期中階段測試卷-2025-2026學(xué)年語文七年級上冊統(tǒng)編版

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面一段話，完成下面小題。

春日里，朗泗的山面上，花兒甲釀著芬芳，鳥兒賣弄喉嚨，宛轉(zhuǎn)地歌唱。一場春雨，

為大地貯蓄了能:g.。炎熱更手，一場酣揚(yáng)淋漓的暴雨，讓角落那林憔脆的梧柄,

立刻精神煥發(fā)。秋日的晨光里，沒有了手咄逼人的烈日，我們彳單徉在靜謚的校園小徑.聽那

書聲瑯瑯……冬日，我們與小雨決別，等待浪漫的雪花荏臨操場。好一派爛漫景象！這校園

之所以讓我魂?duì)繅衾@的原因是它傳遞著溫暖的關(guān)懷所導(dǎo)致的。

1.這段話中四個(gè)加點(diǎn)字的注音正確的是（）

醞釀（）咄咄逼人（）徜徉（匕）蒞臨（）

A.?yunB.?du6C.?ngD.?wei

2.在文段中加下劃線的四個(gè)詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.貯蓄B.憔脆C.靜謚D.決別

3.若在語段中的橫線處插入一句話，下列選項(xiàng)中銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.校園里的梧桐，在每個(gè)季節(jié)都有不同的模樣。

B.冬日的寒冷褪去后，春天總是來得很突然。

C.春雨的氣息還未消散，蟬鳴便已悄悄響起。

D.我們常常在雨后的操場散步，感受自然的美好。

4.文段中畫波浪線的句子存在語病，修改正確的一項(xiàng)是（）

A.這校園之所以讓我魂?duì)繅衾@的原因是它傳遞著溫璟的關(guān)懷。

B.這校園讓我魂?duì)繅衾@的原因是它傳遞著溫暖的關(guān)懷所導(dǎo)致的。

C.這校園之所以讓我魂?duì)繅衾@是它傳遞著溫暖的關(guān)懷。

D.這校園讓我魂?duì)繅衾@的原因是它傳遞著溫暖的關(guān)懷。

二、綜合性學(xué)習(xí)

小湖的班級正在籌劃開展一場主題為“有朋自遠(yuǎn)方來”的活動(dòng)，邀請你共同參與。

5.為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，請仿照示例，幫助小湖再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

示例：“情同手足”故事分享會(huì)

①_________________

②_________________

6.小組討論時(shí)，小南說：“我不想?yún)⑴c討論，我和我的同桌不是朋友，她每次改我的聽寫本

時(shí)都一板一眼，影響我的成績。''如果你是小湖，你會(huì)怎么勸說小南？

小南："?！?/p>

三、語言表達(dá)

7.在下面文段中橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使前后?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭手法相同。

給生命?個(gè)微笑，無論你是佇立在成功的頂峰，還是①」無論你是在為愛而陶醉，

還是在②一。給生命一個(gè)微笑，微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的

詩行：微笑著的人并非③」④給牛命一個(gè)微笑.我們便擁有了人牛中無可比擬的美麗和

灑脫。

四、詩歌鑒賞

8.閱讀下面一首元曲，回答問題。

天凈沙-秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

(1)這首曲子被譽(yù)為,“枯藤”顯示的是(季節(jié))之景；“昏鴉”是寫之鴉；“枯

藤老樹昏鴉'’渲染了一種的氣氛。

(2)這首小令抒發(fā)了作者何種思想感情？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《阿長與v山海經(jīng)〉》，回答下面小題。

①我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋我，他是很疏懶的。問別人呢，

誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)

得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

②玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

③大概是太過于()了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有

和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

④過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的

藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

⑤“哥兒，有畫兒的，，三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

⑥我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小

的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑦這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有

偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑧這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

⑨書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗

拙的本子。紙張很黃：圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼崎也都是長方形

的。但那是我最為心愛的寶書，看起來,確是人面的苒：龍頭的蛇：一腳的牛：袋子似的帝

江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干威而舞''的刑天。

⑩此后我就更其搜奧繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，

又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色

的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻

的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

?我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了饕3我終于不知道她

的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤靖。

?f二厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

9.聯(lián)系課文內(nèi)容，請為第③段中的括號里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語（）

A.耿耿于懷B.刻骨銘心C.記憶猶新D.念念不忘

10.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.第①段中“但既然來問，也就都對她說了"一句，既說明“我”沒有把買書的希望寄托

在阿長的身上，又為下文寫阿長買來《山海經(jīng)》做鋪墊。

B.第③段中，阿長把《山海經(jīng)》說成是“三哼經(jīng)”，說明了阿長雖然文化水平不高，但

熱情善良，幽默風(fēng)趣，讓人感到親切。

C.第④段中“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”一句運(yùn)用夸張的修辭手法，表

現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)接到書時(shí)強(qiáng)烈的驚喜和震撼。

D.第⑦段中“她確的牛大的神力”，這里、、神力"指的是,,別人不肯做，或不能做的扎她

了?！薄奥齺??！痹铺彀参啃∮辏o綠蘿澆水，發(fā)現(xiàn)綠蘿舒展起來了。

⑦第二天，云天在龍門口張貼了一張紅紙：“本店免費(fèi)提供飲水、充電等服務(wù)?！毙?/p>

雨埋怨道：“你想天天做虧本生意？”云天撫弄著綠蘿說：“慢慢來?！?/p>

⑧日子像門前榕樹葉上的蝸牛，慢慢滑過……

⑨又一個(gè)日子，清晨的第一縷陽光穿過榕樹發(fā)密的新葉，灑進(jìn)云吞店。店里，客人滿

座。柜臺(tái)上的綠蘿，在陽光下閃著綠光，歡快地?fù)u曳著綠色的舞姿。

（作者：胡玲選文有刪改）

13.【初讀?梳理】閱讀文章，用關(guān)鍵詞把“內(nèi)容梳理單”補(bǔ)充完整。

B.小雨的反

A.店鋪的情況C.云天的言行

應(yīng)

摘掉綠蘿黃

(1)_______滿面愁容精心包云吞

葉

門可羅雀，云吞

唉聲嘆氣(2)_______給綠蘿噴水

剩很多

愁得走來走買新鮮骨頭熬說“慢

(3)_______(4)_____

去湯包云吞慢來”

小伙子請求充

自嘲(5)_______給綠蘿澆水

電

貼告示，提供免

—(6)_____撫弄綠蘿

費(fèi)服務(wù)

14.【再讀。探究】再讀文章，結(jié)合“內(nèi)容梳理單”，完成小題。

（1）文章多處運(yùn)用對比的寫法。上面的“內(nèi)容梳理單”中是將和進(jìn)行了對

比。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)文中和也形成了鮮明的對比。

（2）小說多次描寫云天照顧綠蘿的行為，最主要的作用是為了（）

A.突出云天喜愛綠蘿，將植物照顧得非常周到。

B.說明當(dāng)時(shí)生意冷清，云天只能靠照顧綠蘿排遣內(nèi)心愁悶。

C.體現(xiàn)云天雖然生意不順利，但依然樂觀、平和、充滿愛心。

（3）我發(fā)現(xiàn)結(jié)尾處也寫到了綠蘿，其最主要的作用是.

15.【深讀。感悟】聯(lián)系全文，你認(rèn)為“云記”云吞店生意逐漸變得興隆的原因有哪些？請分

六、文言文閱讀

閱讀下面兩文，完成卜.面小題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒日：“非人哉！與人期行，

相委而去。‘'元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。'‘友

人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

昔吳起①出，遇故人而止②之食。故人日：“諾，斯返而金"''起日："待公而食.”故人

至暮不來，起不食待之。明日早令人求故人故人來方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食

其言也。其為信若此，宜賓能服三軍歟④？欲服三軍，非信不可也！

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②止：留。③俟（si）：等待。④歟（y。）：句末語

氣詞。

16.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義不相同的一項(xiàng)是（）

A.與人理行期返而食

B.君與家君期日中方與之食

C.過中不至故人至暮不來

D.未惹柳絮因風(fēng)起其為信存此

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）起之不食以俟者，恐具自食具言也。

18.元方和吳起在為人處世上有何相同點(diǎn)？分別體現(xiàn)在哪里？請結(jié)合原文內(nèi)容具體分析。

七、名句名篇默寫

19.按課文內(nèi)容填空。

詩言志，李賀在《馬詩》中借”,_____________”表達(dá)了自己想要建功立

業(yè)的愿望；詩繪景，辛棄疾在《西江月?夜行黃沙道中》中的“,”

為我們描述了鵲驚蟬鳴的鄉(xiāng)村月夜景象；詩傳情，王維《送元二使安西》中的

“，”表達(dá)了朋友離別時(shí)的深厚情誼。

八、名著閱讀

20.學(xué)校開展整本書閱讀活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)仔務(wù)，請按耍求完成下面題目。

活動(dòng)內(nèi)

魯迅和他生活中的人

容

(1)文章塑造了眾多形象鮮明的人物，有令魯迅懷念、敬佩的阿長、①一

讀文識(shí)

等；也有令他厭惡的②______、陳蓮河等。

人

(2)魯迅文字如刀，見微知著。寫長媽媽先從她的缺點(diǎn)寫起，后寫對她的感

妙筆寫

激、懷念和崇高的敬意，這是一種③______的寫法，在寫④_______(人物)

人

時(shí)，也用了同樣的手法。

(3)《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》寫自己多次求學(xué)經(jīng)歷，令讀

感悟成者感受到魯迅的成長。假如你的好朋友正因遭遇挫折而懈怠，你打算把《朝花

長夕拾》這本書送給他(她)，并在扉頁上寫一段推薦語，你會(huì)怎樣寫？

九、作文

21.閱讀下面材料，按要求作文。

家的味道是什么呢？是酸，是甜，還是咸？一家人的和睦相處，讓我們感覺家的味道

是甜的：有時(shí)父母的做法，讓我們難以理解，可又不得不服從，讓我感覺家的味道是酸的：

我要離開我的親人去另外一個(gè)地方去讀書了，我控制不住我的眼淚，讓我感覺家的味道是感

的……

①請將“的味道”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇500字的文章。

②如今你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，不久的將來會(huì)離開家人到外地求學(xué)，請給你的家人寫一封信,

說出你最想說的話。

要求：①以上任務(wù)自選其一；②自定文體(詩歌除外)；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于50()

字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

《期中階段測試卷-2025-2026學(xué)年語文七年級上冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案

1.A2.A3.C4.D

【解析】1.本題考杳字音。

B.咽咄逼人（du6）——duo；

C.徜徉（Ung）------chdng；

D.茗臨（w4i）——li；

故選A。

2.本題考查字形。

B.憔脆——悴；

C.靜謚——謐；

D.決別——訣；

故選A。

3.本題考查句子的銜接。

文段按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫校園景色。橫線前描述了春日的春雨，橫線后講述

炎夏的暴雨以及雨中的梧桐。

A.“校園里的梧桐，在每個(gè)季節(jié)都有不同的模樣”，沒有體現(xiàn)出從春口到夏口的過渡，與上下

文銜接不緊密；

B”冬日的寒冷褪去后，春天總是來得很突然“，說的是冬去春來，而橫線后是炎夏，邏輯上

不連貫；

C.”春雨的氣息還未消散，蟬鳴便已悄悄響起”，“春雨”承接上文春日的雨，“蟬鳴”則引出下

文炎夏的景象，很好地實(shí)現(xiàn)了從春到夏的過渡，銜接最恰當(dāng)；

D.“我們常常在雨后的操場散步，感受自然的美好”，沒有針對季節(jié)轉(zhuǎn)換進(jìn)行銜接，不符合文

段邏輯；

故選C。

4.本題考查病句的辨析與修改。

畫波浪線的句子存在句式雜糅問題：”之所以……的原因”中，“之所以”已表原因，“的原因”

多余；”是……所導(dǎo)致的''中，”導(dǎo)致的”與前文“原因”語義重復(fù)，造成邏輯混亂。

A."之所以……的原因是……”，依然句式雜糅，錯(cuò)誤；

B”……的原因是……所導(dǎo)致的”，句式雜糅，錯(cuò)誤；

C."之所以……是……”，雖然修正了部分雜糅，但“之所以……是因?yàn)椤笔枪潭ǖ谋硎疽?/p>

果關(guān)系的句式，原句中“之所以”后面缺少“是因?yàn)椤?，?dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整；

D“這校園讓我魂?duì)繅衾@的原因是它傳遞著溫暖的關(guān)懷”，直接表述原因，語句通順，沒有語

??；

故選D。

5.“同聲相應(yīng)”詩歌朗誦會(huì)“高山流水''音樂欣賞會(huì)6.小南，你和你的同桌雖

然在學(xué)習(xí)上有些摩擦，但這些都是成長過程中難免的。朋友之間應(yīng)該互相理解、包容和幫助。

也許你可以嘗試換個(gè)角度去看待她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)。記住，友誼是需要雙方共同

努力去維護(hù)的。

【解析】5.本題考查活幻設(shè)計(jì)。

“有朋自遠(yuǎn)方來”強(qiáng)調(diào)朋友之間的情誼、交往和相聚?；顒?dòng)形式應(yīng)圍繞朋友之間的故事、情感、

交流等方面展開。

示例中“情同手足”體現(xiàn)了朋友方間深厚的感情，“故事分享會(huì)明確了活動(dòng)的形式?？梢钥闯?

活動(dòng)形式由一個(gè)與朋友相關(guān)的四字詞語和一種具體的活動(dòng)方式組成。

示例：①“志同道合”交友座談會(huì)

②“肝膽相照”詩歌朗誦會(huì).

6.本題考查勸說詞。要求以小湖的身份勸說小南，解決她與同桌之間的矛盾并讓她正確看

待同桌的行為。需要理解小南的情緒和觀點(diǎn)，從枳極的角度引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到同桌行為的意義以

及友情的多面性。小南因?yàn)橛X得同桌改聽寫本一板一眼影響自己成績而不認(rèn)為同桌是朋友，

此時(shí)她可能有不滿、委屈等情緒。一方面要肯定小南對成績的重視，另一方面要引導(dǎo)她看到

同桌行為的積極面，如幫助她提高學(xué)習(xí)、是對她負(fù)責(zé)等，進(jìn)而讓她認(rèn)識(shí)到真正的朋友不一定

總是順著自己，也可以通過嚴(yán)格要求促進(jìn)自己成長。

示例：小南，別這么想呢,你的同桌嚴(yán)格改你的聽寫本，這其實(shí)是在幫助你呀。她這么認(rèn)真

負(fù)責(zé)，是希望你能真正掌握知識(shí)，取得更好的成績。真正的朋友不一定是只說好話的人，有

時(shí)候這種嚴(yán)格要求反而更能讓我們進(jìn)步呢。試著去理解她，說不定你們會(huì)成為很好的朋友哦。

7.(1)徘徊在失敗的低谷(2)在為恨而傷懷(3)并非沒有挫折(4)只不過他們把挫折當(dāng)

成前進(jìn)的起點(diǎn)

【詳解】本題考查仿寫。

第一、二空：需要關(guān)注前后語句的邏輯關(guān)系與情境對比。結(jié)合句式“無論是……還是……”

可知，這是一組表達(dá)條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，兩個(gè)詞語后面都跟隨著條件，但是條件形成對比關(guān)

系。前?處是,、成功的頂峰”，與之對應(yīng)的應(yīng)是低谷相關(guān)的情境：前?處是''為愛而陶醉”，對

應(yīng)的是感情不如意的狀態(tài)。

示例：①徘徊在失敗的深谷②因仇而悲慟。

第三、四空：結(jié)合”微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行”克制，

句式是：并非沒有+困難，只不過他們把……（突出從困難重站起來的姿態(tài)、態(tài)度或者樂觀

的態(tài)度等）

示例：③并非沒有挫折④只不過他們把挫折譜寫成動(dòng)聽的樂章

8.（1）秋思之祖秋季黃昏悲涼

（2）抒發(fā)了作者羈旅異鄉(xiāng)的孤寂愁苦和思念故鄉(xiāng)的感情。

【導(dǎo)語】馬致遠(yuǎn)此曲堪稱秋思絕唱。前三句羅列九種意象，以白描勾勒出蕭瑟秋景圖，動(dòng)靜

相襯、色彩暗淡。后兩句直抒胸臆，“夕陽西下”點(diǎn)名時(shí)間且渲染悲涼，“斷腸人”將游子漂泊

之苦、思鄉(xiāng)之痛推向極致，情景交融，以極簡筆墨傳遞出深沉無盡的羈旅哀愁。

【詳解】（1）本題考杳文學(xué)常識(shí)和詩歌內(nèi)容理解。

第一個(gè)空，《天凈沙?秋思》通過精煉的語言和生動(dòng)的意象，如“枯藤”"老樹'“'昏鴉”等，勾勒

出一幅深秋傍晚的凄涼畫面，表達(dá)了游子漂泊天涯的孤寂與思鄉(xiāng)之情。這首曲子以其獨(dú)特的

藝術(shù)魅力，被譽(yù)為“秋思之祖”，這是對其在文學(xué)史上地位和藝術(shù)成就的高度認(rèn)可。

第二個(gè)空，由曲中“枯藤”一詞可知，“枯”字體現(xiàn)出植物失去生機(jī)、干枯的狀態(tài)，在自然景象

中，這種景象通常出現(xiàn)在秋季，樹葉凋零、藤蔓干枯，所以“枯藤”顯示的是秋季之景。

第三個(gè)空，由曲中"昏鴉''一詞可.知，“昏’’描繪出天色漸暗的時(shí)間狀態(tài)，結(jié)合生活常識(shí)，在這

個(gè)時(shí)間出現(xiàn)的烏鴉就是黃昏之鴉，所以“昏鴉”寫的是黃昏之鴉.

第四個(gè)空，由曲中“枯藤老樹昏鴉''可知，"枯藤”“老樹”展現(xiàn)出衰敗、破敗的景象，"昏雞''給

人一種凄涼、孤寂之感，多種意象組合在一起，渲染出一種悲涼的氣氛，讓讀者能深切感受

到那種壓抑和哀傷。

（2）本題考查作者情感。

由“夕陽西下，斷腸人在入涯”可知，“斷腸人”直接點(diǎn)明了抒情主人公的形象，而“天涯”則突

出了其漂泊無依、身處異鄉(xiāng)的處境?！皵嗄c”一詞，強(qiáng)烈地表達(dá)出主人公內(nèi)心的極度痛苦，這

種痛苦源于羈旅異鄉(xiāng)的孤寂。同時(shí)，結(jié)合全曲所描繪的“枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬”等衰

敗、凄涼的景象，也能感受到作者在這種環(huán)境下的孤寂愁苦，而這樣的情感往往與對故鄉(xiāng)的

思念緊密相連，因?yàn)樵诋愢l(xiāng)的孤獨(dú)更容易引發(fā)對故鄉(xiāng)溫暖、熟悉的懷念。所以，這首小令抒

發(fā)了作者料旅異鄉(xiāng)的孤寂愁苦和思念故鄉(xiāng)的感情。

9.D10.B11.不能，原文中運(yùn)用,?一……就”的連詞，凸顯了阿長送書動(dòng)作之快，

“高興地”體現(xiàn)了她為自己買到書而感到喜悅、得意，表現(xiàn)出阿長以我的快樂為自己的快樂，

對我的關(guān)心細(xì)致入微。12.深切懷念與感激：阿長雖身份卑微，卻為童年魯迅買來渴求

已久的《山海經(jīng)》，這一舉動(dòng)讓作者感受到超越血緣的溫情。結(jié)尾直呼地母祈求永安其魂靈，

飽含對長媽媽質(zhì)樸關(guān)懷的終生感念。（言之有理即可）

【導(dǎo)語】這篇《阿長與〈山海經(jīng)〉》通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了魯迅對童年保姆阿長的復(fù)雜情感。

文章以《山海經(jīng)》為線索，刻畫了阿長雖不識(shí)字卻用行動(dòng)溫暖孩子的形象，從“謀害隱鼠的

怨恨''到"偉大的神力'’的情感轉(zhuǎn)變尤為動(dòng)人。粗拙的木刻本與精致的石印本形成對比，暗示

物質(zhì)匱乏年代的真摯情誼更顯珍貴。結(jié)尾對地母的呼喚，既是對底層?jì)D女的悲憫，亦是對純

真人性的禮贊，在冷峻中透出溫情。

9.本題考查成語運(yùn)用。

A.耿耿于懷：形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。

B.刻骨銘心：銘刻在心靈深處：形容記憶深刻，難以忘卻。

C.記憶猶新：過去的事，印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。

D.念念不忘：形容牢記于心，時(shí)刻不忘。

結(jié)合第②段“一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》”可知，“我''一直想買一本《山海經(jīng)》，因

此本空應(yīng)填“念念不忘

故選D。

10.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

B“風(fēng)趣幽默”有誤，阿長文化水平不高，因此不知道“我”說的是什么，誤聽成了“三哼經(jīng)”,

可見其熱情善良；

故選B。

H.本題考查賞析句子。修改后與原句對比，先判斷二者之間的不同，然后分析這些不同之

處的表達(dá)效果。一般從句式（長短句、整散句）、修辭、用詞的角度分析<>

結(jié)合“她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道''可知，“一……

就''這一連詞組合，生動(dòng)巨精準(zhǔn)地凸顯出阿長送書動(dòng)作的迅速、急切。這表明阿長在買到書

后，內(nèi)心急切地想要把書交到“我”手上，一刻都不想耽擱，足見她對這件事的重視程度?！案?/p>

興地”這一神態(tài)描寫，細(xì)膩地展現(xiàn)出阿長當(dāng)時(shí)的心情。她為自己歷經(jīng)波折終于買到“我''心心

念念的《山海經(jīng)》而滿心喜悅、得意。這種喜悅并非源于自身的收獲，而是純粹因?yàn)闈M足J'

'我’的愿望，充分表現(xiàn)出阿長以“我”的快樂為自己的快樂，對“我”的關(guān)心細(xì)致入微、體貼入

微。

改句‘'她穿著新的藍(lán)布衫，回來后給了我一包書，說道''表述較為平淡、普通，只是簡單陳述

r事件過程，無法像原文那樣生動(dòng)形象地刻畫出阿氏的形象以及她對“我”的深厚情感，所以

不能改。

12.本題考查內(nèi)容理解和情感把握。

文章結(jié)尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這句話蘊(yùn)含著作者復(fù)雜而深沉的

情感：

深切懷念與感激：阿長雖身份卑微，只是一個(gè)普通的保姆，但她卻為童年魯迅買來渴求已久

的《山海經(jīng)》。如文中第⑥段“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打

開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇果然都在內(nèi)“，以及第⑦

段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大

的神力。謀害險(xiǎn)鼠的怨恨，從此完全消滅了“，這些內(nèi)容表明阿長的這一舉動(dòng)讓作者感受到

超越血緣的溫情.在作者心中阿長具有偉大的神力。結(jié)尾百呼地母祈求永安其魂靈，飽含著

作者對長媽媽質(zhì)樸關(guān)懷的終生感念。

無盡愧疚與自責(zé)：從第?殳''我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了

罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤

孀”可以看出，作者在長媽媽去世多年后，才意識(shí)到自己對她的了解如此之少，連她的姓名

和經(jīng)歷都不清楚。此時(shí)作者懷著愧疚與自責(zé)，希望通過向地母祈愿，讓長媽媽在另一個(gè)世界

得到安息，以此來彌補(bǔ)自己生前的疏忽與虧欠。

深沉祝福與祈愿:“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!''作者以飽含深情的筆觸，

祈求地母庇佑長媽媽的魂靈。地母在傳統(tǒng)文化中象征著包容、慈愛與永恒，作者希望長媽媽

在離開人世后，能在地母溫暖的懷抱中獲得永恒的安寧與幸福，體現(xiàn)出作者對長媽媽深深的

祝福。

13.店子新開張，鮮有人光顧請外賣小哥吃云吞一個(gè)上午，無人登門給

綠蘿拔雜草答應(yīng)請求并端來熱茶埋怨14.小雨的愁容/焦慮和石

天的從容/堅(jiān)持文中店鋪初期的冷清后來的客滿（其他店主用隔夜湯與云天堅(jiān)持

當(dāng)天熬湯的對比）C象征店鋪生意的興隆和云天的堅(jiān)持得到了【口I報(bào)。15.（1）

云吞的品質(zhì)高：云天堅(jiān)持每天用新鮮食材制作云吞，不過夜，保證了食品的新鮮和美味。

（2）服務(wù)態(tài)度好：云天和小雨對待每一位顧客都非常熱情，即使是來充電的客人也提供熱

茶，讓顧客感受到溫暖。

（3）免費(fèi)服務(wù)吸引顧客：玄天提供免費(fèi)飲水和允電等服務(wù)，增加了店鋪的吸引力，吸引了

更多顧客。

（4）云天的堅(jiān)持和樂觀：云天始終保持著“慢慢來”的樂觀態(tài)度，不因生意冷清而急躁，這

種態(tài)度感染了周圍的人。

（5）口碑傳播：云天請客的云吞受到大家的稱贊，口碑逐漸傳播開來，吸引了更多的顧客。

【導(dǎo)語】本文以一家云吞店的經(jīng)營為主線，通過細(xì)膩的筆觸描繪了店主云天和小雨面對生意

冷清時(shí)的不同態(tài)度。云天始終秉持“慢慢來”的信念，堅(jiān)持品質(zhì)與服務(wù)，最終贏得顧客。全文

運(yùn)用對比手法，突出云天的耐心與樂觀，而綠蘿的描寫則象征生意的成長與希望。主題鮮明，

傳遞出“堅(jiān)持與真誠終有回報(bào)”的生活哲理文字樸實(shí)，情感真摯，耐人尋味。

13.本題考查理解概括文章內(nèi)容。

第一空：結(jié)合第①段”街邊突然開了間云吞店，名為‘云記'，并未引起街坊們的關(guān)注。店主

是對夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。店子新開張，鮮有人光顧”，第②段“云天在后廚忙,

豬大骨等食材慢慢熬煮著，香氣愈來愈濃。面粉中打入雞帶，手搟成皮。豬前腿肉剁成，飴，

每個(gè)云吞包入一只蝦。小雨看著冷清的店面，兩朵濃厚的烏云飛上臉''可知，店鋪剛開張，

很少有人光顧，小雨為此滿面愁容，據(jù)此店鋪的情況可填“店子新開張，鮮有人光顧”；

第二空：結(jié)合第③段”一天下來，門可羅雀，臨近打洋，云吞還剩很多。星光下，仍有不少

忙碌的身影。云天走過去說：‘各位小哥，夜深了，來我店里吃碗云吞吧，我請客！‘冷冰冰

的店瞬間有了熱乎氣”可知，店鋪一天下來門可羅雀，臨近打怦，云吞還剩很多，云天請外

賣小哥來店里吃云吞。據(jù)此概括云天的言行為“請外賣小哥吃云吞”；

第三、四空：結(jié)合第⑤段'天未亮，云天直奔菜市場豬肉攤道：’老板，和昨天一樣，來20

斤最好的豬骨，熬湯用?！绷傻降昀铮琅f是熬湯、包云吞，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，等著客人光

顧。一個(gè)上午，無人登門。小雨愁得在店里走來走去。云天從綠蘿中拔出兩棵雜草，說：‘慢

慢來”'可知，天未鳧，云天就直奔菜市場買新鮮骨頭熬湯包云吞，一個(gè)上午，店鋪都無人登

門，小雨愁得走來走去，云天從綠蘿中拔出兩棵雜草并說“慢慢來”。據(jù)此概括店鋪的情況為

“一個(gè)上午，無人登門”，概括公人的言行為“給綠蘿拔雜草”；

第五空：結(jié)合第⑥段“中午，一個(gè)提著公文包的小伙子走進(jìn)來。小雨急忙迎上去，小伙子一

臉焦急：‘我的手機(jī)突然沒電了，能在這兒充會(huì)兒電嗎？'‘當(dāng)然可以，你坐這兒充吧！‘云天

給小伙子端來一杯熱茶。半小時(shí)后，小伙子匆匆離開。小雨自嘲：’客人沒見著，倒把水和

電搭出去了可知，中午，一個(gè)小伙子請求在店里充電，云天答應(yīng)了他的請求并給他端來一

杯熱茶，小雨對此自嘲水電都搭出去了。據(jù)此概括云天的言行為“答應(yīng)請求并端來熱茶”：

第六空：結(jié)合第⑦段.,第二天，玄天在店門I」張貼了一張即.紙：?本店免費(fèi)提供飲水、充電等

服務(wù)?！∮曷裨沟溃骸阆胩焯熳鎏澅旧?？可知，云天在店門口張貼告示，提供免費(fèi)服

務(wù)，小雨對此埋怨。據(jù)此概括小雨的反應(yīng)為“埋怨

14.本題考查理解分析文章內(nèi)容與寫作手法。

（1）梳理單中已經(jīng)列出了店鋪經(jīng)營情況、小雨的反應(yīng)和云天的言行三欄，其中小雨的愁容/

焦慮和云天的從容/堅(jiān)持形成鮮明對比。結(jié)合小雨的反應(yīng)“滿面愁容、唉聲嘆氣、自嘲、埋怨”，

云天的言行“始終說，慢慢來'，摘抻綠蘿黃葉、給綠蘿噴水、給綠蘿拔雜草、給綠蘿澆水、

撫弄綠蘿“，結(jié)合第②段“云天在后廚忙，豬大骨等食材慢慢熬煮著，香氣愈來愈濃。面粉中

打入雞蛋，手搟成皮。豬前腿肉剁成餡，每個(gè)云吞包入一只蝦。小雨看著冷清的店面，兩朵

濃厚的烏云飛上臉。收銀臺(tái)上，以前店主丟棄了一盆綠蘿，篇頭瓷腦的。云天平靜地拈拍小

雨的肩膀：‘慢慢來'”，第④段“小雨收拾著，唉聲嘆氣：’這樣下去不是辦法?！铺炷脕硭?/p>

壺，在綠蘿上噴灑，說道：‘慢慢來'”，第⑤段“回到店里，依舊是熬湯、包云吞，一切準(zhǔn)備

妥當(dāng).等著客人光顧。一個(gè)上午，無人.登門。小雨愁得在店里走來走去。云天從綠蘿中拔出

兩棵雜草，說：’慢慢來''可知，面對店鋪的冷清生意，小雨為之愁云滿面，唉聲嘆氣，愁

得店里走來走去；云天卻一直平靜，勸慰小雨慢慢來。據(jù)此可知，小雨面對店鋪冷清的生意

總是充滿愁容，焦慮，而云天則是從容樂觀，這體現(xiàn)了夫妻二人面對困境時(shí)的不同態(tài)度，形

成人物性格上的對比；

結(jié)合第①段“街邊突然開了間云吞店，名為‘云記'，并未引起街坊們的關(guān)注。店主是對夫妻，

男的叫云天，女的叫小雨”店子新開張，鮮有人光顧”，第⑨段”又一個(gè)日子，清晨的第一縷

陽光穿過榕樹茂密的新葉，灑進(jìn)云吞店,店里，客人滿座。柜臺(tái)上的綠蘿，在陽光下閃著綠

光，歡快地?fù)u曳著綠色的舞姿”可知，店鋪初期生意冷清、無人問津；后期“客人滿座”，生

意興隆，受歡迎。據(jù)此可知，店鋪初期的冷清和后來的客滿也形成了鮮明的對比；

結(jié)合第⑤段“老板稱好豬骨，說：‘你每天買新鮮骨頭熬湯，其他老板是隔幾天熬一次，今天

的湯明天用，沒人看得出來。'‘我自做生意以來，都是當(dāng)天熬當(dāng)天用，從不過夜’”可知，其

他店主用隔夜湯與石入堅(jiān)持當(dāng)入熬湯形成了鮮明的對比。其他店主“隔幾天熬一次湯，今天

的湯明天用”,這樣可以降低成本，但可能影響品質(zhì)。而云天則是“當(dāng)天熬當(dāng)天用，從不過夜”，

堅(jiān)持新鮮，注重品質(zhì)。這一對比突出了云天對食品質(zhì)量的堅(jiān)持，也暗示了后來生意興隆的原

因。

（2）結(jié)合笫②段“收銀臺(tái)上，以前店主丟棄了一盆綠蘿，蕉頭聾腦的。云天平靜地拍花小雨

的肩膀：‘慢慢來。’說著，他摘掉了幾片綠蘿的黃葉”，第④段“小雨收拾著，唉聲嘆氣：’這

樣下去不是辦法?！炷脕硭畨?，在綠蘿上噴灑，說道：?慢慢米'”，第⑤段"回到店里，依

舊是熬湯、包云吞，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，等著客人光顧。一個(gè)上午，無人登門。小雨愁得在店里

走來走去。云天從綠蘿中拔出兩棵雜草，說：“慢慢來第⑥段”小雨自嘲：’客人沒見著,

倒把水和電搭出去了。“慢慢來。’云天安慰小雨，他給綠蘿澆水，發(fā)現(xiàn)綠蘿舒展起來了”，

第⑦段”第二天，云天在店門口張貼了一張紅紙：’本店免費(fèi)提供飲水、充電等服務(wù)?！∮?/p>

埋怨道：‘你想天天做虧本生意？’云天擾弄著綠蘿說：‘慢慢來’”可知，云天在面對生意冷清

的困境時(shí)，不慌不忙，精心照料綠蘿。云天照顧綠蘿的一系列動(dòng)作，體現(xiàn)出他從容、沉穩(wěn)的

性格，以及他“慢慢來”的心態(tài)，面對困難時(shí)積極樂觀、不輕易放棄的心態(tài)，他相信只要耐心

經(jīng)營，就像悉心照料綠蘿會(huì)讓其茁壯成長一樣，店鋪也會(huì)迎來轉(zhuǎn)機(jī)。故小說中多次描寫云天

照顧綠蘿的行為，最主要的作用是為了體現(xiàn)云天雖然生意不順利，但依然樂觀、平和、充滿

愛心。故選C。

(3)結(jié)合第②段“小雨看著冷清的店面，兩朵濃厚的烏云飛上臉。收銀臺(tái)上，以前店主丟棄

了一盆綠蘿,菁頭杳腦的"，第⑨段”又一個(gè)日子，清晨的第一縷陽光穿過榕樹茂密的新葉，

灑進(jìn)云吞店。店里，客人滿座.柜臺(tái)上的綠蘿，在陽光下閃著綠光，歡快地?fù)u曳著綠色的舞

姿”可知，綠蘿象征云吞店的生意狀況。起初綠蘿驀頭杳腦，如同云吞店的生意。后來在云

天悉心照料下，綠蘿開始舒展，暗示店鋪生意逐漸好轉(zhuǎn)。綠蘿的變化與店的生意狀況相呼應(yīng)。

結(jié)尾處的綠蘿“在陽光下閃著綠光，歡快地?fù)u曳著綠色的舞姿”的生機(jī)勃勃的狀態(tài)，與店鋪“客

人滿座”的興旺景象形成呼應(yīng)，象征著云吞店的生意興隆，也是云天樂觀心態(tài)的象征，云天

對綠蘿的照顧，體現(xiàn)出他“慢慢來'’的心態(tài)，面對困難積極樂觀，堅(jiān)持付出終于得出回報(bào)。據(jù)

此概括作答。

15.本題考查理解概括文章內(nèi)容。

結(jié)合第②段“云天在后廚忙，豬大骨等食材慢慢熬煮著，香氣愈來愈濃。面粉中打入雞蛋，

手搟成皮。豬前腿肉剁成餡，每個(gè)云吞包入一只蝦“，第④段'“我們都是當(dāng)天包，不過夜

第⑤段“天未亮，云天直奔菜市場豬肉攤道：’老板，和昨天一樣，來20斤最好的豬骨，熬

湯用?！习宸Q好豬骨，說：‘你每天買新鮮骨頭熬湯，其他老板是隔幾人熬一次，今天的湯

明天用，沒人看得出來。'‘我自做生意以來，都是當(dāng)天熬當(dāng)天用，從不過夜可知，云天每

天堅(jiān)持用新鮮骨頭熬湯，當(dāng)天熬當(dāng)天用，從不過夜；精心制作每一個(gè)云吞，當(dāng)天包不過夜。

可見云天制作的云吞保證質(zhì)量，品質(zhì)上乘；

第⑥段，，中午，一個(gè)提著公文包的小伙子走進(jìn)來。小雨急忙迎上去，小伙子一臉焦急：’我的

手機(jī)突然沒電了，能在這兒充會(huì)兒電嗎？”當(dāng)然可以，你坐這兒充吧！’云天給小伙子端來一

杯熱茶”可知，玄天和小雨的服務(wù)態(tài)度良好，面對顧客十分熱情，即使是米允電的客人也熱

情的回應(yīng)，并端來一杯熱茶，使顧客感受到熱情與溫暖；

結(jié)合第②段“收銀臺(tái)上，以前店主丟棄了一盆綠夢，蕉頭食腦的。云天平靜地拍拍小雨的肩

膀：‘慢慢來?！闭f著，他摘掉了幾片綠蘿的黃葉”，第④段“小雨收拾著，唉聲嘆氣：’這樣下

去不是辦法?！铺炷脕硭畨?，在綠蘿上噴灑，說道：‘慢慢來“'，第⑤段"回到店里，依舊是

熬湯、包云吞，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，等著客人光顧。一個(gè)上午，無人登門。小雨愁得在店里走來

走去。云天從綠蘿中拔出兩棵雜草，說：‘慢慢來’”，第⑥段“小雨自嘲：’客人沒見著，倒把

水和電搭出去了。"慢慢來?！铺彀参啃∮?，他給綠蘿澆水，發(fā)現(xiàn)綠蘿舒展起來了“，第⑦

段“第二天，云天在店門口張貼了一張紅紙：’本店免費(fèi)提供飲水、充電等服務(wù)。'小雨埋怨

道：’你想天天做虧本生意？'云天撫弄著綠蘿說："慢慢來可知，云天在面對生意冷消的困

境時(shí)，不慌不忙，精心照料綠蘿，安慰小雨“慢慢來”，他的堅(jiān)持與樂觀的態(tài)度使周圍的人也

受到了感染；

結(jié)合第⑦段”第二天，云天在店門口張貼了一張紅紙：'衣店免裁提供飲水、充電等服務(wù)?！?/p>

小雨埋怨道：‘你想天天做虧本生意？’云天撫弄著綠蘿說：‘慢慢來可知，云天張貼為大家

免費(fèi)提供飲水、充電等服務(wù)的告示，能夠吸引過往的人的注意力，也能夠起到吸引更多顧客

的作用；

結(jié)合第③段“'第一次吃到這么好吃的云吞。好好吃！’大家交口稱贊”可知，云天請外賣小

哥們吃云吞，大家交口稱贊，這會(huì)讓云吞的好口碑逐漸得到傳播，能夠吸引更多的顧客，從

而使生意越來越好.

16.D17.（1）（友人）過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了，離開后（朋友）

才到。

（2）吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己違背了自己說的話。18.講究誠信。元

方批評了友人的遲到行為，體現(xiàn)了他對信的重視；吳起守信用，與老友約定同食，即使餓著

肚子也會(huì)等著老友到來。

【導(dǎo)語】本文通過兩個(gè)古人的故事，說明了守信與不守信的不同結(jié)果，揭示出誠信在為人處

世中的重要性。陳太丘的孩子元方通過正直的言辭和行為，表明了不因情面而喪失禮儀的風(fēng)

范；而吳起則通過自身的堅(jiān)守諾言，展示出堅(jiān)持信義的重要性，并說明了信義乃約束自己和

令人為之服從的重要原則。文章通過對比和實(shí)例強(qiáng)調(diào)了誠信在社會(huì)交往中的價(jià)值。

16.本題考查一詞多義。

A.約定/約定：

B.和/和；

C.到/到；

D.比得上/像；

故選D。

17.本題考查翻譯文言語句?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文

言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：

（1）過：超過；中：正午；至：至IJ；舍：舍棄；去：離開；乃：才,

（2）食：吃飯；俟：等待；恐：恐怕；食：違背；言：話。

18.本題考查內(nèi)容分析概括。

依據(jù)【甲】文中的“君與家君期R中。FI中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮“可知，這

句話元方直接指出父親的友人失信的不當(dāng)行為，表現(xiàn)了對誠信的理解和堅(jiān)守。

依據(jù)【乙】文中"起不食待之故人至善不來，起不食待之”可知，吳起請老朋友吃飯，承諾

等待朋友一同進(jìn)餐，即便朋友退倒一天,他也堅(jiān)持不獨(dú)自吃飯，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了對朋友的

承諾，彰顯了其對“信”的重視。這體現(xiàn)出了吳起對諾言的堅(jiān)持，避免了自己失信于友。

因此，兩人都在處理事務(wù)中將誠信作為重要的準(zhǔn)則。

【點(diǎn)睛】參考譯文:

【甲】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而

離開了，陳太丘離開后朋友才到"元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍.陳太丘的朋友問元方：

“你的父親在嗎？“元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝讶吮闵?/p>

氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。“元方說：“您與我父

親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！芭笥迅械綉M

愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇?/p>

從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：‘‘好啊，等我回來就（到你家）

吃飯?！眳瞧鹫f：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐。''（可是）老朋友到了傍晚還沒有來，吳

起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進(jìn)餐。

吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說了話不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使

軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。

19.何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬勸君更

盡一杯酒西出陽關(guān)無故人

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，?是要透徹埋解詩文的內(nèi)容：二是要認(rèn)真審題,

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中

的“絡(luò)、清、鵲、蟬、盡、關(guān)''等字詞容易寫錯(cuò)。

20.壽鏡吾（或藤野先生或范愛農(nóng)）衍太太欲揚(yáng)先抑范愛農(nóng)（或藤野

先生）示例：成長的道路并非一帆風(fēng)順，挫折在眇難免，我們要像魯迅先生一樣，心

懷責(zé)任，堅(jiān)定信念。

【詳解】本題考查名著閱讀。

（1）本題考查名著人物的把握。

①處可填壽鏡吾（或藤野先生或范愛農(nóng)）。

壽鏡吾是魯迅在三味書屋求學(xué)時(shí)的老師。他方正、質(zhì)樸、博學(xué)，對學(xué)生要求嚴(yán)格但又不失和

藹。在教學(xué)過程中，他傳授給魯迅豐富的知識(shí)，讓魯迅在傳統(tǒng)學(xué)問的學(xué)習(xí)上打下了堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。而且，他有自己的操守，不慕榮利，這種品格也對魯迅產(chǎn)生了積極的影響，所以魯迅對

他心懷敬意與感激。

藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見，給予魯

迅很多關(guān)懷與幫助，令魯迅十分懷念與敬佩。

范愛農(nóng)是一位覺醒的知識(shí)分子。起初魯迅與他有一些誤會(huì)，但后來逐漸了解到他的正直、愛

國以及對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。范愛農(nóng)在辛亥革命前后的遭遇，體現(xiàn)出他的理想與現(xiàn)實(shí)的

沖突，他的悲劇命運(yùn)讓魯迅看到了舊民主主義革命的不徹底性，同時(shí)也對這位同是追求進(jìn)步

卻備受打擊的友人充滿了同情弓感激，感激他讓自己對旺會(huì)和革命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

②處可填衍太太。衍太太是魯迅筆下令人厭惡的人物，有諸多事例體現(xiàn)其不良品性：在《瑣

記》中，她鼓勵(lì)小孩子冬天吃冰，還慫恿魯迅去偷母親的首飾變賣，當(dāng)魯迅沒這么做時(shí)，她

又四處散布魯迅偷東西的謠言。在《父親的病》里，魯迅的父親臨終之際，衍太太在一旁教

唆魯迅大聲呼喊父親，干擾了父親臨終前的安寧，盡顯其愚昧且不近人情的一面。

（2）本題考查寫作手法和名著人物。

③處是欲揚(yáng)先抑。先寫長媽媽的缺點(diǎn)，如迷信、嘮叨等，后寫她為魯迅買《山海經(jīng)》的事，

表達(dá)對她的感激與懷念，這種先抑后揚(yáng)的手法就是欲揚(yáng)先抑。

④處可填范愛農(nóng)（或藤野先生）。

寫范愛農(nóng)時(shí)，先寫初次見面時(shí)對他的不好印象，覺得他很冷漠、怪誕，后來隨著交往加深,

逐漸認(rèn)識(shí)到他的正直、愛國，兩人成為戰(zhàn)友、知己，對于范愛農(nóng)的態(tài)度也是先貶低后褒揚(yáng),

也是欲揚(yáng)先抑的寫法。

寫藤野先生時(shí)，先寫藤野先生“黑瘦”“穿衣服模胡”等普通甚至顯遛遢的外在（抑），再寫他

嚴(yán)謹(jǐn)改講義、無民族偏見關(guān)心“我”學(xué)業(yè)等（揚(yáng)），欲揚(yáng)先抑突出其高尚。

（3）本題考查擬寫推薦語。結(jié)合《朝花夕拾》魯迅自己三次求學(xué)經(jīng)歷，啟發(fā)正因遭遇挫折

而懈怠的好朋友振作即可。

示例：朋友，生活難免有挫折，但請別懈怠?！冻ㄏκ啊防?，魯迅在求學(xué)等經(jīng)歷中也遇困

境，可他始終追尋光明、不斷成長。愿你從書中汲取力最，勇敢面對挫折，用堅(jiān)定的信念戰(zhàn)

勝一切，繼續(xù)奮進(jìn)！

21.例文一：

家的味道

每當(dāng)聞到廚房飄來的飯菜香，我總會(huì)想起家的味道。那種味道，不是單一的食物香氣，

而是混雜著煙火氣、溫暖和愛的特殊氣息，是任何地方都無法復(fù)制的獨(dú)特印記。

記憶中最深刻的家的味道，是外婆熬的那鍋雞湯。小時(shí)候生病，外婆總會(huì)守在爐灶旁，

用文火慢慢燉煮。雞湯的香氣從廚房飄到房間，我躺在床匕聞著這熟悉的味道,仿佛病痛

也減輕了幾分。外婆端著碗走進(jìn)來，湯面上浮著金黃的油花，她輕輕吹涼，一勺一勺地喂我。

“慢點(diǎn)喝，小心燙”，這句簡單的話語和雞湯的醇厚一起，構(gòu)成了我童年最溫暖的記憶。

家的味道還藏在母親包的餃子里。每個(gè)周末，母親都會(huì)在廚房忙碌，和面、剁餡、搟

皮。面粉的清香和肉餡的鮮美混在一起，我坐在旁邊幫忙捏餃子，雖然總是捏得歪歪扭扭。

下鍋時(shí)，水汽氤氤中，母親的臉龐若隱若現(xiàn)。出鍋的餃子皮薄餡大，咬一口，湯汁四溢，那

是只有母親才能調(diào)出的獨(dú)恃味道“如今想來，每一只餃子里包裹的不僅是餡料?，更是母親無

聲的愛。

父親不善言辭，但他泡的茶卻總是恰到好處。他有個(gè)紫砂壺，用了十幾年，茶香早已

沁入壺身。每天晚飯后，父親都會(huì)泡上一壺茶，茶香彌漫整個(gè)客廳。我坐在他身邊寫作業(yè),

偶爾他會(huì)給我倒一小杯，茶湯清澈，入口微苦回甘。這茶香中，藏著父親的沉默關(guān)懷，也成

了我記憶中最安心的味道。

這些看似平常的味道，經(jīng)過歲月的沉淀，都成了記憶中最珍貨的部分。它們不僅僅是

味覺的體驗(yàn)，更是情感的載體，承載著家人之間最質(zhì)樸的愛。有時(shí)候我會(huì)想，當(dāng)我們懷念家

的味道時(shí)，其實(shí)是在懷念那些被愛包圍的時(shí)光.

例文二：

一封家書

親愛的爸爸、媽媽：

你們好！當(dāng)你們看到這封信時(shí)，肯定很驚訝吧？因?yàn)?，這是我人生中第一次給你們寫

信。時(shí)間就像柳絮般飄落，凋零的落葉經(jīng)不住秋風(fēng)的搖曳，一片，兩片……轉(zhuǎn)眼間，我在你

們的精心撫養(yǎng)下長大了，我也就像是一只斷了線的風(fēng)箏，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)了。但始終有

根無形的“線”牽引著我，那就是你們愛我的心。我時(shí)常會(huì)憧憬我們在?起的溫暖、感動(dòng)和愜

意，我們幸福之家是我永遠(yuǎn)掛念的歸屬。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春年