例析“遺傳規(guī)律中的基因定位”沖刺高考微專題——遺傳規(guī)律中的基因定位基因性狀染色體研究方法類比推理假說-演繹減數(shù)分裂基因位于染色體上的狀態(tài)不同表現(xiàn)為不同的遺傳定律一般科學研究方法與遺傳定律以薩頓通過“類比推理法”提出的假說“基因在染色體上”為基礎，確定基因在染色體的位置。通過摩爾根的果蠅觀察和實驗、孟德爾的“假說-演繹法”，解決不同情境下的遺傳學問題。使學生了解科學家的科學研究方法，并在實踐中靈活運用?；?、染色體、減數(shù)分裂與遺傳定律在學生理解核心概念和科學家的研究方法基礎上，歸納基因、染色體、減數(shù)分裂與遺傳定律關系。應用“假說－演繹”法(1)上述親本中，裂翅果蠅為

(純合子/雜合子)。(2)推測該等位基因可能位于染色體上

。雜合子X、Y、常染色體例1.現(xiàn)有翅型為裂翅和非裂翅的的果蠅品系，裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性，雜交實驗如圖。X、Y染色體的同源部分(I)上的基因互為等位，非同源部分(Ⅱ1、Ⅱ2)上的基因不互為等位。(3)利用上述果蠅設計一次雜交試驗，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。應用“假說－演繹”法例1現(xiàn)有翅型為裂翅和非裂翅的的果蠅品系，裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性，雜交實驗如圖。X、Y染色體的同源部分(I)上的基因互為等位，非同源部分(Ⅱ1、Ⅱ2)上的基因不互為等位。非裂翅(♀)與裂翅(♂)雜交，若F1雌性全為裂翅、雄性全為非裂翅，說明該基因位于X染色體上Ⅱ1，若F1雌雄個體裂翅與非裂翅的比例都接近1:1，說明該基因位于常染色體上。(4)該等位基因還可能位于

。(5)設計一次雜交試驗，以確定該等位基因是位于X染色體Ⅱ1區(qū)段還是X和Y染色體的I區(qū)段。應用“假說－演繹”法例1現(xiàn)有翅型為裂翅和非裂翅的的果蠅品系，裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性，雜交實驗如圖。X、Y染色體的同源部分(I)上的基因互為等位，非同源部分(Ⅱ1、Ⅱ2)上的基因不互為等位。X和Y染色體的I區(qū)段用基因型XAY與XaXa雜交，XAYa與XaXa雜交例2.科學家利用果蠅進行了系列雜交實驗，統(tǒng)計實驗結果如下表。請解釋處理1和處理2的現(xiàn)象。處理1兩對等位基因位于一對同源染色體上，遺傳是連鎖在一起的；處理2兩對等位基因位于一對同源染色體上，遺傳是除連鎖在一起的外，還發(fā)生交叉互換。應用“假說－演繹”法例3斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼。具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光。利用轉(zhuǎn)基因技術將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對應位點表示為g。用個體M和N進行如圖所示的雜交實驗。應用“假說－演繹”法(1)根據(jù)上述雜交實驗推測:①親代M的基因型是

(a．DDggb．Ddgg)②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括

。A.DDGGB.DDGgC.DdGGD.DdGg應用“假說－演繹”法(2)N。bBD(2)雜交后，出現(xiàn)紅·綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代

(填“M”或“N”)的初級精(卵)母細胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的

發(fā)生了交換，導致染色體上的基因重組。通過記錄子代中紅·綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù)，可