統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元素養(yǎng)評(píng)價(jià)測(cè)試卷

（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（28分）

“想象之翼”是創(chuàng)造力的源泉，它讓我們突破現(xiàn)實(shí)的束縛，翱翔在無(wú)盡的思維天空。班級(jí)舉

行“想象之翼”探究活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

:?【任務(wù)一：擬開(kāi)場(chǎng)白】下面是小語(yǔ)的開(kāi)場(chǎng)白，里面有一些字詞句她拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助她。

（8分）

想象是一雙神奇的翅膀，能帶我們突破現(xiàn)實(shí)的藩籬。在想象的世界里，使我們可以與他人較

堂蟄慧。面對(duì)難題，有時(shí)會(huì)（），找到解決辦法，讓人驚喜。但我們不能因此（炫法）

耀，否則會(huì)讓人愕*然。讓我們憑借靈a民敏）的思維，盡情飛翔在想象的天空！

（1）語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。（2分）

較（）量愕（）然

?*

（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫。（2分）

（炫法）耀靈_______（瑯敏）

（3）語(yǔ)段的括號(hào)中應(yīng)該填入的詞語(yǔ)是（）（2分）

A.駭人聽(tīng)聞B.靈機(jī)一動(dòng)C.眉開(kāi)眼笑D.隨聲附和

（4）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改建議。（2分）

2.【任務(wù)二：童話改編】下面是小輝對(duì)《皇帝的新裝》的結(jié)尾進(jìn)行的改編，填入橫線上的一

組句子，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

皇帝在游行大典結(jié)束后回到皇宮，他既憤怒又羞愧，立即下令追查騙子的下落。經(jīng)過(guò)一番追

查，終于在一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)找到了他們?；实郾鞠雵?yán)懲騙子，但騙子卻哭訴道：“陛下，我們只

是想讓您看清現(xiàn)實(shí)，不要被虛榮蒙蔽了雙眼?！被实勐?tīng)后，,

①陷入了沉思

②并開(kāi)始反思自己的行為

第1頁(yè)共12頁(yè)

③最終他決定不再追究

④努力做一個(gè)真正明智的君主

A.③①②④B.③②①④C.①③②④D.①②③④

3.【任務(wù)三：故事分類】下面是小文在此次探究活動(dòng)搜集到的故事，請(qǐng)你把它們分成兩類。

（填序號(hào)）（2分）

A.盤古開(kāi)天辟地B.白蛇傳C.神農(nóng)嘗百草

D.夸父逐日E.牛郎織女F.梁山伯與祝英臺(tái)

（1）民間故事：（2）神話故事：

4.【任務(wù)四：詩(shī)詞積累】小詩(shī)所在的小組一同研讀詩(shī)歌中的聯(lián)想與想象，下面是他所分享的

內(nèi)容，請(qǐng)你幫他完善詩(shī)句。（8分）

想象是神奇的，它能跨越時(shí)空，傳遞情感?！堵勍醪g左江龍標(biāo)遙有此寄》中，

“，"兩句，是李白想象著明月與自己

的愁心一同伴隨著朋友奔赴遠(yuǎn)方；《次北固山下》中，“?

"兩句，是王灣想象著歸雁把家書(shū)帶回家鄉(xiāng)，捎去他對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念;

《夜雨寄北》中，“,"，是李商隱想象

著與友人共坐西窗之下，剪燭夜談，重溫巴山夜雨的故事；《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中，

“,”兩句，是陸游在睡夢(mèng)中，想象

著自己馳騁沙場(chǎng)……

5.【任務(wù)五：名著想象】下面是小文在《西游記》名著探究活動(dòng)中，繪制的取經(jīng)路線圖，按

要求回答問(wèn)題。（6分）

第2頁(yè)共12頁(yè)

兩界山鷹愁澗黑風(fēng)山云找澗浮屠山黃鳳玲

孫悟空小白龍黑熊精豬八成烏巢禪師黃風(fēng)怪

⑥火焰山

祭賽國(guó)木仙庵小雷音寺、黃眉

九頭蟲(chóng)七絕山

流沙河

莽材

沙悟凈

靈山需音寺

萬(wàn)壽山

水簾澗械元大仙

六耳舜猴

盤絲洞

①白虎玲

女兒國(guó)天竺國(guó)

獅駝嶺

如意仙。玉兔

竭子抬

⑤金助山'大鸚

比丘國(guó)

②平頂山

④通天河車遲國(guó)

虎、鹿、羊

（1）請(qǐng)從圖中標(biāo)“▲”處任選三處，寫出唐增師徒在此處所遇妖怪。（3分）

（2）請(qǐng)你為“《西游記》中的妖怪研究”設(shè)計(jì)三個(gè)探究步驟，每個(gè)步驟結(jié)合探究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)

明。（3分）

6.【任務(wù)六：活動(dòng)總結(jié)】下面是小惠擬寫的此次探究活動(dòng)的總結(jié)稿，請(qǐng)你幫他續(xù)寫完整。（2

“想象之翼”是創(chuàng)新的萌芽，它在心靈的田野上破土而出，綻放智慧的花朵；“想象之翼”

是探索的航標(biāo)，它引領(lǐng)我們穿越知識(shí)的海洋，發(fā)現(xiàn)未知的島嶼；

______________________________________________________o通過(guò)這次探究活動(dòng)，我們深

刻體驗(yàn)到，唯有展開(kāi)想象的翅膀，才能讓思維飛翔，抵達(dá)無(wú)限的可能。

二、閱讀與鑒賞（42分）

（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7?8題。（4分）

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。

第3頁(yè)共12頁(yè)

①我和三歲的兒子一起走在田間。這天的太陽(yáng)光，照在哪里都有些毛茸茸的。

②“這是什么？”他問(wèn)。“南瓜?！蔽掖稹！肮彼ζ饋?lái)，“南瓜，它是很難的瓜?！?/p>

“這是什么？”“芥菜?！薄敖娌?，哈哈，”他又笑，“借來(lái)的菜?！被氐郊依?，桌子上放了一

筐掰猴桃，他指著里頭的毛果子：“舜猴桃，這是迷路的猴子的桃?！?/p>

③我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和舜猴桃的這個(gè)世界搖來(lái)晃去，幾乎顛翻，一時(shí)也恍惚

了。在那么一陣，這個(gè)世界的堅(jiān)固和穩(wěn)當(dāng)從我的感官里逐漸退去，取而代之的那么一點(diǎn)混沌和迷

????

零。以曾相識(shí)地，我好像也微微地?fù)u晃起來(lái)。

④那還是在什么時(shí)候哪——鐵鍋?zhàn)永锏臏距巾懼瑡寢屪ヒ话逊劢z，丟進(jìn)湯里。我站在灶

臺(tái)邊的方髡子上，不錯(cuò)眼地晦著白色的粉絲簌簌而下，頃刻軟軟地跌在水里，多么奇妙。更奇妙

的是粉絲湯端出來(lái)了，外祖父一邊夾起粉絲，一邊說(shuō)道：“瞧，這粉絲有‘鼻頭'。"在我聽(tīng)來(lái)，

這是多么難解的一個(gè)世界。我忍不住問(wèn)，粉絲的鼻頭在哪兒？外祖父用筷弓挑圮一根透明的粉絲，

指著上面凸起的一小團(tuán)白色，可不是像它的鼻頭么！這普通的食物在我眼里立時(shí)變得特殊起來(lái)。

它的鼻頭，是不是聞得見(jiàn)湯里的氣味？既然有了鼻頭，它就不再是一根普通的粉絲了，它會(huì)介意

被我汩一口一口吞下肚去嗎？吃粉絲的時(shí)候，我會(huì)小心地避開(kāi)它的“鼻頭”，好像那樣至少表達(dá)

了一點(diǎn)兒抱歉的意思。直到有一天，沒(méi)有人告訴我，我卻猛地醒悟了，外祖父所說(shuō)的“鼻頭”，

其實(shí)是“別頭”，是越方言中對(duì)于一切組結(jié)成團(tuán)之物的指稱，與我想象中的務(wù)頭，實(shí)在相去甚遠(yuǎn)°

一霎時(shí)，我從微微的迷醉中蘇醒過(guò)來(lái)，?；蔚氖澜缌⒍?。

??

⑤現(xiàn)在，我們喝著開(kāi)水。兒子說(shuō)：“開(kāi)水，是打開(kāi)的水?！睆N房里擺著新鮮的蔬菜，他說(shuō)：

“蔬菜，是看書(shū)的菜?！彼钢砥骸斑@是老鼠數(shù)過(guò)的片?！蔽业氖澜缭僖淮谓?jīng)受著搖晃。

⑥我們一起讀圖畫(huà)書(shū)。翻開(kāi)封面，他說(shuō)：“瞧，封面，這是有風(fēng)的面?！币贿呎f(shuō)著，一邊扇

動(dòng)硬裝的封面。有風(fēng)從我們臉上拂過(guò)去。故事里有“稻草人”。他從床上站起來(lái)，努力用頭倒撐

著身子，翹起一只腳來(lái)，說(shuō)：“倒——草人?！瘪R路上，一輛大巴開(kāi)過(guò)去，他數(shù)道：“大巴（八）

車，大九車，大十車?！?/p>

⑦我跟著他，學(xué)習(xí)重新觀看這個(gè)世界的各種姿勢(shì)。歪著頭看，側(cè)著身看，倒過(guò)來(lái)看，從手指

頭縫里往外看。我們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，他指著自己的腳、身體、頭發(fā)，說(shuō)：“這是我的根、莖、葉?！?/p>

我們?nèi)ズ吙葱◆~(yú)，魚(yú)少得很。他點(diǎn)著頭，說(shuō)：“今天一定是少魚(yú)日?！蔽覀円黄鹉顑焊瑁骸罢l(shuí)

第5頁(yè)共12頁(yè)

會(huì)飛？/鳥(niǎo)會(huì)飛?！彼f(shuō)：“不。毛巾會(huì)飛。貓會(huì)飛。狗會(huì)飛。人會(huì)飛。我會(huì)飛。"我們談做夢(mèng)。

我說(shuō)，昨天晚上我沒(méi)有做夢(mèng)。他說(shuō)：“昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，是空的，里面什么也沒(méi)有?！?/p>

⑧哈，他是怎么想的。一個(gè)夢(mèng)，打開(kāi)來(lái)空空的，比起什么夢(mèng)也沒(méi)有做，的確要有意思得多。

⑨有一天，朋友帶給他一樣禮物。我們一起拆開(kāi)漂亮的包裝盒。盒子里臥著一個(gè)漂亮的杯子。

⑩我把杯子擎起來(lái)：“看，好漂亮的杯子！”他卻興奮地從盒子里捧出那里用來(lái)墊襯杯體的

一大團(tuán)揉得皺皺的細(xì)碎紙團(tuán)——我都不記得，是從什么時(shí)候起，禮物盒里有了這樣的碎紙團(tuán)？”看，

好漂亮的稻子！”他把“稻子”揚(yáng)起來(lái)，看著它們落到地板上，再撿，再揚(yáng)，高興得咯咯笑:“我

喜歡這個(gè)禮物。“我揚(yáng)一揚(yáng)手里的杯子，試圖讓他至少把“禮物”看完整些。不，他只忙著揚(yáng)他

的“稻子”，在客廳里躍跳、歡笑。我握著杯子，有些落寞地站在邊上。

?真的，是從什么時(shí)候起，我們把一個(gè)杯子的價(jià)值看得比一團(tuán)碎紙更重要了呢？

?大約就是從我們的世界停止那種令人神迷的搖晃感開(kāi)始吧？

（選自《文匯報(bào)》，有刪改）

13.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.第③段中的“混沌和迷蒙”，是指兒子改變了“我”對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，“我”恍然大悟。

B.第④段記敘順序是插敘，以“我”兒時(shí)的經(jīng)歷，充實(shí)文章內(nèi)容，深入挖掘主題思想。

C.第⑥段中的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)；第⑩段中的破折號(hào)則表示補(bǔ)充說(shuō)明，表明“我”并不關(guān)注

碎紙團(tuán)。

D.文章以疑問(wèn)句結(jié)尾，寫出“我”內(nèi)心的深思，也引發(fā)讀者思考，令文章更加耐人尋味。

14.結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答問(wèn)題。（6分）

（1）請(qǐng)賞析第④段畫(huà)線句中的加點(diǎn)詞。

一霎時(shí)，我從微微的迷醉中蘇醒過(guò)來(lái)，搖晃的世界五足了。

（2）請(qǐng)自選角度，品讀第⑩段中的畫(huà)線句。

他把“稻子”揚(yáng)起來(lái)，看著它們落到地板上，再撿，再揚(yáng)，高興得咯咯笑。

15.文章以“搖晃的世界”為題，有何妙處？（3分）

第6頁(yè)共12頁(yè)

16.童話《皇帝的新裝》所追尋的世界，與文中“搖晃的世界”看似矛盾。請(qǐng)結(jié)合本文及鏈接

材料，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣“觀看這個(gè)世界”？（3分）

鏈接材料一：“可是他什么衣服也沒(méi)有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

（選自安徒生《皇帝的新裝》）

鏈接材料二：我希望你是個(gè)有求知欲的人，大到“宇宙之外是什么"，小到“我每天拉的屎

沖下馬桶后去了哪里"，都可以引起你的好奇心……我希望你敏感，能夠捕捉到美與不美之間勢(shì)

不兩立的差異，能夠在博物館和音樂(lè)廳之外、生活層巒疊嶂的細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)藝術(shù)。

（選自劉瑜《愿你慢慢長(zhǎng)大》）

（四）閱讀下文，完成17?21題。（13分）

一碗面的學(xué)問(wèn)

譚國(guó)倫

①我說(shuō)不在家吃早點(diǎn)了。愛(ài)人說(shuō)，又去吃你的熱面唄。我說(shuō)當(dāng)然。

②熱面，在東北是相對(duì)冷面而言的另一種做法。我在東北當(dāng)兵十幾年，熱面是實(shí)實(shí)在在沒(méi)有

吃夠。轉(zhuǎn)業(yè)到地方以后，也吃過(guò)幾家熱面，不是味道差了一些，就是分量太少。直到愛(ài)人像發(fā)現(xiàn)

新大陸似的告訴我，在一個(gè)小區(qū)里發(fā)現(xiàn)一家熱面。那面香一下就把我?guī)Щ厣碓跂|北的歲月，這一

吃又是二十多年。

③面店店主老李，河南信陽(yáng)人。他和妻子開(kāi)的面店，最早只是個(gè)面撞。幾把遮陽(yáng)傘，幾張可

以收放折疊的桌子，只要不刮風(fēng)下雨，幾張桌子都是人滿為患。客人結(jié)賬時(shí)，自己把零錢扔在紙

盒里，找零也是“自助”。給人感覺(jué)這兩口子做買賣就是心大。后來(lái)，面攤搬進(jìn)了屋子，開(kāi)成了

面店，營(yíng)業(yè)執(zhí)照、夫妻二人的健康證等，都大大方方上了墻。

④以前，老李的熱面冷面種類單一。冷面只限于配料簡(jiǎn)單的甜口，熱面也只有一種湯頭。老

李說(shuō)因?yàn)榈胤姜M小，沒(méi)辦法做很多種類，只能靠量大實(shí)惠取勝。自打搬進(jìn)店鋪，空間大了，可以

放置更多的食材，老李特意花了半個(gè)月時(shí)間，到吉林延邊學(xué)習(xí)更多冷面熱面的制作方法。這一去,

第7頁(yè)共12頁(yè)

讓老李開(kāi)了眼界，原來(lái)這面還有那么多湯底和口味！老李頓覺(jué)以前做的面都太簡(jiǎn)單，對(duì)不起客人,

愣是將這些種類和做法分毫不差地從延邊帶了回來(lái)。

⑤客人們發(fā)現(xiàn)，老李的面不管是熱面還是冷面，味道比以前好了不知多少倍，品相也讓人很

有食欲。熱面碗里的辣白菜堆得像一座小山，冷面碗里有蘋果片圍繞切開(kāi)的熟雞蛋，做得一手好

面食的妻子，還為客人增添了四種餡料的包子。那包子褶捏得花兒似的，均勻細(xì)致。

⑥和老李熟悉了，他給我講起面的制作技藝，說(shuō)這手藝看似簡(jiǎn)單，要做到色杳味俱佳也要費(fèi)

番功夫。底湯的熬制、煮面的火候、調(diào)料的選擇、食材的配比、色彩的搭配、裝碗的造型等，都

有很多技巧。季節(jié)不同，熱面和冷面的食材選取也不同。前期制作的功夫都在熬骨湯。大火、中

火、小火的時(shí)間比例要拿捏，八角、桂皮、蝦米、蔥姜蒜等調(diào)料一樣都不能少。最后的湯汁還要

用細(xì)布過(guò)濾，不能有沉渣和肉末在里面，這樣才能保證面湯的清澈。做冷面，還要把湯汁冷藏一

宿。

⑦原來(lái)干好哪一行都有很多學(xué)問(wèn)。

⑧我當(dāng)了老李多年的食客，也知道了老李的一些故事。當(dāng)年夫妻二人出來(lái)打工，辛苦一年收

入也僅夠維持溫飽，孩子的學(xué)費(fèi)還沒(méi)著落。夫妻倆就商量做個(gè)小買賣，發(fā)現(xiàn)做冷面熱面比較方便，

成本也不高，靠著量足，就把生意做起來(lái)了。實(shí)在人做實(shí)在事兒，一開(kāi)始全憑量大吸引客人，后

來(lái)味道再精進(jìn)，客人們來(lái)得更勤了。如今熟客一進(jìn)門，夫妻倆就知道客人吃什么口味的面，要

什么恰的包子，直接上桌。吃完后，客人微信支付走入，整個(gè)過(guò)程都不用問(wèn)一句話。

⑨很多人說(shuō)，做經(jīng)營(yíng)很難。在老李看來(lái)，只要勤奮肯干、實(shí)實(shí)在在，不在“缺斤短兩”上做

文章，味道又不差，自然會(huì)有不錯(cuò)的回報(bào)。這些年來(lái)，夫妻倆憑著自己的勤勞，專注一碗面，也

用一碗面培養(yǎng)出兩個(gè)大學(xué)生，供養(yǎng)兩位老人，在城里和河南老家都買了房子。我稱贊老李兩口子

能干，攢下了這么多錢。老李說(shuō)，他非常感謝這個(gè)社會(huì)，感謝這座城市，是社會(huì)認(rèn)可他們的勤勞，

是這個(gè)城市的回頭客讓他生意興隆。

⑩我的熱面上來(lái)了。海碗里堆起的面如海上群山起伏。紅紅的辣白菜、綠綠的杳菜末，煞是

誘人。輕挑一筷，面條入口，細(xì)膩而富有彈性的面條在齒間跳躍，那醇厚的口感與鮮美的味道仿

佛在舌尖上跳起了舞蹈....

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年6月3日，有刪改）

第8頁(yè)共12頁(yè)

17.小語(yǔ)讀了全文后，對(duì)于“一碗面的學(xué)問(wèn)”中的“學(xué)問(wèn)”究竟體現(xiàn)在哪不太理解，請(qǐng)你結(jié)合

文章內(nèi)容給她講解一下。（3分）

18.小詩(shī)在公眾號(hào)評(píng)論中留言，《一碗面的學(xué)問(wèn)》中的段落富有特色。下面是小詩(shī)和小文的對(duì)

話，請(qǐng)你試著補(bǔ)充完整。（2分）

小詩(shī)：第①段的作用是引出下文對(duì)熱面的具體描述，同時(shí)設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣，想

知道“我”為什么對(duì)這碗熱面如此鐘愛(ài)，也為后文敘述與這碗熱面相關(guān)的故事做鋪墊。

小文：第⑦段的作用是_______________________________________________________________

19.小惠發(fā)現(xiàn)，文中的面店店主老李是一個(gè)形象鮮明的人物，請(qǐng)你從“人性光輝”的角度分析

這一人物形象。（3分）

20.本文語(yǔ)言特點(diǎn)鮮明，既平實(shí)又生動(dòng)。請(qǐng)從修辭的角度賞析下面句子。（3分）

輕挑一筷，面條入口，細(xì)膩而富有彈性的面條在齒間跳躍，那醇厚的口感與鮮美的味道仿佛

在舌尖上跳起了舞蹈……

21.小秦公眾號(hào)評(píng)論區(qū)點(diǎn)贊，他希望有更多的“老李”出現(xiàn)，同時(shí)也想為

“老李面店”打一個(gè)廣告，請(qǐng)你代小秦寫一則廣告語(yǔ)。（至少用一種修辭手法）（2分）

三、表達(dá)與交流（50分）

22.童話中的形象充滿奇幻色彩，引人遐思。讀了許多童話后，請(qǐng)你以某一種動(dòng)物或植物為主

人公，發(fā)揮想象，寫一篇童話故事。

要求：①題目自擬，立意自定；②聯(lián)想要自然恰切，想象要合情合理；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、校名和地名；④不少于500字。

第9頁(yè)共12頁(yè)

參考答案

1.（1）jidoe（2）炫敏（3）B（4）刪去“使”。

2.C

3.（1）BEF（2）ACD

4.我寄愁心與明月隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴

由夜雨時(shí)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

5.（1）①白骨精（白虎嶺）②金角銀角大王（半頂山）③紅孩兒（火云洞）④靈感大

王（通天河）⑤青牛精（金山）⑥牛魔王和鐵扇公主（火焰山）（任選三處即可）（2）示

例：步驟一：找到妖怪間的相同點(diǎn)，然后分類。如黃袍怪、金角銀角大王、青獅精、靈感大王、

青牛精、黃眉、金毛狄、青獅白象大鵬、鼠精、九頭獅子、玉兔可以歸為一類，因?yàn)樗鼈兌己蜕?/p>

佛有關(guān)系。步驟二：總結(jié)這類妖怪的結(jié)局。以上這些妖怪最后都由各自的神佛帶了回去。步驟三:

分析情節(jié)設(shè)置原因，推測(cè)作者的寫作目的。如這些來(lái)自神佛面前的妖怪到人間作惡，諷刺了現(xiàn)實(shí)

生活中的狐假虎威者。

6.示例：“想象之翼”是夢(mèng)想的翅膀，它讓我們掙脫束縛，翱翔在理想的天空，觸摸星辰的璀

璨

7.運(yùn)用對(duì)比手法，將古人悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，表露了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的心境。

8.示例：秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，一只鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩(shī)人的豪情，在云間遨游，將

秋日的寂寥一掃而空。

9.（1）澆灌、灌溉（2）待，等到（3）講述

10.D（“宋之丁氏”中“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的。A.代詞，指“穿井得一人”這件事；B.代詞，

指元方；C.代詞，指學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)；D.結(jié)構(gòu)助詞，的）

11.（1）國(guó)都里的人都在講述這件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道了這件事。（2）尋到的消息如此,

還不如不知道。

：2.宋君聽(tīng)說(shuō)丁氏家挖掘水井，挖出一個(gè)人，丁氏的意思是因?yàn)橥诰蛩笫〕鲆粋€(gè)勞動(dòng)力。

13.A（"改變了’我'對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)”表述有誤。依據(jù)第②段內(nèi)容和第③段“我看他又笑

又跳地，把南瓜、芥菜和獅猴桃的這個(gè)世界搖來(lái)晃去，幾乎顛翻，一時(shí)也恍惚了”，第?段“真的,

是從什么時(shí)候起，我們把一個(gè)杯子的價(jià)值看得比一團(tuán)碎紙更重要了呢？”可知，這是孩子用童心

看待世界，從兒童的角度認(rèn)識(shí)世界的表現(xiàn)，不是客觀刻板的，所以，“混沌和迷蒙”，是指兒子的

行為打動(dòng)了“我”，喚起了“我”對(duì)于事物價(jià)值的重新思考。故選A）

14.（1）“立定”的意思是“立正”“站穩(wěn)”“站立不動(dòng)”“確定了某種想法”等，在文中是指

第10頁(yè)共12頁(yè)

外祖父所說(shuō)的粉絲的“鼻頭”實(shí)是方言中的“別頭”，將“我”從剛才富有童心的想象，對(duì)粉絲的

擔(dān)心、抱歉中拉回客觀現(xiàn)實(shí)中，表達(dá)了“我”對(duì)天真的童真童趣，天馬行空的想象的懷念、向往、

悵然若失（或與文中三歲兒子富有童真童趣的內(nèi)容相呼應(yīng)，深化文章主旨）。

（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了三歲的兒子喜歡禮物盒里的細(xì)碎紙團(tuán)，躍跳、歡笑，玩

得很開(kāi)心的樣子，體現(xiàn)了兒子豐富、自由的想象力，天真爛漫的童心。

15.①概括了文章的主要內(nèi)容，本文主要寫孩童般富有童心地看待世界，角度不是刻板的，而

是“搖晃”的，比如三歲的兒子說(shuō)“薯片”是“老鼠數(shù)過(guò)的片“。②揭示了文章的主旨，表達(dá)了對(duì)

“搖晃的世界”所代表的天真的童心、童真、童趣，天馬行空的想象力的懷念和向往。③標(biāo)題設(shè)

置了懸念，引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人入勝。

16.在是非對(duì)錯(cuò)方面，我們應(yīng)該真實(shí)、客觀地看待世界；同時(shí)，我們應(yīng)該用充滿想象力的眼光

來(lái)看待世界，讓生活充滿趣味、詩(shī)意與浪漫。比如文中，“我”無(wú)限懷念孩童時(shí)充滿童真地看待這

個(gè)世界；鏈接材料一中，《皇帝的新裝》里的那個(gè)孩子，說(shuō)出了皇帝并沒(méi)有穿衣服的真相，不說(shuō)謊

話；鏈接材料二中，劉瑜期待孩子能一直保持“好奇心”“敏感”去捕捉生活中的美與藝術(shù)。

17.①制作工藝：包括底湯的熬制，煮面火候的掌握，調(diào)料選擇、食材配比、色彩搭配、裝碗

造型等都有諸多技巧，且不同季節(jié)食材選取不同。②經(jīng)營(yíng)理念：實(shí)在做事，靠量大吸引客人，后

又不斷精進(jìn)味道，保證量足味美。③人生態(tài)度：如老李夫妻勤奮肯干、實(shí)實(shí)在在，最終憑借一碗

面獲得不錯(cuò)的回報(bào)，培養(yǎng)出兩個(gè)大學(xué)生，購(gòu)置房產(chǎn)等。

18.承上啟下。承接上文，通過(guò)老李做面的經(jīng)歷得出“干好哪一行都有很多學(xué)問(wèn)”的結(jié)論，同

時(shí)也為下文進(jìn)一步闡述老李的經(jīng)營(yíng)之道和人生感悟做了鋪墊。

19.他勤勞肯干，從面攤到面店，靠雙手創(chuàng)造美好生活；他實(shí)在誠(chéng)信，量足味美，不在食材上

偷工減料；他懂得感恩，感謝社會(huì)與城市。他的勤奮、誠(chéng)信與感恩，體現(xiàn)了普通人的高尚品質(zhì)，

令人敬佩。

20.運(yùn)用了擬人的修辭，將面條的口感和味道人格化，將