小學消防課教學設(shè)計演講人：日期:目錄/CONTENTS2火災(zāi)基礎(chǔ)知識3消防設(shè)施識別4預(yù)防措施實踐5逃生技能訓練6鞏固與演練1課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入PART01真實場景模擬通過播放經(jīng)過安全處理的火災(zāi)現(xiàn)場視頻，展示火災(zāi)發(fā)生時的煙霧擴散、逃生路線阻斷等關(guān)鍵現(xiàn)象，幫助學生直觀理解火災(zāi)危險性。案例分析互動視頻結(jié)束后引導(dǎo)學生討論火災(zāi)成因（如電器短路、玩火等），結(jié)合動畫圖解強調(diào)預(yù)防措施，培養(yǎng)風險識別能力。情感共鳴設(shè)計選取兒童熟悉的場所（如學校、家庭）火災(zāi)案例，增強代入感，激發(fā)學習興趣與安全意識?；馂?zāi)案例視頻展示消防員職業(yè)初認識裝備功能解析展示消防員防護服、呼吸器、水槍等裝備的高清圖片，詳細說明其材質(zhì)、用途及保護原理，例如防火涂層的耐高溫特性。職業(yè)精神滲透穿插消防員訓練日常的紀實片段，強調(diào)勇敢、責任感和專業(yè)素養(yǎng)，樹立榜樣作用。工作流程拆解通過流程圖解消防員接警、出勤、滅火、救援的全過程，突出團隊協(xié)作與快速響應(yīng)的重要性。知識目標清單設(shè)定實操環(huán)節(jié)目標，如模擬撥打119時準確描述火情位置，使用毛巾制作簡易防煙面罩等。技能目標分解情感目標引導(dǎo)通過小組宣誓等形式，強化“安全小衛(wèi)士”角色認同，鼓勵學生向家人傳播消防知識。明確本節(jié)課需掌握的三大核心知識點，包括火災(zāi)報警電話、逃生三原則（蹲低、捂鼻、快逃）、常見滅火器類型及適用場景。本課目標說明火災(zāi)基礎(chǔ)知識PART02火災(zāi)三要素解析指能夠燃燒的物質(zhì)，包括固體（如木材、紙張）、液體（如汽油、酒精）和氣體（如天然氣、液化氣）。不同可燃物的燃燒特性差異顯著，需針對性采取防火措施。可燃物通常為氧氣，是維持燃燒的必要條件。在密閉空間或高濃度氧氣環(huán)境下，火勢可能迅速蔓延，因此控制助燃物是滅火的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。助燃物包括明火、電火花、高溫表面等引燃能量。火源的種類和強度直接影響火災(zāi)發(fā)生的概率，消除火源是預(yù)防火災(zāi)的首要任務(wù)?；鹪闯Ｒ娖鸹鹪蚍治鲭姎庠O(shè)備故障電線老化、短路、超負荷用電等電氣問題極易引發(fā)火災(zāi)，需定期檢查電路并規(guī)范使用電器設(shè)備。廚房用火不慎油鍋過熱、燃氣泄漏或未關(guān)閉火源可能導(dǎo)致廚房火災(zāi)，強調(diào)烹飪時需有人看管并配備滅火器材。兒童玩火小學生好奇心強，玩打火機、火柴等行為存在極高風險，應(yīng)通過教育引導(dǎo)其認識火災(zāi)危險性。易燃物管理不當如煙花爆竹、酒精等易燃品存放靠近熱源或陽光直射區(qū)域，需嚴格遵循安全存儲規(guī)范。煙霧危害特性窒息性煙霧中含有一氧化碳、氰化氫等有毒氣體，短時間吸入可能引發(fā)昏迷甚至死亡，佩戴防煙面罩可顯著提升生存幾率。毒性成分視線遮蔽高溫灼傷燃燒產(chǎn)生的煙霧會迅速消耗氧氣，導(dǎo)致密閉空間內(nèi)人員因缺氧而窒息，逃生時需低姿匍匐以減少吸入。濃煙會大幅降低能見度，阻礙逃生路線識別，因此熟悉疏散通道和應(yīng)急照明設(shè)施至關(guān)重要。煙霧本身溫度極高，吸入可能灼傷呼吸道，需用濕毛巾捂住口鼻以降低傷害風險。消防設(shè)施識別PART03適用于撲滅固體、液體、氣體及電氣設(shè)備火災(zāi)，標識為紅色瓶身配白色“ABC”字樣，需定期檢查壓力表狀態(tài)。專用于電氣火災(zāi)和精密儀器滅火，瓶身為黑色并標注“CO?”，使用時需避免直接接觸金屬噴管以防凍傷。適用于固體火災(zāi)（A類），瓶身綠色并標注“水霧”或“泡沫”，噴射后形成隔離層阻隔復(fù)燃。針對液體燃料火災(zāi)（B類），標識為藍色瓶身，噴射后覆蓋燃燒物表面隔絕氧氣。滅火器類型與標識干粉滅火器二氧化碳滅火器水基型滅火器泡沫滅火器消防栓使用場景01.室內(nèi)消防栓安裝在樓道或公共區(qū)域，配備消防水帶和噴槍，適用于建筑物內(nèi)火災(zāi)初期撲救，需兩人配合展開水帶并連接閥門。02.室外消防栓分布于街道或廣場，供消防車取水或直接連接水帶滅火，使用前需確認閥門開關(guān)方向及水壓是否正常。03.高壓消防栓用于高層建筑，系統(tǒng)自帶增壓設(shè)備確保水流射程，操作時需先啟動泵房電源再開啟閥門。應(yīng)急指示燈作用安裝于走廊、樓梯口等位置，斷電后自動亮起綠色箭頭，指示安全出口方向，確保煙霧中可視性。疏散路徑指引部分指示燈標注樓層數(shù)字，幫助救援人員快速定位受困人員所在位置。適用于化學實驗室等危險場所，采用防爆材質(zhì)設(shè)計，避免電火花引發(fā)二次事故。樓層標識功能內(nèi)置蓄電池在電路中斷時持續(xù)供電，燈箱常亮或閃爍表示應(yīng)急系統(tǒng)處于工作狀態(tài)。電源故障提示01020403防爆型指示燈預(yù)防措施實踐PART04解釋同一插座上連接過多電器可能導(dǎo)致線路過熱甚至火災(zāi)，強調(diào)使用符合國家標準的排插，并定期檢查電線是否老化破損。避免超負荷用電養(yǎng)成隨手關(guān)閉電視、電腦等設(shè)備的習慣，長時間離開時應(yīng)切斷總電源，減少待機狀態(tài)下的火災(zāi)隱患。電器使用后關(guān)閉電源01020304教導(dǎo)學生使用電器時需雙手干燥，禁止?jié)袷植僮鞑孱^，插拔時應(yīng)握住絕緣部分，避免直接拉扯電線導(dǎo)致短路或觸電風險。正確插拔電源明確告知學生不可擅自拆卸電器外殼或改裝電路，若發(fā)現(xiàn)電器異常（如冒煙、異響）應(yīng)立即報告成人處理。禁止私拆電器電器安全使用規(guī)范可燃物存放要求指導(dǎo)家庭將酒精、汽油等易燃液體單獨存放于陰涼通風處，遠離火源和高溫環(huán)境，并加裝兒童安全鎖防止誤觸。分類存放易燃物品液化氣罐須直立放置于通風良好的位置，使用后關(guān)閉閥門，定期檢查管道是否漏氣，并配備滅火毯等應(yīng)急工具。廚房燃料安全廢舊報紙、衣物等可燃物應(yīng)整齊堆放于指定區(qū)域，避免堵塞逃生通道，定期清理以減少火災(zāi)荷載。紙張與布料管理010302禁止在臥室或客廳大量懸掛易燃裝飾物（如彩帶、氣球），電動玩具的電池需按說明書規(guī)范更換，避免短路引發(fā)火情。玩具與裝飾品限制04禁止玩火教育要點火源危險性演示通過實驗展示火柴、打火機點燃紙張的快速燃燒過程，讓學生直觀感受火勢蔓延的速度及難以控制的特性。02040301模擬場景訓練設(shè)計角色扮演活動，如發(fā)現(xiàn)同伴玩火時應(yīng)如何制止并報告老師或家長，培養(yǎng)“不參與、不模仿、及時報告”的行為準則。法律與責任意識講解故意縱火的法律后果，強調(diào)玩火可能導(dǎo)致財產(chǎn)損失、人員傷亡，需承擔民事或刑事責任。替代興趣引導(dǎo)推薦安全的手工或科學實驗（如太陽能玩具、磁力積木），轉(zhuǎn)移學生對火源的好奇心，鼓勵探索無害的興趣愛好。逃生技能訓練PART05身體姿勢規(guī)范彎腰時保持背部平直，膝蓋微屈，重心降低至1米以下，避免吸入高溫有毒煙氣；用濕毛巾或衣物折疊8層以上捂住口鼻，過濾煙霧顆粒。彎腰捂鼻正確姿勢移動技巧訓練采用側(cè)步移動法，右手扶墻保持方向感，左手固定捂鼻材料，每前進3-5步需停頓觀察地面障礙物。情景模擬強化在煙霧模擬艙中設(shè)置障礙路線，要求學生完成30秒內(nèi)持續(xù)保持標準姿勢穿越10米復(fù)雜區(qū)域的任務(wù)。教授學生識別國際通用綠色熒光疏散標志、聲光報警指示牌，以及地面逃生箭頭反光貼的指向規(guī)律。安全通道識別方法標識系統(tǒng)認知通過三維模型演示走廊T型分叉口選擇原則（避開來煙方向），防火門常閉狀態(tài)判斷（觀察閉門器完整性）。建筑結(jié)構(gòu)分析蒙眼狀態(tài)下通過觸摸墻面消防栓箱、聆聽應(yīng)急廣播聲源方位等方式建立立體空間逃生路徑記憶。多感官訓練火場報警流程模擬信息傳遞要素訓練學生準確報告火情位置（樓層+教室編號）、燃燒物質(zhì)類型（電器/家具）、受困人員情況（數(shù)量及移動能力）。設(shè)備操作實踐分步驟演練手動報警按鈕破玻啟動、消防電話摘機呼叫總控室的標準話術(shù)，強調(diào)避免誤報的確認流程。多場景應(yīng)對設(shè)計教室/廁所/實驗室等不同場景的報警差異訓練，包括利用哨聲、閃光等替代方案在通訊中斷時的應(yīng)急措施。鞏固與演練PART06消防知識趣味問答火災(zāi)報警流程互動問答通過模擬火災(zāi)報警場景，讓學生回答正確報警步驟，包括撥打緊急電話、清晰描述火情地點和類型、保持冷靜等待救援等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強化應(yīng)急反應(yīng)能力。消防器材用途競猜展示滅火器、消防栓、防煙面罩等實物或圖片，讓學生分組討論并回答其使用方法和適用場景，加深對消防工具的理解。安全標志識別游戲設(shè)計包含禁止煙火、安全出口、消防通道等標志的卡片，讓學生快速匹配標志名稱與含義，提升日常環(huán)境中的安全意識。實地演練疏散路徑組織學生實地走遍教室至安全出口的最短路線，強調(diào)彎腰捂鼻、不推擠等動作規(guī)范，確保每位學生熟悉逃生流程。障礙場景模擬訓練在教室內(nèi)設(shè)置模擬障礙（如桌椅阻擋），引導(dǎo)學生思考替代逃生方案，培養(yǎng)靈活應(yīng)對突發(fā)情況的能力。分組繪制逃生地圖要求學生以小組形式繪制班級逃生路線圖，標注滅火器位置和集合點，通過實踐鞏固空間記憶與團隊協(xié)作能力。教室逃生路線規(guī)劃家庭防火任務(wù)布置要