第頁(yè)，共頁(yè)漠河市兩校聯(lián)考2025-2026學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、選擇題（15分，每小題3分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。采擷第一縷晨曦，新征程開(kāi)起；華燈初上的守候，溫暖我心底；山河錦繡入畫(huà)卷，春風(fēng)拂大地；只爭(zhēng)朝夕莫遲疑，奮斗最美麗。我愿全速奔向你，攜手緊相依，萬(wàn)水千山都跨躍，追夢(mèng)不停息；我愿全速奔向你，初心總?cè)缫?，我們一起向未?lái)，未來(lái)更可期。（1）請(qǐng)將文段中畫(huà)線的句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在下面的田字格中。一起向未來(lái)，未來(lái)更可期。（2）給文段中加點(diǎn)的字注音。采擷___________晨曦___________（3）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。___________改為_(kāi)_____________________改為_(kāi)__________【答案】（1）一起向未來(lái)，未來(lái)更可期。（2）①.xié②.xī（3）①.“起”②.“啟”③.“躍”④.“越”【解析】【小問(wèn)1詳解】考查漢字書(shū)寫(xiě)，首先要保證書(shū)寫(xiě)的正確，然后力求書(shū)寫(xiě)的美觀。“可期”的意思是：值得期待?！拘?wèn)2詳解】擷——xié，采擷：采摘。曦——xī，晨曦：黎明后的微光。【小問(wèn)3詳解】開(kāi)起——開(kāi)啟，意為：開(kāi)創(chuàng)?？畿S——跨越，意為：越過(guò)地區(qū)或時(shí)期的界限。2.下列名著片段中的人物是（）大個(gè)子，寬腦門(mén)，高鼻梁兒，嘴的輪廓十分清晰，牙齒結(jié)實(shí)，手細(xì)嫩而修長(zhǎng)，套用手相術(shù)的說(shuō)法，很“有靈性”，就是說(shuō)，是一雙堪為一個(gè)高尚而有激情的靈魂效勞的手。A.《水滸傳》中的李逵 B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的羅切斯特C.《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng) D.《紅星照耀中國(guó)》中的彭德懷【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著人物識(shí)記。C.該選段是阿龍納斯教授第一次見(jiàn)到尼摩船長(zhǎng)時(shí)，對(duì)其外貌描寫(xiě)的片段；故選C。3.下列選項(xiàng)中對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）A.她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。（夸張）B.也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。（比喻）C.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（對(duì)偶）D.燈是指路的航標(biāo)，燈是前進(jìn)的方向，燈是光明的使者。（反復(fù)）【答案】C【解析】【詳解】本題考查修辭手法。A．將“她展開(kāi)的身體”比作“輕盈的、筆直的箭”，運(yùn)用的是比喻（明喻，有“像”這一喻詞），而非夸張?？鋸埵菍?duì)事物特征進(jìn)行夸大或縮小的描述，此句無(wú)該特點(diǎn)，故A錯(cuò)誤；B．“油光可鑒的辮子”和“小姑娘的發(fā)髻”之間，不存在本體和喻體的相似性（辮子是男性發(fā)型相關(guān)，發(fā)髻是小姑娘的發(fā)型，二者類(lèi)比不合理，不是比喻）。這里只是描述辮子的狀態(tài)，未使用比喻，故B錯(cuò)誤；C．“大漠”對(duì)“長(zhǎng)河”，“孤煙直”對(duì)“落日?qǐng)A”，字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)，符合對(duì)偶的修辭手法特征，故C正確；D．“燈是……燈是……燈是……”的結(jié)構(gòu)，是排比（三個(gè)及以上結(jié)構(gòu)相似的句子并列），而非反復(fù)。反復(fù)是對(duì)同一詞語(yǔ)或句子的重復(fù)，此句是不同內(nèi)容的并列，故D錯(cuò)誤；故選C。二、名句名篇默寫(xiě)（10分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分）4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）《庭中有奇樹(shù)》中，主人公攀折花枝想贈(zèng)給遠(yuǎn)方之人，卻因路途遙遠(yuǎn)無(wú)法送達(dá)的詩(shī)句是“________，________”。（2）曹操《龜雖壽》中，抒發(fā)老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取豪情的名句是“老驥伏櫪，志在千里；________，________”。（3）劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》中，以“________，________”兩句突出松柏在狂風(fēng)中依然挺拔的堅(jiān)韌品格。（4）曹植《梁甫行》中的詩(shī)句“________，________”描繪出邊海百姓居住環(huán)境的荒涼與危險(xiǎn)。（5）王維《使至塞上》中的詩(shī)句，“________，________”描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光。【答案】①.馨香盈懷袖②.路遠(yuǎn)莫致之③.烈士暮年④.壯心不已⑤.風(fēng)聲一何盛⑥.松枝一何勁⑦.劇哉邊海民⑧.寄身于草野⑨.大漠孤煙直⑩.長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“馨、盈、致、暮、已、勁、哉、孤、圓”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、名著閱讀（9分）5.八學(xué)年開(kāi)展紅色經(jīng)典閱讀分享活動(dòng)，在閱讀成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)名著中人物和情節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。

內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)名著人物我知道A還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，是一個(gè)無(wú)所不讀的讀者，是一個(gè)哲學(xué)和歷史的深入研究者，是一個(gè)雄辯的演說(shuō)家，是一個(gè)記憶力很強(qiáng)而且很專(zhuān)心的人，是一個(gè)杰出的作家（注：作品《七律·長(zhǎng)征》《沁園春·雪》等），……是一個(gè)頗有天才的軍事和政治的戰(zhàn)略家。（1）這段文字A是______________名著情節(jié)我熟悉整個(gè)旅程都是步行的，有些是世界上最難通行的小道，大多數(shù)無(wú)法通行車(chē)輛轱轆，還有亞洲最高的山峰和最大的河流。從頭到尾都是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗。（2）這段文字中的“旅程”指的是__________。名著方法我總結(jié)我們走過(guò)山上的一叢野杏樹(shù)時(shí)，他們忽然四散開(kāi)來(lái)去摘野杏，個(gè)個(gè)裝滿了口袋，總是有人給我?guī)Щ匾话?，臨走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過(guò)一般又排列成行，趕緊上路，把耽誤了的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，但是在我們走過(guò)私人果園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰一碰里面的果子，我們?cè)诖遄永锍缘募Z食和蔬菜也是照價(jià)付錢(qián)的。（3）請(qǐng)從內(nèi)容、寫(xiě)法、語(yǔ)言等角度任選其一，給這段文字做批注。_________【答案】①.毛澤東②.長(zhǎng)征③.示例：A.將紅軍戰(zhàn)士在野杏林中摘果子的情形與經(jīng)過(guò)私人果園時(shí)不去碰果子的情形進(jìn)行對(duì)比，突出紅軍戰(zhàn)士的紀(jì)律嚴(yán)明。（寫(xiě)法）B.將紅軍重新排列成行的狀態(tài)，比作大風(fēng)卷過(guò)，運(yùn)用比喻、夸張的修辭，寫(xiě)出紅軍戰(zhàn)士們動(dòng)作快、隊(duì)伍齊，執(zhí)行力強(qiáng)，表現(xiàn)出他們訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明。（語(yǔ)言）C從紅軍摘果子，“總有人給我?guī)Щ匾话选?，能看出他們熱情友善、?lè)于分享。（內(nèi)容）D從摘完果子后，不耽誤時(shí)間，趕緊上路，體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士有時(shí)間觀念，遵守行軍時(shí)間和計(jì)劃，紀(jì)律嚴(yán)明。（內(nèi)容）E從路過(guò)私人果園不去碰果子，在村子里吃糧食和蔬菜照價(jià)給錢(qián)，說(shuō)明這是一支不拿老百姓一分一毫的紀(jì)律嚴(yán)明的隊(duì)伍。（內(nèi)容）【解析】【詳解】（1）本題考查識(shí)記名著人物。結(jié)合“個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對(duì)于工作卻事無(wú)巨細(xì)都一絲不茍，他精力過(guò)人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”“是一個(gè)杰出的作家（注：作品《七律·長(zhǎng)征》《沁園春·雪》等）”可知，這個(gè)人是具有軍事指揮才能，是一個(gè)政治家，還是一個(gè)作家；結(jié)合我們積累的知識(shí)《七律·長(zhǎng)征》可知，作者是毛澤東，故A是毛澤東。（2）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。結(jié)合“整個(gè)旅程都是步行的，有些是世界上最難通行的小道，大多數(shù)無(wú)法通行車(chē)輛轱轆，還有亞洲最高的山峰和最大的河流”可知，“旅程”指的是長(zhǎng)征。紅軍長(zhǎng)征在1934年10月從江西瑞金出發(fā)到1935年10月中央紅軍會(huì)師，至1936年10月紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師，粉碎了國(guó)民黨的圍剿，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安；播下了革命的種子，鑄成偉大的長(zhǎng)征精神；開(kāi)始了中國(guó)革命的新局面。（3）此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解和語(yǔ)言的賞析。從內(nèi)容上來(lái)看：從“臨走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過(guò)一般又排列成行，趕緊上路，把耽誤了的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)”可知，紅軍戰(zhàn)士能夠嚴(yán)格遵守部隊(duì)的紀(jì)律；從“我們走過(guò)私人果園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰一碰里面的果子，我們?cè)诖遄永锍缘募Z食和蔬菜也是照價(jià)付錢(qián)的”可知，紅軍戰(zhàn)士紀(jì)律嚴(yán)明，不動(dòng)群眾的任何東西，深得老百姓擁護(hù)。從寫(xiě)法上來(lái)看：根據(jù)“我們走過(guò)山上的一叢野杏樹(shù)時(shí)，他們忽然四散開(kāi)來(lái)去摘野杏”“但是在我們走過(guò)私人果園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰一碰里面的果子”可知，這里運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，突出紅軍戰(zhàn)士的紀(jì)律嚴(yán)明，不拿群眾一針一線。從語(yǔ)言上來(lái)看：“臨走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過(guò)一般又排列成行”運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，把紅軍重新排列成行的狀態(tài)，比作大風(fēng)卷過(guò)，生動(dòng)形象第寫(xiě)他們動(dòng)作迅速、執(zhí)行力強(qiáng)，訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明。四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）“人無(wú)信不立”，學(xué)校八年級(jí)擬舉行“誠(chéng)信為本”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。6.我校將舉行誠(chéng)信為本主題演講比賽，下列名句中不適合在演講中引用的是（）A.以實(shí)待人，非唯益人，益己尤大。B.推人以誠(chéng)，則不言而信矣。C.儒有不寶金玉，而忠信以為寶。D.君臣相顧盡沾衣，東望都門(mén)信馬歸。7.你所在的小組開(kāi)展了以下活動(dòng)，請(qǐng)你仿照活動(dòng)一將其他的活動(dòng)形式補(bǔ)充完整?；顒?dòng)一：誠(chéng)信人物圖片展活動(dòng)二：誠(chéng)信_(tái)_____________________8.【補(bǔ)寫(xiě)好對(duì)聯(lián)】把下面六個(gè)短語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)，作為本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求符合對(duì)聯(lián)“詞性相對(duì)、平仄協(xié)調(diào)”的規(guī)則。守道

尚品

言出信

立德

諾千金

立人上聯(lián)：_______________________下聯(lián)：______________________【答案】6D7.故事分享會(huì)（或主題征文比賽、名言警句展）8.①.尚品立德言出信②.守道立人諾千金【解析】【6題詳解】本題考查名句的理解。A.以實(shí)待人，非唯益人，益己尤大：用誠(chéng)實(shí)對(duì)待別人，不只是對(duì)別人有益，對(duì)自己的益處尤其大。強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)實(shí)待人的好處，與“誠(chéng)信為本”的主題相關(guān)，適合引用；B.推人以誠(chéng)，則不言而信矣：用誠(chéng)心對(duì)待別人，不用說(shuō)話就能取得信任。體現(xiàn)了誠(chéng)信能帶來(lái)信任，和主題相關(guān)，適合引用；C.儒有不寶金玉，而忠信以為寶：讀書(shū)人不把金玉當(dāng)作寶貝，而把忠信當(dāng)作寶貝。突出了忠信（誠(chéng)信）的寶貴，與主題相關(guān)，適合引用；D.君臣相顧盡沾衣，東望都門(mén)信馬歸：描繪的是君臣之間相互望著，淚水沾濕了衣裳，向東望著京都城門(mén)，任由馬隨意前行歸去的場(chǎng)景，和“誠(chéng)信”沒(méi)有關(guān)系，不適合在該主題演講中引用；故選D?！?題詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。首先，明確活動(dòng)主題是“誠(chéng)信為本”。然后，觀察活動(dòng)一“誠(chéng)信人物圖片展”的結(jié)構(gòu)，是“誠(chéng)信+活動(dòng)形式”。所以需要構(gòu)思與誠(chéng)信相關(guān)的、適合開(kāi)展的活動(dòng)形式，活動(dòng)形式要簡(jiǎn)潔明了，能夠體現(xiàn)出圍繞誠(chéng)信進(jìn)行的某種展示、交流或?qū)嵺`等。示例：①情景模擬?、谥黝}辯論賽【8題詳解】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫(xiě)作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。先按詞性分組，“立德”“守道”“尚品”“立人”均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，且“立德”“守道”在一起意為講道德，“立人”“尚品”在一起意為講人品，“言出信”“諾千金”為三字短語(yǔ)且語(yǔ)義相關(guān)（均與誠(chéng)信相關(guān)）。再結(jié)合平仄，“信”是四聲（仄聲）符合上聯(lián)“仄起”要求，“金”是一聲（平聲）符合下聯(lián)“平收”規(guī)則。故上聯(lián)：守道立德言出信，下聯(lián)：立人尚品諾千金。五、文言文閱讀（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。與朱元思書(shū)吳均①……從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。②水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指。千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。答謝中書(shū)書(shū)陶弘景……高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴：夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

反：__________________（2）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴

歇：__________________10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。11.閱讀《與朱元思書(shū)》第二段，概括富春江水的特點(diǎn)?！敬鸢浮?.①.同“返”，返回②.消散10.（1）湍急的江流比箭還快，洶涌的巨浪就像飛奔的駿馬。（2）夕陽(yáng)快要落山了，水中潛游的魚(yú)爭(zhēng)相躍出水面。11江水清澈見(jiàn)底，水流湍急【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料選取了吳均《與朱元思書(shū)》和陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》兩篇山水小品文，展現(xiàn)了南朝文人寄情山水的審美情趣。吳均以“奇山異水”總領(lǐng)，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的筆法描繪富春江的激流與靜謐；陶弘景則以“仙都”為眼，用簡(jiǎn)練語(yǔ)言勾勒出晨昏交替的山林景致。兩文均體現(xiàn)了六朝駢文講究對(duì)偶、聲律的特點(diǎn)，在寫(xiě)景中暗含避世情懷，形成了“以景寓情”的典型范式。【9題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)含義。（1）句意：忙于治理國(guó)家大事的人，也會(huì)流連忘返。反：同“返”，返回。（2）句意：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏。歇：消散?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）急湍：湍急的江流；甚箭：甚于箭，比箭還快；若：好像；奔：這里指飛奔的馬。（2）欲：將要；頹：墜落；沉鱗：水中潛游的魚(yú)；競(jìng)：競(jìng)相，爭(zhēng)相?！?1題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)《與朱元思書(shū)》第②段“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”可知，富春江的水流呈現(xiàn)出淺青色，縱是千丈深的水底也看得清楚。水中游動(dòng)的魚(yú)兒、沉在水底的碎石都可以直接看到，沒(méi)有阻礙，作者從正面和側(cè)面表現(xiàn)出水的清澈；根據(jù)《與朱元思書(shū)》第②段“急湍甚箭，猛浪若奔”可知，富春江水十分迅猛，作者將水流與箭和飛奔的馬相比，突出富春江水的湍急?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】……我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨(dú)異，天下獨(dú)一無(wú)二。水都是淺青色的，深深的江水清澈見(jiàn)底。一直看下去，水底游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好像飛奔的駿馬。兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)木，一看便讓人心生寒意。高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天。形成千百座山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著。（看到這些雄奇的山峰，）那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)；（看到這些幽美的山谷，）忙于治理國(guó)家大事的人，也會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能露出陽(yáng)光?！疽摇俊《氲纳椒迓柸朐贫?，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹(shù)林，翠綠的竹子，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里確實(shí)是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇異的山水景色了。六、現(xiàn)代文閱讀（23分）閱讀下面的文字，完成下面小題。江南岸陳志宏①一句“春風(fēng)又綠江南岸”，以綿綿詩(shī)意，把岸這一稚拙的江南風(fēng)物，深深地烙進(jìn)人們的心里。江南文人王安石對(duì)“綠”字的斟酌，歷來(lái)為人頌揚(yáng)。無(wú)心插柳的閑來(lái)之筆，不經(jīng)意間，把江南岸的美名四下傳播開(kāi)來(lái)。②江南水沛。有水便有岸，詩(shī)曰：“淇則有岸?！庇邪吨邈鲇程欤藖?lái)人往，心生留戀意；無(wú)岸約束，水就成了災(zāi)患，驅(qū)人逃離，害人不淺。江南水美，岸功不可沒(méi)。③或?qū)捇蛘囊欢?，或綠或黃的一圈，或曲或直的一條，江南岸從水邊延展開(kāi)來(lái)，將碧綠的柔波，暖暖且軟軟地?fù)頂堄趹?。水的柔情意，襯出江南岸的大胸襟。造字先生把“偉”字和“岸”字并連一起，便有羨人的高度，耀人的寬度，以及神奇且美妙的深度。④唯美江南岸，綠意盎然，草樹(shù)輕搖，輕輕淺淺的一線是畫(huà)家明麗線條的起點(diǎn)，如水霧中沉睡著的五彩夢(mèng)，又好似記憶中散發(fā)著怡人芬芳的黑白片段。⑤江南岸與水密不可分。水，失魂地飄游，它的名字是汽、霧、霜、雨、冰和雪。游子思?xì)w戀家，水漂流在外，大地是它永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。流水無(wú)情，大地有意。大地寬厚的胸懷，接納回到故里的水。自涓滴始，水在大地上歡蹦亂跳，在江南岸的護(hù)送下，累積成流，它的身影在塘溪沼潭里妖嬈，在江河湖海里嬌媚。⑥因水而生，依水而活，江南岸唯以依綠染翠相報(bào)。綠，是江南岸迎風(fēng)飄展的經(jīng)幡，由內(nèi)而外，凈明通透。水草是少不了的普通飾品，生在岸上，倒掛在水里，有堅(jiān)貞的骨血，更具水樣柔性的肌膚。岸邊的樹(shù)，楊柳居多，烏桕、苦楝、白楊、皂角和合歡也不少見(jiàn)。樹(shù)的挺拔，映襯岸的魁偉；樹(shù)的風(fēng)姿，增添岸的厚實(shí)。⑦秋冬時(shí)節(jié)，水瘦下去，江南岸在風(fēng)中展露嶙峋慘白的骨肉，那是水一點(diǎn)一滴侵蝕的結(jié)果。你進(jìn)三尺，我退一米，江南岸看淡榮辱，自是不會(huì)患得患失。岸綠岸黃岸自春。秋冬時(shí)節(jié)的岸，不畏水的恥笑；春夏之季的岸，不懼水的沖刷，坦然接受水的捧殺與棒殺。江南岸為水而生，以水為美，和水交纏到白頭，不論春秋冬夏，永遠(yuǎn)不離不棄。⑧多情亦是大丈夫，江南岸超越世俗眼中的魁偉，柔情萬(wàn)種，極盡纏綿意。⑨親水江南人，愛(ài)戀江南岸。農(nóng)夫荷鋤扛耙，牽一頭走得四平八穩(wěn)的水牛來(lái)岸邊飲水；女子步履輕盈，提籃衣物去岸邊浣紗；孩子脫得赤溜精光從岸上一躍入水，過(guò)了好半天才浮出水面，驚飛一群鴨；漁夫和船家駕一葉扁舟在水里穿梭，水上的日子，綿長(zhǎng)而味足。⑩生在江南，對(duì)于岸，心有千千結(jié)。家里有塊田在北港（本地的俗稱(chēng)，即向北流去的河）岸邊，年年崩岸，都要?dú)У粢徊糠炙?。父親望著塌陷入水的岸，欲哭無(wú)淚，扶鋤壘起一條新的田塍。我站在父親身邊，無(wú)限傷感地望著坍下去的岸，說(shuō)：“怎么會(huì)這樣？”父親向著河水沖著風(fēng)說(shuō)：“去的只管去吧，留下的總要珍惜?！?就是這條岸，在我青春歲月，引爆對(duì)遠(yuǎn)方的渴望。1993年正月初三，我從此岸出發(fā)，朝著離家的方向，走向遠(yuǎn)方。過(guò)河上的一座橋，來(lái)到彼岸，沿岸向家的方向折回。披著朝陽(yáng)去，眼看夕陽(yáng)西下了，卻找不到回家的岸。?——原來(lái)，我踏上了此岸彼岸之外的第三條岸。?多年后，我讀到巴西作家若昂·吉馬朗埃斯·羅薩的后現(xiàn)代主義小說(shuō)《河的第三條岸》。書(shū)中的主人公選擇了自己所要的船上生活，卻招致了生存的困境和眾人的嘲諷。我回想當(dāng)年的輕狂，不禁莞爾。河的第三條岸，到底是什么？是污濁的世界，還是無(wú)憂的天地？是無(wú)法擺脫的不幸，還是不可避免的宿命？這是關(guān)于岸的寓意，延伸開(kāi)來(lái)，有無(wú)窮的可能。?江南岸帶給我視覺(jué)美感，以及實(shí)實(shí)在在的益處后，經(jīng)由羅薩先生開(kāi)化，引領(lǐng)我進(jìn)入自由的思想之境，讓我在形而上的王國(guó)快樂(lè)飛奔。?思念江南，親親我那夢(mèng)中的江南岸。12.通讀全文，按照文章思路，給下列選項(xiàng)排序：__________。A“我”得到了關(guān)于岸新的領(lǐng)悟B．“春風(fēng)又綠江南岸”以詩(shī)意把江南岸深深地烙進(jìn)人們的心里C．江南岸與水關(guān)系緊密D．“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)的“岸”，走向遠(yuǎn)方13.文章以《江南岸》為標(biāo)題，卻多處寫(xiě)水，下列對(duì)這樣安排的原因理解不正確的一項(xiàng)是（）A.水與江南岸的形象是統(tǒng)一的，水與岸密不可分，互相依存，無(wú)水則無(wú)岸。B.水的柔情，水的優(yōu)美，水的靈動(dòng)更能襯托出江南岸的博大胸襟與超越世俗的魁偉。C.江南人因親水而更加愛(ài)戀江南岸。D.江南岸因水而生，依水而活，因此文章側(cè)重寫(xiě)水14.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者筆下的江南岸具有的特質(zhì)及蘊(yùn)含的作者的情感?！敬鸢浮?2.BCDA13.D14.江南岸成就了江南水美的特點(diǎn)，它博大，寬厚，看淡榮辱，擁有超越世俗的魁偉又柔情萬(wàn)種。江南岸是作者追逐人生、思考人生的精神依托，作者對(duì)江南岸充滿感激之情，江南岸連接著家鄉(xiāng)的山山水水，是游子永恒的心靈故土，作者對(duì)它滿懷摯愛(ài)與思念之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇《江南岸》以“江南岸”為核心意象，串聯(lián)起江南的水、草木、人事以及作者的情思。文字充滿詩(shī)意與哲思，從王安石“綠”字的斟酌，到江南岸與水的交融、四季的風(fēng)姿，再到岸畔人們的生活、作者對(duì)故鄉(xiāng)岸的情感與思考，細(xì)節(jié)處盡顯江南岸的美與意蘊(yùn)。既描繪出江南岸的視覺(jué)美感與實(shí)用益處，又借由它引發(fā)出對(duì)人生、存在的深層思索，是篇富有韻味與深度的散文?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第①段“一句‘春風(fēng)又綠江南岸’，以綿綿詩(shī)意，把岸這一稚拙的江南風(fēng)物，深深地烙進(jìn)人們的心里”可知，“春風(fēng)又綠江南岸”以詩(shī)意把江南岸深深地烙進(jìn)人們的心里，故B選項(xiàng)排第一。根據(jù)第②-⑤段“江南水沛。有水便有岸”“江南岸與水密不可分”等內(nèi)容可知，江南岸與水關(guān)系緊密，故C選項(xiàng)應(yīng)排第二。根據(jù)第?段“1993年正月初三，我從此岸出發(fā)，朝著離家的方向，走向遠(yuǎn)方”可知，“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)的“岸”，走向遠(yuǎn)方，故D選項(xiàng)應(yīng)排第三。根據(jù)第?-?段“多年后，我讀到巴西作家若昂?吉馬朗埃斯?羅薩后現(xiàn)代主義小說(shuō)《河的第三條岸》……江南岸帶給我視覺(jué)美感，以及實(shí)實(shí)在在的益處后，經(jīng)由羅薩先生開(kāi)化，引領(lǐng)我進(jìn)入自由的思想之境”可知，“我”得到了關(guān)于岸的新的領(lǐng)悟，故選A選項(xiàng)應(yīng)排第四。正確排序是：BCDA?！?3題詳解】本題考查標(biāo)題含義。D.“文章側(cè)重寫(xiě)水”表述不正確，文章側(cè)重寫(xiě)岸，江南岸與水密不可分，因此多處寫(xiě)水。故選D?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容概括和主旨把握。從江南岸的特質(zhì)分析：江南岸與水緊密相連，水的美離不開(kāi)江南岸的承載，江南岸也因水而更具靈動(dòng)之美。江南岸本身有著博大寬厚的格局，在水的不同狀態(tài)下，如秋冬水瘦時(shí)露出筋骨，春夏承受水的沖擊，它都能淡然處之，看淡榮辱，同時(shí)又有著柔情萬(wàn)種的一面，超越了世俗所認(rèn)為的怨傷之感。從情感與精神意義分析：江南岸不僅給作者帶來(lái)了視覺(jué)上的美感享受，還為作者提供了實(shí)實(shí)在在的益處，更重要的是，經(jīng)由相關(guān)文學(xué)作品的啟發(fā)，江南岸引領(lǐng)作者進(jìn)入自由的思想之境，成為作者追逐人生、思考人生的精神寄托，所以作者對(duì)江南岸滿含感激。此外，江南岸是家鄉(xiāng)的象征，連接著家鄉(xiāng)的山山水水，對(duì)于身為游子的作者來(lái)說(shuō)，江南岸是其永恒的心靈故土，承載著他對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀，因此作者對(duì)江南岸滿懷摯愛(ài)與思念之情。閱讀《母親的手機(jī)》，完成下面小題。母親的手機(jī)①幾年前母親從鄉(xiāng)下進(jìn)城，空蕩蕩的一個(gè)屋子，就她一個(gè)人居住，顯得清冷且孤寂。我每逢周末就去陪母親吃頓飯。②不知從什么時(shí)候起，母親開(kāi)始和我念叨起鄉(xiāng)下老家的零碎小事兒：誰(shuí)家的田里莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，入秋后苞谷穗子能碼半間屋，汗水算是沒(méi)白流；誰(shuí)家新娶的兒媳婦添丁進(jìn)口了，胖乎乎的大小子惹人愛(ài)，一家人樂(lè)得合不攏嘴；誰(shuí)家又在老宅旁起了新房，坐北朝南，是個(gè)二層小洋樓﹔誰(shuí)家的雞圈拆了，群養(yǎng)的土雞趕到了山坡上，雞肥蛋多，城里人爭(zhēng)著買(mǎi)哩……她滔滔不絕，完全沉浸在自己的精神世界里。③開(kāi)始我沒(méi)太在意，直到有一次母親提及，老家荒蕪了多年的田里種上了朝天椒，綠油油的，一眼望不到邊，辣椒采摘后有人上門(mén)收購(gòu)，一斤能賣(mài)好幾塊錢(qián)，我這才忍不住問(wèn)了一句：“你住在城里，哪得來(lái)這么多的好消息？”④坐在一旁的姐姐回話道：“媽是從抖音上看到的，如今鄉(xiāng)下的親朋好友都愛(ài)玩抖音，就算農(nóng)活再苦再累，也會(huì)忙里偷閑上傳個(gè)視頻?！雹菸彝蝗灰庾R(shí)到，古稀之年的老母親有了新的愛(ài)好。⑥母親遞過(guò)話：“刷抖音挺費(fèi)流量的，我要了樓上鄰居家的Wi-Fi密碼，人家怕我忘了，還專(zhuān)門(mén)給我寫(xiě)在紙條上。”⑦我樂(lè)了，望著坐在對(duì)面的母親，她也正笑盈盈地望著我，一臉得意的神情，像一個(gè)淘氣的孩子。⑧去年母親過(guò)生日，姐姐專(zhuān)門(mén)給她買(mǎi)了一部智能手機(jī)。在這之前，母親一直使用老年機(jī)，只簡(jiǎn)單地用于接打電話，我還擔(dān)心智能手機(jī)功能太多她反倒不會(huì)用。暑假，外甥從外地回來(lái)，無(wú)意間又向我透露了一個(gè)信息。平日里，他隔三岔五會(huì)和外婆視頻聊天，了解她的飲食起居，也看看她的容顏氣色。后來(lái)我又得知，母親的微信里已添加了不少好友，大多是和她一個(gè)年歲的老朋友、老姐妹。⑨我不知道母親是如何用微信聊天的，是視頻、音頻，還是文字輸入？⑩總之，那之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我的腦海里總是閃現(xiàn)母親刷抖音、用微信和朋友聊天的畫(huà)面。?窗明幾凈的客廳里，母親戴著老花鏡，斜靠在沙發(fā)上，左手緊握著手機(jī)，右手不時(shí)地刷新屏幕上的視頻，方言或者土味普通話配著不長(zhǎng)的畫(huà)面，母親看得專(zhuān)注，聽(tīng)得入神……整個(gè)屋子是那樣安靜，又是那樣熱鬧。那一刻，母親仿佛是一個(gè)坐在鄉(xiāng)村教室里的小學(xué)生，一部手機(jī)就是一冊(cè)課本，課本中的每一幅插畫(huà)、每一段描寫(xiě)，以至于每一個(gè)活潑可愛(ài)的表情，都深深地吸引著她。不一會(huì)兒，她便好像完成了一次豐富多彩的鄉(xiāng)村游。揉揉眼睛，回味一番，意猶未盡，她再次將手機(jī)捧在手里，那些鄉(xiāng)間的人間煙火，那些斑斕的果園農(nóng)田，讓她嗅到了久違的泥土香，這香氣也充盈著她單調(diào)的晚年生活。?這是在田里勞作了三十多個(gè)年頭的母親，在告別故土，告別田舍，莊稼和牛關(guān)牲口之后，對(duì)曾經(jīng)的家園以另一種方式在不斷地回望著，回望著。一樁樁故事，發(fā)生在她最熟悉不過(guò)的那片土地上。只是歲月流轉(zhuǎn)，曾經(jīng)在她播種大豆、玉米、小麥的梯田里，如今種上了高產(chǎn)的辣椒、油菜，栽種著柑橘、核桃和拐棗；曾經(jīng)扶犁深耕的黃土地，現(xiàn)在清一色地?fù)Q作了旋耕機(jī)機(jī)械化作業(yè)﹔曾經(jīng)彎彎繞繞的鄉(xiāng)村土路，如今已是寬闊平展的青灰色水泥路，路兩旁還加裝了安全防護(hù)欄，栽上了行道樹(shù)；曾經(jīng)低矮簡(jiǎn)陋的石墻瓦屋，如今已是一幢幢拔地而起、窗明幾凈的小洋樓；那些面朝黃土背朝天，四季辛勤勞作的鄉(xiāng)親們，如今化身新農(nóng)人，一手握著農(nóng)具，一手握著手機(jī)，將鄉(xiāng)村的美景和趣事直播到天南海北。?母親再熟悉不過(guò)的小山村，眼下還成了拍攝視頻的熱門(mén)取景地，明麗燦爛的油菜花，掛滿枝頭的柑橘，漫山遍野的山花、在果園里低頭勞作的老農(nóng)……而聲聲蟬鳴、啁啾鳥(niǎo)語(yǔ)，連同鋪滿稻田的蛙聲，則成了視頻清新的背景音樂(lè)。這一切，都讓母親魂?duì)繅?mèng)縈。?一部智能手機(jī)，成為母親和鄉(xiāng)下老家情感交流的介質(zhì)。正在發(fā)生的美好，都在她的指尖下輕輕滑過(guò)。母親握在手中的不僅是一部智能手機(jī)，也是一卷徐徐展開(kāi)的山水長(zhǎng)卷，老家的每一處景致，每一個(gè)變化，每一副面孔，都讓她感受到鄉(xiāng)村振興的脈動(dòng)，讓她驕傲與歡喜。15.文章第①段有什么作用？16.請(qǐng)從記敘順序的角度分析文章第⑧段的作用。17.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析文章第?段中畫(huà)線的句子。18.文章第?段中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？19.文章結(jié)尾為什么說(shuō)“一部智能手機(jī)，成為母親和鄉(xiāng)下老家情感交流的介質(zhì)”？【答案】15.交代了母親進(jìn)城后孤寂、冷清的生活，與下文母親用手機(jī)豐富單調(diào)的晚年生活形成對(duì)比。16.采用了插敘的記敘順序，交代了母親智能手機(jī)的來(lái)歷及使用智能手機(jī)的情況，突出了母親的聰慧，豐富了文章內(nèi)容，情節(jié)起補(bǔ)充的作用，使情節(jié)更完整。17.運(yùn)用外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親刷手機(jī)視頻時(shí)專(zhuān)注的情態(tài)，表現(xiàn)出母親被視頻內(nèi)容吸引，體現(xiàn)了母親晚年生活的豐富多彩以及對(duì)家鄉(xiāng)的牽掛。18.反復(fù)。強(qiáng)調(diào)了進(jìn)城后的母親對(duì)家鄉(xiāng)的守望，突出了母親對(duì)家鄉(xiāng)的深切懷戀。19.母親通過(guò)手機(jī)了解家鄉(xiāng)的美景和趣事，感受鄉(xiāng)村的煙火氣息，感受鄉(xiāng)村振興的脈動(dòng)，以此豐富自己晚年的生活?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查段落作用。文章第①段“母親從鄉(xiāng)下進(jìn)城，空蕩蕩的一個(gè)屋子，就她一個(gè)人居住，顯得清冷且孤寂”寫(xiě)出母親從鄉(xiāng)下進(jìn)城后清冷且孤寂的生活，與下文母親刷抖音、用微信和朋友聊天等方式充盈她單調(diào)的晚年生活形成鮮明的對(duì)比。【16題詳解】本題考查記敘順序。文章第⑧段“去年母親過(guò)生日，姐姐專(zhuān)門(mén)給她買(mǎi)了一部智能手機(jī)。在這之前，母親一直使用老年機(jī)……暑假，外甥從外地回來(lái)，無(wú)意間又向我透露了一個(gè)信息。平日里，他隔三岔五會(huì)和外婆視頻聊天，了解她的飲食起居……后來(lái)我又得知，母親的微信里已添加了不少好友……”是在回憶往事，插敘，補(bǔ)充交代了姐姐為母親買(mǎi)智能手機(jī)和母親使用智能手機(jī)的情況，突出了母親的聰慧，豐富了文章內(nèi)容，使人物形象更加完整，使文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免了平鋪直敘。【17題詳解】本題考查句子賞析。文章第?段中畫(huà)線句子“母親戴著老花鏡，斜靠在沙發(fā)上，左手緊握著手機(jī)，右手不時(shí)地刷新屏幕上的視頻，方言或者土味普通話配著不長(zhǎng)的畫(huà)面，母親看得專(zhuān)注，聽(tīng)得入神”，“戴著老花鏡”是外貌描寫(xiě)，“斜靠”“緊握”“刷新”“看”等詞語(yǔ)是動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出母親玩手機(jī)時(shí)專(zhuān)注的樣子，表現(xiàn)出母親被手機(jī)里豐富多彩的鄉(xiāng)村生活所吸引，體現(xiàn)了母親的晚年生活豐富多彩?！?8題詳解】本題考查修辭手法。第?段畫(huà)波浪線的句子“這是在田里勞作了三十多個(gè)年頭的母親，在告別故土，告別田舍、莊稼和牛羊牲口之后，對(duì)曾經(jīng)的家園以另一種方式在不斷地回望著，回望著”，“告別……告別……”“回望著，回望著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，寫(xiě)出了母親在用手機(jī)回望著鄉(xiāng)村生活，突出了母親對(duì)家鄉(xiāng)的留戀和懷念。【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。由文章第②段“誰(shuí)家的田里莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人……誰(shuí)家新娶的兒媳婦添丁進(jìn)口了……誰(shuí)家又在老宅旁起了新房……誰(shuí)家的雞圈拆了……”，第③段“老家荒蕪了多年的田里種上了朝天椒，綠油油的，一眼望不到邊，辣椒采摘后有人上門(mén)收購(gòu)……”，第⑧段“母親的微信里已添加了不少好友，大多是和她一個(gè)年歲的老朋友老姐妹”，第?段“母親戴著老花鏡，斜靠在沙發(fā)上，左手緊握著手機(jī)，右手不時(shí)地刷新屏幕上的視頻，方言或者土味普通話配著不長(zhǎng)的畫(huà)面，母親看得專(zhuān)注，聽(tīng)得入神……”，第?段“母親再熟悉不過(guò)的小山村，眼下還成了拍攝視頻的熱門(mén)取景地……都讓母親魂?duì)繅?mèng)縈”，第?段“母親握在手中的不僅是一部智能手機(jī)，也是一卷徐徐展開(kāi)的山水長(zhǎng)卷，老家的每一處景致、每一個(gè)變化、每一副面孔，都讓她感受到鄉(xiāng)村振興的脈動(dòng)，讓她驕傲與歡喜”等內(nèi)容可知，通過(guò)智能手機(jī)，母親可以觀看抖音上的視頻，了解家鄉(xiāng)的變化和鄉(xiāng)村生活的點(diǎn)滴；可以通過(guò)微信與老朋友、老姐妹進(jìn)行交流，分享彼此的生活和心情；也可以通過(guò)視頻聊天與外孫等年輕一代溝通，感受家庭的溫暖。智能手機(jī)成為了母親獲取信息、溝通交流的重要工具，讓她雖然身處城市，卻能夠?qū)崟r(shí)感受到鄉(xiāng)村的變遷和活力，以及鄉(xiāng)親們的喜怒哀樂(lè)。這種通過(guò)現(xiàn)代科技維系的情感紐帶，讓母親在晚年生活中依然能夠與故鄉(xiāng)保持緊密的情感聯(lián)系，體驗(yàn)到鄉(xiāng)村振興帶來(lái)的驕傲與歡喜。因此，智能手機(jī)不僅是一個(gè)通訊工具，更是母親與鄉(xiāng)村之間的情感橋梁。七、作文（40分）20.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力?！闷苼觥は栐谔觳藕颓趭^兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。——愛(ài)因斯坦即使翅膀斷了，心也要飛翔?！獜埡５献魑囊螅海?）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名?！敬鸢浮坷模呵谂c信，伴我跨過(guò)那道坎初一時(shí)，我最怕的就是數(shù)學(xué)。每次看到滿頁(yè)的公式和習(xí)題，心里就發(fā)慌，月考成績(jī)總在及格線徘徊。班主任把我叫到辦公室，遞來(lái)一張紙條，