劍橋少兒英語二級(jí)下u金獎(jiǎng)全國賽課微課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析劍橋少兒英語二級(jí)下教材旨在培養(yǎng)小學(xué)生的英語聽說讀寫綜合能力。本微課教案針對2025—2026學(xué)年，緊密結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，旨在幫助學(xué)生提高英語水平。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的關(guān)鍵作用，與前后知識(shí)緊密相連。核心概念包括基礎(chǔ)詞匯、常用句型和基本語法知識(shí)。二、學(xué)情分析本課程的學(xué)生群體為小學(xué)中年級(jí)學(xué)生，具備一定的英語基礎(chǔ)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對日常生活中常見的物品、場景和人物有一定了解。在技能水平上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的口語交流，但閱讀和寫作能力尚待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但可能存在易混淆的語音、語法知識(shí)。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化差異。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握基礎(chǔ)詞匯和常用句型；2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作能力；3.提高學(xué)生口語表達(dá)能力。針對教學(xué)目標(biāo)，采用以下策略：1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；3.結(jié)合圖片、視頻等教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力；4.注重學(xué)生個(gè)性化差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠說出20個(gè)與日常生活相關(guān)的詞匯，并能列舉出5個(gè)常用句型。能力目標(biāo)：通過角色扮演，能夠設(shè)計(jì)并完成一個(gè)簡短的故事，展示對英語口語表達(dá)能力的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在小組合作中，能夠積極傾聽他人意見，尊重同伴，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?？茖W(xué)思維目標(biāo)：通過分析微課內(nèi)容，能夠解釋詞匯和句型的用法，并設(shè)計(jì)出合理的情境進(jìn)行運(yùn)用?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：能夠評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，識(shí)別并改進(jìn)自己在英語學(xué)習(xí)中的不足，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握基礎(chǔ)詞匯和常用句型，難點(diǎn)在于運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話和故事創(chuàng)作。學(xué)生需在理解基礎(chǔ)上，通過大量練習(xí)，提高口語表達(dá)和創(chuàng)造性思維的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、詞匯卡片、情境圖片等多媒體資源，以及故事情節(jié)卡片和角色扮演道具等教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、彩色紙等創(chuàng)作工具。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境將布置為小組合作模式，以促進(jìn)交流與互動(dòng)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段與課程主題相關(guān)的英語動(dòng)畫或歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問學(xué)生觀看后的感受，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法。3.簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看動(dòng)畫或歌曲，注意聽力理解和語言感知。2.用英語表達(dá)自己的感受，嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。3.聆聽教師的介紹，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。新授（35分鐘）任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：掌握20個(gè)與日常生活相關(guān)的詞匯。教師活動(dòng)：1.展示詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)詞匯的發(fā)音和意思。2.通過圖片或情景模擬，幫助學(xué)生理解詞匯的具體用法。3.設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。學(xué)生活動(dòng)：1.說出每個(gè)詞匯的發(fā)音和意思。2.通過圖片或情景模擬，理解詞匯的具體用法。3.參與詞匯接龍游戲，復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：掌握5個(gè)常用句型。教師活動(dòng)：1.通過情景模擬，展示句型的實(shí)際運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生模仿句型，進(jìn)行角色扮演。3.設(shè)計(jì)句型填空練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察情景模擬，理解句型的實(shí)際運(yùn)用。2.模仿句型，進(jìn)行角色扮演。3.完成句型填空練習(xí)，運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。任務(wù)三：語法學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：理解并運(yùn)用基本語法知識(shí)。教師活動(dòng)：1.通過講解和示例，介紹語法規(guī)則。2.設(shè)計(jì)語法練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固語法知識(shí)。3.組織小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：1.聽講并理解語法規(guī)則。2.完成語法練習(xí)題，鞏固語法知識(shí)。3.參與小組討論，運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。任務(wù)四：閱讀理解教學(xué)目標(biāo)：提高閱讀理解能力。教師活動(dòng)：1.選擇適合學(xué)生水平的閱讀材料。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，注意理解文章大意。3.設(shè)計(jì)閱讀理解題，讓學(xué)生檢測自己的理解能力。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀材料，理解文章大意。2.完成閱讀理解題，檢測自己的理解能力。任務(wù)五：寫作實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：提高寫作能力。教師活動(dòng)：1.提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。2.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。3.組織學(xué)生互評，提供反饋意見。學(xué)生活動(dòng)：1.遵循寫作指導(dǎo)，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。2.完成寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。3.參與互評，提供反饋意見。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.設(shè)計(jì)簡短的小測試，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.參與簡短的小測試，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.記錄學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.計(jì)劃課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡短的測試題，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.收集學(xué)生的測試卷，進(jìn)行批改和分析。學(xué)生活動(dòng)：1.參與測試，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.根據(jù)測試結(jié)果，了解自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的詞匯和句型練習(xí)，包括單詞拼寫、句子翻譯和對話練習(xí)。完成形式：書面作業(yè)，紙質(zhì)或電子形式均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握，提高書寫和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇與課程主題相關(guān)的英文故事或文章，進(jìn)行閱讀理解并撰寫簡短的書評或摘要。完成形式：書面報(bào)告或口頭報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力，同時(shí)鍛煉書面和口頭表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與課程主題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、情景劇或英語角。完成形式：小組合作，制作PPT或劇本，并進(jìn)行展示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和英語實(shí)際應(yīng)用能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.基礎(chǔ)詞匯：掌握20個(gè)與日常生活相關(guān)的英語詞匯，如“school”、“teacher”、“book”、“pen”等，并能正確發(fā)音和拼寫。is....常用句型：熟悉并能夠運(yùn)用5個(gè)常用英語句型，如“Hello,mynameis...”，“What’syourname?”，“Howoldareyou?”等，用于日常交流。3.基本語法：理解并運(yùn)用簡單的英語語法規(guī)則，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的構(gòu)成及用法。4.閱讀理解：學(xué)會(huì)通過閱讀英文材料獲取信息，提高閱讀速度和理解能力，如理解故事情節(jié)、人物關(guān)系和事件發(fā)展。5.寫作技巧：掌握基本的英語寫作技巧，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用連接詞和過渡句，以及如何進(jìn)行有效的段落劃分。6.口語表達(dá)：通過角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，包括發(fā)音、語調(diào)和流利度。7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)如何與同伴合作，分工合作，共同完成任務(wù)。8.創(chuàng)造性思維：通過設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、情景劇等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。9.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的英語表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的能力。10.學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)有效的英語學(xué)習(xí)策略，如如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、如何利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)等。11.自我評價(jià)：學(xué)會(huì)自我評價(jià)學(xué)習(xí)成果，識(shí)別自己的優(yōu)勢和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。12.情感態(tài)度：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，以及面對挑戰(zhàn)的勇氣。八、教學(xué)反思在本次劍橋少兒英語二級(jí)下微課教案的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詞匯、句型和語法方面有了明顯的進(jìn)步。然而，在閱讀理解和寫作實(shí)踐方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)仍有待提高。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重閱讀策略和寫作技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演和游戲化學(xué)習(xí)，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小組合作的理解和執(zhí)行不夠到位，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和監(jiān)督。資源運(yùn)用方面，我充分利用了多媒體課件和教具，但同時(shí)也意識(shí)到，過度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，在今后的教學(xué)中，