2025-2026學(xué)年泰州市姜堰區(qū)第四教育集團(tuán)九年級（上）10月月考

化學(xué)試卷

一、單選題：本大題共14小題，共28分。

1.下列現(xiàn)象主要是由化學(xué)變化引起的是（）

A.電燈發(fā)光B.甘蔗榨汁C.花香四溢D.陶器燒制

2.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（?

A.液態(tài)氧氣B.清潔的空氣C.加碘食鹽D.“喜旺”酸奶

3.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液利用九。2制取氧氣并回收“/。2,下列操作正確的是（）

4.下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（）

A.氫氣爆炸B.鋼鐵生銹C.食物腐爛D.動(dòng)物呼吸

5.下列用途與性質(zhì)說法正確的是（）

A.稀有氣體用于霓虹燈電光源一一通電發(fā)出不同顏色的光

B.氮?dú)庥糜谑称烦涞b一一氮?dú)馐菬o色無味的氣體

C.氫氣是理想的清潔燃料——?dú)錃夂茌p

D.氧氣用于火箭發(fā)射、氣割氣焊一一氧氣有可燃性

6.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和基本反應(yīng)類型正確的是（）

A.木炭一黃色火焰一化合反應(yīng)B.紅磷一大量白霧一氧化反應(yīng)

C.燃燭一黃色火焰一分解反應(yīng)D.細(xì)鐵絲一火星四射一化合反應(yīng)

7.空氣是一種寶貴的自然資源，下列說法正確的是（）

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A.魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

B.露置在空氣中的膨化食品變得不再松脆，說明空氣中含有水蒸氣

C.空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣大約占21%

D.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^程中發(fā)生了化學(xué)變化

8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與"后”的說法中，正確的是（）

A.制取氣體時(shí)，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性

B.加熱高缽酸鉀并用排水法收集弱氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管

C加熱試管時(shí)，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱

D.檢查氣密性時(shí)，先用雙手緊握試管，后將導(dǎo)管伸入水中

9.下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別方案不正確的是（）

A.用二氧化鐳鑒別水和過氧化氫溶液B.用觀察顏色區(qū)別活性炭粉和氧化銅

C.用灼燒的方法鑒別食鹽和蔗糖D.用加熱法區(qū)別白色的碳酸氫錢和氮酸鉀

10.對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象的原因分析合理的是（）

A.加熱固體時(shí)，試管破裂——試管口略向上傾斜

B.用量筒量取15.2mL水，實(shí)際體積偏小一一仰視讀數(shù)

C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶炸裂一一用于引燃的火柴過長

D.過濾時(shí)，過濾速度緩慢一一未使用坡璃棒攪拌漏斗里的液體

11.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中黨用的思維方法，下列推理正確的是（）

A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，所以氧氣可以和所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B.叱學(xué)反應(yīng)通常伴隨著發(fā)光、放熱等現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的反應(yīng)都是化學(xué)反應(yīng)

C.有氯氣參加的化合反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但氧化反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)

D.疏在空氣和氧氣中均能燃燒，所以鐵在空氣和氧氣中也均能燃燒

12.卜.列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是（）

I檢驗(yàn)蠟燭燃燒生成了水

燒

杯

MnO：

等體

積

過

的氧

氫

涔

化圖4探究二氧化鎰對反應(yīng)速率的影響

液

HQ

濃度2%

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13.為探究分子運(yùn)動(dòng)及其影響因素，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案1如圖1,方案2如圖2、

3o圖2、圖3中選用完全相同的兩個(gè)塑料瓶，瓶內(nèi)固定噴有酚酰溶液的小紙花，用注射器向兩個(gè)塑料瓶中

同時(shí)注入5滴濃氨水(如圖)，然后將針孔處密封，再分別同時(shí)放入等體積的冷水和40篤的熱水中。卜列說

A.圖1中，盛濃氨水的燒杯中液體變紅

B.圖2和圖3中紙花都變紅

C.方案一不如方案二環(huán)保

D.圖2與圖3現(xiàn)象說明溫度升高微粒運(yùn)動(dòng)加快

14.探究小組用圖1裝置測定空氣口氧氣的含量，壓強(qiáng)變化如圖2,氧氣體積分?jǐn)?shù)變化如圖3,下列說法不正

確的是()

A.圖1中水的作用是吸收五氧化二磷和降溫

B.圖2壓強(qiáng)減小，說明紅磷燃燒消耗氧氣

C.圖3說明紅磷或白磷熄滅后反應(yīng)立即停止

D.該實(shí)驗(yàn)說明白磷代替紅磷，測定結(jié)果更接近真實(shí)值

二、填空題：本大題共1小題，共8分。

15.請用化學(xué)知識解釋下列問題

(1)“有麝自來香，不用大風(fēng)揚(yáng)”說明微觀粒子具有_____的性質(zhì);

(2)“依依墟里煙”、“多少樓臺煙雨中”。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生不會(huì)區(qū)分“煙”和“霧”。寫出一

個(gè)能產(chǎn)生白煙的化學(xué)符號表達(dá)式:

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(3)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。在日常生活中，人們常用的方法來降低水的硬度。如

果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用_____來檢驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)題：本大題共1小題，共10分。

16.氧氣是人類無法離開的物質(zhì)，氧氣的獲得有多種方法。

(一)自然界獲得氧氣

光

葡萄糖(QH^OJ

(1)如圖所示，從反應(yīng)條件看，光合作用是在綠色植物的葉綠體釋放出。2。光合作用是大自然利用太陽能

轉(zhuǎn)化成化學(xué)能最成功的范例。試寫出綠色植物光合作用的化學(xué)表達(dá)式。

(二)T'II，獲得氧氣

在低溫條件下加壓，使空氣變?yōu)橐簯B(tài)，然后升溫，使氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)

氧，將其貯存在鋼瓶中。

(2)液氮的沸點(diǎn)_____液氧的沸點(diǎn)〔填或“=”)。

(三)實(shí)驗(yàn)室獲得氧氣

實(shí)驗(yàn)室里常用加熱KM/104或“幾。2催化，2。2溶液分解制取氧氣。

(3)寫出儀器標(biāo)號的名稱①______,?_

(4)實(shí)驗(yàn)室選擇4裝置用高缽酸鉀制取氧氣，還缺少棉花，在試管口放棉花的目的是_____：高缽酸鉀制取

氧氣的化學(xué)表達(dá)式為o

⑸用“2。2溶液和時(shí)幾。2制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為o選擇C作為發(fā)生裝置相對8的優(yōu)點(diǎn)是

______,若利用圖G所示裝置收集制得的氧氣，驗(yàn)滿的方法寫出(操作及現(xiàn)象和結(jié)論)_____o

(6)小州同學(xué)想收集一瓶氧氣用來做蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)其產(chǎn)物，從4?G中選用的收集裝置為(填字

母)，該收集方法利用了氧氣的什么性質(zhì)°

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(7)用排水法收集好氧氣后，若發(fā)現(xiàn)氧氣純度不夠，原因可能是。

A.先取出集氣瓶，再蓋上玻璃片

B收集氧氣前集氣瓶中未裝滿水

C.收集后，集氣瓶中仍有少量水

D.導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就開始收集

(8)氨氣是理想的綠色能源，在點(diǎn)燃前，要先o實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣并獲得

平穩(wěn)的氣流，選用的發(fā)生裝置是(填字母)。

(四)自制簡易制氧機(jī)

(9)原料選擇：用過氧化氫溶液比高鋅酸鉀更合適的原因是(寫一條)。

(1。)組裝儀器：化學(xué)小組利用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作如圖簡易制氧機(jī)。下列說法錯(cuò)

誤的是(填序號)。

A.甲瓶是氣體發(fā)生裝置

B.試劑B只能是二氧化錦

C.注射器可以控制滴加液體的速率

D.乙瓶可以使氧氣濕潤

四、探究題：本大題共2小題，共20分。

17.空氣和水都是我們生活離不開的物質(zhì)。根據(jù)所學(xué)回答問題：

(?)利用空氣中分離出的氮?dú)?M)可以合成氨氣(N“3)，下列是合成氨的工藝流程圖。

(1)①屬于變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(2)寫出變化③的符號表達(dá)式：。

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（二）水是生命之源，人類從未停止過對水的研究。某化學(xué)興趣小組以“生命之源一一水”為主題開展項(xiàng)目

式學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】水的凈化

以下是興趣小組同學(xué)整理的水凈化發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵階段：

（3）早期探索：古代時(shí)期人們讓水中的泥土砂礫等沉淀物自然沉降后撇去飲用，后來將水煮沸來凈化飲用

水。現(xiàn)在人們通常在水中加入（填物質(zhì)名稱）來加速顆粒物沉降。

（4）希波克拉底的貢款：公元前5世紀(jì)，希波克拉底提出用水通過布來幫助清除淤泥和其他沉積物的概念。

在實(shí)驗(yàn)室達(dá)到此目的操作名稱是______,完成此操作需要用到的玻璃儀器有______（填字母）。

A.帶鐵圈的鐵架臺B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒E.量筒F.燒杯

（5）第一個(gè)凈水器專利：18世紀(jì)中期，約瑟夫艾米獲得了第一個(gè)凈水器的專利，他的設(shè)計(jì)結(jié)合了羊毛、海

綿和木炭層來凈化飲用水。木炭層起的作用與活性炭相似，木炭層凈水時(shí)的作用是。

（6）現(xiàn)代技術(shù)：利用海水淡化將是解決水資源短缺的重要途杼,海水淡化可采用膜隔離技術(shù)（如圖）,水分子

（七。）可以透過淡化膜，其它離子（如：Na+、。一等）不能透過。

淡化膜

淡水海水

H,0<-H,0C1-

Na+

以下分析正確的是（填字母）。

A.該變化是化學(xué)變化

B.淡化膜可用普通謔紙

CJJ膜分離技術(shù)得到的淡水為軟水

D.右側(cè)池中海水密度不變

【任務(wù)二】探究水的組成

興趣小組同學(xué)依次進(jìn)行了電解水、氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，如表所示，試回答下列問題:

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(7)圖一實(shí)驗(yàn)關(guān)閉活塞并接通電源，一段時(shí)間后，a管液面處于87nL時(shí)，b管液面示數(shù)和中間長頸漏斗液面

變化情況分別是(填序號)，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是______。

序號①②③④

變化情況4mL,液面下降8mL,液面不變16mL,液面上升16mL液面下降

(8)據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，能夠得出水是由組成，你認(rèn)為圖二實(shí)驗(yàn)操作能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？原因?/p>

(9)為證明水不是由“水元素”組成的，1785年，拉瓦錫在高溫的條件下，用水蒸氣與紅熱的鐵粉反應(yīng)，

模擬實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起，用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴

聲；同時(shí)生成一種黑色固體(四氧化三鐵)。

【任務(wù)三】研究影響電解水反應(yīng)速率的因素

為研究影響電解水反應(yīng)速率的因素，興趣小組的同學(xué)利用13卜直流電源進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，數(shù)據(jù)如表：(

己知：純水的導(dǎo)電能力很弱，加入少量氫氧化鈉溶液可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性)

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編號溫度氫氧化鈉溶液濃度b管氣體體枳。管氣體體積電解時(shí)間

120℃2%20mL9.8mL54.0s

220℃5%20mL9.8mL36.2s

330℃2%20mL9.9mLX

430℃5%20mL9.9mL35.4s

(1。)比較實(shí)驗(yàn)1和2,可得到的結(jié)論是

(11)分析四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)3的電解時(shí)間"工”可能是(淇字母序號)。

A.32.4

B.35.2

C.50.2

D.55.6

18.關(guān)于催化劑的研究是一項(xiàng)重要的課題。某化學(xué)興趣小組開展了“探究催化劑的奧秘”

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】認(rèn)識催化劑

(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，卜.列說法正確的是(填字母)。

A.沒有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生

B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變

C.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率

D.能加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)就是催化劑

【任務(wù)二】探究催化劑：查閱資料知道氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑，于是進(jìn)行相應(yīng)探究。稱

量0.2g氧化銅，取57nL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。

(2)填寫下表:

步驟①現(xiàn)象步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論

試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的氧化銅的質(zhì)量為氧化銅是過氧化氫分解反

無明顯現(xiàn)象

木條______應(yīng)的催化劑

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(3)步驟⑦的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀____o

(4)寫出氧化銅作催化劑過氧化氫分解反應(yīng)的符號表達(dá)式。

【任務(wù)三】定性、定量探究不同催化劑的催化效果

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了比較氧化銅和二氧化缽對過氧化氫分解的催化效果，用如圖1所示的裝置進(jìn)行

了兩次實(shí)驗(yàn)。在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化缽：分別將注射器內(nèi)盛有的30mL5%的雙氧水(過

氧化氫溶液)注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。

催

化

劑

紅墨水

圖1圖2

(5)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)圖1中U形管內(nèi)右側(cè)液面上升，原因是該反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。

(6)定量研究：根據(jù)(填“0”或r2”)收集到的注射器內(nèi)氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催

化效果；通過圖2能判斷出