【新教材】統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)歷史第8課中國同盟會(huì)教案

基本信息

課題第8課中國同盟會(huì)

學(xué)科初中歷史年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)

教材與教版本：部編版

學(xué)內(nèi)容頁碼：

【課時(shí)教材分析】

本課是八年級(jí)上冊(cè)第三單元“資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國的建立”的核心內(nèi)容之

一，聚焦于中國同盟會(huì)的成立及其歷史意義。教材以孫中山早年革命活動(dòng)為起點(diǎn)，

系統(tǒng)梳理了從興中會(huì)到華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等地方性革命團(tuán)體的發(fā)展脈絡(luò)，并重點(diǎn)講述

了1905年中國同盟會(huì)在日本東京成立的過程，包括其政治綱領(lǐng)“驅(qū)除勒虜，恢復(fù)

中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”以及機(jī)關(guān)報(bào)《民報(bào)》的創(chuàng)辦。教材進(jìn)一步闡釋了孫中

山在《民報(bào)》發(fā)刊詞中提出的三民主義一一民族、民權(quán)、民生三大主義，明確指出

這是中國近代第一個(gè)比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)。此外，教材還通過萍瀏醴

起義、安慶起義、黃花崗起義等典型案例，展現(xiàn)了革命黨人前科后繼的斗爭精神，

揭示了武裝起義雖屢遭失敗，但極大地鼓舞了全國民眾斗志的歷史作用。本課內(nèi)容

承上啟下，既是對(duì)戊戌變法失敗后改良道路受挫的回應(yīng)，也為后續(xù)辛亥革命的成功

奠定了思想和組織基礎(chǔ)。

【課時(shí)學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生己具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、

戊戌變法等重大歷史事件已有初步了解，能夠理解清末社會(huì)矛盾日益激化的基本背

景。然而，對(duì)于資產(chǎn)階級(jí)民主革命這一復(fù)雜主題，學(xué)生的認(rèn)知仍較為模糊，尤其是

對(duì)“革命政黨”“政治綱領(lǐng)”“三民主義”等抽象概念缺乏深入理解。他們可能知

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道孫中山是“國父”，但對(duì)其具體革命思想形成過程、革命組織建設(shè)的重要性以及

三民主義的具體內(nèi)涵知之甚少。同時(shí)，該年齡段學(xué)生形象思維較強(qiáng)，對(duì)人物故事、

圖片資料、英雄事跡更感興趣，而對(duì)理論性較強(qiáng)的政治理論容易產(chǎn)生畏難情緒。因

此，在教學(xué)中應(yīng)注重將油象理論具象化，通過講述孫中山的成長經(jīng)歷、革命志士的

英勇事跡、關(guān)鍵文獻(xiàn)的解讀等方式激發(fā)興趣，并借助情境創(chuàng)設(shè)、合作探究等方法引

導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，幫助池們?cè)谇楦畜w驗(yàn)中深化對(duì)歷史本質(zhì)的理解。

【課時(shí)設(shè)計(jì)思想】

本課教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，落實(shí)新課標(biāo)“唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)

證、歷史解釋、家國情懷”五大核心素養(yǎng)要求。采用“主線貫穿+多維互動(dòng)”的教

學(xué)模式，以“為什么說中國同盟會(huì)的成立是中國民主革命走向統(tǒng)一與成熟的重要標(biāo)

志？”為核心議題，構(gòu)建一條清晰的教學(xué)邏輯鏈：個(gè)人覺醒f組織分散一思想整合

f政黨誕生f實(shí)踐推動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)“尋找革命火種傳承者”的模擬任務(wù)情境，將學(xué)

生帶入20世紀(jì)初中國變革的時(shí)代洪流之中。教學(xué)過程中融合議題式教學(xué)法、情境

探究法、合作學(xué)習(xí)法等多種策略，充分利用教材圖文資源、原始史料片段、人物肖

像、雕塑圖像等素材，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、分析、討論、表達(dá)中完成知識(shí)建構(gòu)。強(qiáng)調(diào)

史料實(shí)證意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從文本中提取有效信息，進(jìn)行合理推斷與歷史解釋，培養(yǎng)

批判性思維能力。同時(shí)注重情感價(jià)值引領(lǐng)，通過對(duì)革命先烈不屈斗爭精神的感悟，

厚植愛國主義情懷，增強(qiáng)民族責(zé)任感與使命感。

【教學(xué)目標(biāo)】

唯物史觀：理解中國同盟會(huì)的成立是近代中國社會(huì)主要矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是

民族危機(jī)加深、清政府腐朽統(tǒng)治與資產(chǎn)階級(jí)力量壯大的產(chǎn)物；認(rèn)識(shí)三民主義作為指

導(dǎo)思想對(duì)中國民主革命進(jìn)程的推動(dòng)作用。

時(shí)空觀念：準(zhǔn)確掌握中國同盟會(huì)成立的時(shí)間（1905年）、地點(diǎn)（日本東京），并

將其置于《辛丑條約》簽訂后的時(shí)代背景下理解；能在中國地圖上標(biāo)出興中會(huì)、華

興會(huì)、光復(fù)會(huì)的主要活動(dòng)區(qū)域及重要起義發(fā)生地。

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史料實(shí)證：能夠閱讀并分析教材中的文字材料、人物言論、圖片說明等一手或二

手史料，提取關(guān)鍵信息，論證中國同盟會(huì)成立的歷史條件及其意義；學(xué)會(huì)運(yùn)用史料

支持自己的觀點(diǎn)表達(dá)。

歷史解釋：能夠用自己的語言解釋“三民主義”的基本內(nèi)涵及其與同盟會(huì)政治綱

領(lǐng)之間的關(guān)系；分析萍瀏醴起義、黃花崗起義等武裝斗爭雖敗猶榮的原因及其對(duì)武

昌起義的促進(jìn)作用。

家國情懷：感受孫中山“天下為公”的博大胸襟與堅(jiān)定信念，體會(huì)革命黨人為救

國圖存不惜犧牲生命的崇高精神；增強(qiáng)對(duì)國家統(tǒng)一、民族復(fù)興的歷史認(rèn)同感與責(zé)任

擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

彳教學(xué)重難點(diǎn)】

【教學(xué)重點(diǎn)】中國同盟會(huì)的成立時(shí)間、地點(diǎn)、政治綱領(lǐng)及其歷史地位；三民主義

的基本內(nèi)容及其作為革命指導(dǎo)思想的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解三民主義中“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義的內(nèi)在聯(lián)系與

深刻含義；認(rèn)識(shí)分散的革命團(tuán)體聯(lián)合為統(tǒng)一政黨對(duì)中國革命發(fā)展的決定性影響。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)（45分鐘）

【教學(xué)策略】

采用議題式教學(xué)為主導(dǎo)，結(jié)合情境探究法、合作探究法與講授法。通過設(shè)置驅(qū)動(dòng)性

問題鏈引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考；利用多媒體展示歷史圖片、文獻(xiàn)摘錄創(chuàng)設(shè)真實(shí)歷史

情境；組織小組合作完成史料解讀與觀點(diǎn)陳述任務(wù)；教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納總結(jié)，確

保知識(shí)體系的完整性與準(zhǔn)確性。注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)質(zhì)疑與表達(dá)，實(shí)現(xiàn)

深度學(xué)習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：PPT課件（含孫中山童年聽故事雕塑圖、孫中山肖像、章炳麟鄒容陳天

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在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充：“這

位少年正是孫中山。但他并未簡單復(fù)

制洪秀全的道路，而是走上了建立現(xiàn)

代政黨、提出完整綱領(lǐng)、發(fā)動(dòng)全國性

革命的新路徑。今天我們就來學(xué)習(xí)第8

課《中國同盟會(huì)》，看看他是如何將

個(gè)人理想轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)席卷全國的民主

革命浪潮的。”板書課題。

(3)設(shè)問激思，明確主線。

教師拋出本節(jié)課的核心議題：”有人

說，沒有中國同盟會(huì)的成立，就沒有

后來的辛亥革命。那么，為什么一個(gè)

政黨的成立會(huì)有如此巨大的歷史能

量？它到底帶來了哪些根本性的改

變？”以此開啟整節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅。

1.閱讀教通過時(shí)間線

二、追尋足跡：從個(gè)體覺醒到組織聯(lián)

材，提取關(guān)鍵梳理與人物

合

信息。分析，幫助

(一)探源：孫中山的革命思想是如

2.結(jié)合圖學(xué)生理解孫

何形成的？

片，感受歷史中山革命思

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段及“孫中

人物形象。想的形成過

講授新知山早年的革命活動(dòng)”部分，思考：

3.分析上書程；借助圖

“孫中山出身怎樣的家庭？他在求學(xué)

失敗原因，理像與文獻(xiàn)增

過程中接觸到了哪些新思想？這些經(jīng)

解革命必要強(qiáng)直觀感

歷對(duì)他的人生選擇產(chǎn)生了什么影

性。受；通過設(shè)

響？”

4.參與小組問與討論引

2.結(jié)合孫中山黑白肖像照片，

討論，交流各導(dǎo)學(xué)生自主

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自看法，形成發(fā)現(xiàn)分散革

共識(shí)。命力量的局

限性，為理

解同盟會(huì)成

立的必要性

孫中山(1866——1925)做鋪墊。

講解其早年經(jīng)歷：出生于廣東香山農(nóng)

民家庭，在檀香山接受西方教育，后

在香港學(xué)醫(yī)。強(qiáng)調(diào)他由“醫(yī)人”轉(zhuǎn)向

“醫(yī)國”的思想轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)知識(shí)分子

的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

3.分析1894年上書李鴻章被拒事

件：“孫中山提出了哪些改革建議？

為何遭到冷遇？這一挫折讓他得出了

什么結(jié)論？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改良道

路在中國行不通，只有革命才能救

國。

4.講述興中會(huì)成立過程：1894年在檀

香山提出“振興中華”口號(hào)，首次喊

出“驅(qū)除勒虜，恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾

政府”的革命主張。指出這是中國第

一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體，具有開創(chuàng)意

義。

（二）匯流：眾多革命團(tuán)體為何需要

聯(lián)合？

1.提問過渡：“興中會(huì)成立后，還有

哪些重要的革命團(tuán)體相繼出現(xiàn)？它們

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分布在哪些地區(qū)？”引導(dǎo)學(xué)生快速瀏

覽教材，找出華興會(huì)（長沙，黃

興）、光復(fù)會(huì)（上海，蔡元培）等組

織。

2.展示章炳麟、鄒容、陳天華三人肖

像及著作封面圖，

1M9）七<**?>，元?《3”—1X3>。

介紹《駁康有為論革命書》《革命

軍》《猛回頭》《警世鐘》的思想主

張，強(qiáng)調(diào)這些著作為革命提供了理論

武器，推君了革命思想廣泛傳播。

3.組織小組討論：“如果每個(gè)革命團(tuán)

體都各自為戰(zhàn)，會(huì)面臨哪些困難？為

什么必須建立一個(gè)全國性的統(tǒng)一革命

政黨？”提供材料提示：如力量分

散、目標(biāo)不一、缺乏協(xié)調(diào)、易被各個(gè)

擊破等。

4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：各團(tuán)體雖有共

同目標(biāo)，但缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與戰(zhàn)略規(guī)

戈U，難以形成合力。建立全國性政黨

成為歷史必然。

1.記錄關(guān)鍵系統(tǒng)講解同

三、開天辟地：中國同盟會(huì)的成立與

重點(diǎn)突破史實(shí)，標(biāo)注時(shí)盟會(huì)成立的

三民主義的確立

間地點(diǎn)。關(guān)鍵要素，

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（一）見證歷史時(shí)刻：中國同盟會(huì)是2.理解政治突出其“全

怎樣成立的？綱領(lǐng)的四項(xiàng)內(nèi)國性”“統(tǒng)

1.明確時(shí)訶與地點(diǎn)：1905年8月，日容及其意義。一性”“政

本東京。強(qiáng)調(diào)這是在海外流亡期間完3.完成三民黨性”三大

成的重大創(chuàng)舉。主義與政治綱特征；通過

2.講解成立過程：孫中山聯(lián)合興中領(lǐng)的對(duì)應(yīng)匹配分解與對(duì)照

會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)成員，召開成立練習(xí)。方式破解

大會(huì)，確立政治綱領(lǐng)“驅(qū)除勒虜，恢4.認(rèn)識(shí)中國“三民主

復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”。指同盟會(huì)的歷史義”這一難

出這十六字綱領(lǐng)涵蓋了民族獨(dú)立、國地位。點(diǎn)概念，使

家重建、政體變革和社會(huì)改革四大目其具體化、

標(biāo)。條理化，便

3.解釋機(jī)構(gòu)設(shè)置：推舉孫中山為總于學(xué)生學(xué)

理，設(shè)立執(zhí)行、評(píng)議、司法三部，建握。

立嚴(yán)密組織體系；創(chuàng)辦《民報(bào)》作為

機(jī)關(guān)報(bào)，宣傳革命思想。

4.強(qiáng)調(diào)歷史地位：中國同盟會(huì)是第一

個(gè)全國規(guī)模的、統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命

政黨。它的成立標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級(jí)

民主革命進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

（二）解讀革命藍(lán)圖：什么是三民主

義？

1.引入概念：孫中山在《民報(bào)》發(fā)刊

詞中將政治綱領(lǐng)系統(tǒng)闡發(fā)為“民族主

義”“民權(quán)主義”“民生主義”，統(tǒng)

稱“三民主義”。

2.逐條解析：

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民族主義："驅(qū)除靴虜，恢復(fù)中

華”，即推翻清朝專制統(tǒng)治，結(jié)束民

族壓迫，實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立與解

放。

-民權(quán)主義：“創(chuàng)立民國”，即推翻

君主專制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和

國，實(shí)行國民平等、選舉總統(tǒng)與議員

的政治制度。

-民生主義：“平均地權(quán)”，即核定

地價(jià)，按價(jià)征稅，漲價(jià)歸公，逐步實(shí)

現(xiàn)土地國有，防止貧富懸殊，解決社

會(huì)根本問題。

3.組織學(xué)生填寫表格對(duì)比：“原政治

綱領(lǐng)”與“三民主義”對(duì)應(yīng)關(guān)系，加

深理解。

4.強(qiáng)調(diào)三民主義是中國近代第一個(gè)比

較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)，成

為孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命的指導(dǎo)思想。

四、血火淬煉：武裝起義的悲壯與價(jià)1.觀察地通過典型個(gè)

值圖，建立時(shí)空案展現(xiàn)革命

（一）追蹤起義軌跡：革命黨人開展定位。斗爭的殘酷

了哪些武裝斗爭？2.聽講起義與悲壯，強(qiáng)

深化拓展

1.展示地圖，標(biāo)出萍瀏醴、安慶、廣經(jīng)過，感受斗化情感體

州等地位置，建立空間認(rèn)知。爭艱難。驗(yàn)；利用原

2.講述萍瀏醴起義（1906年）：同盟3.觀看烈士始文獻(xiàn)提升

會(huì)成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次大規(guī)模武裝起遺像，體會(huì)英史料實(shí)證能

義，雖失敗但極大提升了同盟會(huì)聲雄氣概。力；通過辯

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望。4.閱讀材論形式激發(fā)

3.講述安慶起義（1907年）：徐錫麟料，參與討論思辨，引導(dǎo)

刺殺安徽巡撫，奮戰(zhàn)四小時(shí)失??；秋與辯論，表達(dá)學(xué)生超越成

瑾在紹興策應(yīng)被捕就義。展示二人肖觀點(diǎn)。敗表象，深

像照片，入理解革命

精神的歷史

價(jià)值。

醺麟（1873T907）秋建575T907）

誦讀秋瑾詩句：“身不得，男兒列，

心卻比，男兒烈！”

4.重點(diǎn)剖析黃花崗起義（1911年4

月）：黃興率百余人攻打兩廣總督衙

門，苦戰(zhàn)一晝夜，終因寡不敵眾失

敗。許多革命黨人壯烈犧牲。

（二）追問歷史回響：失敗的起義為

何能激勵(lì)人心？

1.出示“黃花崗七十二烈士墓”彩色

照片，營造莊嚴(yán)肅穆氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀孫中山《〈黃花崗烈

士事略〉序》節(jié)選：“是役也，碧血

橫飛……不半載而武昌之大革命以

成?！?/p>

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3.提問：“孫中山為何高度評(píng)價(jià)這次

起義？它的‘價(jià)值'體現(xiàn)在哪里？”

4.組織辯論：“有人認(rèn)為起義白白犧

牲，得不償失；也有人認(rèn)為精神力量

不可估量。你怎么看?？”

5.教師總結(jié)：每一次起義都是對(duì)清王

朝統(tǒng)治的一次沉重打擊，革命黨人視

死如歸的精神喚醒了沉睡的民眾，積

累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為武昌起義的成功創(chuàng)

造了條件。

五、回望征程：中國同盟會(huì)的歷史坐

標(biāo)

構(gòu)建完整知

（一）梳理脈絡(luò)，構(gòu)建框架。

識(shí)體系，呼

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課主線：個(gè)人理

應(yīng)開頭議

想（孫中山）一地方組織（興中會(huì)1.跟隨教師

題，實(shí)現(xiàn)首

等）一思想傳播（革命著作）一政回顧知識(shí)結(jié)

尾圓合；通

構(gòu)。

黨成立（同盟會(huì)）一綱領(lǐng)確立（三民

過總結(jié)提升

2.參與總

主義）一武裝實(shí)踐（多次起義）一學(xué)生的歷史

結(jié)，提煉核心

總結(jié)升華精神傳承【黃花囪精神）。

解釋能力；

觀點(diǎn)。

（二）回應(yīng)議題，深化認(rèn)知。以富有感染

感受歷史

再次提出導(dǎo)入時(shí)的問題：“為什么說3.

力的語言進(jìn)

厚重，激發(fā)愛

中國同盟會(huì)的成立是一個(gè)里程碑？”行情感升

國情感。

引導(dǎo)學(xué)生從組織統(tǒng)一、思想整合、行華，落實(shí)家

動(dòng)協(xié)調(diào)三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：國情懷素養(yǎng)

組織上：結(jié)束了革命派各自為政的

1.培育。

局面，形成了全國統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)核心；

2.思想上：提出了系統(tǒng)的三民主義綱

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領(lǐng)，明確了奮斗目標(biāo)：

3.行動(dòng)匕策劃并發(fā)動(dòng)了一系列武裝

起義，持續(xù)沖擊清廷統(tǒng)治根基。

（三）情感升華，家國共鳴。

教師深情結(jié)語：“中國同盟會(huì)的成

立，不只是一個(gè)政黨的誕生，更是一

束照亮黑暗中國的火把。它凝聚了無

數(shù)仁人志士的理想與熱血。當(dāng)我們站

在黃花崗烈士墓前，看到的不僅是墓

碑，更是中華民族不屈的靈魂。他們

的犧牲沒有白費(fèi)，半年之后，武昌城

頭的一聲槍響，終結(jié)了兩千多年的帝

制。讓我們銘記這段歷史，珍惜今日

來之不易的和平與發(fā)展，肩負(fù)起屬于

我們這一代人的歷史使命?！?/p>

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、基礎(chǔ)鞏固

1.填空題：

（1）中國同盟會(huì)成立于_____年______月，地點(diǎn)在______O

（2）同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)是“_______,________,________,________”。

（3）孫中山在《_____》發(fā)刊詞中將其闡發(fā)為“三民主義”，即________、

________、________O

（4）黃花崗起義發(fā)生在_____年______月，領(lǐng)導(dǎo)人是_____o

2.連線題：將左邊的政治綱領(lǐng)與右邊的三民主義內(nèi)容正確連接。

驅(qū)除勒虜，恢復(fù)中華A.民生主義

創(chuàng)立民國B.民族主義

平均地權(quán)C.民權(quán)主義

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二、能力提升

閱讀下列材料：

“孫逸仙者，近今革命黨之初期，實(shí)行革命黨之北辰，此有耳目者所同認(rèn)?！瓕O

逸仙者，非一氏之私號(hào)，乃新中國發(fā)現(xiàn)之名詞也。有孫逸仙，而中國始可為……”

一一章士釗《孫逸仙?自序》

回答問題：

（1）材料中的“孫逸仙”指的是誰？

（2）根據(jù)材料，概括作者對(duì)孫中山的看法。

（3）結(jié)合本課所學(xué)，談?wù)勀阏J(rèn)為孫中山被稱為“新中國發(fā)現(xiàn)之名詞”的原因。

三、拓展延伸

查閱資料，講述一位你敬佩的革命黨人（如陸?zhàn)〇|、林覺民、喻培倫等）的事跡，

寫一篇300字左右的小短文，題目自擬，要求感情真摯，突出其愛國精神與犧牲品