統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)上冊(cè)道德與法治1學(xué)習(xí)伴我成長教案

第一課時(shí)總序第一個(gè)教

課題學(xué)習(xí)伴我成長（1）

案

課型：新授編寫時(shí)間：_____年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)

間：_____年—月—日

政治認(rèn)同：初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是國家對(duì)人才培養(yǎng)的要求，

樹立積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，為建設(shè)祖國努力學(xué)習(xí)。

道德素養(yǎng)：明白學(xué)習(xí)不僅能增長知識(shí)，還能提升個(gè)人品

德修養(yǎng)，懂得尊重他人的教導(dǎo)，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)目法治觀念：通過學(xué)習(xí)了解到在受教育過程中享有的權(quán)利

標(biāo)和應(yīng)履行的義務(wù)，增強(qiáng)法治意識(shí)。健全人格：培養(yǎng)學(xué)

生積極向上、勇于探索、不怕困難的學(xué)習(xí)精神，幫助學(xué)

生建立自信，完善人格。

責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，對(duì)自己的成長負(fù)

責(zé)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生梳

點(diǎn)理從出生到現(xiàn)在在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)。

教學(xué)難讓學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的重要意義，激發(fā)學(xué)生

點(diǎn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

教學(xué)準(zhǔn)

多媒體課件、圖片資料、小卡片

備

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教學(xué)過程二次備課

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：播放一段嬰兒學(xué)說話、學(xué)走路的視頻，

然后展示一些小朋友在幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照

片。提問：同學(xué)們，看到這些視頻和照片，你們想到

了什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻和照片，思考老師

提出的問題，踴躍發(fā)言，分享自己的感受，如想到自

己小時(shí)候?qū)W說話、學(xué)走路的樣子等。設(shè)計(jì)意圖：通過

直觀的視頻和圖片，引發(fā)學(xué)生的回憶和興趣，自然地

導(dǎo)入本節(jié)課的主題一一成長離不開學(xué)習(xí)。

二、講授新課

第一板塊：成長離不開學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：展示教材上的四幅插圖（爸爸扶著學(xué)

走路、奶奶教整理物品、媽媽教說話、舞蹈老師教跳

舞），請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說一說圖片中發(fā)生了什

么事情。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己小

時(shí)候是如何學(xué)會(huì)走路、說話、穿衣等本領(lǐng)的，邀請(qǐng)幾

位同學(xué)上臺(tái)分享。提問：從我們出生到現(xiàn)在，學(xué)會(huì)了

這么多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)是天生就有的嗎？組織學(xué)生小

組討論。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察圖片，積極發(fā)言，描述圖片

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中的內(nèi)容?；貞涀约旱某砷L經(jīng)歷，上臺(tái)分享自己學(xué)會(huì)

走路、說話等本領(lǐng)的過程，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。小組

內(nèi)展開討論，明確這些本領(lǐng)不是天生就有的，是通過

后天學(xué)習(xí)獲得的，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片、分享自身經(jīng)歷和小組

討論，讓學(xué)生直觀地感受成長與學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，理

解成長離不開學(xué)習(xí)這一觀點(diǎn)。

第二板塊：學(xué)習(xí)獲得的本領(lǐng)

教師活動(dòng)：展示教材上關(guān)于上學(xué)后學(xué)會(huì)禮貌用語、

提高計(jì)算能力、手工做得好等插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考除

了圖片中展示的，上學(xué)后還學(xué)到了哪些本領(lǐng)。給每位

學(xué)生發(fā)放一張小卡片，讓學(xué)生在卡片上寫下自己在學(xué)

習(xí)中獲得的本領(lǐng)，然后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享。組織學(xué)生

進(jìn)行小組交流，互相補(bǔ)充自己沒想到的本領(lǐng)。

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考上學(xué)后學(xué)到的本領(lǐng)，

積極舉手發(fā)言。在小卡片上認(rèn)真寫下自己獲得的本領(lǐng),

上臺(tái)分享自己的成果，如學(xué)會(huì)了畫畫、背誦古詩等。

小組內(nèi)交流，認(rèn)真傾聽同學(xué)的分享，補(bǔ)充自己沒想到

的本領(lǐng)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生梳理自己在學(xué)習(xí)中獲得的本

領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，同時(shí)讓學(xué)生感受到學(xué)

習(xí)帶來的豐富收獲。

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第三板塊：沒有學(xué)到這些本領(lǐng)會(huì)怎樣

教師活動(dòng)：提出問題：如果沒有學(xué)到這些本領(lǐng)，

我們會(huì)是什么樣子呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和思考，組

織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，如模擬不會(huì)說話、不會(huì)走路、

不會(huì)禮貌待人等情景。請(qǐng)其他同學(xué)觀察模擬的情景，

說一說自己的感受。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考問題，參與情景模擬，分別

扮演不同的角色，展現(xiàn)沒有學(xué)到相應(yīng)本領(lǐng)的情景。認(rèn)

真觀察模擬情景，分享自己的感受，如不會(huì)說話會(huì)很

不方便，無法和別人交流等。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景模擬和感受分享，讓學(xué)生更

深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明白學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人生活和

社會(huì)交往的深遠(yuǎn)影響。

三、課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了〃成長離

不開學(xué)習(xí)〃，發(fā)現(xiàn)從我們出生起，就一直在不斷學(xué)習(xí)新

本領(lǐng)。學(xué)會(huì)走路，讓我們能自由探索世界；學(xué)會(huì)說話,

讓我們能和他人暢快交流；在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和技能,

更讓我們變得越來越棒。學(xué)習(xí)就像一把鐵匙，能為我

們打開成長的大門。希望大家以后都能積極主動(dòng)地學(xué)

習(xí)，不斷收獲新本領(lǐng)，讓自己變得更加優(yōu)秀！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

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設(shè)計(jì)意圖:對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)

成長離不開學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。

學(xué)習(xí)伴我成長

板成長離不開學(xué)習(xí)

書學(xué)習(xí)獲得的本領(lǐng)

設(shè)生活本領(lǐng)

計(jì)知識(shí)技能

學(xué)習(xí)的重要性

教

學(xué)

反

思

第一課時(shí)總序第一個(gè)教

課題學(xué)習(xí)伴我成長（2）

案

課型：新授編寫時(shí)間：_____年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)

間：_____年—月一日

政治認(rèn)同：感受生活學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長及社會(huì)發(fā)展的價(jià)值，

初步認(rèn)同終身學(xué)習(xí)、多元學(xué)習(xí)對(duì)國家人才培養(yǎng)的意義，

教學(xué)目

樹立為成長和社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)的意識(shí)。

標(biāo)

道德素養(yǎng)：在生活學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成觀察、探索、互助品質(zhì)，

懂得從他人、生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)能提升道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊

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重不同學(xué)習(xí)途徑與他人經(jīng)驗(yàn)。

法治觀念：了解受教育權(quán)涵蓋多樣學(xué)習(xí)形式，明白在生

活學(xué)習(xí)中也需遵守規(guī)則（如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)守規(guī)、活動(dòng)安全規(guī)

范），增強(qiáng)法治認(rèn)知。

健全人格：通過發(fā)現(xiàn)生活學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)積極探索、開

放包容的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自主學(xué)習(xí)、適應(yīng)生活能力，塑

造樂觀好奇、善于學(xué)習(xí)的人格。

責(zé)任意識(shí)：明確生活中學(xué)習(xí)是自身成長責(zé)任，主動(dòng)從多

元途徑獲取知識(shí)技能，對(duì)自己學(xué)習(xí)與成長負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自

我發(fā)展責(zé)任感。

教學(xué)重引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并列舉生活中多樣的學(xué)習(xí)途徑，理解不同

點(diǎn)途徑如何助力知識(shí)技能獲取與成長。

教學(xué)難讓學(xué)生深度理解〃處處可學(xué)習(xí)〃的內(nèi)涵，將生活學(xué)習(xí)內(nèi)化

點(diǎn)為主動(dòng)意識(shí)與習(xí)慣，持續(xù)從生活中汲取養(yǎng)分。

多媒體課件（含教材插圖、生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景視頻，如博物

教學(xué)準(zhǔn)

館參觀、手工制作等）、學(xué)習(xí)途徑記錄卡（用于學(xué)生梳

備

理分享）。

教學(xué)過程二次備課

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：播放一段視頻，內(nèi)容為小朋友在課堂

聽老師講課，接著切換到周末在公園觀察螞蟻、回家

看科普繪本、和奶奶學(xué)包餃子的片段。播放后提問：

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“同學(xué)們，視頻里除了課堂，小朋友還在哪里學(xué)到了

東西呀？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，踴躍發(fā)言，指出

公園、家里、和奶奶相處時(shí)等場(chǎng)景。

設(shè)計(jì)意圖：以貼近生活的視頻，打破學(xué)生對(duì)“學(xué)

習(xí)僅在課堂”的固有認(rèn)知，引發(fā)對(duì)生活學(xué)習(xí)的關(guān)注，

自然導(dǎo)入“處史可學(xué)習(xí)”主題。

二、講授新課

第二模塊：處處可學(xué)習(xí)

1.發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)途徑

教師活動(dòng)：展示教材插圖（野外玩耍認(rèn)植物昆蟲、

讀報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、與同學(xué)交往筆），引導(dǎo)學(xué)生

分組討論：〃這些同學(xué)在哪些地方學(xué)習(xí)？學(xué)到了什么？〃

巡視傾聽，適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。之后請(qǐng)小組代表分享，梳

理不同學(xué)習(xí)途徑及收獲。

學(xué)生活動(dòng)：分組觀察插圖、交流討論，結(jié)合自身

經(jīng)歷補(bǔ)充。如聊到〃與同學(xué)交往〃，分享自己和同學(xué)相

處學(xué)會(huì)分享、解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。小組代表上臺(tái)匯報(bào)，

傾聽其他組分享并補(bǔ)充想法。

設(shè)計(jì)意圖：依托教材插圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，

讓其直觀感知多樣學(xué)習(xí)途徑，在交流中拓寬認(rèn)知，初

步構(gòu)建〃生活處處可學(xué)習(xí)〃的概念。

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2.拓展更多學(xué)習(xí)途徑

教師活動(dòng):呈現(xiàn)新插圖（參觀科技館、班級(jí)勞動(dòng)、

跟媽媽學(xué)編筐等），提問：〃這些場(chǎng)景里藏著哪些學(xué)習(xí)？

還能想到哪些生活學(xué)習(xí)途徑？〃引導(dǎo)學(xué)生思考博物館

參觀、社區(qū)活動(dòng)、家庭勞動(dòng)等場(chǎng)景的學(xué)習(xí)價(jià)值，鼓勵(lì)

分享獨(dú)特經(jīng)歷（如參加社區(qū)志愿活動(dòng)學(xué)溝通、幫家人

整理雜物學(xué)分類）。

學(xué)生活動(dòng)：觀察新插圖，思考發(fā)言，分享自己參

加過的類似活動(dòng)及學(xué)習(xí)收獲。如講述參觀博物館了解

歷史文化、在家?guī)蛬寢屪鲲垖W(xué)廚藝等，并補(bǔ)充想到的

其他途徑，如看紀(jì)錄片學(xué)知識(shí)、參加運(yùn)動(dòng)社團(tuán)學(xué)團(tuán)隊(duì)

協(xié)作。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生挖掘

生活多元學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深化對(duì)〃處處可學(xué)習(xí)〃的理解，強(qiáng)

化主動(dòng)探索生活學(xué)習(xí)的意識(shí)。

“做”中學(xué)本領(lǐng)

教師活動(dòng):聚焦教材“做事也能長本領(lǐng)”內(nèi)容，

提問：“大家有哪些本領(lǐng)是'做'中學(xué)來的？”組織

“生活實(shí)踐分享會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)生講述學(xué)做飯、種植物、

手工制作等經(jīng)歷，引導(dǎo)分析“做”中遇到的困難、

解決辦法及學(xué)習(xí)收獲（如耐心、動(dòng)手能力提升）。

學(xué)生活動(dòng)：積極回憶分享，講述“做”中學(xué)本

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領(lǐng)的故事，如學(xué)騎自行車摔了又練，學(xué)會(huì)后掌握平衡

技巧、明白堅(jiān)持的重要。傾聽同學(xué)分享，交流感受，

思考自身“做”中學(xué)的成長點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過“做”的經(jīng)歷分享，讓學(xué)生體

會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的價(jià)值，明白“做”能培養(yǎng)能力、磨煉

品質(zhì)，強(qiáng)化在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的意愿。

三、課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天我們發(fā)現(xiàn)呀，學(xué)習(xí)可不

只在課堂！不管是在野外看花草昆蟲，和同學(xué)聊天，

讀有趣的雜志，還是動(dòng)手做事、參觀好玩的地方，生

活到處都是學(xué)習(xí)的小課堂！希望大家以后睜大小眼睛,

主動(dòng)從生活里找知識(shí)，天天都有新收獲，做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)

的小達(dá)人！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,

思考自己今后如何從生活中學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖