部編統(tǒng)編三上語文刺猬科普公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)部編統(tǒng)編三年級(jí)上學(xué)期語文課程，以《刺猬》科普公開課為主題。教材分析方面，本課內(nèi)容位于單元中，旨在通過科普動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。課程體系中將動(dòng)物科普作為自然與科學(xué)教育的一部分，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與生活的聯(lián)系。核心概念包括動(dòng)物特征、生活習(xí)性以及科普寫作的基本方法。技能方面，學(xué)生需學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，運(yùn)用文字描述動(dòng)物特點(diǎn)，并嘗試撰寫科普短文。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇，具備一定的觀察和表達(dá)能力，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。學(xué)生可能對(duì)刺猬等不常見的動(dòng)物了解不多，存在一定的認(rèn)知障礙。在技能方面，學(xué)生可能對(duì)科普寫作的格式和內(nèi)容把握不夠準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)困難主要體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)物特征的描述不夠細(xì)致，以及科普文結(jié)構(gòu)不清晰。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們通過觀察和思考，逐步提升科普寫作能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生了解刺猬的基本特征和生活習(xí)性；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力；3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫科普短文。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)策略包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；2.通過圖片、視頻等多媒體手段，豐富學(xué)生對(duì)刺猬的認(rèn)識(shí)；3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，逐步形成對(duì)刺猬的描述；4.指導(dǎo)學(xué)生撰寫科普短文，注重格式和內(nèi)容的規(guī)范性。通過這些策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說出刺猬的基本特征和生活習(xí)性，如刺猬的外形、生活方式和食物習(xí)性。能力的目標(biāo)：列舉并解釋刺猬在自然界的適應(yīng)策略，設(shè)計(jì)一份簡單的刺猬科普卡片。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：表達(dá)對(duì)自然界生物的好奇心和尊重，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物多樣性的重要性?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：通過觀察和比較，提出問題，并嘗試用科學(xué)的方法解答?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己撰寫的科普文章，評(píng)估其信息準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述刺猬的特征，教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用科普寫作的格式和技巧，特別是如何將動(dòng)物的生活習(xí)性以生動(dòng)、準(zhǔn)確的方式表達(dá)出來。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生可能缺乏對(duì)動(dòng)物習(xí)性的直觀體驗(yàn)和科普寫作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、刺猬圖片和視頻資料、科普卡片模板、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集刺猬的相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)資源充足，環(huán)境適宜。五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.利用多媒體展示刺猬的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)刺猬嗎？你們知道刺猬有哪些特點(diǎn)嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和視頻，初步了解刺猬的外形和生活習(xí)性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看多媒體展示的刺猬圖片和視頻。2.思考刺猬的特點(diǎn)。3.與同學(xué)交流觀察到的刺猬特點(diǎn)。新授任務(wù)一：刺猬的外形特點(diǎn)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出刺猬的外形特點(diǎn)，如身體形態(tài)、毛色、刺的特點(diǎn)等?；顒?dòng)方案：1.教師展示刺猬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出刺猬的外形特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，進(jìn)一步總結(jié)刺猬的外形特點(diǎn)。3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示刺猬圖片，提問：“同學(xué)們，你們看到刺猬的外形有哪些特點(diǎn)？”2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并分享自己的觀察結(jié)果。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，總結(jié)刺猬的外形特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察刺猬圖片，思考刺猬的外形特點(diǎn)。2.分組討論，總結(jié)刺猬的外形特點(diǎn)。3.與同學(xué)分享討論結(jié)果，并傾聽他人的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠準(zhǔn)確說出刺猬的外形特點(diǎn)。2.能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流，分享自己的觀察結(jié)果。任務(wù)二：刺猬的生活習(xí)性目標(biāo)：學(xué)生能夠說出刺猬的生活習(xí)性，如飲食習(xí)慣、棲息地、繁殖方式等?；顒?dòng)方案：1.教師播放刺猬的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出刺猬的生活習(xí)性。2.學(xué)生分組討論，進(jìn)一步了解刺猬的生活習(xí)性。3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.播放刺猬視頻，提問：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了刺猬有哪些生活習(xí)性？”2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并分享自己的觀察結(jié)果。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，總結(jié)刺猬的生活習(xí)性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看刺猬視頻，思考刺猬的生活習(xí)性。2.分組討論，了解刺猬的生活習(xí)性。3.與同學(xué)分享討論結(jié)果，并傾聽他人的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠準(zhǔn)確說出刺猬的生活習(xí)性。2.能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流，分享自己的觀察結(jié)果。任務(wù)三：刺猬的適應(yīng)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠說出刺猬在自然界中的適應(yīng)策略，如保護(hù)自己的方法、尋找食物的方法等?；顒?dòng)方案：1.教師展示刺猬在自然界中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考刺猬的適應(yīng)策略。2.學(xué)生分組討論，總結(jié)刺猬的適應(yīng)策略。3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示刺猬在自然界中的圖片，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為刺猬在自然界中是如何適應(yīng)環(huán)境的？”2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，總結(jié)刺猬的適應(yīng)策略。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察刺猬在自然界中的圖片，思考刺猬的適應(yīng)策略。2.分組討論，總結(jié)刺猬的適應(yīng)策略。3.與同學(xué)分享討論結(jié)果，并傾聽他人的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠準(zhǔn)確說出刺猬的適應(yīng)策略。2.能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流，分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四：刺猬的科普寫作目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一份簡單的刺猬科普文章?；顒?dòng)方案：1.教師講解科普文章的寫作方法，如開頭、主體、結(jié)尾等。2.學(xué)生分組討論，構(gòu)思刺猬科普文章的提綱。3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)修改。4.學(xué)生根據(jù)提綱撰寫科普文章，教師巡回指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.講解科普文章的寫作方法，提問：“同學(xué)們，寫科普文章需要注意哪些方面？”2.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，構(gòu)思科普文章的提綱。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，指導(dǎo)修改。4.巡回指導(dǎo)學(xué)生撰寫科普文章。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)科普文章的寫作方法，思考寫作要點(diǎn)。2.分組討論，構(gòu)思科普文章的提綱。3.與同學(xué)分享討論結(jié)果，并傾聽他人的觀點(diǎn)。4.根據(jù)提綱撰寫科普文章，并接受教師的指導(dǎo)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一份簡單的刺猬科普文章。2.文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，語言表達(dá)準(zhǔn)確。3.能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流，分享自己的寫作成果。任務(wù)五：刺猬的觀察與保護(hù)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，并學(xué)會(huì)觀察和保護(hù)刺猬?；顒?dòng)方案：1.教師講解保護(hù)動(dòng)物的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)刺猬。2.學(xué)生分組討論，提出保護(hù)刺猬的具體措施。3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，制定保護(hù)刺猬的行動(dòng)計(jì)劃。教師活動(dòng)：1.講解保護(hù)動(dòng)物的意義，提問：“同學(xué)們，我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？”2.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，提出保護(hù)刺猬的具體措施。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)保護(hù)刺猬的措施。4.指導(dǎo)學(xué)生制定保護(hù)刺猬的行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物的意義，思考如何保護(hù)刺猬。2.分組討論，提出保護(hù)刺猬的具體措施。3.與同學(xué)分享討論結(jié)果，并傾聽他人的觀點(diǎn)。4.根據(jù)討論結(jié)果，制定保護(hù)刺猬的行動(dòng)計(jì)劃。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，并學(xué)會(huì)觀察和保護(hù)刺猬。2.行動(dòng)計(jì)劃合理，具有可操作性。3.能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流，分享自己的觀點(diǎn)。小結(jié)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)刺猬的特點(diǎn)、生活習(xí)性和保護(hù)措施。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和保護(hù)動(dòng)物。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。2.與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。當(dāng)堂檢測(cè)教師活動(dòng)：1.出示與刺猬相關(guān)的題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀題目，獨(dú)立完成答題。2.思考題目中的問題，并努力解答。3.認(rèn)真檢查答案，確保準(zhǔn)確無誤。課后作業(yè)教師活動(dòng)：1.布置與刺猬相關(guān)的作業(yè)，如觀察校園內(nèi)的動(dòng)物、撰寫一篇關(guān)于刺猬的短文等。2.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生活動(dòng)：1.完成教師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.在生活中觀察和保護(hù)動(dòng)物，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括刺猬的特征和生活習(xí)性填空題、選擇題等。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)刺猬基本知識(shí)的記憶，提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)刺猬的圖片和資料，制作一份刺猬科普卡片，包括刺猬的外形、生活習(xí)性、保護(hù)意義等。完成形式：手工制作。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，進(jìn)行刺猬保護(hù)主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查校園內(nèi)動(dòng)物保護(hù)情況，撰寫調(diào)查報(bào)告。完成形式：社會(huì)實(shí)踐、研究報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和研究能力，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.刺猬的外形特征：刺猬的身體形態(tài)呈圓筒狀，毛色以灰褐色為主，身上長有硬刺，頭部較小，眼睛大而圓。2.刺猬的生活習(xí)性：刺猬是夜行性動(dòng)物，主要以昆蟲、果實(shí)等為食，善于挖掘地洞作為棲息地。3.刺猬的適應(yīng)策略：刺猬通過卷成球狀來保護(hù)自己，減少天敵的攻擊；同時(shí)，它們也通過挖掘地洞來尋找食物和躲避危險(xiǎn)。4.刺猬的繁殖方式：刺猬一般一年繁殖一次，孕期約一個(gè)月，每胎通常產(chǎn)27只幼崽。5.刺猬的棲息地：刺猬主要生活在森林、草原、農(nóng)田等地區(qū)，適應(yīng)性強(qiáng)，分布廣泛。6.刺猬的保護(hù)意義：刺猬在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如控制害蟲數(shù)量，維持生態(tài)平衡。7.科普寫作的基本格式：科普文章通常包括開頭、主體和結(jié)尾，需要準(zhǔn)確、簡潔地傳達(dá)科學(xué)知識(shí)。8.科普寫作的技巧：在科普寫作中，應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，使讀者易于理解和接受。9.小組合作學(xué)習(xí)的重要性：通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效率。10.觀察和思考的重要性：在學(xué)習(xí)和生活中，觀察和思考是獲取知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵。11.保護(hù)動(dòng)物的社會(huì)責(zé)任：每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任，共同維護(hù)生態(tài)平衡。12.科學(xué)思維的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物科普知識(shí)，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)思維，提高分析問題和解決問題的能力。13.探究性學(xué)習(xí)的價(jià)值：探究性學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。14.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。15.信息收集與處理能力：通過收集和整理資料，學(xué)生可以提高信息收集和處理能力。16.動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)：通過手工制作科普卡片，學(xué)生可以提高動(dòng)手操作能力。17.審美能力的提升：在創(chuàng)作科普卡片的過程中，學(xué)生可以提升自己的審美能力。18.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀。19.研究能力的提升：通過撰寫調(diào)查報(bào)告，學(xué)生可以提高研究能力，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。20.全面能力提升：本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)刺猬科普知識(shí)，全面提升學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。八、教學(xué)反思在本次刺猬科普公開課的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，學(xué)生能夠說出刺猬的基本特征和生活習(xí)性，這表明教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)層面得到了較好的實(shí)現(xiàn)。然而，在科普寫作能力的培養(yǎng)上，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)，他們的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達(dá)也不夠生動(dòng)。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)寫作技巧的指導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)取得了良好的效果，學(xué)生積極參與討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。最后，關(guān)于資源運(yùn)用，多媒體課件和視頻資料的使用增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于文字信息處理能力較弱，不能有效從圖片和視頻中提取關(guān)鍵信息。為此，我將嘗試在教學(xué)中加入