演講人：日期:中國畫大學(xué)課程目錄CONTENTS02.04.05.01.03.06.課程概述實(shí)踐練習(xí)體系核心內(nèi)容模塊考核評估機(jī)制教學(xué)方法設(shè)計(jì)資源支持保障01課程概述系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技法、構(gòu)圖原理及色彩運(yùn)用，深入理解“六法論”等核心理論，培養(yǎng)扎實(shí)的繪畫基本功。通過臨摹經(jīng)典作品與自主創(chuàng)作結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格，提升對當(dāng)代題材的轉(zhuǎn)化能力。分析歷代名家作品，理解不同流派的特點(diǎn)與美學(xué)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化與藝術(shù)哲學(xué)的認(rèn)知。探索中國畫與書法、篆刻、現(xiàn)代設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的結(jié)合，拓寬藝術(shù)表達(dá)維度。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定掌握傳統(tǒng)技法與理論培養(yǎng)創(chuàng)作與創(chuàng)新能力提升藝術(shù)鑒賞水平跨學(xué)科融合實(shí)踐課程受眾定位藝術(shù)愛好者選修面向非專業(yè)學(xué)生開設(shè)通識課程，以基礎(chǔ)技法與鑒賞為主，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。國際學(xué)生文化交流通過雙語教學(xué)向海外學(xué)生介紹中國畫精髓，促進(jìn)跨文化藝術(shù)對話。美術(shù)專業(yè)本科生作為核心必修課，針對國畫方向?qū)W生提供系統(tǒng)訓(xùn)練，涵蓋工筆、寫意等細(xì)分領(lǐng)域。研究生深化研究針對高階學(xué)習(xí)者設(shè)置專題研討班，聚焦特定流派或技法（如沒骨畫、青綠山水）的深度研習(xí)。學(xué)期安排計(jì)劃基礎(chǔ)階段訓(xùn)練中期分設(shè)花鳥、山水、人物三大專題，每模塊四周，結(jié)合寫生與創(chuàng)作，強(qiáng)化題材專項(xiàng)能力。專題模塊進(jìn)階綜合創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)術(shù)活動補(bǔ)充前八周集中練習(xí)線條勾勒、墨色分層與簡單構(gòu)圖，輔以宋元小品臨摹，夯實(shí)筆墨控制力。期末四周完成主題性創(chuàng)作，要求學(xué)生提交包含草圖、色稿與成品的完整作品集，并參與評展。穿插名家講座、博物館考察及裝裱工藝工作坊，豐富課程外延知識體系。02核心內(nèi)容模塊傳統(tǒng)技法訓(xùn)練010203筆墨基礎(chǔ)訓(xùn)練通過臨摹經(jīng)典作品掌握中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運(yùn)筆技巧，理解“骨法用筆”的核心要義，培養(yǎng)對水墨濃淡干濕的精準(zhǔn)控制能力。皴法系統(tǒng)學(xué)習(xí)深入研究披麻皴、斧劈皴、卷云皴等二十余種傳統(tǒng)皴法，分析其在山水畫中的層次表現(xiàn)與質(zhì)感塑造作用，結(jié)合現(xiàn)代寫生實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用。設(shè)色技法實(shí)踐學(xué)習(xí)傳統(tǒng)礦物顏料與植物顏料的調(diào)配方法，掌握積色、罩染、撞粉等古典設(shè)色工藝，完成工筆重彩與沒骨花卉的專題創(chuàng)作。系統(tǒng)梳理董其昌提出的繪畫分宗理論，對比南宋院體畫的精工寫實(shí)與元代文人畫的逸筆草草，通過典型作品分析構(gòu)圖、用筆及審美取向差異。風(fēng)格流派解析南北宗理論比較研究任伯年、吳昌碩等人融合金石書法入畫的變革路徑，解析大寫意花鳥畫中“以書入畫”的筆墨語言及其對近現(xiàn)代繪畫的影響。海派繪畫革新探討當(dāng)代藝術(shù)家在傳統(tǒng)文人畫框架內(nèi)進(jìn)行的觀念更新，分析水墨裝置、實(shí)驗(yàn)水墨等跨界實(shí)踐對學(xué)科邊界拓展的啟示意義。新文人畫現(xiàn)象宣紙分類與特性剖析狼毫、羊毫、兼毫等毛筆的選料標(biāo)準(zhǔn)與制作流程，結(jié)合歷代名家用筆特點(diǎn)，建立筆鋒彈性與繪畫表現(xiàn)力的對應(yīng)關(guān)系認(rèn)知。毛筆制作工藝硯臺鑒賞與養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)介紹端硯、歙硯、洮硯、澄泥硯四大名硯的礦物成分與發(fā)墨特性，傳授古法養(yǎng)硯技巧以延長文房器具使用壽命。詳細(xì)講解生宣、熟宣、半熟宣的纖維結(jié)構(gòu)差異，演示不同紙張對墨色滲化效果的影響，指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)創(chuàng)作需求選擇合適載體。材料工具介紹03教學(xué)方法設(shè)計(jì)理論講授形式經(jīng)典作品解析通過系統(tǒng)分析歷代名家代表作，講解構(gòu)圖、筆墨、設(shè)色等技法理論，結(jié)合藝術(shù)流派發(fā)展背景，深化學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫美學(xué)的理解。畫論典籍精讀精選《歷代名畫記》《林泉高致》等理論著作，引導(dǎo)學(xué)生研讀并討論其中關(guān)于創(chuàng)作理念、品評標(biāo)準(zhǔn)的核心觀點(diǎn)，培養(yǎng)理論思辨能力?？缥幕容^教學(xué)將中國畫與西方繪畫、日本浮世繪等藝術(shù)形式進(jìn)行對比，從材料、透視、表現(xiàn)手法等維度展開專題講授，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野。實(shí)踐指導(dǎo)策略分階段臨摹訓(xùn)練從宋人小品到明清寫意畫作設(shè)置階梯式臨摹任務(wù)，教師逐筆示范皴法、點(diǎn)苔等關(guān)鍵技法，并針對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對一修正指導(dǎo)。寫生與創(chuàng)作結(jié)合組織園林、山水實(shí)地寫生，要求學(xué)生將觀察所得轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材，教師全程跟進(jìn)構(gòu)圖調(diào)整與筆墨表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”的創(chuàng)作邏輯。材料實(shí)驗(yàn)工作坊開設(shè)宣紙、礦物顏料、墨錠等材料的特性實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生通過控制水分、膠礬比例等變量，掌握材料對畫面效果的直接影響規(guī)律。主題性創(chuàng)作辯論設(shè)置虛擬藝術(shù)委托項(xiàng)目，學(xué)生需以不同歷史時(shí)期畫家身份完成命題創(chuàng)作，并通過角色扮演闡述創(chuàng)作思路，培養(yǎng)藝術(shù)史語境下的決策能力。名家工作室模擬跨學(xué)科合作評圖邀請書法、篆刻專業(yè)師生參與作品點(diǎn)評會，從筆意貫通、鈐印位置等細(xì)節(jié)展開多角度討論，強(qiáng)化中國畫與相關(guān)藝術(shù)的整體認(rèn)知。圍繞“傳統(tǒng)技法的當(dāng)代轉(zhuǎn)化”“工筆與寫意的邊界”等議題分組辯論，教師引導(dǎo)學(xué)生在爭論中梳理個(gè)人藝術(shù)觀點(diǎn)，形成創(chuàng)作方法論?；友杏懎h(huán)節(jié)04實(shí)踐練習(xí)體系經(jīng)典作品選擇標(biāo)準(zhǔn)需選取具有代表性的歷代名家作品，涵蓋山水、花鳥、人物等不同題材，確保技法體系完整性和藝術(shù)價(jià)值傳承性。作業(yè)需提交高清原圖對比分析報(bào)告及筆觸細(xì)節(jié)研究筆記。臨摹作業(yè)要求材料與工具規(guī)范必須使用傳統(tǒng)宣紙、絹本及礦物顏料，狼毫/羊毫筆按原作用筆特性匹配。作業(yè)需附材料采購清單及工具適應(yīng)性測試記錄。階段性考核指標(biāo)分設(shè)構(gòu)圖還原度、筆墨層次表現(xiàn)、設(shè)色技法掌握三個(gè)評估維度，每階段需完成不少于20幅不同尺幅的完整臨摹作品。創(chuàng)作項(xiàng)目設(shè)計(jì)主題開發(fā)流程從文獻(xiàn)研究、采風(fēng)考察到草圖迭代，需經(jīng)歷三輪導(dǎo)師評審。要求創(chuàng)作說明包含傳統(tǒng)技法創(chuàng)新應(yīng)用方案及當(dāng)代語境轉(zhuǎn)化論證。綜合材料實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)在生宣、泥金箋等載體上進(jìn)行膠礬處理、拓印等特殊技法嘗試，項(xiàng)目報(bào)告需包含材料物性測試數(shù)據(jù)及穩(wěn)定性評估。展覽級作品標(biāo)準(zhǔn)最終成品需達(dá)到專業(yè)裝裱要求，配套創(chuàng)作手札記錄靈感來源、構(gòu)圖演變及技法突破點(diǎn)，作為畢業(yè)考核重要依據(jù)。寫生實(shí)訓(xùn)安排戶外寫生規(guī)范配備專業(yè)級防水畫具箱，每日完成8小時(shí)現(xiàn)場寫生。要求攜帶氣象儀器記錄溫濕度變化對筆墨效果的影響數(shù)據(jù)。動態(tài)捕捉訓(xùn)練按植物生長周期分設(shè)萌芽、繁茂、蕭瑟、枯寂四大主題，要求使用不同皴法表現(xiàn)物候特征，提交對比研究系列作品。針對飛禽、走獸等移動對象，設(shè)置快速構(gòu)圖速寫課程。每學(xué)期需積累500張以上動態(tài)速寫，并標(biāo)注運(yùn)動軌跡分析筆記。四時(shí)景觀專題05考核評估機(jī)制作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)技法表現(xiàn)力評估學(xué)生對傳統(tǒng)筆法、墨法、設(shè)色技法的掌握程度，包括線條的流暢性、墨色的層次感以及色彩的協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)對工具材料的熟練運(yùn)用。02040301構(gòu)圖與空間處理分析畫面布局的合理性，包括虛實(shí)對比、主次關(guān)系及留白技巧，是否符合中國畫“疏可走馬，密不透風(fēng)”的審美原則。創(chuàng)意與主題表達(dá)考察作品是否在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上融入個(gè)人創(chuàng)新思維，主題是否明確且具有文化內(nèi)涵，能否通過畫面?zhèn)鬟f情感或思想。文化傳承與學(xué)術(shù)性評價(jià)作品對中國畫傳統(tǒng)精神的體現(xiàn)，如對經(jīng)典題材的再詮釋或?qū)ξ娜水嬕饩车淖非?，同時(shí)關(guān)注學(xué)術(shù)研究的深度。課堂參與評分評估學(xué)生在課堂研討中提出的專業(yè)性問題或見解，如對歷代名家風(fēng)格的比較分析或?qū)?chuàng)作瓶頸的解決方案探討。討論與提問貢獻(xiàn)協(xié)作與示范表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)步記錄學(xué)生日常臨摹與寫生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對范本的精準(zhǔn)復(fù)現(xiàn)和對自然對象的觀察轉(zhuǎn)化能力。觀察學(xué)生在小組創(chuàng)作中的角色表現(xiàn)，如能否協(xié)助同伴調(diào)整構(gòu)圖或分享特殊技法經(jīng)驗(yàn)，以及在教師示范時(shí)的互動反饋。綜合考量出勤率、工具準(zhǔn)備情況，以及階段性作品對比所呈現(xiàn)的技法提升與風(fēng)格探索進(jìn)展。技法練習(xí)完成度要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成命題創(chuàng)作，測試其應(yīng)變能力與技法整合水平，例如以“四君子”為題融合寫意與工筆技法。限時(shí)創(chuàng)作考核考核學(xué)生對宣紙、毛筆、礦物顏料等材料的特性掌握，包括不同紙張的滲墨效果控制或特殊肌理制作技巧。材料與工具運(yùn)用01020304涵蓋中國畫史論知識，如流派特征、重要畫家藝術(shù)成就，以及題款鈐印、裝裱工藝等專業(yè)術(shù)語的解析與應(yīng)用。理論筆試部分學(xué)生需闡述創(chuàng)作思路、技法選擇依據(jù)及文化參照，評委通過問答檢驗(yàn)其理論聯(lián)系實(shí)踐的能力與藝術(shù)批判思維。作品答辯環(huán)節(jié)綜合能力測試06資源支持保障教材與參考書目經(jīng)典技法教材包括《中國畫技法基礎(chǔ)》《工筆花鳥畫教程》等權(quán)威書籍，系統(tǒng)講解線條、設(shè)色、構(gòu)圖等核心技法，涵蓋寫意與工筆兩大流派?，F(xiàn)代創(chuàng)新研究如《當(dāng)代水墨實(shí)驗(yàn)》《中國畫材料革新》等書籍，探討傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)的融合路徑，拓展創(chuàng)作視野。名家畫論與鑒賞推薦《歷代名畫記》《石濤畫語錄》等理論著作，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)美學(xué)思想與創(chuàng)作理念，提升藝術(shù)鑒賞能力。設(shè)備設(shè)施清單配備大尺寸實(shí)木畫案、宣紙固定架、多功能洗筆池，以及可調(diào)節(jié)光源的臨摹臺，滿足不同創(chuàng)作場景需求。專業(yè)畫室配置材料工具庫數(shù)字化輔助設(shè)備提供生熟宣紙、絹布、礦物顏料、墨錠等傳統(tǒng)耗材，兼有丙烯、綜合媒介等現(xiàn)代材料供實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)作使用。包括高精度掃描儀、數(shù)位屏、投影儀等，支持傳統(tǒng)作品數(shù)字化歸檔與新