理班級。希望大家主動向?qū)熣埥蹋撔膶W(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和育人經(jīng)驗；三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，要把每一堂課都當成一次研究，課后及時反思總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)校每年都會舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，希望大家積極參與，在競賽中鍛煉自己、提升自己。第三，要秉持“守正創(chuàng)新”的教學(xué)理念，做有活力的教育。傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)，早已無法滿足當代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們常說“興趣是最好的老師”，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？關(guān)鍵在于創(chuàng)新教學(xué)方法。去年，我們學(xué)校的物理老師張老師，就把“項目式學(xué)習(xí)”引入了課堂，讓學(xué)生以“制作簡易太陽能熱水器”為項目，自主查閱資料、設(shè)計方案、動手制作、展示評價。在這個過程中，學(xué)生不僅掌握了物理知識，還提升了動手能力、合作能力和創(chuàng)新能力。這種教學(xué)模式，受到了學(xué)生們的一致好評。希望大家在今后的教學(xué)中，敢于打破傳統(tǒng)思維的束縛，積極探索多樣化的教學(xué)方法?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)手段，將微課、直播、虛擬現(xiàn)實等融入課堂，讓抽象的知識變得直觀易懂；可以開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流探討中共同進步；可以結(jié)合學(xué)科特點，開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”。當然，創(chuàng)新不是“天馬行空”，而是要在“守正”的基礎(chǔ)上進行——所謂“守正”，就是要守住教學(xué)的基本規(guī)律，守住育人的根本目標，在這個基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，才是有意義、有價值的創(chuàng)新。第四，要構(gòu)建“亦師亦友”的師生關(guān)系，做有情懷的教育。師生關(guān)系是教育活動中最基本、最重要的關(guān)系。良好的師生關(guān)系，不僅能提高教學(xué)效果，還能對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。在我看來，理想的師生關(guān)系應(yīng)該是“亦師亦友”——在學(xué)習(xí)上，老師是引導(dǎo)者、管理者；在生活上，老師是傾聽者、陪伴者。如何構(gòu)建“亦師亦友”的師生關(guān)系？我想給大家提幾點小建議：一是要學(xué)會傾聽，多花時間和學(xué)生交流，了解他們的喜怒哀樂，尊重他們的想法和感受；二是要學(xué)會尊重，不歧視、不體罰、不辱罵學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心和自信心；三是要學(xué)會共情，站在學(xué)生的角度思考問題，理解他們的困惑和壓力，給予他們及時的關(guān)心和幫助；四是要學(xué)會放手，給學(xué)生足夠的空間和自主權(quán)，讓他們在自主管理中成長進步。我相信，只要大家用真心換真心，就一定能和學(xué)生建立起平等、信任、和諧的師生關(guān)系。第五，要保持“積極樂觀”的心態(tài)，做有活力的教師。教師這個職業(yè)，承載著太多的責(zé)任和期望，工作壓力大、任務(wù)繁重是客觀事實。每天要備課、上課、批改作業(yè)，還要處理班級事務(wù)、參加教研活動，有時候還要應(yīng)對各種突發(fā)情況。如果沒有良好的心態(tài)，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。如何保持積極樂觀的心態(tài)？我想和大家分享三個“小秘訣”：一是要學(xué)會“悅納”，接納自己的不完美，也接納學(xué)生的不完美，教育是一個“慢”的過程，不可能一蹴而就，要學(xué)會享受學(xué)生成長的過程；二是要學(xué)會“調(diào)節(jié)”，合理安排工作和生活，培養(yǎng)自己的興趣愛好，比如讀書、運動、繪畫、音樂等，用興趣愛好緩解工作壓力；三是要學(xué)會“感恩”，感恩學(xué)生帶給我們的感動，感恩同事給予我們的幫助，感恩學(xué)校提供的發(fā)展平臺，用感恩之心看待身邊的人和事，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美好。同時，學(xué)校也會為大家提供全方位的支持和保障，我們建立了教師心理健康服務(wù)中心，定期開展心理健康講座和咨詢活動；我們完善了教師績效考核制度，讓大家的付出得到公平的回報；我們還會組織各種文體活動，豐富大家的業(yè)余生活。希望大家在努力工作的同時，也要照顧好自己的身體和心理，做一個身心健康、充滿活力的教師。各位新教師，學(xué)校是你們成長的沃土，也是你們施展才華的舞臺。為了幫助大家更快地成長，學(xué)校制定了“青年教師成長計劃”，從入職培訓(xùn)、師徒結(jié)對、教學(xué)實踐到課題研究，為大家搭建了完整的成長階梯。我希望大家能夠珍惜這個機會，盡快融入學(xué)校的文化氛圍，盡快適應(yīng)教學(xué)崗位的要求，盡快成長為一名合格的教師，進而成為一名優(yōu)秀的教師，甚至成為一名專家型、學(xué)者型的教師。最后，我想送給大家三句話，作為今天講話的結(jié)尾：第一句是“不忘初心，方得始終”——希望大家永遠銘記自己選擇教育事業(yè)的初心，把教書育人當成自己一生的追求；第二句是“厚積薄發(fā)，行穩(wěn)致遠