小學(xué)科學(xué)一年級(jí)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)材料一、生命科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)生命的基本特征與身邊的生物（一）植物的基本結(jié)構(gòu)與生長(zhǎng)需求一年級(jí)植物學(xué)習(xí)的核心，是認(rèn)識(shí)植物的主要組成部分（根、莖、葉）和生長(zhǎng)的基本需求（陽(yáng)光、水分、土壤）。核心知識(shí)點(diǎn)：植物的“身體”由根、莖、葉構(gòu)成（部分植物如桃花、蘋果有花、果實(shí)、種子，一年級(jí)先掌握基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)）。比如小草的根扎在土里吸水，莖支撐植株“站得穩(wěn)”，葉靠陽(yáng)光制造養(yǎng)分。植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光（沒(méi)陽(yáng)光會(huì)枯黃）、水分（缺水會(huì)發(fā)蔫）、土壤（固定植株、提供養(yǎng)分，水培植物也需水+營(yíng)養(yǎng)液替代土壤）。小實(shí)踐·深理解：選一盆綠蘿/多肉，放在窗邊觀察一周：每天記錄葉子顏色、軟硬變化。試試“斷水1天”，觀察植物是否打蔫；再澆水后，看看它多久恢復(fù)生機(jī)？易混點(diǎn)·小提醒：別把“莖”和“根”搞混！莖通常在土壤上方，有小芽或節(jié)（如竹子的莖有明顯竹節(jié)）；根在土壤下方，細(xì)細(xì)短短、分支多（胡蘿卜是變態(tài)根，屬于根的一種）。（二）動(dòng)物的特征與分類（簡(jiǎn)單認(rèn)知）動(dòng)物學(xué)習(xí)圍繞“生物的基本特征”展開(kāi)：能自主運(yùn)動(dòng)、需要食物、會(huì)生長(zhǎng)繁殖。核心知識(shí)點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)物與非生物：動(dòng)物能自主運(yùn)動(dòng)（如螞蟻爬、小鳥(niǎo)飛），非生物（如石頭、玩具熊）不能自主動(dòng)；動(dòng)物需要吃食物，非生物不需要。簡(jiǎn)單分類：按“運(yùn)動(dòng)方式”或“生活環(huán)境”分。比如水中動(dòng)物（魚(yú)、蝦）用鰭/足游泳，陸地動(dòng)物（狗、兔子）用腿跑、跳。典型情境判斷：下列物體中，屬于動(dòng)物的是？（A.玩具小熊B.金魚(yú)C.塑料花）解析：玩具小熊（非生物，不能自主動(dòng)、不需要食物）、塑料花（非生物，無(wú)生命特征）；金魚(yú)能游泳、需要吃食物，選B。易混點(diǎn)·小提醒：別認(rèn)為“會(huì)動(dòng)的都是動(dòng)物”！風(fēng)吹樹(shù)葉、被推動(dòng)的小車是“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”，不是生物的自主運(yùn)動(dòng)；蝸牛爬得慢，但它能自主動(dòng)、需要食物，屬于動(dòng)物。二、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域：感知材料與物體的基本特性（一）常見(jiàn)材料的認(rèn)識(shí)與區(qū)分一年級(jí)需認(rèn)識(shí)天然材料（木頭、棉花、石頭）和人造材料（塑料、金屬、紙），并了解它們的基本特性（軟硬、輕重、透明度等）。核心知識(shí)點(diǎn)：材料來(lái)源：天然材料直接來(lái)自大自然（木頭來(lái)自樹(shù)木，棉花來(lái)自棉花植株）；人造材料由人類加工（塑料由石油加工，金屬由礦石冶煉）。特性觀察：用感官感知——木頭（硬、有紋理、能浮在水上）、金屬（硬、光滑、導(dǎo)熱快）、塑料（輕便、防水、不易碎）、紙（輕、易折疊、吸水性強(qiáng)）。小實(shí)踐·深理解：準(zhǔn)備木塊、鐵釘、塑料杯、紙巾，讓孩子用手摸（感受軟硬、光滑度）、掂一掂（比較輕重）、滴水（觀察吸水性），再分類“天然材料”“人造材料”，說(shuō)清理由（如“棉花是天然的，因?yàn)殚L(zhǎng)在棉花樹(shù)上；塑料袋是人造的，因?yàn)槭撬芰献龅摹保Ｒ谆禳c(diǎn)·小提醒：別混淆“材料”和“物體”！“塑料”是材料，“塑料杯”是用塑料做的物體；“木頭”是材料，“桌子”是物體。描述時(shí)要明確是“材料的特性”還是“物體的特征”。（二）物體的形狀、顏色與用途物體的基本屬性（形狀、顏色、大小）和用途是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，需建立“屬性與用途相關(guān)聯(lián)”的認(rèn)知。核心知識(shí)點(diǎn)：形狀影響功能：圓形（車輪，滾動(dòng)方便）、方形（書本，擺放穩(wěn)定）、三角形（三角架，支撐牢固）。顏色與生活：紅綠燈（紅色停、綠色行，傳遞信號(hào)）；自然界的顏色（綠葉光合作用，紅花吸引昆蟲(chóng)傳粉）。生活拓展：觀察家里的物品，說(shuō)一說(shuō)“它是什么形狀？什么顏色？為什么要做成這樣？”（如飯碗是圓形，方便盛飯、易清洗；雨傘是半圓形，能更大范圍遮雨）。三、地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域：觀察天氣與自然環(huán)境（一）天氣現(xiàn)象的識(shí)別與記錄一年級(jí)需認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣（晴、陰、雨、雪、風(fēng)），并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄天氣。核心知識(shí)點(diǎn)：天氣類型：晴天（天空晴朗，陽(yáng)光足）、陰天（天空多云，不見(jiàn)太陽(yáng)）、雨天（有降雨，地面潮）、雪天（天空降雪，地面積雪）、刮風(fēng)（空氣流動(dòng)，樹(shù)葉搖、旗子飄）。天氣符號(hào)：用太陽(yáng)（晴）、云朵（陰）、雨滴（雨）、雪花（雪）、風(fēng)車（風(fēng)）等符號(hào)，記錄每日天氣，培養(yǎng)觀察習(xí)慣。小實(shí)踐·深理解：制作“天氣觀察表”，連續(xù)一周記錄每天的天氣，周末總結(jié)“這周哪種天氣最多？”。再思考“雨天出門需要帶什么？（雨傘、雨衣）”。易混點(diǎn)·小提醒：區(qū)分“陰天”和“雨天”——陰天是“多云但沒(méi)下雨”，雨天是“有降雨”；“風(fēng)”是“空氣流動(dòng)的感覺(jué)”，可通過(guò)“旗子動(dòng)、樹(shù)枝搖”判斷有風(fēng)，它不是“看到的物體”。（二）季節(jié)的初步認(rèn)知（低階感知）一年級(jí)對(duì)季節(jié)的學(xué)習(xí)，側(cè)重“季節(jié)的典型特征”（以當(dāng)?shù)丶竟?jié)為例，如北方的春夏秋冬）。核心知識(shí)點(diǎn)：春季：植物發(fā)芽、花朵開(kāi)放（迎春花開(kāi)），天氣變暖，人們穿薄衣。夏季：樹(shù)葉茂盛、天氣炎熱，人們穿短袖、吃西瓜，常有雷雨。秋季：樹(shù)葉變黃掉落（銀杏葉），果實(shí)成熟（蘋果、柿子），天氣轉(zhuǎn)涼。冬季：樹(shù)木落葉（或常青樹(shù)），天氣寒冷，可能下雪，人們穿厚衣。生活觀察：現(xiàn)在是什么季節(jié)？說(shuō)出兩個(gè)這個(gè)季節(jié)的特征（如夏季：天氣熱、荷花開(kāi)放）。四、科學(xué)探究方法：培養(yǎng)基礎(chǔ)的觀察與記錄能力（一）用感官觀察世界（安全第一）科學(xué)觀察的基礎(chǔ)是“調(diào)動(dòng)感官”（眼、耳、鼻、手、舌——注意：舌只用于觀察安全的食物，如水果，不隨意嘗未知物體）。核心知識(shí)點(diǎn)：眼看：觀察顏色、形狀、大?。ㄈ纭斑@朵花是紅色的，花瓣是圓形的”）。耳聽(tīng)：分辨聲音（如“風(fēng)吹樹(shù)葉‘沙沙沙’，汽車‘嘀嘀嘀’”）。手摸：感受軟硬、冷熱、光滑粗糙（如“金屬勺子涼涼的、硬硬的，毛巾軟軟的、粗糙的”）。鼻聞：辨別氣味（如“花香甜甜的，醋的氣味酸酸的”——注意：不湊近聞刺激性氣味，如酒精、清潔劑）。安全提示：觀察時(shí)，不觸摸尖銳、高溫、有毒的物體（如鐵釘、熱水、藥品）；不將不明物體放入口中；聞氣味時(shí)，用手扇動(dòng)空氣，輕輕聞（避免直接湊到瓶口）。（二）簡(jiǎn)單記錄與表達(dá)科學(xué)探究需要“把觀察到的現(xiàn)象說(shuō)清楚、記下來(lái)”，一年級(jí)可用畫圖、簡(jiǎn)單文字（拼音輔助）記錄。核心知識(shí)點(diǎn)：畫圖記錄：觀察植物生長(zhǎng)，畫下第1天和第7天的樣子（葉子數(shù)量、大小的變化）。語(yǔ)言表達(dá)：用“我看到……我聽(tīng)到……我感覺(jué)到……”的句式描述（如“我看到螞蟻搬糧食，我聽(tīng)到小鳥(niǎo)唱歌，我感覺(jué)到風(fēng)吹在臉上涼涼的”）。實(shí)踐練習(xí)：觀察一只小昆蟲(chóng)（如螞蟻），用畫圖+一句話描述它的活動(dòng)（“螞蟻在洞口進(jìn)進(jìn)出出，好像在找食物”）。復(fù)習(xí)建議：玩中學(xué)，鞏固知識(shí)1.親子互動(dòng)游戲：“材料分類賽”：準(zhǔn)備多種物品，和孩子比賽分類“天然材料”“人造材料”，說(shuō)清理由（如“棉花是天然的，因?yàn)殚L(zhǎng)在棉花樹(shù)上；塑料袋是人造的，因?yàn)槭撬芰献龅摹保?。“天氣猜猜猜”：描述天氣特征（“天空有太?yáng)，沒(méi)有云”），讓孩子猜是哪種天氣（晴）。2.生活實(shí)踐延伸：種植一顆小種子（如綠豆），每天觀察并記錄（畫圖+文字：“第