猜押04期中模擬卷（滿(mǎn)分壓軸）【浙江專(zhuān)用】

2025-2026學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上期期中核心考點(diǎn)押題密卷

（滿(mǎn)分120分，考試用時(shí)120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在

答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼

在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需

改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、復(fù)興中學(xué)某班舉行語(yǔ)文主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。

【任務(wù)一：活動(dòng)邀請(qǐng)，共同參與】

閱讀下面的文字，完成題目。

桃之夭夭，灼灼其華。3月16日上午，以“盛迎桃花會(huì)共享新未來(lái)”為主題的金東區(qū)第十三屆醉美桃花

節(jié)在源東鄉(xiāng)開(kāi)幕。在萬(wàn)畝花海中，來(lái)自各地的游客攬盡美景、擁抱春天。

市人大常委會(huì)副主任傅顯明宣布開(kāi)（mfi）中國(guó)農(nóng)科院鄭州果樹(shù)研究所黨委書(shū)記趙紅梅出席。金東

區(qū)委書(shū)記黃國(guó)鈞致辭。……黃國(guó)鈞在致辭中對(duì)各位嘉賓的到來(lái)表示熱烈歡迎，向一直以來(lái)關(guān)心、支持金義

新區(qū)發(fā)展的各級(jí)各部門(mén)和社會(huì)各界表示（zh6ng）一心感謝。他說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記指出，環(huán)境就是民生，青

山就是美麗，良好生態(tài)環(huán)境是最普口的民生福祉。近年來(lái)，新區(qū)以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指引，全面實(shí)施

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)共同富（yil）_先行，全域開(kāi)展美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建，正以“整體大美、新區(qū)氣質(zhì)''為底色，

大筆墨繪就“新時(shí)代富春山居圖”。

1.（4分）按要求完成下列小題。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

開(kāi)（mu）（zhong）心富（yil）

（2）填入文中“口”內(nèi)最合適的一項(xiàng)是（）

A.惠B.慧

2.（2分）請(qǐng)用一句話概括以上這則新聞的主要內(nèi)容。不超過(guò)30字。

【答案】1.幕衷裕A2.3月16日上午，金東區(qū)第十三屆醉美桃花節(jié)在源東鄉(xiāng)

開(kāi)幕。

1

【解析】1.（1）考查字形。

開(kāi)幕：kaimu,一場(chǎng)演出、一個(gè)節(jié)目或一幕戲開(kāi)始時(shí)打開(kāi)舞臺(tái)前的幕；開(kāi)始。

衷心：zhongxm,指發(fā)自?xún)?nèi)心的。真心的、無(wú)保留的、忠實(shí)的、熱情。

富裕：ffiyu,意思是經(jīng)濟(jì)寬裕；充裕豐富。

（2）考查字形。

普惠：普遍的惠及?？梢允棺疃鄶?shù)人受益的政策或策略，普及、惠及辦方和使用方。故填A(yù)。

2.考查內(nèi)容概括。

材料是一則新聞，結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)“桃之夭夭，灼灼其華。3月16日上午，以，盛迎桃花會(huì)共享新未來(lái)'為主題的金

東區(qū)第十三屆醉美桃花節(jié)在源東鄉(xiāng)開(kāi)幕。在萬(wàn)畝花海中，來(lái)自各地的游客攬盡美景、擁抱春天”，采用“誰(shuí)

+怎么樣”的方法加以概括即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。

示例：金東區(qū)第十三屆醉美桃花節(jié)在源東鄉(xiāng)開(kāi)幕。

【任務(wù)二：積累經(jīng)典，邂逅詩(shī)文】

3.（10分）本期“古代文人的山水人生”專(zhuān)欄的“前言”由蕭湖同學(xué)撰寫(xiě)，請(qǐng)你幫他在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)

容。

“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”山水是古代文人書(shū)寫(xiě)情緒寄托情思的意象，是古代文人尋求精神獨(dú)立和生

命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山，看著眼前①“，江入大荒流”的開(kāi)闊景象，心胸也

豁然開(kāi)朗，充滿(mǎn)喜悅和期待；②（作者）游覽黃鶴樓，盡管眼前是③“,"

一派欣欣向榮，但是樂(lè)景襯哀情，詩(shī)人感慨時(shí)光易逝、物是人非，思鄉(xiāng)之情油然而生；王維出使涼州，看

到④".”奇特壯麗的塞外風(fēng)光，慷慨、悲壯、豪邁之情油然而生；面對(duì)奇山異水，⑤

（作者）產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念：“鶯飛戾天者，望峰息心；⑥,o”而陶弘景則發(fā)出

了“自康樂(lè)以來(lái)，⑦”的感慨！讓我們一起走進(jìn)本期“古代文人的山水人生”，去感受山水的精神

意蘊(yùn)吧！

【答案】山隨平野盡崔潁晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)芳草萋萋鸚鵡洲大漠孤煙直長(zhǎng)

河落日?qǐng)A吳均經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反未復(fù)有能與其奇者

【詳解】考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。中應(yīng)注意“隨、野、歌、

萋、鸚鵡、孤、窺”等字的寫(xiě)法。

【任務(wù)三：古韻悠揚(yáng)，探尋詩(shī)詞】

古詩(shī)鑒賞

秋來(lái)

2

【唐】李賀

桐風(fēng)?驚心壯士苦，衰燈②絡(luò)緯啼寒素。

誰(shuí)看青簡(jiǎn)?一編書(shū)，不遣④花蟲(chóng)粉空蠹？

思牽今夜腸應(yīng)直，雨冷香魂吊書(shū)客?。

秋墳鬼唱鮑家⑥詩(shī)，恨血⑦千年土中碧。

【注釋】①桐風(fēng)：指吹過(guò)梧桐葉的秋風(fēng)。壯士：詩(shī)人自稱(chēng)。②衰燈：暗淡的燈光。絡(luò)緯：蟲(chóng)名，俗稱(chēng)紡織

娘，因秋天季節(jié)轉(zhuǎn)涼而哀鳴，其聲似紡線。③青簡(jiǎn)：青竹簡(jiǎn)。一編書(shū)：指詩(shī)人的一部詩(shī)集。竹簡(jiǎn)書(shū)久無(wú)人

讀，蠹蟲(chóng)就在其中生長(zhǎng)。④不遣：不讓。花蟲(chóng)：蛀蝕器物、書(shū)籍的蟲(chóng)子。蠹（dfl）:蛀。⑤香魂吊書(shū)客：

指前代詩(shī)人的魂魄來(lái)慰問(wèn)詩(shī)人。書(shū)客：詩(shī)人自指。⑥鮑家詩(shī)：指南朝宋鮑照的詩(shī)。鮑照曾寫(xiě)過(guò)《行路難》

組詩(shī)，抒發(fā)懷才不遇之情。⑦“恨血”句：《莊子》中說(shuō)：“慕弘死于蜀，藏其血，三年化為碧?！?/p>

4.（2分）詩(shī)歌通過(guò)、等景物，營(yíng)造了深秋悲涼凄苦的氛圍。

5.（2分）全詩(shī)圍繞著“苦”字展開(kāi)，仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)詩(shī)人的“苦”有哪些？

【答案】4.桐風(fēng)衰燈、雨冷5.苦：沒(méi)有知音朋友之苦，生活貧困之苦，壯志難酬之苦（寫(xiě)

出兩個(gè)即可）

【解析】4.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

“桐風(fēng)驚心壯士苦，衰燈絡(luò)緯啼寒素”，意思是秋風(fēng)驚人心，壯士辛苦著作急，有似昏燈里，紡織娘啼叫著

催織寒衣。“思牽今夜腸應(yīng)直，雨冷香魂吊書(shū)客”，意思是這思想牽扯著，今晚我的肚腸也要愁直了，雨滴

冷颼颼，像有古詩(shī)人的靈魂來(lái)慰吊。詩(shī)人對(duì)于時(shí)光的流逝表現(xiàn)了特異的敏感，以致秋風(fēng)吹落梧桐樹(shù)葉子的

聲音也使他驚心動(dòng)魄，無(wú)限悲苦。這時(shí)，殘燈照壁，又聽(tīng)得墻腳邊絡(luò)緯哀鳴；那鳴聲，在詩(shī)人聽(tīng)來(lái)仿佛是

在織著寒天的布，提醒人們秋深天寒，快到歲末了。詩(shī)人痛苦地思索著，思索著，在衰燈明滅之中，仿佛

看到賞識(shí)他的知音就在眼前，在灑窗冷南的淅瀝聲中，一位古代詩(shī)人的“香魂”前來(lái)吊問(wèn)他這個(gè)“書(shū)客”來(lái)了。

據(jù)此可知，詩(shī)歌通過(guò)桐風(fēng)、衰燈、雨冷等景物，營(yíng)造了深秋悲涼凄苦的氛圍。

5.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

詩(shī)歌大意：秋風(fēng)驚人心，壯士辛苦著作急，有似昏燈里，紡織娘啼叫著催織寒衣。日后誰(shuí)來(lái)讀我用竹簡(jiǎn)寫(xiě)

下的這編書(shū)，不使它被蠹蟲(chóng)蛀成粉屑和洞隙？這思想牽扯著，今晚我的肚腸也要愁直了，雨滴冷颼颼，像

有古詩(shī)人的靈魂來(lái)慰吊。秋夜墳場(chǎng)上，詩(shī)鬼們誦讀著鮑氏的詩(shī)句，他們的怨血在土中化作碧玉，千年難消。

“桐風(fēng)驚心壯士苦，衰燈絡(luò)緯啼寒素”，開(kāi)頭一、二句點(diǎn)出“秋來(lái)”，抒發(fā)由此而引出的由“驚”轉(zhuǎn)“苦”的感受,

首句“驚心”說(shuō)明詩(shī)人心里震動(dòng)的強(qiáng)烈。第二句“啼寒素”，這個(gè)寒字，既指歲寒，更指聽(tīng)絡(luò)緯啼聲時(shí)的心寒。

在感情上直承上句的“驚”與“苦”。這一、二兩句是全詩(shī)的引子。一個(gè)“苦”字給全詩(shī)定下了基調(diào)，籠罩以下

六句?！罢l(shuí)看青簡(jiǎn)一編書(shū)，不遣花蟲(chóng)粉空蠹”，上句正面提問(wèn)，下句反面補(bǔ)足。面對(duì)衰燈，耳聽(tīng)秋聲，詩(shī)人

3

感慨萬(wàn)端，他發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息：“自己寫(xiě)下的這些嘔心瀝血的詩(shī)篇，又有誰(shuí)來(lái)賞識(shí)而不致讓蠹蟲(chóng)白白

地蛀蝕成粉末呢？”情調(diào)感傷，與首句的“苦”字相呼應(yīng)。五、六句緊接上面兩句的意思。詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹

夜無(wú)眠，深深為世無(wú)知音、英雄無(wú)主的憂(yōu)憤愁思所纏繞折磨，似乎九曲回腸都要拉成直的了。詩(shī)人痛苦地

思索著，思索著，在衰燈明滅之中，仿佛看到賞識(shí)他的知音就在眼前，在灑窗冷雨的淅瀝聲中，一位古代

詩(shī)人的“香魂”前來(lái)吊問(wèn)他這個(gè)“書(shū)客”來(lái)了。這兩句，詩(shī)人的心情極其沉痛，用筆又極其詭譴多姿。習(xí)慣上

以“腸回”、“腸斷”表示悲痛欲絕的感情，李賀卻自鑄新詞，采用“腸直”的說(shuō)法，愁思縈繞心頭，把纖曲百

結(jié)的心腸牽直，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人愁思的深重、強(qiáng)烈，可見(jiàn)他用語(yǔ)的新奇。憑吊這種事情，「般只是生者

對(duì)死者做，他卻反過(guò)來(lái)說(shuō)鬼魂前來(lái)憑吊他這個(gè)不幸的生者，更是石破天驚的詩(shī)中奇筆?！坝昀湎慊甑鯐?shū)客”,

詩(shī)人畫(huà)出了一幅十分凄清幽冷的畫(huà)面，而且有畫(huà)外音，在風(fēng)雨淋涔之中，他仿佛隱隱約約聽(tīng)到秋墳中的鬼

魂，在唱著鮑照當(dāng)年抒發(fā)“長(zhǎng)恨”的詩(shī)，他的遺恨就像蓑弘的碧血那樣永遠(yuǎn)難以消釋。詩(shī)人表面上是說(shuō)鮑照,

實(shí)際上是借他人的酒杯，澆自己胸中的塊壘。志士才人懷才不遇，這正是千古同恨的事情。

據(jù)此可概括為：沒(méi)有知音朋友之苦，生活貧困之苦，壯志難酬之苦。

【任務(wù)四：經(jīng)典傳承，文學(xué)品讀】

6.結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的閱讀，完成下面的活動(dòng)。

（1）（4分）任務(wù)一：摘錄批注，發(fā)現(xiàn)事實(shí)

請(qǐng)將批注內(nèi)容補(bǔ)充完整。

摘錄內(nèi)容批注

A.到紅色首都去的路上紅軍

①我們走過(guò)山上的一叢野杏樹(shù)時(shí)，他們忽然四數(shù)散開(kāi)來(lái)去摘野杏，個(gè)個(gè)裝戰(zhàn)士一開(kāi)始就給斯諾留下了_

滿(mǎn)了口袋，總是有人給我?guī)Щ貋?lái)一把，臨走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過(guò)一般的印象。（經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，有

又排列成行，趕緊上路，把耽誤了的時(shí)間補(bǔ)回來(lái),但是在我們走過(guò)私人果自己的印象和感受）

園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰一碰里面的果子，我們?cè)诖遄永锍缘募Z食和蔬菜也是B.從修辭的角度賞析畫(huà)線的

照價(jià)付錢(qián)的。部分。

②共產(chǎn)黨人認(rèn)為，而且顯然也這么相信，他們是在向抗日前線進(jìn)軍，而這C.“這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移”指的

是一個(gè)非常重要的心理因素。這幫助他們把原來(lái)可能是軍心渙散的潰退變是________________（記錄事

成了一場(chǎng)精神抖擻的勝利進(jìn)軍……實(shí)的同時(shí)，有自己的思考和

挈紋木期模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳……,總有一天有人會(huì)把認(rèn)識(shí)）

4

這部激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征史詩(shī)全部寫(xiě)下來(lái)。

(2)(3分)任務(wù)二：思考探究，感受力量

四個(gè)月的旅行，使斯諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及紅軍的思想感情發(fā)生了極大的變化。請(qǐng)結(jié)合上述摘錄、批注及整本

書(shū)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析發(fā)生變化的原因。

【答案】(1)A.紀(jì)律嚴(yán)明B.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把紅軍比作大風(fēng)卷過(guò)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅

軍速度快，干凈、利落的特點(diǎn)。C.長(zhǎng)征

(2)斯諾通過(guò)實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，了解了中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的真實(shí)情況，被中國(guó)

共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神所感動(dòng)，對(duì)“長(zhǎng)征精神”有了很深的體會(huì)，瓦解了種種

歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言，所以他的思想感情發(fā)生了極大的變化。

【詳解】(1)A.考查分析人物形象。

根據(jù)選段中的“個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)了口袋，總是有人給我?guī)Щ貋?lái)一把”可得：熱情善良。

根據(jù)“在我們走過(guò)私人果園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰一碰里面的果子，我們?cè)诖遄永锍缘募Z食和蔬菜也是照價(jià)付

錢(qián)的，，可得：紀(jì)律嚴(yán)明，不拿群眾一針一線。

B.考查語(yǔ)句賞析?！八麄兒孟褚魂嚧箫L(fēng)卷過(guò)一般又排列成行”運(yùn)用比喻的修辭，把紅軍行軍比作大風(fēng)卷過(guò)。

大風(fēng)卷過(guò)，速度極快，且干凈利落。以此為喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅軍行軍速度快、干凈利落的特點(diǎn)。聯(lián)

系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)紅軍的贊美之情。

C.考查名著情節(jié)?！斑@次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移”指的是長(zhǎng)征。1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅

軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征。期間共經(jīng)過(guò)14個(gè)

省，翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，走過(guò)荒草地，翻過(guò)雪山，行程約二萬(wàn)五千里，紅一方面軍于1935

年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，同紅一方面

軍會(huì)師。紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著萬(wàn)里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。

(2)考查名著賞析。

斯諾通過(guò)與毛澤東、周恩來(lái)、朱德、賀龍、彭德懷等中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人以及廣大紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、

知識(shí)分子的接觸交往，了解了革命根據(jù)地政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、生活各方面的真實(shí)情況，并通過(guò)訪談

與對(duì)話，搜集到大量有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，對(duì)不怕?tīng)奚?、勇往直前、?jiān)忍不拔、百折不撓的“長(zhǎng)征精神”

產(chǎn)生了敬佩之情。四個(gè)月的旅行，讓他切實(shí)了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的生活經(jīng)歷和革命精神，瓦解了關(guān)于中國(guó)

共產(chǎn)黨的種種謠言，因而對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及紅軍的思想感情發(fā)生了極大的變化。

5

二、“傳承優(yōu)秀文化”古詩(shī)文品鑒活動(dòng)

（14分）閱讀下面的詩(shī)文，回答問(wèn)題。

【甲】

五泄山

宋劉述?

翠屏千疊水潺潺，一簇青鴛杳靄間。

惜是晚年逢此境，悔將前眼看他山。

瀑飛蘿磴②終難畫(huà)，龍蟄巖云只熨?閑。

薄宦勞人無(wú)計(jì)住，可嗟歸去又塵寰。

【注釋】①劉述：字孝叔，湖州人。舉進(jìn)士，為御史臺(tái)主簿。②磴:dOng,石頭臺(tái)階。③整:zAn,同“暫”，

時(shí)間短。

【乙】

五泄山?水志

明宋濂

五泄山在婺、杭、越三州境上，北距富春，南據(jù)句乘，東接浦陽(yáng)，其山水最號(hào)奇峭。

自西坑嶺入，過(guò)遇龍橋，北行二十步，始入西潭。前橫一溪，水甚寒，儂之如冰。由溪而前，經(jīng)小潭，

旁有礁石突起，類(lèi)大甕斜覆，乃捫石而登，一失足輒墜。又行二里,，地稍平曠，坐石四瞰，峰巒環(huán)列獻(xiàn)

狀，其紋縈縈②然，類(lèi)神工鬼斧所雕刻者。又前行半里所，泉自石竇中出，瀏瀏作聲，若琴、若笙竽。泉

西流，匯為小洼，瑩澈泓澄，毫發(fā)不隱。鱗魚(yú)數(shù)尾，洋洋往來(lái)，如行琉璃瓶中；見(jiàn)人至，潛去。洼左大樹(shù)

離立，極怪偉，倒映入水中，如畫(huà)。又行三十步，棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色。至此，則氣象陰幽，

絕不類(lèi)人世。又自山腰緣葛而前，又過(guò)十步許，抵小潭。小潭上日“西潭”，流水傾沫成率簾，闊可七、

八尺，冉冉下注，滑而無(wú)聲。

尋故路而出，斜迤而東，過(guò)香爐、缽盂、白云、玉女、天柱諸峰，度略安橋，趨三學(xué)禪院。由院北深

入，又百余步，至東潭。潭上飛瀑可二十丈，倒擊崖竅中，若運(yùn)萬(wàn)斛雪從天擲下，白光閃閃，奪人目睛。

至潭底輒復(fù)逆上，有聲如輻?雷，人笑語(yǔ)，咫尺不能辨，猶聞甕中聲。居人云，每天風(fēng)一號(hào)，四山林木震

撼欲折，黑云下罩，杳不知昏曉。

噫，造物之委形山水者，其奇峭有是哉！

《有刪改）

【注釋】①五泄山:在今浙江諸暨境內(nèi)，此處有五大瀑布，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山，是

著名的旅游勝地。②縈縈:纏繞的樣子。③輯（gun）雷:滾動(dòng)的雷聲。

6

7.（3分）參考表格提供的方法，解釋加點(diǎn)字。

方法文句積累參考釋義

成語(yǔ)聯(lián)想A履之如冰如履薄冰①_____

課內(nèi)遷移B流水傾沫成素簾素湍綠潭（《三峽》）②______

詞類(lèi)活用D黑云下罩任意季西（《與朱元思書(shū)》）③______

8.（4分）宋濂在五泄一路游玩，移步易景，見(jiàn)水甚多，請(qǐng)閱讀文章，完成下面表格。

五泄山的水特點(diǎn)（用自己的話概括）

溪水寒冷

①______聲音清脆

洼水②______

西潭③______

東潭瀑布高而大、④_____

9.（3分）山水無(wú)言，而美在字里行間。請(qǐng)選擇你喜歡的兩個(gè)欣賞角度，結(jié)合乙文的具體內(nèi)容，欣賞五泄之

美。

欣賞角度：

①生機(jī)無(wú)限：大自然的無(wú)限生機(jī)盡在短文的字里行間，動(dòng)植物都是生機(jī)勃勃的。

②細(xì)節(jié)生輝：美感就在某個(gè)字眼里，美感就在句子細(xì)微之處。

③多種感官：風(fēng)景可以看，可以聽(tīng)，可以觸碰，更可以用心感受。

④色彩豐富：山色蔥蘢，花卉灼灼，其實(shí)云霧、夕陽(yáng)、落葉有各自的顏色。

⑤……

10.（4分）甲詩(shī)同樣寫(xiě)五泄山，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容分析甲詩(shī)與乙文情感表達(dá)的異同點(diǎn)。

【答案】7.踏白色向下8.泉水清澈瀑布緩流、安靜無(wú)聲水

聲如雷9.示例一：“穌魚(yú)數(shù)尾，洋洋往來(lái)，如行琉璃瓶中，見(jiàn)人至，潛去”“又行三十步，棒筱成林，

翠光浮映，衣袂成碧色”，兩句分別從動(dòng)物和植物的角度體現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)。

示例二：“又行二里許，地稍平曠，坐石四瞰，峰巒環(huán)列獻(xiàn)狀，其紋縈縈然，類(lèi)神工鬼斧所雕刻者”一句中，

“環(huán)列獻(xiàn)狀”“縈縈然”等詞生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了山峰的形態(tài)和山石的紋理，表現(xiàn)了風(fēng)景的優(yōu)美

7

10.同：都表現(xiàn)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美之情。異：【甲】詩(shī)還表達(dá)了對(duì)逝去時(shí)光的無(wú)法挽回的悔

恨之情以及對(duì)卑微官職的不滿(mǎn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈。

【解析】7.考查文言詞語(yǔ)。

①“履之如冰”句意：踏水感覺(jué)冰涼。運(yùn)用成語(yǔ)聯(lián)想法。如履薄冰，意思是好像走在薄冰上，比喻隨時(shí)都會(huì)

發(fā)生危險(xiǎn)。履：踏。

②“流水傾沫成素簾”句意：流水傾瀉而下如白簾。運(yùn)用課內(nèi)遷移法。素湍綠潭，意思是白色的急流，碧綠

的潭水。素：白色。

③“黑云下罩”句意：黑云向下籠罩。運(yùn)用詞類(lèi)活用法。任意東西，意思是隨意地向東或向西。東：名詞作

狀語(yǔ)，向東?！跋隆迸c之用法相同，意為“向下”。

8.考查內(nèi)容理解概括。

①根據(jù)“泉自石竇中出，瀏瀏作聲，若琴、若笙竽”可知，此句寫(xiě)泉水，特點(diǎn)是聲音清脆悅耳。

②根據(jù)“泉西流，匯為小洼，瑩澈泓澄，毫發(fā)不隱。鯨魚(yú)數(shù)尾，洋洋往來(lái)，如行琉璃瓶中”可知，此句寫(xiě)洼

水，特點(diǎn)是清澈。

③根據(jù)“小潭上曰'西潭’，流水傾沫成素簾，闊可七、八尺，冉冉下注，滑而無(wú)聲”可知，此句寫(xiě)西潭，特

點(diǎn)是瀑布緩流、安靜無(wú)聲。

④根據(jù)“至東潭。潭上飛瀑可二十丈，倒擊崖竅中，若運(yùn)萬(wàn)斛雪從天擲下，白光閃閃，奪人目睛。至潭底

輒復(fù)逆上，有聲如輻雷，人笑語(yǔ)，咫尺不能辨，猶聞甕中聲”可知，此句寫(xiě)東潭，特點(diǎn)是瀑布高而大，水

聲如雷。

9.考查內(nèi)容理解賞析。開(kāi)放試題，答案不唯一，選擇你喜歡的兩個(gè)欣賞角度來(lái)寫(xiě)即可。

示例一：調(diào)動(dòng)多種感官，生動(dòng)地寫(xiě)出了景物的美?！叭髁?，匯為小洼，瑩澈泓澄，毫發(fā)不隱。鰥魚(yú)數(shù)尾,

洋洋往來(lái)”從視覺(jué)角度描寫(xiě)，“泉自石竇中出，瀏瀏作聲，若琴、若笙竽”從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)，“氣象陰幽，絕

不類(lèi)人世”從感覺(jué)角度描寫(xiě)。

示例二：文章色彩豐富，“流水傾沫成素簾”“若運(yùn)萬(wàn)斛雪從天擲下”寫(xiě)瀑布潔白如雪，“棒筱成林，翠光浮映,

衣袂成碧色”寫(xiě)樹(shù)木青翠蔥蘢。

10.考查對(duì)比閱讀。

甲詩(shī)從“翠屏千疊水潺潺，一簇青鴛杳靄間”可知，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)五泄山景色的贊美；從“惜是晚年逢此境，

悔將前眼看他山”可知，詩(shī)人劉述對(duì)自己早年錯(cuò)過(guò)了其他山峰的景色而感到懊悔，表達(dá)了對(duì)逝去時(shí)光的無(wú)

法挽回的悔恨之情；從“薄宦勞人無(wú)計(jì)住，可嗟歸去又塵寰”可知，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)卑微官職的不滿(mǎn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)

生活的無(wú)奈。

乙文描繪了五泄山水的雄奇與秀麗，表達(dá)了對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆，對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美。

8

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【乙】五泄在婺州（今浙江金華）、杭州、越州（今浙江紹興）的交界處，北至富春江，南依句乘山，東

連浦江，它的山水號(hào)稱(chēng)最是奇特峻峭。

從西坑嶺進(jìn)入，走過(guò)遇龍橋再往北行走二十步，才進(jìn)入西潭。（剛進(jìn)入西潭，）前面橫臥一條溪流，水很清

涼，躥水感覺(jué)冰涼。由這條小溪往前走，經(jīng)過(guò)小潭，旁邊有一塊凸起的巨石，好像一個(gè)斜扣著的大甕，于

是扶著巨石登山，一失足就會(huì)墜落。又往前走二里左右，土地逐漸變得平坦開(kāi)闊，坐在山石上向四周看，

（又見(jiàn)）山峰環(huán)列周?chē)?，好像進(jìn)獻(xiàn)的姿態(tài)，山石的紋理縈繞纏絡(luò)，好像是大自然的鬼斧神工雕刻而成的。

又往前行走半里路，有一股泉水從孔穴里流出，聲音清脆，如琴音，又如笙竽聲。泉水向西流淌，匯集到

水洼里，水清澈見(jiàn)底，絲毫沒(méi)有隱蔽。水底來(lái)往游動(dòng)著數(shù)尾鰥魚(yú)，如同在琉璃瓶中一樣，見(jiàn)到有人來(lái)，就

潛入水底去了。水洼的左邊有兩棵大樹(shù)并立，形狀極其奇特高大，大樹(shù)倒映在水中，如畫(huà)一樣美麗。又前

行三十步，榛木小竹成林，陽(yáng)光下浮動(dòng)著碧綠，連衣角也都映上綠色。來(lái)到這后就感覺(jué)環(huán)境陰暗幽深，完

全不像人間。又從山腰攀著葛藤向前行，又走十幾步，抵達(dá)一個(gè)小水潭。小潭上寫(xiě)著“西潭”。流水傾瀉而

下如白簾，寬約七八尺，（水流）緩緩向下流淌，滑過(guò)山崖卻沒(méi)有聲響。

從西潭尋原路出來(lái)，斜行向東走，經(jīng)過(guò)香爐、缽盂（雁蕩）、白云、玉女、天柱諸峰，經(jīng)過(guò)略安橋然后奔

向三學(xué)禪院（即今五泄寺）。從禪院北面往里走，又走百余步就到了東潭。潭上瀑布大約有二十丈，倒掛

在崖孔中，好像（有人）搬運(yùn)萬(wàn)斛積雪，從天擲下，白光閃爍，使人目眩神迷。瀑流至潭底又逆反向上噴

涌，其聲如陣陣悶雷，（置身于此），咫尺之間，不能聽(tīng)清人們的笑語(yǔ)，聲音好像從甕中發(fā)出。居住在這的

人說(shuō)，每次山風(fēng)呼嘯，四山林木被大風(fēng)震動(dòng)像要折斷一樣，黑云向下籠罩，天色幽暗，使人分不清是早晨

還是夜晚。

??！創(chuàng)造萬(wàn)物形體的是大自然的高山流水，它的奇美俊俏全都顯現(xiàn)呀！

三、“彰顯青春風(fēng)采”文學(xué)閱讀活動(dòng)

（14分）完成下面的問(wèn)題。

“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”

進(jìn)入開(kāi)學(xué)季，一項(xiàng)奇特的民間“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”也進(jìn)入了新學(xué)年的規(guī)劃中。它的創(chuàng)辦人說(shuō)，新學(xué)年的

“學(xué)渣獎(jiǎng)”正在醞釀中，會(huì)更加完善，并爭(zhēng)取舉行線下的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

【相關(guān)鏈接一】

“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”敢申請(qǐng)的同學(xué)請(qǐng)舉手

“學(xué)渣”也有機(jī)會(huì)得獎(jiǎng)？今年6月初，微信公眾號(hào)“我要”設(shè)立了“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”，專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)那些

雖然績(jī)點(diǎn)（學(xué)習(xí)成績(jī)的一種計(jì)算方法）低，但一直堅(jiān)持做一件有意義之事的大學(xué)生。

申請(qǐng)“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”的規(guī)則很簡(jiǎn)單：績(jī)點(diǎn)不高于3.5（5分制）；正在堅(jiān)持一件有意義的事；在校大

9

學(xué)生，包括大專(zhuān)。在“我要”團(tuán)隊(duì)的定義里，“有意義之事”可以是你的愛(ài)好、你的公司、你的愛(ài)情、甚

至是你的LOL（網(wǎng)游《英雄聯(lián)盟》的簡(jiǎn)稱(chēng)）?！拔ㄒ坏囊笫?，你必須得是真正認(rèn)真地做這件事。”

這個(gè)微信號(hào)團(tuán)隊(duì)最初由5個(gè)暨南大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專(zhuān)業(yè)設(shè)置）學(xué)生于2014年建立，他們畢業(yè)工作后，

于去年決定創(chuàng)業(yè)做自媒體，如今成立文化傳播公司，定位為“一個(gè)年輕人的聚集地”。他們的公眾號(hào)“我

要”，粉絲達(dá)百萬(wàn)。團(tuán)隊(duì)主編陳裕明表示：“這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立的初衷是我們希望獲獎(jiǎng)?wù)咭源藶殚_(kāi)始，堅(jiān)持

自己的興趣愛(ài)好，不被在校成績(jī)、家人期待等條條框框所綁定，并以此向身邊的人宣告：雖然試卷上成績(jī)

不佳，我們也會(huì)在其他事情上做得好?！?/p>

“我們不想做評(píng)委，更想當(dāng)一個(gè)記錄者，寫(xiě)下當(dāng)代年輕人心里真正的想法。如果找到了這樣的人，

我們?cè)敢庵Ц兑还P鼓勵(lì)他的獎(jiǎng)學(xué)金?！钡谝黄谠u(píng)選活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)選出了3名獲獎(jiǎng)?wù)?，用公司收入支付給每

人8000元。

【相關(guān)鏈接二】

“我要設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，只有我能拿到”

大二時(shí)，陳裕明帶著創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目去申報(bào)獎(jiǎng)學(xué)金，老師翻看材料后，表示其他學(xué)生績(jī)點(diǎn)更高、獎(jiǎng)狀更多，

獲獎(jiǎng)勝算更大。那時(shí)他就下定決心，“總有一天，我要設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，只有我能拿到?！彼f(shuō)，希望獎(jiǎng)學(xué)

金考量的標(biāo)準(zhǔn)是是否在追求自己喜歡做的事，并取得一些成績(jī)。

第一期評(píng)選活動(dòng)共收到了3388份申請(qǐng)。不管是堅(jiān)持3年延時(shí)攝影和星空攝影，還是每天在陌生人面

前演講的口吃患者，是專(zhuān)為大胸妹子設(shè)計(jì)內(nèi)衣，抑或是穿著自制的鋼鐵俠盔甲在路上走……這些“學(xué)渣”

其實(shí)就是一群專(zhuān)注自己的愛(ài)好，而在某種程度上不夠?qū)Ｗ⑿?nèi)功課的人。陳裕明認(rèn)為，“學(xué)渣”只是一個(gè)

代號(hào)，他們就是一群對(duì)成績(jī)不太積極、在大多數(shù)學(xué)校容易被忽視的人，他們中的很多人在認(rèn)真地往自己喜

歡的方向發(fā)展。“希望我們的環(huán)境能更加多元，我覺(jué)得生活態(tài)度不應(yīng)該只有一種?！?/p>

對(duì)于一些“倡導(dǎo)讀書(shū)無(wú)用”和“把學(xué)霸和學(xué)渣對(duì)立起來(lái)”的評(píng)論，陳裕明表示，我們不否認(rèn)學(xué)霸為

學(xué)習(xí)付出的努力，只是希望“獎(jiǎng)學(xué)金”能覆蓋到更多元的學(xué)生，“這個(gè)世界上已經(jīng)有太多的獎(jiǎng)項(xiàng)，專(zhuān)門(mén)設(shè)

立給'成績(jī)優(yōu)異’的學(xué)霸了。那些同樣認(rèn)真做事與創(chuàng)造的人，也應(yīng)該被獎(jiǎng)勵(lì)，而且是通過(guò)一個(gè)備受尊重的

方式。”一些學(xué)霸也在后臺(tái)留言表示支持這個(gè)活動(dòng)。

【相關(guān)鏈接三】

被鼓勵(lì)的從來(lái)不是“我學(xué)渣我驕傲”，而是堅(jiān)持和認(rèn)真

除了“學(xué)渣”與“學(xué)霸”，留言里還有一群“夾心層”學(xué)生——“績(jī)點(diǎn)低還無(wú)所事事的人哭了”。

這個(gè)活動(dòng)讓一些人開(kāi)始去思考在大學(xué)里應(yīng)該做什么：“看完推送，我決定開(kāi)始找一件我喜歡的事情堅(jiān)持做

下去。雖然我拿不到這8000元，但它啟發(fā)了我，也許它們的價(jià)值不只8000元呢。”

其實(shí)，被鼓勵(lì)的從來(lái)不是“我學(xué)渣我驕傲”，而是堅(jiān)持和認(rèn)真。就像“今天吃了很多，希望體重能

10

下降”是不可能的，整天自嘲“學(xué)渣”，不好好學(xué)習(xí)還妄想拿高分，是不可能的。

“我想起了一個(gè)舍友，每天都在宿舍看韓劇的人。雖然她經(jīng)常哈哈哈地從早笑到晚，但是她現(xiàn)在居

然真的決定要去韓國(guó)讀節(jié)目制作了?！蓖莆睦锏倪@個(gè)例子才是“學(xué)渣”獎(jiǎng)學(xué)金的正確打開(kāi)方式：如果你追

求高績(jī)點(diǎn)和獎(jiǎng)學(xué)金，那就踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)；如果你沒(méi)有在為績(jī)點(diǎn)努力，就要在喜歡做的事情上找到意義，

并努力做到最好。

（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整理而成，有改動(dòng)）

11.（3分）根據(jù)文本，提取整合要點(diǎn)，請(qǐng)你為“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”作一個(gè)解釋。

12.（3分）根據(jù)你對(duì)文章的理解，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.績(jī)點(diǎn)高于3.5的同學(xué)是不能申請(qǐng)“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”的。

B.那個(gè)每天看韓劇的同學(xué)居然決定要去韓國(guó)讀節(jié)目制作，這才是“學(xué)渣”獎(jiǎng)學(xué)金的正確打開(kāi)方式。

C.“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金,，是專(zhuān)門(mén)為了那些“學(xué)渣,，準(zhǔn)備的，對(duì)于“學(xué)霸，，和“夾心層，，學(xué)生來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。

D.在“我要”團(tuán)隊(duì)的定義里，“有意義之事”可以是你的愛(ài)好、你的公司、你的愛(ài)情、甚至是你的LOL

（網(wǎng)游《英雄聯(lián)盟》的簡(jiǎn)稱(chēng)）。

13.（4分）陳裕明設(shè)立“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”的意義有哪些？

14.（4分）“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”的設(shè)立初衷是很好的，但也引起了一部分人的懷疑：這會(huì)不會(huì)成為一部分學(xué)生不努

力學(xué)習(xí)的借口呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】11.“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”是為那些績(jī)點(diǎn)不高于3.5（5分制），正在堅(jiān)持認(rèn)真地做一件有意義的事的在校

大學(xué)生（包括大專(zhuān)）而設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金。12.C13.①希望獲獎(jiǎng)?wù)咭源藶殚_(kāi)始堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好，

不被在校成績(jī)、家庭期待等條條框框所綁定。②促使社會(huì)環(huán)境更加多元化，讓那些同樣認(rèn)真做事與創(chuàng)造的

人，也被獎(jiǎng)勵(lì)，被尊重。③啟發(fā)那些績(jī)點(diǎn)低還無(wú)所事事的人，思考尋找一件自己喜歡的事堅(jiān)持認(rèn)真地做下

去。14.示例一：我認(rèn)為會(huì)。那些學(xué)習(xí)成績(jī)足夠好，平時(shí)可以拿到學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生可能不會(huì)為了“學(xué)

渣獎(jiǎng)學(xué)金”而甘愿墮落，但是那些成績(jī)?cè)谥杏蔚膶W(xué)生可能就不一定了，既然再努力都拿不到學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，

為什么不拿“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金，，呢？成績(jī)提高難，但下降容易，而且專(zhuān)注于一件事也不一定是難事，如果有自己

的愛(ài)好。學(xué)生可能會(huì)有這種心理，便不會(huì)再努力學(xué)習(xí)下去，可能還會(huì)說(shuō)這都是為了獎(jiǎng)學(xué)金呢。當(dāng)然，有了

這個(gè)為借口，至于成功與否就看各人毅力了。

示例二：我認(rèn)為不會(huì)，正如文中所說(shuō)獲取“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”的條件是績(jī)點(diǎn)不好但是有自己堅(jiān)持的愛(ài)好，這個(gè)獎(jiǎng)

學(xué)金是為了鼓勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)持發(fā)展自己特殊的愛(ài)好和讓環(huán)境更加多元，所以并不是不努力學(xué)習(xí)就可以獲得的,

所以這不會(huì)成為不努力學(xué)習(xí)的借口，而是不同方面的努力。在生活中我們常常見(jiàn)到學(xué)習(xí)不好但是在其他方

面很耀眼的人，這些人付出的努力可能比我們更多，他們需要學(xué)習(xí)的更多，所以我不認(rèn)同這種說(shuō)法。

【解析】11.考查信息提煉概括。

11

結(jié)合【相關(guān)鏈接一】第二段“申請(qǐng)'學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金’的規(guī)則很簡(jiǎn)單：績(jī)點(diǎn)不高于3.5（5分制）；正在堅(jiān)持一件有

意義的事；在校大學(xué)生，包括大專(zhuān)”可知，“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”是為那些績(jī)點(diǎn)不高于3.5（5分制），正在堅(jiān)持認(rèn)真

地做一件有意義的事的在校大學(xué)生（包括大專(zhuān)）而設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金。

12.考查內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，結(jié)合【相關(guān)鏈接二】第三段“一些學(xué)霸也在后臺(tái)留言表示支持這個(gè)活動(dòng)”、【相關(guān)鏈接三】第一段“雖

然我拿不到這8000元，但它啟發(fā)了我，也許它們的價(jià)值不只8000元呢”等內(nèi)容可知，“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”是專(zhuān)門(mén)

為了那些“學(xué)渣,，準(zhǔn)備的，對(duì)于“學(xué)霸，，和“夾心層”學(xué)生同樣具有激勵(lì)和鼓舞作用，并非“毫無(wú)意義”；

故選C。

13.考查信息篩選提煉。

結(jié)合【相關(guān)鏈接一】第三段“團(tuán)隊(duì)主編陳裕明表示：’這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立的初衷是我們希望獲獎(jiǎng)?wù)咭源藶殚_(kāi)始,

堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好，不被在校成績(jī)、家人期待等條條框框所綁定，并以此向身邊的人宣告：雖然試卷上

成績(jī)不佳，我們也會(huì)在其他事情上做得好’”可得：希望獲獎(jiǎng)?wù)咭源藶殚_(kāi)始堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好，不被在校

成績(jī)、家庭期待等條條框框所綁定；

結(jié)合【相關(guān)鏈接二】第二段“希望我們的環(huán)境能更加多元，我覺(jué)得生活態(tài)度不應(yīng)該只有一種“、第三段“陳裕

明表示，我們不否認(rèn)學(xué)霸為學(xué)習(xí)付出的努力，只是希望'獎(jiǎng)學(xué)金'能覆蓋到更多元的學(xué)生”等內(nèi)容可得：促使

社會(huì)環(huán)境更加多元化，讓那些同樣認(rèn)真做事與創(chuàng)造的人，也被獎(jiǎng)勵(lì)，被尊重；

結(jié)合【相關(guān)鏈接三】第一段“'績(jī)點(diǎn)低還無(wú)所事事的人哭了這個(gè)活動(dòng)讓一些人開(kāi)始去思考在大學(xué)里應(yīng)該做

什么：，看完推送，我決定開(kāi)始找一件我喜歡的事情堅(jiān)持做下去’”可得：?jiǎn)l(fā)那些績(jī)點(diǎn)低還無(wú)所事事的人，

思考尋找一件自己喜歡的事堅(jiān)持認(rèn)真地做下去。

14.考查拓展探究。結(jié)合選文內(nèi)容和自己的生活實(shí)踐，闡明自己的觀點(diǎn)，言之有理即可。

示例一：我認(rèn)為會(huì)。學(xué)習(xí)處于“夾心層”的中游學(xué)生可能會(huì)為“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”而放棄學(xué)習(xí)，進(jìn)步是困難的，但

是放棄學(xué)習(xí)卻是輕而易舉的。其次，專(zhuān)注某件事情對(duì)于學(xué)生而言十分簡(jiǎn)單，比如網(wǎng)絡(luò)游戲，中游學(xué)生可能

會(huì)因?yàn)椤皩W(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金，，而荒廢學(xué)業(yè)，因此我認(rèn)為“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”的設(shè)立會(huì)成為學(xué)生不努力學(xué)習(xí)的借口。

示例二：我認(rèn)為不會(huì)。正如文中所說(shuō)獲取“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”的條件是績(jī)點(diǎn)不好但是有自己堅(jiān)持的愛(ài)好，這個(gè)獎(jiǎng)

學(xué)金是為了鼓勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)持發(fā)展自己特殊的愛(ài)好和讓環(huán)境更加多元，因此并非是不努力學(xué)習(xí)就能獲得的。

，，學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金，，鼓勵(lì)學(xué)生在不同領(lǐng)域、不同方面潛心貫注，這能更好促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此我認(rèn)為“學(xué)渣

獎(jiǎng)學(xué)金”的設(shè)立不會(huì)成為學(xué)生不努力學(xué)習(xí)的借口。

（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。

時(shí)光里的書(shū)匣子

①雪像是虛空中驚落的梨花，帶著一絲羞赧，靜悄悄向水墨畫(huà)一般沉郁的四野撒落。我們圍坐在熱

12

烘烘的土炕上，腳丫塞進(jìn)奶奶暖暖的棉被窩里。每個(gè)人手中都捧著一本書(shū)，就連不識(shí)字的奶奶也捧著一本。

有時(shí)，她還會(huì)坐在那里細(xì)細(xì)整理被貓撕壞的書(shū)頁(yè)，骨節(jié)突出的粗笨的手指那時(shí)變得十分靈活，指尖蘸點(diǎn)唾

沫將卷起的邊邊角角一一捋平，像一位眉眼含情的母親撫弄著她新生的嬰兒，專(zhuān)注而細(xì)膩。耦糊粘好的書(shū)

就放到旁邊的書(shū)匣子上晾著。

②笨頭笨腦的長(zhǎng)方形書(shū)匣子，模樣普通得有些寒磅，卻是家里質(zhì)地最好的一個(gè)老物件。早先家在牧

區(qū)時(shí)用來(lái)裝食物，它像個(gè)小小的糧倉(cāng)，放在柜子高處，沉甸甸地穩(wěn)著全家人的心。后來(lái)全家從偏僻的牧區(qū)

搬到了鎮(zhèn)里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面發(fā)霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外掃了一遍，那空蕩

蕩的匣子好似嗚咽了一聲，躲進(jìn)了柜底。

③被冷落的匣子重新派上用場(chǎng)，是因?yàn)槲覀兊臅?shū)。鎮(zhèn)子里有一家新華書(shū)店，每每有了零錢(qián)我們就跑

去買(mǎi)書(shū)，花布衣兜里奶奶給的硬幣發(fā)出細(xì)碎清脆的聲響。時(shí)間久了，我們的書(shū)需要一個(gè)“家”，而書(shū)架是不

敢奢望的。有一天，奶奶靈光一現(xiàn)忽而就憶起了那只柏木匣子。她立馬翻出來(lái)，細(xì)細(xì)拭擦了一番，又在通

風(fēng)處晾曬了幾天，里面仔仔細(xì)細(xì)糊上一層報(bào)紙。當(dāng)幾本薄薄的書(shū)放進(jìn)去后，那只匣子忽然就變了，像注入

了靈魂一般，里里外外散發(fā)出一種樸素典雅的氣質(zhì)來(lái)，仿佛一位落難的公主終于回到了她的家鄉(xiāng)，一切恰

如其分，安寧美好。

④書(shū)匣子里端端正正盛著耦糊補(bǔ)過(guò)的書(shū)，占據(jù)著櫥柜上最顯眼的位置，也占據(jù)著我們心里緊要的那

個(gè)位置。我們每天只要有空閑總會(huì)圍繞在書(shū)匣子旁邊，像檐下的白鴿每天清晨拍打著翅膀飛向陽(yáng)光。因?yàn)?/p>

匣子裝著書(shū)，屋子里的氣息也悄然變化著，若有似無(wú)地總能嗅到一種淺俗的日常之上的書(shū)香氣，一股淡淡

的，厚重而靜篤的油墨香。每當(dāng)聞到那書(shū)香，我們?nèi)给B(niǎo)般歡騰的心，瞬間就安靜了，吵嚷聲也弱下去了。

⑤買(mǎi)書(shū)的錢(qián)是奶奶從日常家用里省出來(lái)的，那些毛票硬幣包在一塊看不出顏色的碎花手絹里壓在炕

氈下，只要我們說(shuō)要買(mǎi)書(shū)，就有求必應(yīng)。那時(shí)多數(shù)孩子只有幾本書(shū)，而我們很奢侈地?fù)碛辛顺商椎摹都t樓

夢(mèng)》《哪吒鬧海》等連環(huán)畫(huà)。我們讀書(shū)的時(shí)候，奶奶就坐在書(shū)匣子旁邊跟著看，她一個(gè)字也不識(shí)，就看圖

畫(huà)，最喜歡《紅樓夢(mèng)》里黛玉葬花那一本。她認(rèn)真地捧著書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)瞧著，口中喃喃自語(yǔ)。她總是

忍不住地回頭問(wèn)我這一頁(yè)的意思，又轉(zhuǎn)頭問(wèn)姐姐那一頁(yè)的意思，完全像追著大人聽(tīng)故事的孩子。其實(shí)，不

識(shí)字的奶奶是很會(huì)講故事的，也很會(huì)領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵，甚至?xí)约壕幑适轮v給我們聽(tīng)。

⑥書(shū)匣子伴著我們漸漸長(zhǎng)大，上了初中后我們不再滿(mǎn)足于小人書(shū)，奶奶依然支持我們買(mǎi)書(shū)，但碎花

手絹里的毛票和硬幣有時(shí)連買(mǎi)一本書(shū)都湊不夠了。我們還會(huì)在雨雪天擠在奶奶炕上讀書(shū)，不過(guò)那些書(shū)都是

從同學(xué)手中借來(lái)的，有《簡(jiǎn)?愛(ài)》，有《射雕英雄傳》……奶奶湊過(guò)來(lái)看我們那些插圖極少、滿(mǎn)紙黑字的

書(shū)，翻一會(huì)兒又無(wú)趣地放下，她再也介入不了我們的讀書(shū)世界了，無(wú)聊地坐在炕角打盹。

⑦日復(fù)一日，那書(shū)匣子也像有生命似的老下去了，邊角被歲月啃噬得不再光潤(rùn)，頑皮的弟弟在上面

胡亂地涂鴉，淡黃的原木悄然成暗淡的褐色。偶爾，匣子里還會(huì)躥出絲絲縷縷腐舊的霉味，像一個(gè)患了風(fēng)

13

濕病的老人。只有當(dāng)家里來(lái)了親戚或鄰家小孩的時(shí)候，奶奶會(huì)像亮寶般打開(kāi)匣子，將巴掌大的小人書(shū)放到

孩子們手里，看著她們胡亂翻書(shū)時(shí)，她會(huì)堆起一臉皺紋滿(mǎn)足的微笑。

⑧書(shū)匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也給賣(mài)了。收拾舊物件的時(shí)候，我沒(méi)有看到書(shū)

匣子。小人書(shū)倒是零零散散找到了幾本，雖然破舊發(fā)黃殘缺不全，但我還是收拾好，帶回了自己家。直到

后來(lái)女兒出生，漸漸長(zhǎng)大，我給她買(mǎi)了一個(gè)大大的粉色收納盒當(dāng)書(shū)匣子，把那幾本發(fā)黃的小人書(shū)也整整齊

齊放進(jìn)她嶄新的書(shū)匣子里。女兒有時(shí)會(huì)翻出來(lái)看，每次都會(huì)奶聲奶氣地問(wèn)，“媽媽?zhuān)@是你小時(shí)候看過(guò)的

書(shū)嗎？是太奶奶買(mǎi)的嗎？我好喜歡那個(gè)會(huì)講故事的太奶奶喲！”

⑨我也很喜歡，可是卻再也見(jiàn)不到了，就連那最初陪伴著我們的書(shū)匣子再也見(jiàn)不到了。我看到時(shí)光

的小毛賊早在我們疏忽散漫時(shí)載著一車(chē)又一車(chē)的物什走遠(yuǎn)了，留給我們的只是斑駁記憶。

(選自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有刪改)

15.(3分)下列對(duì)文章的理解與分析，不乖確的一項(xiàng)是()

A.文章開(kāi)篇描繪冬日家庭圍坐讀書(shū)的溫馨場(chǎng)景，奶奶修補(bǔ)書(shū)籍的畫(huà)面體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的珍視。

B.文章中書(shū)匣子“像注入了靈魂一般”，生動(dòng)地表現(xiàn)了書(shū)匣子因承載了書(shū)籍而煥發(fā)的生機(jī)。

C.文章第⑤段對(duì)比手法，寫(xiě)奶奶對(duì)書(shū)中內(nèi)容的渴望，透露奶奶的慈愛(ài)和對(duì)孩子教育的重視。

D.文章結(jié)尾書(shū)和書(shū)匣子的不知所蹤，只是傳達(dá)了對(duì)過(guò)往歲月的懷念和對(duì)舊物的丟失的哀愁。

16.(4分)通讀全文，根據(jù)提示，概括文章圍繞“奶奶和書(shū)匣子”講了哪些故事。

(1)奶奶在土炕上補(bǔ)書(shū)，粘好的書(shū)在書(shū)匣子上晾著；

(2),為我們改造書(shū)匣子；

(3)奶奶坐在書(shū)匣子旁讀書(shū)，；

(4),；

(5)奶奶去世之后，書(shū)匣子也不知所蹤了。

17.(4分)請(qǐng)按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。

(1)那時(shí)多數(shù)孩子只有幾本書(shū)，而我們很舂修地?fù)碛辛顺商椎摹都t樓夢(mèng)》《哪吒鬧?！返冗B環(huán)畫(huà)。(從詞

語(yǔ)的角度)

(2)我看到時(shí)光的小毛賊早在我們疏忽散漫時(shí)載著一車(chē)又一車(chē)的物什走遠(yuǎn)了，留給我們的只是斑駁記憶。

(從修辭的角度)

18.(4分)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“時(shí)光里的書(shū)匣子”的理解。

【答案】15.D16.奶奶從柜底找出舊匣子還給我們講故事奶奶亮寶般打開(kāi)書(shū)匣子

把小人書(shū)拿給孩子們看17.(1)“奢侈”這里是貶詞褒用，寫(xiě)出了“我們”擁有的書(shū)籍?dāng)?shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他

孩子，側(cè)面表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我們”讀書(shū)的支持。

14

（2）隨著時(shí)間的流逝，奶奶離開(kāi)了“我們“，就連那個(gè)書(shū)匣子也不知所蹤，但“我”始終記得奶奶給“我們”

買(mǎi)書(shū)，與“我們”一起讀書(shū)的日子。運(yùn)用擬人的修辭手法，將時(shí)光人格化，形象地表達(dá)了“我”對(duì)過(guò)去的懷念,

對(duì)奶奶支持“我們”讀書(shū)的感激，以及對(duì)如今物是人非的遺憾。18.“時(shí)光里的書(shū)匣子”表面指家中裝書(shū)

的老物件，它曾裝食物，后被奶奶改造用來(lái)裝書(shū)。深層而言，它是成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，陪伴“我們”在閱讀中長(zhǎng)

大；是情感的載體，凝聚著奶奶的慈愛(ài)與家庭溫暖；更是時(shí)光的象征，其從新到舊如時(shí)光流逝，代表著過(guò)

往安寧美好的回憶，蘊(yùn)含著對(duì)過(guò)去時(shí)光、親情的懷念與珍視，是文章情感與主題的重要載體。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以“書(shū)匣子”為線索，通過(guò)細(xì)膩的筆觸勾勒出三代人與書(shū)的情感羈絆。作者運(yùn)用豐富的意

象（如“驚落的梨花”“水墨畫(huà)般的四野”）和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（奶奶補(bǔ)書(shū)、翻看連環(huán)畫(huà)），構(gòu)建了一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)

香與溫情的記憶空間。文章巧妙地將物（書(shū)匣子）與人（奶奶）的命運(yùn)交織，展現(xiàn)了物質(zhì)匱乏年代對(duì)精神

食糧的珍視。通過(guò)今昔對(duì)比，既表達(dá)了對(duì)逝去時(shí)光的懷念，也傳遞了文化傳承的深意。全文情感真摯，語(yǔ)

言?xún)?yōu)美，在平凡物件中寄托了深厚的人文情懷。

15.考查內(nèi)容理解和分析。

D.文章結(jié)尾書(shū)和書(shū)匣子不知所蹤，不僅傳達(dá)了對(duì)過(guò)往歲月的懷念和對(duì)舊物丟失的哀愁，還蘊(yùn)含著對(duì)奶奶的

深切思念，以及通過(guò)將小人書(shū)放進(jìn)新的書(shū)匣子給女兒，體現(xiàn)了一種情感與文化的延續(xù)，并非“只是”傳達(dá)對(duì)

過(guò)往歲月的懷念和對(duì)舊物丟失的哀愁，理解錯(cuò)誤；

故選D。

16.考查梳理、概括文章內(nèi)容。

第①空：根據(jù)第③段“奶奶靈光一現(xiàn)忽而就憶起了那只柏木匣子。她立馬翻出來(lái)，細(xì)細(xì)拭擦了一番，又在

通風(fēng)處晾曬了幾天，里面仔仔細(xì)細(xì)糊上一層報(bào)紙”可知，奶奶從柜底找出舊匣子后，經(jīng)過(guò)擦拭、晾曬、糊

報(bào)紙等步驟，將其改造成書(shū)匣子，用于存放我們的書(shū)。據(jù)此可概括為：奶奶從柜底找出舊匣子；

第②空：根據(jù)第⑤段“我們讀書(shū)的時(shí)候，奶奶就坐在書(shū)匣子旁邊跟著看……其實(shí)，不識(shí)字的奶奶是很會(huì)講

故事的，也很會(huì)領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵，甚至?xí)约壕幑适轮v給我們聽(tīng)“可知，奶奶雖不識(shí)字，但會(huì)看圖并詢(xún)問(wèn)

書(shū)的內(nèi)容，還會(huì)自己編故事講給我們聽(tīng)，體現(xiàn)了她對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。據(jù)此概括為：還給我們講

故事；

第③空：根據(jù)第⑦段“只有當(dāng)家里來(lái)了親戚或鄰家小孩的時(shí)候，奶奶會(huì)像亮寶般打開(kāi)匣子，將巴掌大的小

人書(shū)放到孩子們手里”可知，奶奶像展示寶貝一樣打開(kāi)書(shū)匣子，把小人書(shū)分給孩子們看，并露出滿(mǎn)足的微

笑，表現(xiàn)了她對(duì)書(shū)匣子的珍視和分享的快樂(lè)。據(jù)此可概括為：奶奶亮寶般打開(kāi)書(shū)匣子，把小人書(shū)拿給孩子

們看。

17.考查語(yǔ)句賞析。

（1）根據(jù)第⑤段“那時(shí)多數(shù)孩子只有幾本書(shū)，而我們很奢侈地?fù)碛辛顺商椎摹都t樓夢(mèng)》《哪吒鬧海》等連

15

環(huán)畫(huà)”可知，“奢侈”一詞本義指花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受，含貶義，但此處用于形容“我們”擁有成套連環(huán)

畫(huà)的情況，是貶詞褒用。結(jié)合上下文，奶奶省吃?xún)€用支持我們買(mǎi)書(shū)（第⑤段“買(mǎi)書(shū)的錢(qián)是奶奶從日常家用

里省出來(lái)的”），因此“奢侈”一詞生動(dòng)寫(xiě)出了“我們”擁有的書(shū)籍?dāng)?shù)量遠(yuǎn)超其他孩子，凸顯了奶奶對(duì)“我們”讀

書(shū)的全力支持。這一用詞不僅體現(xiàn)了物質(zhì)上的珍貴，更傳遞出精神上的富足與奶奶無(wú)私的愛(ài)，使情感表達(dá)

更鮮明。

（2）根據(jù)第⑨段“我看到時(shí)光的小毛賊早在我們疏忽散漫時(shí)載著一車(chē)又一車(chē)的物什走遠(yuǎn)了，留給我們的只

是斑駁記憶”可知，該句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“時(shí)光”人格化為“小毛賊”，賦予其偷竊、載物等行為，

形象生動(dòng)?！拜d著一車(chē)又一車(chē)的物什”暗指歲月流逝中失去的珍貴事物，如奶奶的離世、書(shū)匣子的消失（第

⑧段“奶奶去世后，老屋子也給賣(mài)了。收拾舊物件的時(shí)候，我沒(méi)有看到書(shū)匣子”）?！鞍唏g記憶”一詞既呼應(yīng)前

文對(duì)往事的回憶，又暗示記憶因時(shí)間久遠(yuǎn)而模糊破碎，流露出對(duì)物是人非的深深遺憾與懷念。整體上，這

一修辭不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，更深刻表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的感激、對(duì)逝去時(shí)光的追憶，以及無(wú)法挽回的

悵惘之情。

18.考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解能力。需要從表層含義和深層含義兩個(gè)角度分析標(biāo)題。表層指書(shū)匣子作為

具體物件的作用和變化；深層則要挖掘其象征意義，如陪伴成長(zhǎng)、承載情感、象征時(shí)光等。

表層含義：依據(jù)文章第②段“早先家在牧區(qū)時(shí)用來(lái)裝食物，它像個(gè)小小的糧倉(cāng)，放在柜子高處，沉甸甸地

穩(wěn)著全家人的心”可知，這里直接說(shuō)明書(shū)匣子最初的功能是存放食物，是家庭生活的實(shí)用物品，象征著物

質(zhì)保障。依據(jù)文章第③段“奶奶靈光一現(xiàn)忽而就憶起了那只柏木匣子……里面仔仔細(xì)細(xì)糊上一層報(bào)紙。當(dāng)

幾本薄薄的書(shū)放進(jìn)去后，那只匣子忽然就變了"可知，奶奶將廢棄的食物匣子改造為書(shū)匣，使其功能發(fā)生

轉(zhuǎn)變，成為書(shū)籍的“家”，體現(xiàn)了家人的智慧與對(duì)文化的重視。

深層含義：依據(jù)文章第④段“我們每天只要有空閑總會(huì)圍繞在書(shū)匣子旁邊……每當(dāng)聞到那書(shū)香，我們?nèi)给B(niǎo)

般歡騰的心，瞬間就安靜了”可知，書(shū)匣子不僅存放書(shū)籍，更成為孩子們的精