小學體育與健康人教一年級全一冊目錄

第一單元體育文化與體育精神

1.我們愛運動

2.游戲、比賽守規(guī)則

第二單元健康行為與生活方式

3.好好吃飯

4.充足睡抿

5.愛清潔，講衛(wèi)生

6.坐立行我最美

第三單元生長發(fā)育與心理健康

7.認識身體

8.認識情緒

第四單元疾病預(yù)防與安全應(yīng)急

9.安全運動和游戲

10.生病了怎么辦

小學體育與健康人教版（2024）一年級全一冊第一單元第

1課《我們愛運動》教學設(shè)計

一、教材分析

本課選自小學體育與健康人教版（2024）一年級全一冊第一單元“體育文化與體

育精神”，是本單元的啟蒙課。課本原文：“小朋友們，翻開課本看看！圖中有小朋友

在跑步，有小朋友在拍皮球，還有小朋友在跟著老師學跳繩呢！我們愛運動，運動能

讓身體變強壯，還能和小伙伴一起玩得開心。今天就和老師一起認識運動、玩轉(zhuǎn)運動

吧！”

教材立足一年級學生“以直觀感知為主”的認知規(guī)律，精選跑步、拍皮球、跳繩3

種貼近生活的基礎(chǔ)運動，未涉及復(fù)雜技能，側(cè)重“認識-體驗-興趣培養(yǎng)”。通過課本圖

片與簡單文字，引導(dǎo)學生感知運動的多樣性與趣味性，為后續(xù)學習體育文化、養(yǎng)成運

動習慣奠定基礎(chǔ)，契合“健康第一、快樂運動''的最新教育理念。

二、核心素養(yǎng)目標

1.運動能力：能模仿跑步（小手前后擺、腳步穩(wěn)）、拍皮球（手輕拍、球不跑）、

跳繩（無繩模仿甩繩+輕跳）的基礎(chǔ)動作，參與2個以上運動游戲，動作協(xié)調(diào)性初步

提升。

2.健康行為：記住“運動前不穿緊衣服、鞋帶要系牢”，能跟著做簡單熱身，運動

時不推擠、不搶器材，形成初步安全運動意識。

3.體育品德：主動參與運動活動，愿意和同伴分享器材、一起游戲，感受運動帶

來的快樂，不因為動作不熟練而退縮。

三、教學重點&難點

教學重點：認識跑步、拍皮球、跳繩3種常見運動，能模仿基本動作，參與小組

運動游戲。

教學難點：在游戲中遵守“聽指令、不搶跑、不推擠”的簡單規(guī)則，與同伴初步配

合完成活動。

四、教學方法

1.直觀演示法：展示課本圖片、運動短視頻，教師慢動作示范動作，幫助學生建

立清晰認知。

2.游戲教學法：設(shè)計“運動小達人闖關(guān)”“運動小火車”游戲，將練習融入趣味活動。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)“運動樂園”情境，用“小達人勛章”激勵參與。

4.個別指導(dǎo)法：針對動作不規(guī)范的學生，一對一糾正（如拍皮球手位不對、跑步

擺臂不到位）。

五、教學過程（40分鐘）

（-）課堂常規(guī)與熱身（8分鐘）

1.整隊集合（2分鐘）

教師話術(shù)：“小朋友們，快像小企鵝一樣慢慢站成3歹U，1、2、3,立正！小手放

在身體兩側(cè)，眼睛看老師?，F(xiàn)在檢查：鞋帶系緊了嗎？衣服有沒有勒到肚子呀？（停

頓5秒）好，我們今天要做，運動小達人，，記住3個小規(guī)則：不推擠、聽指令、愛同

伴！“

操作：教師按“1列報數(shù)”清點人數(shù)，對沒系緊鞋帶的學生，協(xié)助其系好。

2.熱身活動（6分鐘）

教師帶領(lǐng)做“小動物模仿操"現(xiàn)在我們學小兔子跳——雙手叉腰，腳尖點地輕

輕跳，1-2-3-4,2-2-3-4（示范），跳的時候別撞到小伙伴哦！”

依次做“小鴨子走（左右搖擺、雙手放身后）、“小鳥飛”（雙臂張開上下擺），

每個動作做2個8拍；最后帶領(lǐng)學生沿操場慢走1圈（約1分鐘），邊說：“小腳步慢

慢走，讓身體熱起來！”

（二）情境導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示課本圖片，手指圖片讀原文：“小朋友們，和老師一起讀課本上的話：

'小朋友們，看看書中的圖片！有小朋友在跑步，有小朋友在拍皮球，還有小朋友在跳

繩呢！我們愛運動，運動能讓我們身體棒棒，還能帶來快樂！

互動：”誰能指著圖片告訴老師，哪個小朋友在跑步呀？（請2名學生上臺指認）

你玩過拍皮球嗎？玩的時候開心嗎？（請3名學生分享，教師及時表揚：“你說得真好,

運動就是很快樂！“）今天我們就走進‘運動樂園’，一起玩這些運動游戲，贏'小達人勛

章，！，，

（三）認知與示范（10分鐘）

1.認識運動特點（5分鐘）

教師展示3張放大的運動圖片（跑步、拍皮球、跳繩），講解：“第一個運動是跑

步（指圖片），我們在操場就能跑，跑的時候要看著前方，小手前后擺，不要跑太快,

不然會摔跤哦！第二個是拍皮球（舉起皮球），皮球要選軟一點的，拍的時候手要對

著球的中間，輕輕拍，讓球跳起來不落地。第三個是跳繩（展示跳繩），今天我們先

學‘無繩跳繩’，不用真繩子，雙手做甩繩的動作，雙腳輕輕跳就好。”

2.動作示范（5分鐘）

跑步：教師慢動作示范，邊做邊說：“看老師，小手像小旗子一樣前后擺（擺臂

示范），腳步輕輕踩地，一步一步向前走，慢慢加快變成跑（從走過渡到慢跑），記

住別低頭哦！”

拍皮球：“老師左手扶球，右手輕輕拍球的中間（示范），球跳起來到膝蓋那么

高就好，拍一下數(shù)1,拍兩下數(shù)2,大家跟著數(shù)：1、2!”

無繩跳繩：“雙手握，隱形繩柄1從身后甩到前面（做甩繩動作），繩子到腳前時,

雙腳輕輕并攏跳（示范慢跳），像小跳蚤一樣！”

互動：“誰想當，小老師，，模仿一下拍皮球的動作呀？（請2名學生示范，教師糾

正：“手再低一點，球就不會跑啦！”）

（四）分組實踐（12分鐘）

1.分組安排（2分鐘）

教師話術(shù)：“現(xiàn)在我們分成6組，每組5個小朋友，每組選1個叼、隊長’1指認動

作規(guī)范的學生），小隊長負責拿器材（每組3個皮球、I張?zhí)K示意圖）。拿到器材

后，先看著示意圖等老師韋令，不能自己先玩哦！”

2.游戲練習（9分鐘）

開展“運動小達人闖關(guān)

第一關(guān)“跑步小能手”：每組小隊長帶隊，沿指定路線慢跑1圈（約20米），教師

在旁提醒：“小手擺起來，慢慢跑，不超隊！”

第二關(guān)“拍球小高手。每組3個皮球輪流玩，小隊長指導(dǎo)：“輕輕拍，數(shù)個數(shù)！”

教師巡回指導(dǎo)，對拍球總掉的學生說：“來，老師幫你扶著球，我們一起拍，1、2、3,

真棒！”

第三關(guān)“跳繩小寶貝”：練習無繩跳繩，教師喊節(jié)奏：“甩一甩，跳一跳，1-2-3!”

每關(guān)練習3分鐘，完成一關(guān)貼1個“小貼紙”。

游戲總結(jié)（1分鐘）

教師話術(shù)：“剛才看到好多小朋友都闖過了2關(guān)！小明拍皮球拍到了5下，小紅跑

步擺臂特別標準，大家都是厲害的運動小達人！”

（五）總結(jié)與放松（5分鐘）

1.放松活動（3分鐘）

教師帶領(lǐng)做“小樹苗放松操"現(xiàn)在我們變成小樹苗，慢慢彎腰，雙手向下伸，像

樹葉飄下來（示范），1-2-3-4；再慢慢站起來，雙手向上舉，像小樹苗長高，1-2-3?

4!”最后做3次深呼吸：“深深吸一口氣，再慢慢吐出來，把累氣都趕走！”

2.課堂總結(jié)（2分鐘）

教師話術(shù)：”今天我們認識了跑步、拍皮球、跳繩，還贏了小貼紙，大家開心嗎？

（齊答）課木里說運動能讓身休棒棒，以后我們每周都要和小伙伴玩一次運動游戲，

好不好？”

六、作業(yè)設(shè)計

1.實踐作業(yè)：和爸爸媽媽一起玩1個今天學的運動（跑步/拍皮球），玩10分鐘,

然后用彩筆畫一張“我和家人做運動”的小畫，明天帶來分享。

2.認知作業(yè)：觀察爺爺、奶奶或爸爸媽媽喜歡的運動（比如爸爸跑步、媽媽跳

操），明天來學校告訴老師1個他們喜歡的運動名稱。

七、板書設(shè)計

我們愛運動

常見運動（簡筆畫）運動小規(guī)則運動好處

1.跑步（小人跑步）1.聽指令，不搶跑1.身體棒棒

2.拍皮球（手拍球）2.不推擠，愛同伴2.帶來快樂

3.跳繩（無繩跳）3.熱身再運動3.手腳靈活

（板書用彩色粉筆，簡筆

畫簡單易懂，規(guī)則用星星

標注）

八、教學反思

1.優(yōu)點：通過“小動物模仿操”“小達人闖關(guān)'‘貼合一年級學生興趣，課本原文融入

導(dǎo)入與總結(jié)，學生參與度較高；個別指導(dǎo)覆蓋了動作不規(guī)范的學生，多數(shù)能模仿基礎(chǔ)

動作。

2.不足：拍皮球環(huán)節(jié)部分學生搶器材，小組紀律需加強；無繩跳繩練習時間稍短,

部分學生仍不熟練。

3.改進方向：下次分組時每組多設(shè)1名“紀律小助手、提前強調(diào)器材分享規(guī)則；

延長跳繩練習時間，用“數(shù)個數(shù)比賽“提升熟練度。

九、結(jié)語

本課以“趣味化、低難度”為原則，通過直觀演示與游戲讓一年級學生感知運動樂

趣，落實核心素養(yǎng)目標。后續(xù)可結(jié)合學生作業(yè)中的“家庭運動畫”“家人運動分享”，進

一步拓展體育文化認知，讓“愛運動”的意識融入日常生活。

小學體育與健康人教版（2024）一年級全一冊第一單元第

2課《游戲比賽守規(guī)則》教學設(shè)計

一、教材分析

本課選自小學體育與健康人教版（2024）一年級全一冊第一單元“體育文化與體

育精神”，是規(guī)則教育的啟蒙課。課本原文：“小朋友們，看！圖里的小伙伴在玩接力

賽，有的舉著接力棒，有的在等待；旁邊還有人在玩丟沙包，沒人搶沙包、不推人。

游戲比賽真好玩，但要記住：守規(guī)則，才安全，大家才能都開心！今天我們就一起學

規(guī)則、玩游戲吧！”

教材立足一年級學生“規(guī)則認知模糊、易沖動”的特點，精選“接力賽”“丟沙包”2

種集體游戲，通過課本圖片呈現(xiàn)“守規(guī)則”與“不守規(guī)則”的對比場景（如有序接力vs

搶棒、安全丟沙包vs推擠），未涉及復(fù)雜規(guī)則，側(cè)重“看場景-懂規(guī)則-會遵守”的遞

進，契合“健康第一、規(guī)則先行'’的最新教育理念，為后續(xù)體育比賽規(guī)則學習奠定基礎(chǔ)。

二、核心素養(yǎng)目標

1.運動能力：能參與“接力運球”“安全丟沙包”游戲，掌握“手護球接力”“輕丟沙

包不砸臉”的基礎(chǔ)動作，在規(guī)則框架內(nèi)完成游戲流程。

2.健康行為：記住2條核心規(guī)則（“不搶道具、不推擠”“聽裁判指令再行動”），

運動中主動避讓同伴，形成“先看規(guī)則再游戲”的初步習慣。

3.體育品德：愿意遵守游戲規(guī)則，當同伴違規(guī)時能輕聲提醒（如“要等接力哦''），

體驗“守規(guī)則帶來的快樂”，不因輸了游戲哭鬧。

三、教學重點&難點

教學重點：認識“接力運球”“安全丟沙包''的3-4條基礎(chǔ)規(guī)則，能在教師指導(dǎo)下遵

守規(guī)則參與游戲。

教學難點：游戲中主動控制行為（如不搶接力道具、不故意砸同伴身體），遇到

違規(guī)情況時嘗試簡單協(xié)商（如“該我啦”）。

四、教學方法

1.情境教學法：創(chuàng)設(shè)“規(guī)則小衛(wèi)士闖關(guān)”情境，用“規(guī)則勛章''激勵遵守行為。

2.榜樣示范法：展示?果本“守規(guī)則”圖片、教師示范合規(guī)動作，明確行為標準。

3.游戲教學法：設(shè)計“接力運球賽”“沙包安全島”游戲，將規(guī)則融入實踐。

4.討論教學法：通過“這樣做對嗎”的提問，引導(dǎo)學生判斷違規(guī)行為。

五、教學過程（40分鐘）

（-）課堂常規(guī)與熱身（7分鐘）

1.整隊與規(guī)則預(yù)告（2分鐘）

教師話術(shù)：“小朋友們，快速站成4列小火車，車頭朝老師！今天我們要當?規(guī)則

小衛(wèi)士，，先記住1個小約定：老師說，停，，大家馬上站好不動，能做到嗎？｛等待齊

答）現(xiàn)在檢查：鞋子沒松開吧？袖口沒太長吧？”

操作：教師按“報數(shù)”清點人數(shù)，幫2-3名學生整理袖口/鞋帶。

2.規(guī)則熱身操（5分鐘）

教師帶領(lǐng)做“聽指令動作操”：“現(xiàn)在我們玩，指令游戲，！我說，舉左手、大家就舉

左手（示范），說錯指令時不動哦！1-舉左手，2-抬右腳，3-摸耳朵……”做2輪

后，帶領(lǐng)活動關(guān)節(jié)（肩部繞環(huán)、膝關(guān)節(jié)蹲起），每個部位2個8拍，邊做邊說：“熱身

守節(jié)奏，游戲才安全！”

（-）情境導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示課本圖片，手指圖片讀原文：“小朋友們，和老師一起讀課本里的話：

'圖里的小伙伴玩接力賽不搶棒，丟沙包不推人，游戲比賽要記?。菏匾?guī)則，/安全，

大家才能都開心！

互動：①“大家看圖片里，哪個小伙伴在等接力呀？（請1名學生上臺指認）②如

果有人搶了接力棒，后面的小朋友會怎么樣呢？（停頓3秒，引導(dǎo)說“不開心”“會摔

倒''）③今天我們就一起學規(guī)則，當‘規(guī)則小衛(wèi)士’，玩安全又開心的游戲！”

（三）認知與示范（10分鐘）

1.認識游戲規(guī)則（6分鐘）

教師展示“接力運球”“安全丟沙包”示意圖，講解：

接力運球：“第一個游戲要用到小皮球（舉起皮球），規(guī)則有3條：①要等前一個

小朋友把球遞給你才能跑（示范遞球動作）；②跑的時候用手護著球，別讓球掉地上;

③跑到終點要繞著cones轉(zhuǎn)一圈再回來。”

安全丟沙包：“第二個游戲用軟沙包（出示軟沙包），規(guī)則有2條：①沙包要輕輕

丟，不能砸小朋友的臉和肚子；②被沙包砸到的小朋友，要到‘安全島’（指指定區(qū)域）

休息，不能賴著不走哦！”

互動：“誰能把‘接力不搶球’的規(guī)則說給大家聽呀？（請2名學生復(fù)述，教師補充:

“對啦，要，等一等1"）"

1.合規(guī)動作示范（4分鐘）

接力運球：教師慢動作示范：“看老師，接過球后，雙手捧著球（示范護球），

慢慢跑，繞cones時身體稍微側(cè)一點（示范繞障），到起點再把球輕輕遞給下一個人

（示范遞球），不扔球哦！”

安全丟沙包：“丟沙包時，手臂輕輕往前甩（示范輕丟），沙包要落在小朋友的

腳邊或身上（避開臉腹），被砸到的小朋友笑著走到，安全島，，像這樣（示范走過

去）?！?/p>

互動：“誰想當，小老師'，示范'輕輕丟沙包’呀？（請1名學生示范，教師糾正：

“手臂再輕一點，對啦！“

（四）分組實踐（12分鐘）

1.分組安排（2分鐘）

教師話術(shù)：“現(xiàn)在分成8組，每組4個小朋友，每組選1個，小裁判‘（指認表達清

晰的學生），小裁判負責看大家有沒有守規(guī)則。第一組到第四組先玩接力運球，第五

組到第八組玩安全丟沙包，10分鐘后交換游戲！”

2.游戲?qū)嵺`（9分鐘）

接力運球組：教師巡回指導(dǎo)，對搶球的學生說：“小衛(wèi)士要等一等哦，前一個小

朋友還沒把球遞給你呢，我們一起等好不好？”對掉球的學生說：“沒關(guān)系，撿起來繼

續(xù)，護球時手再緊一點！”小裁判話術(shù)：“他沒等遞球，要提醒他哦！”

安全丟沙包組：教師提醒：“沙包輕輕丟，別砸臉呀！“對賴著不走的學生說：

“被砸到要去，安全島，，下次還有機會玩哦！”

每5分鐘提醒小裁判”有沒有違規(guī)呀”，及時表揚合規(guī)行為：“小明遞球輕輕的，是

合格小衛(wèi)士！”

3.游戲總結(jié)（1分鐘）

教師話術(shù)：“剛才好多小朋友都記住了，不搶球''輕丟沙包'，小裁判也很認真！但

有2個小朋友搶了球，下次我們要記住，等一等「好不好？”

（五）總結(jié)與放松（3分鐘）

1.放松活動（2分鐘）

教師帶領(lǐng)做“氣球呼吸操”：“現(xiàn)在我們像氣球一樣，慢慢吸氣，肚子鼓起來（示

范），再慢慢呼氣，肚子癟下去，1-2-3-4,做3次，把累氣都呼走！”

2.課堂總結(jié)（1分鐘）

教師話術(shù)：“今天我們學會了接力和丟沙包的規(guī)則，當，規(guī)則小衛(wèi)士，真開心！以后

玩任何游戲，都要先想規(guī)則，不搶不推，大家才能都快樂，對不對？”

六、作業(yè)設(shè)計

1.實踐作業(yè)：和爸爸媽媽玩“家庭接力賽“（用玩具車當接力道具），一起定1條

規(guī)則（如“等玩具車到面前再拿“），玩10分鐘，讓爸爸媽媽在“規(guī)則小衛(wèi)士T片”上

畫★O

2.認知作業(yè)：觀察動畫片里的小朋友玩游戲，明天來學校告訴老師“他們有沒有守

規(guī)則（如“有沒有搶玩具。

七、板書設(shè)計

游戲比賽守規(guī)則

游戲名稱核心規(guī)則（簡筆畫+文安全提示

字）

接力運球①等遞球（遞球小人）不跑太快

②手護球（抱球小人）繞障不撞人

安全丟沙包①輕丟不砸臉（輕甩手沙包用軟的

臂）

②砸到去安全島（走圈）不耍賴

（板書用彩色粉筆，規(guī)則

配簡單小人畫，安全提示

用三角符號標注）

八、教學反思

1.優(yōu)點：通過“小裁判”角色讓學生主動監(jiān)督規(guī)則，課本原文融入導(dǎo)入與講解，學

生對“等遞球”“輕丟沙包”的規(guī)則掌握較好；軟沙包、護球動作設(shè)計降低了安全風險。

2.不足：部分學生玩得投入時會忘記“繞障”規(guī)則；“安全島”休息的學生有情緒，

不愿主動離開。

3.改進方向：下次游戲前用“規(guī)則兒歌”（如“接力要等球，繞障轉(zhuǎn)個圈”）幫助記

憶；給“安全島''學生安排"加油小助手”角色，減少抵觸情緒。

九、結(jié)語

本課以“規(guī)則小衛(wèi)士”情境為載體，通過“看場景-懂規(guī)則-玩游戲”的流程，讓一

年級學生在趣味中建立規(guī)則意識，落實核心素養(yǎng)目標。后續(xù)可結(jié)合學生作業(yè)中的“家

庭規(guī)則分享“，進一步延伸“生活規(guī)則與體育規(guī)則”的聯(lián)系，讓規(guī)則意識融入日常。

小學體育與健康人教版（2024）一年級全一冊第二單元第

3課《好好吃飯》教學設(shè)計

一、教材分析

本課選自小學體育與健康人教版（2024）一年級全一冊第二單元“健康行為與生

活方式”，是健康習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)課。課本原文：“小朋友們，翻開課本看看！圖里有

米飯、青菜、魚和雞蛋，這些食物能讓我們長高、有力氣。吃飯時要坐端正，不挑食、

不剩飯，這樣身體才會棒棒的！今天我們就一起學怎么好好吃飯吧！”

教材立足一年級學生“飲食習慣初形成”的特點，通過直觀食物圖片（主食、蔬菜、

肉蛋）呈現(xiàn)“健康飲食”內(nèi)容，未涉及復(fù)雜營養(yǎng)知識，側(cè)重“認食物■懂好處-學習慣”

的遞進。結(jié)合“坐端正、不挑食”等具體行為指導(dǎo)，契合“健康第一、習慣早養(yǎng)”的最新

教育理念，為后續(xù)生活方式養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

二、核心素養(yǎng)目標

1.運動能力：掌握“正確進餐姿勢”（坐直、雙手扶碗），能參與“食物分類”小游

戲，提升動手與判斷能力。

2.健康行為：記住3條進餐習慣（“不挑食、不剩飯、坐端正”），知道米飯、青

菜、魚是健康食物，愿意嘗試不喜歡的蔬菜。

3.體育品德：懂得“珍惜食物不浪費”，吃飯時不吵鬧，能和家人分享“好好吃飯”

的好處，培養(yǎng)良好生活品德。

三、教學重點&難點

教學重點：認識主食（米飯）、蔬菜（青菜）、肉蛋（魚、雞蛋）三類健康食物,

知道好好吃飯能長高、有力氣。

教學難點：主動表達“愿意嘗試不喜歡的蔬菜”，在模擬進餐情境中做到“坐端正、

不挑食“，并延伸到家庭生活。

四、教學方法

1.情境教學法：創(chuàng)設(shè)“食物王國探險''情境，用“健康小達人勛章''激勵參與。

2.直觀演示法：展示食物圖片/實物（模型）、正確進餐姿勢圖，幫助建立認知。

3.游戲教學法：設(shè)計“食物分類小能手”“模擬進餐小課堂”游戲，增強趣味性。

4.討論教學法：通過“你喜歡吃胄菜嗎”提問，引導(dǎo)學生思考挑食的壞處。

五、教學過程（40分鐘）

（一）課堂常規(guī)與熱身（7分鐘）

1.整隊與習慣預(yù)告（2分鐘）

教師話術(shù)：“小朋友們，快站成3列小隊伍，雙手放身體兩側(cè)，眼睛看老師！今天

我們要去，食物王國，探險，先約定：聽指令、不吵鬧、積極說，能做到嗎？（等待齊

答）現(xiàn)在摸一摸自己的小椅子，等會兒坐的時候要像小樹一樣直哦！”

操作：教師按“報數(shù)”清點人數(shù)，提醒學生整理衣角，避免遮擋。

2?趣味熱身操（5分鐘）

教師帶領(lǐng)做“身體律動操”：“現(xiàn)在我們學，小筷子舞'！雙手比成小筷子，上下夾一

夾（示范），1-2-3?4；再學叼、嘴巴動一動，,輕輕張嘴巴、嚼一嚼,2-2-3-41”依次活

動頸部（慢慢轉(zhuǎn)）、腰部（輕輕扭）、手部（筷子夾物動作），每個動作做2個X拍,

邊做邊說：“身體動一動，吃飯更有力！”

（-）情境導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示課本圖片，手指圖片讀原文：“小朋友們，和老師一起讀課本里的話：

，圖里有米飯、青菜、魚和雞蛋，這些食物能讓我們長高、有力氣。吃飯時要坐端正，

不挑食、不剩飯，這樣身體才會棒棒的！

互動：①“大家看圖片里，哪個是米飯呀？（請1名學生上臺指認）②誰知道吃米

飯能幫我們做什么呀？（停頓3秒，引導(dǎo)說“跑步有力氣”“長高”）③今天我們就去，食

物王國'，認識更多讓我們變強壯的食物！”

（三）認知與示范（10分鐘）

1.認識健康食物（6分鐘）

教師展示食物模型（米飯、青菜、魚、雞蛋），講解：

主食類：”第一個朋友是米飯（舉起米飯模型），它是，能量小火車’，吃了能讓我

們跑跳有力氣，不會容易累。”

蔬菜類：“第二個朋友是青菜（舉起青菜模型），它是，維生素小衛(wèi)士，，吃了能讓

我們少生病，眼睛更亮。”

肉蛋類：”第三個朋友是魚和雞蛋（舉起模型），它們是，長高小幫手工吃了能讓

我們長得比小桌子還高！”

互動：“誰能說說自己昨天吃了哪種食物呀？（請3名學生分享，教師回應(yīng)：“你

吃了魚，難怪坐得這么直！“）”

2.示范進餐習慣（4分鐘）

教師邀請1名學生上臺，示范正確進餐姿勢：“大家看，小明同學坐得多直呀！雙

手輕輕扶著碗（示范扶碗），后背不靠椅背，嘴巴靠近碗，慢慢嚼（做咀嚼動作），

不東張西望。”

對比錯誤姿勢（彎腰、玩勺子）：“如果這樣吃坂，會肚子不舒服，還會把飯灑出

來哦！”

互動：“現(xiàn)在請大家坐直，像老師一樣扶著‘小椅子碗’，我們一起練一練?。▽W生

模擬，教師巡視糾正：“小紅后背再直一點，真棒！“）”

（四）分組實踐（12分鐘）

1.分組安排（2分鐘）

教師話術(shù)：“現(xiàn)在分成6組，每組5個小朋友，每組有，食物分類卡’（主食、蔬菜、

肉蛋卡片）和力、餐桌’（墊子）。第一組到第三組先玩，食物分類"第四組到第六組玩

'模擬進餐'，10分鐘后交換！”

2.游戲?qū)嵺`（9分鐘）

食物分類組：教師巡回指導(dǎo)，說：“把米飯卡片放進，主食小房子，（指卡片區(qū)域），

青菜放進，蔬菜小房子'，魚和雞蛋放進，肉蛋小房子'，別放錯啦！’‘對分類錯的學生：

“這個是青菜，屬于蔬菜，我們一起把它送回家好不好？”

模擬進餐組：學生圍坐“小餐桌”，教師說：“現(xiàn)在我們'吃午飯'啦！坐直、雙手扶

，碗，（墊子），說，我要吃青菜，眼睛會更亮，（引導(dǎo)學生開口），吃完后說，我不剩飯,

珍惜食物'！”對挑食的學生：“我們只吃一口青菜，試試好不好？你會變得更勇敢哦！”

每5分鐘表揚合規(guī)小組：”第二組分類全對，是，分類小能手'！第五組坐得直，是

'進餐小標兵'！”

3.游戲總結(jié)（1分鐘）

教師話術(shù)：“剛才大家都認識了健康食物，還學會了坐直吃飯！但有2個小朋友不

想，吃，青菜，下次我們要當勇敢的小達人，試試新食物，好不好？”

（五）總結(jié)與放松（3分鐘）

1.放松活動（2分鐘）

教師帶領(lǐng)做“呼吸放松操”：“現(xiàn)在我們變成小氣球，慢慢吸氣，肚子鼓起來（示

范），再慢慢呼氣，肚子癟下去，1-2-3-4,做3次，把，挑食小怪獸，呼走！”

2.課堂總結(jié)（1分鐘）

教師話術(shù)：“今天我們在食物王國認識了米飯、青菜、魚，知道好好吃飯能長高、

少生病！回家后要告訴爸爸媽媽，我不挑食’，還要坐直吃飯，做健康小達人！”

六、作業(yè)設(shè)計

1.實踐作業(yè)：和家人一起吃晚飯時，做到“坐端正、不挑食“，嘗試吃1口不喜歡

的蔬菜，讓爸爸媽媽在“健康小卡片”上畫

2.認知作業(yè)：用彩筆畫1種自己喜歡的健康食物（如青菜、魚），明天帶來學校,

告訴小伙伴“吃它有什么好處

七、板書設(shè)計

好好吃飯

健康食物（簡筆畫）好好吃飯的好處進餐好習慣（簡筆畫）

1.主食：米飯1.長高1.坐端正（直腰小人）

2.蔬菜：青菜2.有力氣2.不挑食（張嘴小人）

3.肉蛋：魚、雞蛋3.少生病3.不剩飯（空碗小人）

（板書用彩色粉筆，簡筆

畫簡單易懂,好處用笑臉

符號標注）

八、教學反思

1.優(yōu)點：通過“食物王國”情境和模型演示，學生對食物分類掌握較好；模擬進餐

游戲讓“坐端正”習慣落地，參與度高。

2.不足：部分學生對“嘗試不喜歡的蔬菜”仍有抵觸，表達意愿不主動；家庭作業(yè)

缺乏后續(xù)反饋機制。

3.改進方向：下次教學增加“蔬菜品嘗會”（提供焯水青菜），用“勇敢小貼紙”鼓

勵嘗試；作業(yè)增設(shè)“家庭反饋欄”，讓家長記錄孩子進餐情況。

九、結(jié)語

本課以“食物王國探險”為載體，通過“認食物?學習慣-練行為”的流程，讓一年

級學生在趣味中建立健康飲食認知，落實核心素養(yǎng)目標。后續(xù)可結(jié)合學生作業(yè)中的

“食物畫”“家庭反饋”，開展“健康飲食分享會”，讓“好好吃飯”的習慣真正融入F1常生

活。

小學體育與健康人教版（2024）一年級全一冊第二單元第

4課《充足睡眠》教學設(shè)計

一、教材分析

本課選自小學體育與健康人教版（2024）一年級全一冊第二單元“健康行為與生

活方式”，是健康習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵課。課本原文：“小朋友們，看看課本里的圖！小弟

弟躺在床上睡得香，早上起床精神好，能開心地去學校。我們每天要睡夠10小時，睡

前不玩玩具、不哭鬧，這樣身體才會棒，學習才有勁！今天我們就一起學怎么睡個好

覺吧！”

教材立足一年級學生“唾眠習慣易受影響”的特點，通過“睡眠-起床”場景圖片，

直觀呈現(xiàn)“充足睡眠”的重要性，未涉及復(fù)雜生理知識，側(cè)重“懂好處-學習慣-定規(guī)

律''的遞進。結(jié)合“睡夠10小時、睡前不玩玩具”等具體指導(dǎo)，契合“健康第一、習慣

早養(yǎng)''的最新教育理念，為長期健康生活方式奠定基礎(chǔ)。

二、核心素養(yǎng)目標

1.運動能力：掌握“王確睡眠姿勢'’（右側(cè)臥、蓋好被子），能參與“睡眠習慣分

類''游戲，提升判斷與模仿能力。

2.健康行為：記住3條睡眠習慣（“睡夠10小時、唾前不玩玩具、按時睡覺”），

知道充足睡眠能讓人精神好、身體棒，愿意和家人約定睡覺時間。

3.體育品德：懂得“規(guī)律作息愛自己“，不熬夜哭鬧，能提醒家人“早點休息”，培

養(yǎng)珍惜健康的生活品德。

三、教學重點&難點

教學重點：認識充足睡眠的好處（精神好、身體棒、學習有勁），知道每天要睡

夠10小時。

教學難點：主動和家人約定“晚上9點睡覺”，在模擬睡眠情境中做到“不玩玩具、

安靜入睡”，并延伸到家庭生活。

四、教學方法

1.情境教學法：創(chuàng)設(shè)“唾眠小衛(wèi)士闖關(guān)”情境，用“規(guī)律作息小勛章''激勵參與。

2.直觀演示法：展示睡眠場景圖片/動畫、正確睡眠姿勢圖，幫助建立認知。

3.游戲教學法：設(shè)計“睡眠習慣對對碰”“模擬睡眠小課堂”游戲，增強趣味性。

4.討論教學法：通過“你晚上兒點睡覺呀”提問，引導(dǎo)學生思考熬夜的壞處。

五、教學過程（40分鐘）

（-）課堂常規(guī)與熱身（7分鐘）

1.整隊與習慣預(yù)告（2分鐘）

教師話術(shù)：“小朋友們，快站成3列小隊伍，雙手放身體兩側(cè)，眼睛看老師！今天

我們要當，睡眠小衛(wèi)士、先約定：聽指令、不吵鬧、敢分享，能做到嗎？（等待齊答）

現(xiàn)在摸一摸自己的小椅子，等會兒模擬睡覺的時候，它就是我們的‘小床‘啦！”

操作：教師按“報數(shù)”清點人數(shù)，提醒學生整理衣物，避免影響動作模仿。

2.趣味熱身操（5分鐘）

教師帶領(lǐng)做“睡眠律動操”：“現(xiàn)在我們學，小懶貓伸懶腰，！雙手舉高，慢慢彎腰，

再起身伸個大懶腰（示范），1-2-3-4：再學，小枕頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。雙手抱，枕頭’（比心動

作），左右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，2-2-3-4!”依次活動頸部（慢慢轉(zhuǎn)）、腰部（輕輕扭）、肩部

（繞環(huán)），每個動作做2個8拍，邊做邊說：“身體動一動，睡覺更香甜！”

（-）情境導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示課本圖片，手指圖片讀原文：“小朋友們，和老師一起讀課本里的話：

，小弟弟躺在床上睡得香，早上起床精神好，能開心地去學校。我們每天要睡夠10小

時，睡前不玩玩具、不哭鬧，這樣身體才會棒，學習才有勁！

互動：①“大家看圖片里，小弟弟是怎么睡覺的呀？（請1名學生上臺模仿，教師

表揚：“你學得真像，蓋好被子很暖和！“）②如果晚上不睡覺，一直玩玩具，第二天

會怎么樣呢？（停頓3秒，引導(dǎo)說“沒精神”“上課想睡覺”）③今天我們就一起闖關(guān)，

當，睡眠小衛(wèi)士、學會睡個好覺！”

（三）認知與示范（10分鐘）

L認識睡眠好處（6分鐘）

教師展示“睡眠好處''動畫（睡覺后小朋友精神上學、跑步有力氣），講解：

“第一個好處：睡夠10小時，早上起床不賴床.能準時去學校，像動畫里的小朋

友一樣開心！”

“第二個好處：睡眠能讓身體變強壯，不容易生病，跑步、跳繩都更有力氣！”

“第三個好處：睡好了腦子更聰明，上課能認真聽老師講課，學知識更快！”

互動：”誰能說說自己睡夠覺后，早上起來會做什么呀？（請3名學生分享，教師

回應(yīng)：“你起來能自己穿衣服，真精神，這就是睡眠的功勞！“）“

1.示范睡眠習慣（4分鐘）

教師邀請1名學生上臺，示范正確睡眠流程：“大家看，小紅先把玩具放進抽屜

（示范放玩具），然后輕輕躺在床上，右側(cè)臥（身體靠右側(cè)），蓋好小被子（雙手拉

“被子”），閉上眼睛不說話，慢慢睡覺（做閉眼動作）?！?/p>

對比錯誤習慣（睡前玩玩具、哭鬧、趴著睡）：“如果趴著睡，會壓到小鼻子，呼

吸不舒服；睡前玩玩具，腦子會很興奮，就睡不著啦！”

互動：“現(xiàn)在請大家坐在小椅子上，模仿'放玩具’的動作，我們一起練一縝?。▽W

生模擬，教師巡視糾正：“小明把玩具'放'得真整齊，真棒！“）”

（四）分組實踐（12分鐘）

1.分組安排（2分鐘）

教師話術(shù)：“現(xiàn)在分成6組，每組5個小朋友，每組有，睡眠習慣卡片’（正確習慣:

睡夠10小時；錯誤習慣：睡前玩玩具）和‘小床道具‘（墊子）。第一組到第三組先玩

，睡眠習慣對對碰'，第四組到第六組玩，模擬睡眠小課堂'，10分鐘后交換！”

2.游戲?qū)嵺`（9分鐘）

習慣分類組：教師巡回指導(dǎo)，說：“把，睡夠10小時''睡前刷牙'卡片放進，好習慣小

盒子，（指紅色盒子），把，睡前玩玩具“熬夜看電視，放進，壞習慣小盒子，（指藍色盒

子），別放錯啦！”對分類錯的學生：“'睡前玩玩具’會讓我們睡不著，屬于壞習慣，

我們一起把它放進藍色盒子好不好？’’

模擬睡眠組：學生圍坐“小床”（墊子），教師說：“現(xiàn)在我們，準備睡覺，啦！先把

‘玩具’（鉛筆）放進抽屜，然后輕輕坐在，小床'上，右側(cè)臥、蓋，被子’（拉衣服角），

閉上眼睛，不說話（停頓10秒）！”對好動的學生：“我們像小貓咪一樣安靜，這樣才

能很快睡著哦！”

每5分鐘表揚合規(guī)小組：“第二組分類全對，是，習慣小能手，！第五組安靜睡覺，

是，睡眠小標兵，！”

游戲總結(jié)（1分鐘）

教師話術(shù)：“剛才大家都認識了睡眠的好處，還學會了安靜睡覺！但有2個小朋友

在模擬睡眠時還在玩，下次我們要當認真的，睡眠小衛(wèi)士’，好不好？’’

（五）總結(jié)與放松（3分鐘）

1.放松活動（2分鐘）

教師帶領(lǐng)做“星空放松操”：“現(xiàn)在我們變成小星星，慢慢閉上眼睛，雙手輕輕放在

腿上，深呼吸（示范），1-2-3,吸氣；1-2-3,呼氣，把，不開心’都呼走，讓身體變輕

松！”

2.課堂總結(jié)（1分鐘）

教師話術(shù)：“今天我們當，睡眠小衛(wèi)士'，知道要屜夠10小時，睡前不玩玩具！回家

后要和爸爸媽媽約定，晚上9點唾覺"明天來告訴老師，你們做到了嗎？“

六、作業(yè)設(shè)計

1.實踐作業(yè)：和家人一起制定“睡眠時間表”，晚上9點睡覺、早上7點起床，讓

爸爸媽媽在“睡眠打卡表”上畫★（堅持3天得小貼紙）。

2.認知作業(yè)：用彩筆畫1幅“我睡好覺的樣子”（如自己躺在床上蓋被子），明天

帶來學校，告訴小伙伴“睡夠覺的好處

七、板書設(shè)計

充足睡眠

睡眠好處（簡筆畫）正確睡眠習慣（簡筆畫）錯誤睡眠習慣（打x）

1.精神好（笑臉）1.睡夠10小時（時鐘）1.睡前玩玩具

2.身體棒（強壯小人）2.右側(cè)臥（睡覺小人）2.熬夜看電視

3.學習勁（書本）3.睡前不哭鬧（安靜符3.趴著睡

號）

（板書用彩色粉筆，簡筆

畫簡單易懂，好處用星星

符號標注）

八、教學反思

1.優(yōu)點：通過“睡眠小衛(wèi)士”情境和動畫演示，學生對睡眠好處掌握較好；模擬睡

眠游戲讓“安靜入睡”習慣落地，參與度高。

2.不足：部分學生對'IO小時睡眠'’的時間概念模糊；家庭作業(yè)缺乏即時反饋，難

以確認學生是否堅持。

3.改進方向：下次教學用“時鐘模型”演示“9點睡、7點起”，幫助理解時間；作

業(yè)增設(shè)“班級睡眠分享會”，讓學生展示打卡表，增強積極性。

九、結(jié)語

本課以“睡眠小衛(wèi)士闖關(guān)”為載體，通過“懂好處-學習慣-練行為”的流程，讓一

年級學生在趣味中建立規(guī)律睡眠認知，落實核心素養(yǎng)目標。后續(xù)可結(jié)合學生作業(yè)中的

“睡眠畫'"'打卡表”，開展"睡眠小達人”評選，讓“充足睡眠”的習慣真正融入日常生活。

小學體育與健康人教版(2024)一年級全一冊第二單元第

5課《愛清潔，講衛(wèi)生》教學設(shè)計

一、教材分析

本課選自小學體育與健康人教版(2024)一年級全一冊第二單元“健康行為與生

活方式”，是衛(wèi)生習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)課。課本原文：“小朋友們，看看課本里的圖！有的

小朋友在認真洗手，有的在刷牙，還有的在整理小書包。愛清潔、講衛(wèi)生，能讓我們

不生病，做干凈又健康的小朋友！今天我們就一起學怎么做好清潔吧！’’

教材立足一年級學生“衛(wèi)生習慣易養(yǎng)成”的關(guān)鍵期，通過“洗手、刷牙、整理物品”

場景圖片，直觀呈現(xiàn)清潔行為，未涉及復(fù)雜衛(wèi)生知識，側(cè)重“認行為-懂好處■學方法”

的遞進。結(jié)合“認真洗手、整理書包”等具體指導(dǎo)，契合“健康第一、習慣早養(yǎng)”的最新

教育理念，為長期衛(wèi)生生活方式奠定基礎(chǔ)。

二、核心素養(yǎng)目標

1.運動能力：掌握“七步洗手法”前3步(內(nèi)、外、夾)和“整理書包”的基礎(chǔ)動作,

能參與“衛(wèi)生習慣分類”游戲，提升動手與判斷能力。

2.健康行為：記住3條核心衛(wèi)生習慣(”飯前便后洗手、早晚刷牙、物品擺整齊”)，

知道不講衛(wèi)生易生病，愿意主動做清潔。

3.體育品德：懂得“清潔衛(wèi)生愛自己也愛他人”，不隨地扔垃圾，能提醒同伴“洗手

再玩玩具”，培養(yǎng)愛護環(huán)境、珍惜健康的品德。

三、教學重點&難點

教學重點：認識洗手、刷牙、整理物品3種清潔行為，知道愛清潔能不生病、更

健康。

教學難點：主動掌握“七步洗手法”前3步，在模擬場景中做到“飯前洗手、整理

玩具“，并延伸到家庭生活。

四、教學方法

1.情境教學法：創(chuàng)設(shè)“衛(wèi)生小衛(wèi)士闖關(guān)”情境，用"清潔小達人勛章''激勵參與。

2.直觀演示法：展示洗手步驟圖、清潔行為短視頻、書包實物，幫助建立認知。

3.游戲教學法：設(shè)計“衛(wèi)生習慣對對碰”“模擬洗手小課堂”游戲，增強趣味性。

4.示范教學法：教師分步演示洗手、整理書包動作，學生模仿練習。

五、教學過程（40分鐘）

（一）課堂常規(guī)與熱身（7分鐘）

1.整隊與習慣預(yù)告（2分鐘）

教師話術(shù)：“小朋友們，快站成3列小隊伍，雙手放身體兩側(cè)，眼睛看老師！今天

我們要當，衛(wèi)生小衛(wèi)士"先約定3件事：聽指令、敢模仿、愛干凈，能做到嗎？（等待

齊答）現(xiàn)在檢查一下自己的小手，有沒有臟東西呀？等會兒我們就要把小手洗得干干

凈凈！”

操作：教師按“報數(shù)”清點人數(shù)，對小手臟的學生，先用濕紙巾簡單擦拭，預(yù)告后

續(xù)洗手環(huán)節(jié)。

2?趣味熱身操（5分鐘）

教師借領(lǐng)做、'清潔律動操“：'、現(xiàn)在我們學、小手搓一搓‘！雙手掌心相對搓一搓（示

范），I-2-3-4；再學，小書包理一理，，雙手做，整理書本，動作，2-2-3-4!”依次活動手

腕（繞環(huán)）、手臂（伸展）、腰部（輕輕扭），每個動作做2個8拍，邊做邊說：“身

體動一動，清潔更輕松！”

（二）情境導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示課本圖片，手指圖片讀原文：“小朋友們，和老師一起讀課本里的話：

，有的小朋友在認真洗手，有的在刷牙，還有的在整理小書包。愛清潔、講衛(wèi)生，能讓

我們不生病，做干凈又健康的小朋友！

互動：①“大家看圖片里，哪個小朋友在洗手呀？（請1名學生上臺指認，教師表

揚：“你找得真準，他洗得真認真！“）②如果飯前不洗手，把臟東西吃到肚子里，會

怎么樣呢？（停頓3秒，引導(dǎo)說“肚子疼”“生病”）③今天我們就闖3關(guān)，學會清潔小

本領(lǐng)，當，衛(wèi)生小衛(wèi)士'！”

（三）認知與示范（10分鐘）

1.認識衛(wèi)生好處（6分鐘）

教師展示“清潔VS不清潔”對比圖（洗手后不生病VS不洗手肚子疼），講解：

“第一好處：飯前便后洗手，能把手上的小蟲蟲（細菌）沖走，肚子就不會疼，

不用去醫(yī)院啦！”

“第二好處：早晚刷牙，能把牙齒里的食物殘渣刷掉，牙齒不會疼，還能咬動蘋

果、餅干！”

“第三好處：整理書包、玩具，家里和教室干干凈凈，找東西更方便，心情也會

變好！”

互動：“誰能說說自己每天早上起床后，會做什么清潔事情呀？（請3名學生分享,

教師回應(yīng)：“你會自己刷牙，真是講衛(wèi)生的好孩子！“）”

2.示范清潔方法（4分鐘）

①洗手示范：教師帶洗手液、水盆，邊做邊說：“第一步，掌心搓一搓，，擠一點

洗手液，掌心相對來回搓（示范）；第二步，手背搓一搓‘，手心對手背，手指交叉搓

（示范）；第三步，指縫夾一夾，，手指交叉，掌心對掌心搓指縫（示范），這3步最關(guān)

鍵，能把小蟲蟲沖掉！”

②整理書包示范：教師拿書包、課本、文具，說：“先把課本按大小放法書包大

格子（示范放書），再把鉛筆、橡皮放進筆袋，戢后把筆袋放進小格子，拉好拉鏈，

書包就整齊啦！”

互動：“現(xiàn)在請大家伸出小手，和老師一起練，掌心搓一搓"1-2-3,開始?。▽W生

模擬，教師巡視糾正：“小剛搓得真用力，小蟲蟲都跑啦！“）”

（四）分組實踐（12分鐘）

1.分組安排（2分鐘）

教師話術(shù)：“現(xiàn)在分成6組，每組5個小朋友，每組有，衛(wèi)生習慣卡片’（正確：洗

手、刷牙；錯誤：不洗手吃東西）、小水盆、玩具、書包模型。1-3組先闖，洗手+整

理玩具關(guān)，，4-6組闖，習慣分類關(guān)"10分鐘后交換！”

2.游戲?qū)嵺`（9分鐘）

洗手整理組：教師巡回指導(dǎo)，說：“先練3步洗手（內(nèi)、外、夾），搓出泡泡后，

用清水沖干凈（用小水盆模擬）；再把散落的玩具（積木）放進盒子里，擺整齊！”

對洗手不認真的學生：“指縫要夾一夾哦，不然小蟲蟲會躲在里面！”

習慣分類組：教師說：“把，飯前洗手''早晚刷牙'卡片放進，好習慣盒子‘（紅色），

把，不洗手吃東西"亂扔玩具‘放進'壞習慣盒子‘（藍色），別放錯啦！”對分類錯的學

生：“，亂扔玩具’會讓教室變亂，屬于壞習慣，我們一起放進藍色盒子好不好？

每5分鐘表揚合規(guī)小組：“第二組玩具擺得真整齊，是，整理小能手'！第五組洗手

步驟全對，是，洗于小標兵，！”

游戲總結(jié)（1分鐘）

教師話術(shù)：“剛才大家都學會了洗手3步和整理沅具，真棒！但有2個小朋友分類

時把‘刷牙’放進了壞習慣盒子，下次要記住，刷牙是好習慣哦！”

（五）總結(jié)與放松（3分鐘）

1.放松活動（2分鐘）

教師帶領(lǐng)做“深呼吸放松操”：“現(xiàn)在我們變成小云朵，慢慢閉上眼睛，雙手輕輕放

在腿上，深深吸氣（示范），1-2-3；慢慢呼氣，1-2-3,把，不開心'和，小蟲蟲’都呼走,

身體變輕松！”

2.課堂總結(jié)（1分鐘）

教師話術(shù)：“今天我們闖過3關(guān)，學會了洗手3步、整理玩具，知道愛清潔不生病!

回家后要幫爸爸媽媽擺碗筷、整理自己的玩具，明天告訴老師你做到了嗎？“

六、作業(yè)設(shè)計

1.實踐作業(yè)：和家人一起做2件清潔事（飯前洗手、整理玩具/書包），讓爸爸媽

媽在“衛(wèi)生打卡表”上畫★（堅持3天得小貼紙），明天帶打卡表來學校。

2.認知作業(yè)：用彩筆畫1幅“我講衛(wèi)生的樣子”（如洗手、整理書包），明天帶來

和小伙伴分享“畫里的清潔小本領(lǐng)

七、板書設(shè)計

愛清潔，講衛(wèi)生

清潔行為（簡筆畫）講衛(wèi)生的好處錯誤行為（打X）

1.洗手（搓手小人）1.不肚子疼1.不洗手吃東西

2.刷牙（刷牙小人）2.牙齒不疼2.不刷牙吃糖

3.整理物品（書包）3.環(huán)境干凈3.亂扔玩具

（板書用彩色粉筆，簡筆

畫簡單易懂，好處用綠色

對勾標注）

八、教學反思

1.優(yōu)點：通過“衛(wèi)生小衛(wèi)士”情境和實物演示，學生對