第四單元

習(xí)作第2課時(shí)我來編童話例文引路，自主修改1.欣賞佳作，學(xué)習(xí)借鑒大樹和啄木鳥

森林里有一棵大榕樹，它高大粗壯，很有氣勢(shì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一名守衛(wèi)森林的士兵。一天，一只啄木鳥飛到大榕樹面前，它問大榕樹：“大榕樹伯伯，我能在你身上安家嗎？”大榕樹聽了很生氣，說：“哼，一邊去，不要弄臟我的新衣服！”啄木鳥聽了，失望地飛走了。大榕樹高興地唱起歌來。突然，它感到身體一陣微疼。大榕樹想：也許是哪個(gè)調(diào)皮的猴子拉斷了我的樹枝吧，一會(huì)兒就好了。但是疼痛卻越來越厲害，它感到渾身好像被針扎一樣，“哎喲，哎喲”地叫了起來。

風(fēng)伯伯聽到了，擔(dān)心地說：“榕樹老弟，我給你找個(gè)大夫吧！”大榕樹這時(shí)連話都說不出來了。風(fēng)伯伯趕緊傳信給啄木鳥，啄木鳥來了，迅速啄開大榕樹的樹皮，從大榕樹的身體里啄出幾只蟲子。大榕樹立刻就不疼了，它感激地說：“小啄木鳥，謝謝你！之前是我做得不對(duì)，現(xiàn)在我邀請(qǐng)你來這兒安家，也歡迎你的同伴一起來！”在啄木鳥的呼喚聲中，鳥兒們紛紛飛到了大榕樹上，在這里安了家。從此以后，大家每天都唱起歡樂的歌，幸福地生活在一起。例文引路，自主修改1.欣賞佳作，學(xué)習(xí)借鑒1．角色有各自的特點(diǎn)。

2．主題很有意義。

3．情節(jié)曲折，讀起來有趣。例文引路，自主修改1.欣賞佳作，學(xué)習(xí)借鑒對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)這篇佳作：1．故事有多個(gè)人物角色，角色有特點(diǎn)

2.時(shí)間、地點(diǎn)、故事的經(jīng)過表達(dá)清晰、完整。

3.故事情節(jié)有波折，能給人以啟發(fā)。例文引路，自主修改1.欣賞佳作，學(xué)習(xí)借鑒習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1．故事有多個(gè)人物角色，角色有特點(diǎn)

2.時(shí)間、地點(diǎn)、故事的經(jīng)過表達(dá)清晰、完整。

3.故事情節(jié)有波折，能給人以啟發(fā)。

對(duì)照習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的習(xí)作。

請(qǐng)組內(nèi)的四個(gè)人互換習(xí)作，評(píng)一評(píng)對(duì)方的習(xí)作哪些內(nèi)容寫得好，哪些內(nèi)容有待完善、豐富，并填寫在下面的表格中。組員故事完整角色有特點(diǎn)情節(jié)曲折給人以啟發(fā)組員一組員二組員三組員四小組評(píng)改，再次修改習(xí)作

好的作品可以讀給大家聽一聽，說一說好在哪里，也可以說說習(xí)作需要在哪些方面進(jìn)一步提升。根據(jù)同學(xué)們的建議再次修改自己的習(xí)作。小組評(píng)改，再次修改習(xí)作匯報(bào)展示本組的情況。細(xì)化指導(dǎo)，總結(jié)習(xí)作方法方法1：想得越細(xì)，說得越具體。

想一想故事發(fā)生在什么地方，有哪些動(dòng)物或事物，它們之間發(fā)生了哪些事情。注意形象的設(shè)定要符合動(dòng)物或事物的特征。細(xì)化指導(dǎo)，總結(jié)習(xí)作方法方法2：想想這件事情要說明了什么？如想要表揚(yáng)什么，或者是批評(píng)什么。方法3：要合理地展開想象。

如動(dòng)物們之間會(huì)發(fā)生什么故事，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何，在故事的發(fā)展過程中，小動(dòng)物們會(huì)想些什么，說些什么，又會(huì)做些什么。故事的結(jié)果怎樣，告訴我們一個(gè)什么道理。細(xì)化指導(dǎo)，總結(jié)習(xí)作方法方法4：讓人物“活”起來。

無論是動(dòng)物、植物，還是一件物品，只要進(jìn)入了童話世界，就有了人的特點(diǎn)，會(huì)說話，會(huì)思考，會(huì)做事。方法小結(jié)1．想得越細(xì)，說得越具體。2．想想這件事情要說明了什么？如想要表揚(yáng)什么，或者是批評(píng)什么。3．要合理地展開想象。4．讓人物“活”起來。細(xì)化指導(dǎo)，總結(jié)習(xí)作方法運(yùn)用方法，修改展示習(xí)作

將總結(jié)的習(xí)作方法運(yùn)用到習(xí)作中，再次修改習(xí)作。

修改后，讀一讀自己的習(xí)作，做好展示交流。運(yùn)用方法，修改展示習(xí)作

精彩童話故事，我展示（1）默讀文章，檢查句子是否通順。（2）使用修改符號(hào)修改錯(cuò)字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）修改完成后，自己再讀一遍，檢查修改得是否合適。運(yùn)用方法，修改展示習(xí)作

好的習(xí)作離不開多次修改，請(qǐng)根據(jù)下面的要求對(duì)自己的童話故