小班室外活動(dòng)安全教育課件什么是戶(hù)外活動(dòng)?戶(hù)外游戲一切在室外進(jìn)行的游戲和運(yùn)動(dòng),包括跑跳、攀爬、球類(lèi)等多樣化活動(dòng)自由探索小班幼兒在戶(hù)外可以自由探索環(huán)境,發(fā)現(xiàn)自然的奧秘,培養(yǎng)好奇心適度運(yùn)動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)量適中的活動(dòng),促進(jìn)身心健康發(fā)展戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣與風(fēng)險(xiǎn)并存?積極收益促進(jìn)身體健康,增強(qiáng)免疫力培養(yǎng)社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡感激發(fā)探索精神和創(chuàng)造力釋放精力,改善情緒狀態(tài)?潛在風(fēng)險(xiǎn)跌倒摔傷,擦傷碰傷器械使用不當(dāng)導(dǎo)致受傷幼兒之間碰撞沖突走失迷路的可能性環(huán)境因素帶來(lái)的隱患快樂(lè)與安全同行在老師的悉心看護(hù)下,每個(gè)孩子都能在戶(hù)外安全地玩耍、探索和成長(zhǎng)。安全不是限制,而是讓快樂(lè)更持久的保障。第二章：小班幼兒的年齡特點(diǎn)與安全需求小班幼兒的身體與心理特點(diǎn)1生活自理能力弱小班幼兒年齡在3-4歲,剛剛進(jìn)入集體生活,許多日常事務(wù)需要成人幫助完成,如穿脫衣物、系鞋帶等2動(dòng)作協(xié)調(diào)性差大肌肉和小肌肉發(fā)展尚不成熟,奔跑時(shí)容易摔倒,攀爬時(shí)動(dòng)作不夠靈活,需要特別關(guān)注3注意力易分散這個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)間短,容易被新鮮事物吸引,難以持續(xù)關(guān)注一項(xiàng)活動(dòng)4情緒波動(dòng)大情緒控制能力弱,容易因小事哭鬧或興奮,需要教師及時(shí)安撫和引導(dǎo)5安全意識(shí)薄弱對(duì)危險(xiǎn)缺乏判斷能力,不知道哪些行為可能導(dǎo)致受傷,容易發(fā)生意外事故教師如何根據(jù)特點(diǎn)組織戶(hù)外活動(dòng)安全場(chǎng)地選擇優(yōu)先選擇平坦安全的場(chǎng)地,如塑膠地毯、天然草地,避免堅(jiān)硬或不平整的地面合理時(shí)間安排活動(dòng)時(shí)間控制在20-30分鐘,內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣易懂,符合小班幼兒注意力特點(diǎn)個(gè)別重點(diǎn)關(guān)注密切觀察每個(gè)幼兒,特別是體弱或好動(dòng)的孩子,及時(shí)提醒和提供保護(hù)第三章：戶(hù)外活動(dòng)前的安全準(zhǔn)備場(chǎng)地與器械安全檢查1場(chǎng)地平整性檢查仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否平整,有無(wú)坑洼、積水,清除石塊、玻璃碎片、尖銳物等危險(xiǎn)物品,確保地面干凈安全2器械完好性檢查檢查滑梯、秋千、攀爬架等戶(hù)外器械是否牢固,有無(wú)破損、生銹,邊緣是否有鋒利部分,螺絲是否松動(dòng)3活動(dòng)區(qū)域規(guī)劃投擲、奔跑等活動(dòng)要合理安排方向和距離,避免不同活動(dòng)區(qū)域相互干擾,預(yù)留足夠的安全空間每日必做:活動(dòng)前的安全檢查是教師的基本職責(zé),不可省略任何環(huán)節(jié)。幼兒個(gè)人準(zhǔn)備穿戴要求運(yùn)動(dòng)鞋:合腳的運(yùn)動(dòng)鞋,鞋底防滑,避免穿拖鞋、涼鞋或皮鞋舒適衣物:穿著寬松舒適的運(yùn)動(dòng)服,避免過(guò)緊或帶有過(guò)多裝飾物的衣服安全檢查:教師幫助檢查鞋帶是否系好,衣帽是否整理妥當(dāng)物品準(zhǔn)備準(zhǔn)備好紙巾、飲用水等必需品了解每個(gè)幼兒的身體狀況,特別關(guān)注有特殊體質(zhì)的孩子提醒幼兒如廁,避免活動(dòng)中出現(xiàn)意外第四章：戶(hù)外活動(dòng)中的安全行為規(guī)范玩滑梯的正確方法01排隊(duì)等候一個(gè)接一個(gè)排隊(duì),不推擠,耐心等待前面的小朋友滑下后再上02正確坐姿雙手扶住滑梯兩側(cè),身體坐正,雙腿并攏向前伸直03安全滑行保持正面朝前,不可頭朝下滑,不在滑梯上站立或倒著滑04及時(shí)離開(kāi)滑到底部后立即站起來(lái)離開(kāi),為后面的小朋友讓出空間禁止行為:不可逆向爬滑梯,不在滑梯上追逐打鬧,不從滑梯兩側(cè)跳下戶(hù)外跑跳的安全守則控制速度奔跑時(shí)注意控制速度,不過(guò)快奔跑,注意觀察周?chē)h(huán)境,避免與他人碰撞保持距離與其他小朋友保持安全距離,學(xué)會(huì)靈活躲閃,遇到障礙物及時(shí)停下或繞開(kāi)樓梯安全上下樓梯時(shí)不推拉,不擁擠,一級(jí)一級(jí)走,扶好扶手,眼睛看前方跌倒應(yīng)對(duì)萬(wàn)一跌倒,教會(huì)幼兒用手支撐保護(hù)頭部,不要慌張,及時(shí)告訴老師安全第一,快樂(lè)游戲在老師的微笑指導(dǎo)下,小朋友們學(xué)會(huì)了排隊(duì)、等待和正確使用游樂(lè)設(shè)施,安全與快樂(lè)完美結(jié)合。第五章：常見(jiàn)戶(hù)外安全隱患及預(yù)防危險(xiǎn)物品與環(huán)境尖銳物品不玩小刀、剪刀、玻璃片、鐵絲等尖銳物品,發(fā)現(xiàn)后立即告訴老師教育幼兒識(shí)別危險(xiǎn)物品養(yǎng)成不亂摸亂碰的好習(xí)慣危險(xiǎn)區(qū)域避免靠近電線、變壓器、排水溝、水池、馬路等危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)置明確的活動(dòng)邊界用彩色標(biāo)識(shí)劃分安全區(qū)自然環(huán)境不隨意采摘不明植物,不接觸流浪動(dòng)物,不撿拾地上的食物教導(dǎo)幼兒觀察不等于觸摸培養(yǎng)與自然安全相處的意識(shí)天氣與環(huán)境變化的應(yīng)對(duì)烈日防護(hù)避免烈日暴曬,安排在樹(shù)蔭下活動(dòng),做好防曬措施,戴遮陽(yáng)帽,適時(shí)補(bǔ)充水分雨天應(yīng)對(duì)雨天地面濕滑,減少或取消戶(hù)外活動(dòng),必要時(shí)在室內(nèi)進(jìn)行替代活動(dòng)大風(fēng)天氣注意風(fēng)大時(shí)的安全,避免被吹倒,注意高處物品飛落,遠(yuǎn)離大樹(shù)和廣告牌教師要隨時(shí)關(guān)注天氣變化,靈活調(diào)整戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃,把幼兒安全放在首位。第六章：幼兒自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志常見(jiàn)安全標(biāo)志禁止攀爬標(biāo)志注意滑倒標(biāo)志禁止奔跑標(biāo)志當(dāng)心碰頭標(biāo)志緊急出口標(biāo)志1識(shí)別標(biāo)志通過(guò)圖片、游戲等方式教幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志2理解含義用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋每個(gè)標(biāo)志的意思和重要性3遵守規(guī)則培養(yǎng)幼兒看到標(biāo)志就遵守的良好習(xí)慣學(xué)會(huì)表達(dá)和求助及時(shí)告訴老師遇到危險(xiǎn)、受傷或不舒服時(shí),要立即告訴老師或家長(zhǎng),不要忍著不說(shuō),清楚表達(dá)自己的感受和需求防范陌生人不跟陌生人走,不接受陌生人的食物或禮物,不給陌生人開(kāi)門(mén),牢記家長(zhǎng)電話號(hào)碼學(xué)習(xí)求助技能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法,如摔倒后如何保護(hù)自己,遇到危險(xiǎn)如何呼救,記住"救命"、"幫幫我"等求助語(yǔ)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),讓他們成為自己安全的第一責(zé)任人第七章：教師的組織與指導(dǎo)技巧活動(dòng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)游戲化情境化將安全教育融入游戲和故事情境中,激發(fā)幼兒興趣,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,加深印象規(guī)則簡(jiǎn)單明確制定簡(jiǎn)單易懂的活動(dòng)規(guī)則,用兒童化語(yǔ)言表達(dá),配合動(dòng)作示范,確保每個(gè)幼兒都能理解和執(zhí)行動(dòng)靜結(jié)合分散活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合,動(dòng)態(tài)游戲與靜態(tài)休息交替進(jìn)行,避免幼兒過(guò)度疲勞,保持活動(dòng)的趣味性現(xiàn)場(chǎng)安全管理全程觀察教師要始終保持警覺(jué),眼觀六路,耳聽(tīng)八方,關(guān)注每個(gè)幼兒的動(dòng)態(tài)站在能看到全體幼兒的位置及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不安全行為預(yù)判可能發(fā)生的危險(xiǎn)并提前干預(yù)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)體弱、好動(dòng)、注意力不集中的幼兒給予更多關(guān)注和保護(hù)提前了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)安排能力強(qiáng)的幼兒做榜樣及時(shí)提醒和鼓勵(lì)需要幫助的孩子有序組織活動(dòng)開(kāi)始、進(jìn)行和結(jié)束都要有明確的組織和指令避免一窩蜂式的混亂場(chǎng)面用信號(hào)(口哨、鈴鐺)統(tǒng)一指揮保持活動(dòng)節(jié)奏平穩(wěn)有序第八章：家園共育,共同保障安全家長(zhǎng)配合的重要性家庭安全教育家居環(huán)境:排除家中的安全隱患,如尖角、易碎物品、藥品等妥善放置日常教育:在日常生活中教育孩子遵守安全規(guī)則,養(yǎng)成良好習(xí)慣榜樣示范:家長(zhǎng)以身作則,為孩子樹(shù)立安全行為的好榜樣及時(shí)溝通:與幼兒園保持密切溝通,了解孩子在園表現(xiàn),配合教育家園合作:幼兒的安全教育需要幼兒園和家庭共同努力,形成教育合力,才能取得最佳效果。安全教育延伸活動(dòng)建議制作安全標(biāo)志組織幼兒和家長(zhǎng)一起制作安全標(biāo)志,張貼在幼兒園和家中醒目位置,起到提醒作用,加深印象角色扮演游戲通過(guò)角色扮演安全情景劇,如"安全過(guò)馬路"、"正確玩滑梯",讓幼兒親身體驗(yàn),增強(qiáng)安全意識(shí)安全兒歌故事學(xué)唱安全兒歌,閱讀安全繪本故事,寓教于樂(lè),讓安全知識(shí)在輕松愉快的氛圍中深入童心第九章：案例分享與互動(dòng)討論真實(shí)案例分析1案例一:滑梯推擠事故事件:小朋友在滑梯上推擠,導(dǎo)致前面的孩子從滑梯側(cè)面摔下,手臂擦傷原因:幼兒缺乏等待意識(shí),教師未及時(shí)制止推擠行為處理:立即急救處理傷口,安撫幼兒情緒,通知家長(zhǎng),檢討管理漏洞預(yù)防:加強(qiáng)排隊(duì)教育,教師站在滑梯旁監(jiān)督,嚴(yán)格執(zhí)行一個(gè)接一個(gè)的規(guī)則2案例二:奔跑碰撞受傷事件:兩名幼兒在戶(hù)外奔跑時(shí)相撞,一人鼻子出血,一人額頭撞出包原因:活動(dòng)區(qū)域規(guī)劃不合理,幼兒奔跑速度過(guò)快,未注意觀察周?chē)幚?冷敷止血,觀察傷情,記錄事故經(jīng)過(guò),與家長(zhǎng)溝通預(yù)防:合理劃分活動(dòng)區(qū)域,控制奔跑速度,教導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境再行動(dòng)教師反思:每一次事故都是寶貴的教訓(xùn),我們要從中吸取經(jīng)驗(yàn),不斷完善安全管理措施,防患于未然。結(jié)語(yǔ):安全伴我成長(zhǎng)安全是保障安全是快樂(lè)游戲的前提和保障人人是主人每個(gè)小朋