統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)歷史第6課戊戌變法教案

?：?學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是初二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具

備一定的閱讀和分析歷史材料的能力，對(duì)成成變法有一些淺顯的認(rèn)知。

但在思維能力上，理解戊戌變法失敗的原因和戊戌變法的影響有一定

困難。基于以上學(xué)情，在課程的重點(diǎn)內(nèi)容上，我盡量減少理論性的陳

述，輔之以視頻、圖片和生動(dòng)的材料，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)

生由淺入深探究問(wèn)題，感悟歷史，從而攻克知識(shí)難點(diǎn)，提高學(xué)生認(rèn)知

水平。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解公車上書(shū)、維新運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)等

基本史實(shí)、初步認(rèn)識(shí)百日維新的內(nèi)容和變法失敗的原因及意義等。

2.利用歷史圖片和史料，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上感知?dú)v史,

分析史料得出結(jié)論，歸納出百日維新的主要內(nèi)容，分析得出變法失敗

的原因、意義和教訓(xùn)；通過(guò)討論“戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利

用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹(shù)立以天

下為己任的正確人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：公車上書(shū)、戊戌變法的內(nèi)容及影響

教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義和失敗的原因

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教學(xué)方法：設(shè)問(wèn)引導(dǎo)法、史料分析法、講授法

教學(xué)過(guò)程

(-)新課導(dǎo)入

【教師活動(dòng)】展示:吳玉章對(duì)《馬關(guān)條約》簽訂后的回憶。“我還記得

戰(zhàn)敗的消息傳到我的家鄉(xiāng)時(shí)，我和哥哥痛哭不止。這真是前所未有的

亡國(guó)條約！……從前我國(guó)還只是被西方大國(guó)打敗過(guò)，現(xiàn)在竟被東方小

國(guó)打敗了，……這是多么大的恥辱啊！”

提問(wèn)：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷吳玉章提到的“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“條約”

分別指什么？

【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，思考問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)材料和所學(xué)知識(shí)判定:

“戰(zhàn)爭(zhēng)”為中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)；“條約”為《馬關(guān)條約》。

【設(shè)計(jì)意圖】問(wèn)題導(dǎo)入，溫故知新，使學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)，切身感受

民族危機(jī)的沉重，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【過(guò)渡】甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人被一向不齒的日本打敗，感到莫大

恥辱，國(guó)家衰亡的危機(jī)感上升，救亡圖存的決心更加強(qiáng)烈。中國(guó)人意

識(shí)到，單純技術(shù)上的革新已經(jīng)無(wú)法拯救中國(guó)，著手展開(kāi)制度層面上的

革新。最具代表性的嘗試就是“戊戌變法”，也就是我們今天要學(xué)習(xí)

的內(nèi)容。

<-)新課講授

環(huán)節(jié)一：揭開(kāi)序幕：康有為與公車上書(shū)

【教師活動(dòng)】解釋“公車”的含義：漢朝時(shí)，很多地方用公家的車馬，

遞送應(yīng)征入京的士人，后來(lái)，人們就用“公車”作為舉人入京應(yīng)試的

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代稱。由于此次上書(shū)是康有為組織參加科舉考試的各省舉子所為，因

此歷史上稱為“公車上書(shū)二

展示視頻：中國(guó)通史系列視頻中公車上書(shū)內(nèi)容

（二）寰況植理

I.時(shí)間S1895年春

2.背景：《馬關(guān)條例》的簽if?中華民族

面臨著尸近區(qū)塊危機(jī)o繪主

3.領(lǐng)導(dǎo)人:—求旭W

4.核心內(nèi)容：請(qǐng)求拒和、遷都、變法*ft*

5.在位皇帝：光緒帝

6.站果和彭響:未能上達(dá)光緒帝，但我動(dòng)京、滬，拉開(kāi)了維

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)所展示視頻并結(jié)合課本知識(shí)，完成知識(shí)梳理,

回答出公車上書(shū)的時(shí)間、背景、領(lǐng)導(dǎo)人等內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】插入相關(guān)視頻，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生自行梳理

知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

【教師活動(dòng)】閱讀教材.“人物掃描”板塊，了解歸納康有為、梁?jiǎn)⒊?/p>

的生平要點(diǎn)。

（三）人物掃描

閱讀救材“人物掃描”板塊，了解歸納康有為、梁?jiǎn)⒊纳揭c(diǎn)

?杏港游加?好從康利為

?研習(xí)西學(xué)?報(bào)刊上筌

?請(qǐng)求變法?宣傳變法

?頻傳變法

*有*U8581927)（?變法通

（萬(wàn)木草堂）W?）

【學(xué)生活動(dòng)】閱讀完課本后總結(jié)康有為、梁?jiǎn)⒊纳揭c(diǎn)，并積極

回答。（預(yù)設(shè)：康有為去過(guò)香港、創(chuàng)辦了萬(wàn)木草堂，梁?jiǎn)⒊强涤袨?/p>

的學(xué)生……）

【教師活動(dòng)】表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極發(fā)言和歸納能力。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生更加了解歷史人物。

【過(guò)渡】；

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后，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮?？涤袨槁?dòng)嵑?，接連向光緒皇帝上書(shū)，

痛陳時(shí)弊，并提出了一系列的改革措施。光緒帝不甘作亡國(guó)之君，在

頤和園仁壽殿接見(jiàn)了康有為，決定支持康有為實(shí)行變法，百日維新迅

速展開(kāi)。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本并歸納出百日維新的背景一一德國(guó)悍然

出兵搶占膠州灣)

【教師活動(dòng)】展示：1898年，德國(guó)悍然出兵搶占膠州灣的圖片。

三、高潮：百日維新

i.

背?康有為維續(xù)上書(shū)光緒帝

景

為不及時(shí)圖治，數(shù)年之后，四鄰交通，不能在

H……心皇1：》諸臣求為長(zhǎng)安布衣ar不M得突，

有為《上班帝第五書(shū)》(1897.12)

健發(fā)用全，不變則亡；全變則張，小變?nèi)酝?[

一康有為《上清帝第六書(shū)》(1898.1)

【設(shè)計(jì)意圖】圖文結(jié)合介紹德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核

心素養(yǎng)。

【教師活動(dòng)】解釋為何叫“百日維新”并提問(wèn)：百日維新有哪些內(nèi)容？

思考這些內(nèi)容有何作用？如果你是當(dāng)時(shí)的清廷官員、八旗子弟、農(nóng)民、

綠營(yíng)和舊知識(shí)分子，你對(duì)這些變法持什么態(tài)度？

【學(xué)生活動(dòng)】閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，分組討論，對(duì)其進(jìn)行歸類并分析其

產(chǎn)生的作用。引導(dǎo)學(xué)生回答如果自己身處其中，對(duì)于變法內(nèi)容有什么

感受。(預(yù)設(shè)：如果我是那些被裁減的清廷官員，我會(huì)很生氣；如果

我是商人，我會(huì)很開(kāi)心；如果我是舊知識(shí)分子，準(zhǔn)備了這么久的考試

突然換考試內(nèi)容，我會(huì)氣到發(fā)抖……)

【師生共同總結(jié)】

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(4)、變法內(nèi)容閱讀教材P32,會(huì)試打納變法的主要內(nèi)容

打擊舊官僚,仃利「

政治裁撤冗官冗員；允許官民上6言事雉新派參與新政

經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工、商有利于民族資本匕義

業(yè)；改革財(cái)政，編制國(guó)家值算的發(fā)展

文化廢除八股，改試策論；有利廣西學(xué)傳播和新式

教行開(kāi)辦新式學(xué)常(京師大學(xué)堂等)人才培養(yǎng)

軍事改減綠營(yíng)；訓(xùn)練新式軍隊(duì)有利于增強(qiáng)軍事實(shí)力

》咨法頒布了魄叱措施？〉汶叱措旅有何作用？

》百日維新“新”在哪里？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史問(wèn)題，理解百日維新“新”在何

處。提高學(xué)生對(duì)課堂的參與和探究問(wèn)題的積極性，“身臨其境”體會(huì)

各個(gè)階層對(duì)于變法的態(tài)度。

【教師活動(dòng)】展示材料?：初十日寄各省添設(shè)海軍軍費(fèi)；十一日明發(fā)各

省一律設(shè)立學(xué)堂；十五日明發(fā)各省農(nóng)政、工藝并設(shè)商務(wù)局；十七日寄

劉坤一、張之洞，擬定商務(wù)辦法；十八日寄劉坤一、陳寶箴，浙湘省

建槍彈廠斟酌籌辦……

【設(shè)計(jì)意圖】摘取百日維新過(guò)程中的一個(gè)片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受變

法措施的急促以及下達(dá)政令的密度。為之后理解戊戌變法的失敗原因

進(jìn)行鋪墊。

【過(guò)渡】：變法的內(nèi)容雖然有很多積極作用，但是也觸碰了到了頑固

派的利益，他們不斷向慈禧太后進(jìn)言，“變法保中國(guó)，不保大清”，1898

年9月21日，慈禧太后等人發(fā)動(dòng)戊戌政變，囚禁光緒帝，廢新法，

同時(shí)大肆搜捕維新人士。戊戌變法宣告失敗?？涤袨椤⒘?jiǎn)⒊群筇?/p>

亡日本，六君子喋血菜市口。新政除京師大學(xué)堂外全部廢除。

環(huán)節(jié)四：結(jié)局：變法失敗

【教師活動(dòng)】展示譚嗣同圖片并補(bǔ)充譚嗣同的生平背景，提問(wèn)：以譚

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嗣同為首的戊戌六君子有著怎樣的精神品質(zhì)？

感悟精神各國(guó)變法'無(wú)不從流血而成'今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎?/p>

血流血者，此國(guó)之所以不目也有之，請(qǐng)從明同始！

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

——譚嗣同《獄中癡壁》

*以謨洞同為代表的戊戌六君子有著怎樣

的精神品質(zhì)？

英勇無(wú)畏，認(rèn)識(shí)到了革命的殘酷性，有革命必

有犧牲，不該對(duì)守舊階級(jí)抱有幻想，但也顯得

譚嗣同殉難畫(huà)有些魯莽。

【學(xué)生活動(dòng)】感知譚嗣同以及六君子英勇無(wú)畏的精神。

【設(shè)計(jì)意圖】展示譚嗣同詩(shī)句，進(jìn)而分析譚嗣同等維新人士的品質(zhì),

學(xué)習(xí)憂國(guó)憂民、敢為天下先的愛(ài)國(guó)精神和創(chuàng)新精神，通過(guò)感悟英雄精

神，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。

【教師活動(dòng)】展示材料，根據(jù)材料并結(jié)合課本思考戊戌變法失敗的原

因是什么？（教師積極引導(dǎo)）

材料?：朝廷中大多數(shù)窗級(jí)官員的位置都出自她（慈禧太后）的恩賜

并效忠于她…?協(xié)助皇帝作出重要決策的高級(jí)官員大部分是皇太后

的人。

一一費(fèi)正清《劍橋中國(guó)晚清史》（下卷）

材料二：光緒帝發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育

等各方面。對(duì)此，時(shí)任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出/他們把幾年吃的

東西不顧消化能力，在三個(gè)月之內(nèi)都填塞吃了?！?/p>

一一馬士《中華帝國(guó)對(duì)外關(guān)系史》

材料三：維新志士們大多是青年士人，為國(guó)家民族之救亡圖存大

業(yè)挺身而出，以天下為己任，但卻未能走入民間獲得眾的支持和

力量，缺乏足夠的社會(huì)支援。它是一場(chǎng)準(zhǔn)備很不充分的政治運(yùn)

動(dòng)。

一一王先明《中國(guó)近代史》

【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料并分析，踴躍回答。（預(yù)設(shè)：很多人持觀望態(tài)

度；維新派勢(shì)力?。晃传@得群眾支持……）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)史料分析討論歸納戊成變法失敗的原因是①慈

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禧太后為首的頑固派勢(shì)力強(qiáng)大，光緒帝沒(méi)有實(shí)權(quán)②操之過(guò)急、違背規(guī)

律、脫離現(xiàn)實(shí)③缺乏群眾基礎(chǔ)④根本原因：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分,

進(jìn)而得出教訓(xùn)：資本主義的改良主義道路在中國(guó)行不通！通過(guò)史料研

讀，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。

【教帥活動(dòng)】展不材料并提問(wèn)，戊戌變法的意義

維新派興創(chuàng)辦報(bào)刊、成立學(xué)堂、學(xué)

會(huì)，使當(dāng)時(shí)“家家言時(shí)務(wù)”、“人人

談西學(xué)”蔚然成風(fēng)……

—中華書(shū)局《中國(guó)近代史》

【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料并結(jié)合課本分析其意義。

【師生共同總結(jié)】戊戌變法是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)；在思想文化

方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而持久的影響，起到了思想啟蒙的作用。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生史料分析討論歸納戊戌變法的影響，知道戊戌變法

是一?場(chǎng)救亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影

響，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、歷史解釋的歷史垓心素養(yǎng)。

（三）課堂小結(jié)

與學(xué)生共同回顧本課所學(xué)知識(shí)，并指出：戊戌變法的失敗，使中國(guó)喪

失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛(ài)國(guó)

熱情，為變法奔走呼號(hào)，彈精竭慮，他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛(ài)

國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>

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板書(shū)設(shè)計(jì)

「一-公車上書(shū)1895年（康、梁）拉開(kāi)維新變法序幕

組織學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦報(bào)刊（梁?jiǎn)⒊?、?yán)

傳播維新變法思想

復(fù)）

戊戌變法

百日維新1898年

推行變法措施

（光緒帝發(fā)布變法詔令）

戊戌政變1898年

（慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，廢除詔令）

影響:思想啟蒙，影響廣泛持久