第第頁廣東省深圳市聯(lián)盟校2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。翰墨書籍是文化傳播的重要媒介，于帝王而言更是承載著“千古治亂之道，并在其中”的功能，其收藏和保存受到極大重視。曝書，是對所藏書籍進行曝曬以達(dá)到殺蟲、防霉變目的的書籍保護措施。古人通常會選擇在仲夏陽光明媚的日子里進行曝曬。曝曬書籍操作簡單便捷，既可防潮去蠹，又能夠在曝曬過程中仔細(xì)翻檢瀏覽，欣賞翰墨筆跡。人們徜徉于書山墨海，別有一番情致。曝曬書籍也因此逐漸受到古代文人士大夫的喜愛和廣泛推崇。定期曝曬也是宋代保護館藏書籍的常見方式。賈思勰在《齊民要術(shù)·雜說》中強調(diào)，曝書最佳時節(jié)當(dāng)為五月到七月中下旬，宋時朝廷所選曝書時間與賈思勰所倡大體相當(dāng)。北宋時期，秘書省曝曬所藏翰墨書籍自五月一日始，至八月罷。南宋時期，秘書省年例入夏曝曬書籍，自五月一日為始，至七月一日止?？傮w看來，兩宋館閣曝書活動持續(xù)時間都相對較長。宋代館閣曝書會，是國家藏書機構(gòu)——館閣在曝曬翰墨書籍之際舉行的聚會活動，堪稱當(dāng)時一項具有標(biāo)志性的文化盛事。按照常例，這一時期“秘省所藏書畫，歲一暴之”（江少虞《宋朝事實類苑》），眾臣僚借曬書之機參觀瀏覽翰墨書籍。朝廷通常會擇日于館閣所在地設(shè)宴，“歲于仲夏曝書，則給酒食費，諫官、御史及待制以上官畢赴”（馬端臨《文獻通考》），即反映了這種狀況。通過設(shè)宴觀書活動，“帝欲其知文儒之盛”，以彰顯國家對文臣禮遇隆厚之甚及對文化事業(yè)的特別重視。作為宋代歷史上頗具特色的文化盛會，曝書會早在北宋初期就初具其形。宋太宗時后苑設(shè)有書庫，“皆藏貯圖書之府”，秘閣“每歲因暑伏曝慧”，曝曬之余，“近侍暨館閣諸公張筵縱觀”（郭若虛《圖畫見聞志》）。眾人觀賞品評翰墨書畫、把酒暢談，盡顯文化盛會特色。此后，大致沿襲館閣曝書設(shè)宴之做法，所謂“皇朝故事，以七月七日為曬書節(jié)，三省六部以下，各賜緡錢開筵宴，為曬書會”（陳元靚《歲時廣記》），即是如此。北宋后期，曝書會的舉行愈顯正式隆重。宋徽宗時，曝書會所見不僅包括圖書、字畫，尚有古玩、器皿等；宴席酒食之事則由有司全權(quán)負(fù)責(zé)……因此，人們認(rèn)為這一時期曝書會“最為盛集，前此未有”（江少虞《宋朝事實類苑》）。南宋初年，由于經(jīng)歷靖康戰(zhàn)亂，加之朝廷遷駐臨安，館閣圖書在戰(zhàn)火和流徙過程中幾乎損失殆盡，曝書會之設(shè)更是無從談起。隨著朝政建設(shè)的日漸穩(wěn)定，南宋朝廷重新搜集、整理館閣圖書，重設(shè)曝書會也被提上日程。南宋中期（紹興十三年），在臨安府王喚之建議下，曝書會得以于七月恢復(fù)舉行。曝書會上，眾臣僚觀賞品評內(nèi)廷翰墨書籍、切磋文思、交流心得，渲染之下充分顯耀寵遇文臣和重視文化事業(yè)之意。參與者瀏覽觀賞之余尚有書籍、碑刻拓本可得，并有皇帝御筆作為石刻拓本賜贈。曝書會結(jié)束后一般會將他們的名銜刊刻于碑石上，與北宋時期曝書會后的做法如出一轍。對比之下，南宋時還會專門派遣押宴官主持曝書會，更加彰顯鄭重之意。兩宋館閣曝書會之舉行具有時代的延續(xù)性和文化的傳承性。除去受天災(zāi)、戰(zhàn)爭等因素影響而廢罷之外，都循行舊例如期舉行。曝書會之長盛不衰，既是受宋代以文治國理念之影響，又是彰顯其意的產(chǎn)物，二者相互影響，互為表里。宋代“國家用武開基，右文致治”（馬端臨《文獻通考》），踐行以文治國理念。朝廷通過營造參會者身份之尊貴、贈予禮物之雅致、會后刊刻題名之鄭重等，建構(gòu)曝書會所呈文壇之佳話、士林之盛事印象，總體營造出濃郁的文化氛圍，傳宣之間引領(lǐng)朝野上下形成重文習(xí)文的行為意識和社會風(fēng)尚，熏陶浸染之下對于整個社會文化的發(fā)展繁盛起到了促進與推動作用，愈加凸顯國家文治之繁盛景象。這也是宋代館閣曝書會自創(chuàng)設(shè)以來，除去不可避免的天災(zāi)、國喪、戰(zhàn)爭等特殊因素外，能夠得以持續(xù)舉行且受到朝野上下一致推崇的重要原因。宋代館閣曝書會是以國家名義而開設(shè)的文人雅集，兼具圖書博覽會色彩，各方宣傳打造之下儼然成為一場頗具聲望的文化盛宴，也是宋代推行以文治國政策的組成部分。早在宋初，太宗就曾宣稱“王者雖以武功克定，終須用文德致治”（李燾《續(xù)資治通鑒長編》），顯示出宋代以帝王為首的統(tǒng)治集團對以文治國理念的推崇與肯定。翰墨書籍的搜集、勘校整理到保管，曝書會的舉辦與宣傳等，一定程度上造就了宋代社會濃郁的文化氛圍和人文氣象。（摘編自紀(jì)昌蘭《文化的傳承與賡續(xù)：宋代館閣藏書與曝書會》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．古人比較重視翰墨書籍的收藏和保存，他們通常會選擇在仲夏時節(jié)對所藏書籍進行曝曬，避免書籍生蟲、霉變。B．館閣是宋代國家藏書機構(gòu)，會在曝曬翰墨書籍之際舉辦聚會活動，這為官員瀏覽書籍提供了便利。C．宋徽宗時期，曝書會上展示的內(nèi)容不僅包括圖書、字畫，還有古玩、器皿等，人們稱贊這一時期的曝書會“最為盛集，前此未有”。D．作為一場頗具聲望的文化盛宴，宋代曝書會的舉辦與宣傳使得宋代社會形成了濃郁的文化氛圍和人文氣象。2．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析與評價，不正確的一項是（）A．從文中“按照常例”“都循行舊例如期舉行”等語句可以看出，兩宋舉辦館閣曝書會的流程是一模一樣的。B．宋代館閣曝書會的參加人員多是“文人士大夫”“眾臣僚”“近侍暨館閣諸公”等，與普通百姓沒有多大關(guān)系。C．“有皇帝御筆作為石刻拓本賜贈”“以國家名義而開設(shè)”等語句，說明宋代朝廷對館閣曝書會極為重視。D．文章引用相關(guān)資料時注明了資料來源，這不僅增強了內(nèi)容的真實性，還體現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。3．關(guān)于兩宋時期舉辦的館閣曝書會，下列說法不正確的一項是（）A．開始的時間都是在五月。B．結(jié)束后會將參與者的名字刻在碑石上。C．具有時代的延續(xù)性和文化的傳承性。D．都體現(xiàn)了宋代統(tǒng)治者以文治國的政治理念。4．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要梳理宋代館閣曝書會的發(fā)展歷程。閱讀下面的文字，完成下面小題。高高的白楊樹茹志鵑天沒黑凈，上弦月便已掛在東山頂上。我緊了緊肩上的醫(yī)藥包，更加緊了步子。紅山人民公社的所在地張家沖，還有四五里路呢！張家沖在我的感覺上十分熟悉。早在一九四七年，我們和國民黨軍隊“耍龍燈”的時候，曾經(jīng)在張家沖拉過鋸。張家沖也曾經(jīng)出現(xiàn)在我們的行軍路線圖上。那時候，敵人剛從張家沖退出不久，整個村，就像死了一樣，沒有人聲，連狗叫的聲音也沒有。大姐和我靠著一棵樹坐著休息，不遠(yuǎn)處好像有一條溪水在嘩嘩地響，頭上的樹枝發(fā)出“沙——沙——”的聲音，我們誰也沒有說話，只有騾子的嚼口偶爾弄出一聲叮當(dāng)。休息完畢，大姐拉我走的時候，我聽她長長地透了口氣，輕輕地說了聲：“毀了，全毀了！”……這事后，我才知道大姐原是張家沖人。大姐名字叫張愛珍。我參加部隊，到醫(yī)院來當(dāng)小鬼護理員時，她就是院里一個普通的護理員。她對我比媽媽還好。那時我年齡還小，只十六歲，愛唱愛跳，哪兒熱鬧就往哪兒跑的這么一個小鬼。而大姐卻沉默寡言，三十四歲的人，看起來倒像有四五十歲了。背駝了，頭發(fā)也有些花白。但她身體卻很粗壯，一雙手伸出來，比男子漢還粗大有力。大姐見人只會憨笑，很少說話，然而對我卻常常談?wù)?，也比旁人了解我。我喜歡唱歌，大姐悄悄地幫我收集歌紙。值夜班的時候，我故意跑來跑去地來抵抗瞌睡，大姐就會輕聲悄語地說：“我看著，你打個盹吧！”其實，大姐和我相處的時間并不長，但我怎么也忘不了她，特別是她最后給我們留下了一個謎。這是我來醫(yī)院工作的第二年春天。有一次大姐帶了幾副擔(dān)架，要把傷員送到后方去。不料中途情況發(fā)生變化，竟與敵人遭遇上了。后來據(jù)跑出來的民工和傷員說，發(fā)生情況時，大家正在一條田埂上走，四面不靠村子，莊稼也不是長得旺盛的時候，根本沒地方隱蔽。大姐立即抽出兩個手榴彈，掩護擔(dān)架撤退。幸虧這天正好是個月黑夜，伸手不見五指，擔(dān)架就橫插到山溝里，爬上了山。當(dāng)擔(dān)架剛爬到半山上，就聽見那里響起了手榴彈聲音，接著，就是成串的槍聲。一會兒，手榴彈聲音沒有了，槍聲也沉寂了。第二天，組織上派了武裝到發(fā)生戰(zhàn)事的地點去找大姐的尸體，竟沒找到，只找到了兩只手榴彈的線圈，和許多敵人的鋼盔、水壺及子彈殼。大姐是犧牲了還是失蹤了，這成了一個謎。事情已經(jīng)過去多年了，我來到了大姐的家鄉(xiāng)。我不知道大姐的故鄉(xiāng)從前是什么樣的，我也不知大姐從前在這里怎么生活，但我卻看到了大姐今天的故鄉(xiāng)：白色的小氣象臺，電燈，還有未完工的大禮堂。月亮很亮，把屋前兩棵高高的白楊樹，映照得越發(fā)巍峨挺拔。樹底下，遠(yuǎn)處的山坡上，依然閃爍著工地上那片電燈光。我想，明天一定要打聽到大姐的下落。我回到屋里躺下不久，就聽得砰的一聲，有人撞開門跳進來，接著就有個人猛撲到我床前，拉著我的手說道：“你是城里來的醫(yī)生吧！”我沒來得及回答，對方又說道：“哎呀！醫(yī)生，我盼了你整整兩天了。”這個人說話的時候，我才算看清了她。這是一個年輕姑娘，頂多十七八歲，面色黝黑，兩頰圓鼓鼓的。“你生病了嗎？”我急切地問道。她聽我一說，長嘆了一聲說：“唉！我還不知道生病是個啥滋味呢！是兔子病了?！薄巴米硬×?？”我感到有些意外?！笆前?！我頭天晚上去，還是好好的，第二天去，就看見原先孫家的兩只毛兔打噴嚏，流鼻涕。到了中午，兩只‘青紫藍(lán)’也傳染上了，也不想吃食了。這事給夏大伯知道，他準(zhǔn)又不許我干了?！彼槑С钊莸卣f著，和她剛才進門時的樣子，好像完全變了一個人。我只得把我不會給兔子看病的道理，向她說了一番。她聽了沒做聲，兩顆黑豆似的眼睛盯著煤油燈。半天，突然站起來斬釘截鐵地說道：“病一定會治好?！闭f著一把將我拖了起來，要我去看看。這里可真正是一個兔國家，屋里靠墻的地方，全是竹柵兔籠，兔籠上疊兔籠，像個樓房似的。月光下，我看見一大片空場地，場地的那邊是一個高坡，高坡邊可能有一條溪水，風(fēng)停歇的時候，聽得見潺潺的流水聲。白楊樹在沙沙地響，猛然間，我記起了什么。那小姑娘依舊熱情奔放地在說話：“……兔毛比棉花好，那我們就多產(chǎn)些兔毛好了，又沒人攔住我們，你說是吧？唉！醫(yī)生大姐，你還沒看見那些兔子呢！從前我上學(xué)的時候，每天走過這里，總要跑進來看看，回家遲了也不知給我媽罵了多少回。好不容易夏大伯批準(zhǔn)我來養(yǎng)兔子。……唉！我工作還不到兩個月呢！……”小姑娘在企圖說服我，可我腦子里現(xiàn)在是另一回事…………大姐拉我靠樹坐下休息，有流水聲，間或有馬嚼叮當(dāng)，我眼面前是黑糊糊的一片，難道我和大姐就在這里休息的？“你知道這里有一個叫張愛珍的人嗎？”大概我問得突然，小姑娘呆了呆說：“我，我就是張愛珍呀！”“??！”我望著她圓鼓鼓的面頰，一臉稚氣，兩顆黑豆似的眼睛正驚愕地盯著我。我搖了搖頭，心里有些激動。小姑娘見我搖頭，眼珠一轉(zhuǎn)，拍手說道：“哦！我知道了。你一定是找南窯頭那個張愛珍吧！高個子，黨員，小麥豐產(chǎn)模范，對不對？”“她有多大年紀(jì)？”我心又亂跳起來了?！八龑偻玫模任掖笕龤q。”……那夜，我隨口問道：“大姐，你有沒有什么心愿？”“我么？”她想了想說道，“有，我有一個很大的理想。我巴望革命早早成功，像你這樣想做護士的就當(dāng)護士，想唱歌的就痛痛快快唱歌。”??！不，我要找的張愛珍不是年輕的豐產(chǎn)模范，也不是向往一輩子養(yǎng)兔子的小姑娘。我找的是大姐，是那微微駝背、蒼老而又粗壯的大姐。大姐和這些充滿幻想、生氣蓬勃的年輕姑娘有多么不同??！然而，她們卻又是這么奇怪地統(tǒng)一在一起。祝福你，年輕的張愛珍、幸福的姑娘。一九五九年二月（有刪改）5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章開頭部分寫敵人離開后“沒有人聲，連狗叫的聲音也沒有”，真切呈現(xiàn)了張家沖被敵人掠奪后的情景。B．文中“我”和大姐兩人性格不同，大姐沉默寡言，很少與人交流，“我”卻愛唱愛跳，喜歡湊熱鬧。C．再次回到張家沖，“我”從年輕姑娘的口中得知大姐活著，并成了小麥豐產(chǎn)模范，內(nèi)心充滿了欣慰。D．小說與《百合花》的敘述視角相同，都以第一人稱視角展開敘述，既增強了故事的代入感，也能引起讀者的共鳴。6．關(guān)于文中環(huán)境描寫的作用，下列說法不正確的一項是（）A．“天沒黑凈，上弦月便已掛在東山頂上”一句不僅交代了故事發(fā)生的時間，也反映了當(dāng)時復(fù)雜多變的戰(zhàn)爭形勢。B．“一條溪水在嘩嘩地響”“只有騾子的嚼口偶爾弄出一聲叮當(dāng)”等描寫，營造了一種靜謐的氛圍。C．“白色的小氣象臺”“電燈”“未完工的大禮堂”等描寫，突出了時代的發(fā)展，與前文中張家沖的慘狀形成對比。D．“潺潺的流水聲”和“白楊樹在沙沙地響”，與第二段環(huán)境描寫形成呼應(yīng)，喚起了“我”對自己和“大姐”在樹下休息的記憶。7．文中兩處畫橫線句子都是通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，請簡要分析。8．茹志鵑在《風(fēng)格應(yīng)該多樣化》中說：“短篇不可能完成長篇作品所能承擔(dān)的任務(wù)，但可以以小見大?！闭埡喴治霰疚氖侨绾巫龅揭孕∫姶蟮?。二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：學(xué)問之道無窮，而總以有恒為主。兄往年極無恒，近年略好，而猶未純熟。自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷、《歸震川文集》四十卷、《詩經(jīng)大全》二十卷、《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙，亦須了本日功課，不以昨日耽擱而今日補做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當(dāng)有所成就，況六弟、九弟上等之資乎？明年肄業(yè)之所，不知已有定否？謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也。吾今在京，日日事務(wù)紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗乎！諸弟試將《朱子綱目》過筆圈點，定以有恒，不過數(shù)月，即圈完矣。切勿以家中有事而間斷看書之事兄日夜懸望獨此有恒二字告諸弟。（節(jié)選自《曾國藩家書·勸學(xué)篇》）材料二：子曰：“好學(xué)近乎知?！狈蛩^智者，是其識之甚明而無所不知者也。夫其識之甚明而無所不知者，不可以多得也。然識之不明，豈無可以致明之道乎？有所不知，豈無可以致知之道乎？學(xué)也者，是所以致明致知之道也。向也不明，吾從而學(xué)之，學(xué)之不已，豈有不明者哉？向也不知，吾從而學(xué)之，學(xué)之不已，豈有不知者哉？學(xué)果可以致明而致知，則好學(xué)者可不謂之近智乎？然古之所謂學(xué)者，后世莫之知矣。今自童子受一卷之書，亦可謂之學(xué)；雖學(xué)農(nóng)圃技巧之業(yè)，亦不可不謂之學(xué)。人各隨其所欲能者而學(xué)之，俗各隨其所漸誘者而學(xué)之，均之為學(xué)也。雖其學(xué)之也，有好有不好。其好之也，有篤有不篤。而當(dāng)其篤好之也，均之為好學(xué)也。而世蓋有人焉，氣庸質(zhì)腐，溺于鄙陋之俗，習(xí)于庸猥之說，而乃勉勉而學(xué)，孜孜而問，聞見愈雜，智識愈迷。進退無守，彷徨失據(jù)，是其好之愈篤而自病愈深。若是而學(xué)，若是而好者，果可謂之近于智乎？（節(jié)選自陸九淵《象山先生全集》）9．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。切勿[A]以家中[B]有事[C]而間斷[D]看書之事[E]兄日夜懸望[F]獨此[G]有恒二字[H]告諸弟。10．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．略，完全，與《送東陽馬生序》“略無慕艷意”中的“略”意思相同。B．過，超過，與《孫權(quán)勸學(xué)》“及魯肅過尋陽”中的“過”意思不同。C．所以，用來……的，與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”意思相同。D．而，表示修飾，與《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己”中的“而”用法不同。11．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．曾國藩認(rèn)為自己的六弟和九弟有著上等的天資，如果能夠持之以恒地讀書學(xué)習(xí)，將來一定會有所成就。B．在曾國藩看來，自己即使事務(wù)繁忙也會每天堅持學(xué)習(xí)，弟弟們“在家無法用功”的說法，是在推卸責(zé)任。C．陸九淵認(rèn)為，不管是主動選擇自己擅長的領(lǐng)域去學(xué)習(xí)，還是在社會風(fēng)氣的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，都可以稱為“好學(xué)”。D．對于那些沉迷于鄙陋的習(xí)俗、習(xí)慣于庸猥的言論的人，陸九淵認(rèn)為他們越是熱愛學(xué)習(xí)，就越會陷入困境。12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①假舟楫者，非能水也，而絕江河。②今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。③雖極忙，亦須了本日功課，不以昨日耽擱而今日補做。④然古之所謂學(xué)者，后世莫之知矣。閱讀下面宋詩，完成小題。寄西山勤道人林逋①天竺山深桂子丹，白猿啼在白云間。死生不出千門②事，坐臥無如一室閑。誰伴錫痕③過寂歷，自憑茶色對孱顏④。忘機亦有龐居士⑤，園井蕭疏病掩關(guān)?！咀ⅰ竣倭皱?，北宋著名隱逸詩人，隱居杭州西湖孤山，以“梅妻鶴子”聞名。②千門：佛教用語，指各種人生道路的選擇。③錫痕：錫杖留下的痕跡，這里借指僧人的行跡。④孱顏：山參差不齊貌。⑤龐居士：即龐蘊，以超脫世俗、忘卻機巧的心態(tài)著稱。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“天竺山深桂子丹”中“深”和“丹”二字，突出天竺山幽深寂靜、桂花紅艷的特點，富有畫面感。B．頷聯(lián)中“千門事”與“一室閑”形成了鮮明的對比，強化了詩人對當(dāng)時人們追求功名利祿的諷刺。C．“自憑茶色對孱顏”一句寫詩人一邊品茶一邊欣賞山色，展現(xiàn)了詩人日常隱居生活的寧靜與美好。D．“園井蕭疏病掩關(guān)”一句寫水井旁草木稀疏，詩人帶著病體掩上門扉，寫出了詩人寂寥的一面。14．這首詩的“白猿啼在白云間”與杜甫《登高》的首聯(lián)都寫到猿啼，但所起的作用卻有所不同，請簡要分析。補寫出下列句子中的空缺部分。15．曹操《短歌行》中“，”兩句通過化用典故，表達(dá)了詩人對賢才的渴望和統(tǒng)一天下的雄心壯志。16．走在鄉(xiāng)間小路上，小明聽到村中傳來的犬吠雞鳴，想起了陶淵明《歸園田居》（其一）中的“，”兩句詩。17．暑假，小剛?cè)ズ＿呌瓮?，看到海邊巖石聳立，巨浪拍打海岸，浪花飛濺的壯觀景象，不由得吟誦起蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“，，”這幾句詞。18．辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中描寫當(dāng)?shù)厝嗣裢浟藨?zhàn)敗的恥辱，在侵略者的祠堂前祭祀賽社的場景的兩句是“，”。19．韓愈《師說》中描寫士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的兩句是“，”。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。唯有佇立于漢陽峰頂，你方能明白廬山的偉大——它既承受著歷史的重壓，又拒絕被歷史定義。無論歷史風(fēng)云如何變幻，廬山云霧籠罩下的山脊始終如鐵，堅守著某種永恒的精神品格。鄱陽湖與廬山，是天造地設(shè)的文明佳偶。這片中國最大的淡水湖，滋養(yǎng)了廬山的草木，孕育了獨特的江湖文化。當(dāng)朱元璋與陳友諒在鄱陽湖上展開決戰(zhàn)，當(dāng)石達(dá)開的太平軍在此與湘軍對峙，當(dāng)紅軍在湖灘上留下行軍的足跡……廬山始終沉默地見證著這片土地上的硝煙四起。如今，站在含鄱口遠(yuǎn)眺，鄱陽湖如一塊碧藍(lán)的綢緞鋪展在群山腳下，而湖灘上覓食的白鶴，正銜來遠(yuǎn)古的傳說，將它與廬山的云霧編織成新的故事。20．下列選項中的“方”與文中加點的“方”，意思相同的一項是（）A．書生意氣，揮斥方遒。B．方宅十余畝，草屋八九間。C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。D．臣心一片磁針石，不指南方不肯休。21．請指出文中畫波浪線句子使用的修辭手法，并簡要賞析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。糖分為非游離糖和游離糖。非游離糖是天然存在的糖類，如新鮮水果中的果糖、奶類中的乳糖及谷薯類中的淀粉。而游離糖有兩種：一種是在食品生產(chǎn)、制備、加工過程中添加到食品中的蔗糖、葡萄糖、果糖及糖漿等，另一種是存在于純果汁、濃縮果汁及蜂蜜中的糖。雖然糖是人體____的營養(yǎng)素之一，但過量攝入游離糖可能增加患齲風(fēng)險。專家表示，人們在日常生活中應(yīng)學(xué)會看商品配料表，識別隱形糖：若商品配料表中白砂糖、果葡糖漿、麥芽糖漿、蜂蜜等成分排在前5位，（甲），這類食品需謹(jǐn)慎選擇。除此之外，（乙）。pH值是反映酸堿度的指標(biāo)，牙釉質(zhì)脫礦的臨界pH值為5.5.若攝入的酸性食物或飲料過多，會使口腔pH值降到5.5以下，從而對牙齒造成腐蝕、破壞，進而引發(fā)牙酸蝕癥和齲病?？谇粚＜抑赋?，（丙），有利于早發(fā)現(xiàn)、早治療口腔疾病。一般人群每年至少進行一次口腔檢查；兒童口腔疾病進展快，建議每半年至少進行一次口腔檢查。22．下列填入文中橫線上的成語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．不可或缺 B．必不可少 C．至關(guān)重要 D．獨一無二23．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。四、寫作24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生之路，如同一條曲折蜿蜒的旅程，我們不可避免地會遇到各種困境與難題，它們阻礙我們前行的步伐。遭遇困境時，有人選擇沉溺于抱怨，有人選擇繞道而行，還有人選擇勇敢面對……讀了上述材料，你有怎樣的認(rèn)識？請圍繞“困境中的突圍”這一主題寫一篇演講稿，談?wù)勀愕母形蚺c思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．A4．①北宋初期，館閣曝書會初具其形，其后大致沿襲。②北宋后期，館閣曝書會變得更加隆重，展覽的內(nèi)容更加豐富。③南宋初年，受戰(zhàn)火和朝廷遷徙的影響，曝書會暫時中斷。④南宋中期，曝書會恢復(fù)舉辦，并專門派遣押宴官主持?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題要求圍繞重要概念對文本信息進行篩選與整合，這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進行一定的改動，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一核對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項之間的比較。

（4）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。概括段意需要在閱讀過程中，善于勾畫圈點出能夠概括段意、揭示思路的關(guān)鍵詞句。在厘清各段大意后，應(yīng)立足于論題或論點，進行合理分層，相當(dāng)于合并同類項。而對這些同類型的大意加以整合，并串聯(lián)起來，就形成了文本的脈絡(luò)。在這一階段要堅決杜絕不分層，直接機械串聯(lián)各段大意的做法。1．D項“宋代曝書會的舉辦與宣傳使得宋代社會形成了濃郁的文化氛圍和人文氣象”分析錯誤。根據(jù)文中“翰墨書籍的搜集，勘校整理到保管，曝書會的舉辦與宣傳等，一定程度上造就了宋代社會濃郁的文化氛圍和人文氣象”可知，宋代曝書會的舉辦與宣傳只是宋代社會形成濃郁的文化氛圍和人文氣象的原因之一。

故答案為：D2．A項“兩宋舉辦館閣曝書會的流程是一模一樣的”分析錯誤。根據(jù)文中“南宋時會專門派遣押宴官主持曝書會。更加彰顯鄭重之意”可知，兩宋舉辦館閣曝書會的流程并不完全一樣。

故答案為：A。3．A項“開始的時間都是在五月”說法錯誤。北宋時期“秘書省曝曬所藏翰墨書籍自五月一日始，至八月罷”“秘閣‘每歲因暑伏曝書’”，可見曝書時節(jié)開始時間為五月；“七月七日為曬書節(jié)”“曝書會得以于七月恢復(fù)舉行”，說明兩宋時期舉辦的館閣曝書會是在七月舉辦。

故答案為：A。4．本題要求分析文章結(jié)構(gòu)和思路，需要對相關(guān)段落進行概括梳理：

①第五段開頭明確指出“曝書會早在北宋初期就初具其形”，秘閣曝書時，近侍與館閣官員設(shè)宴觀書，“此后，大致沿襲館閣曝書設(shè)宴之做法”，可見北宋初期曝書會初具形態(tài)并成為常規(guī)活動。

②第五段提到“北宋后期，曝書會舉行愈顯正式隆重”，宋徽宗時期展覽內(nèi)容從書籍、字畫擴展到古玩、器皿，宴席交由專門機構(gòu)負(fù)責(zé)，形式更正式，規(guī)模與規(guī)格顯著提升。

③第六段提到“南宋初年，由于經(jīng)歷靖康戰(zhàn)亂，加之朝廷遷駐臨安，館閣圖書在戰(zhàn)火和流徙過程中幾乎損失殆盡”，曝書會因缺乏基礎(chǔ)條件而暫停。

④第六段提到南宋中期，重新搜集整理圖書后，“在臨安府王喚之建議下，曝書會得以于七月恢復(fù)舉行”，除保留賞書、贈拓本等傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，還增設(shè)押宴官主持，儀式更顯莊重。

故答案為：

①北宋初期，館閣曝書會初具其形，其后大致沿襲。②北宋后期，館閣曝書會變得更加隆重，展覽的內(nèi)容更加豐富。③南宋初年，受戰(zhàn)火和朝廷遷徙的影響，曝書會暫時中斷。④南宋中期，曝書會恢復(fù)舉辦，并專門派遣押宴官主持。【答案】5．C6．A7．①“長長地透了口氣”“輕輕地說”，表現(xiàn)了大姐對張家沖遭到破壞的痛心和對敵人的痛恨之情。②“我的心又亂跳起來”，表現(xiàn)了“我”誤以為那個豐產(chǎn)模范就是大姐時的激動心情。8．①張家沖在敵人離開后滿目瘡痍，一個村莊的慘狀，折射了當(dāng)時國民黨反動派給中國人民帶來的沉重災(zāi)難。②文中的普通護理員大姐在戰(zhàn)爭中為了掩護傷員撤退，在與敵人的斗爭中失蹤，個人犧牲的“小”事件，反映戰(zhàn)爭年代無數(shù)無名英雄的無私奉獻精神。③文中大姐“巴望革命早早成功”，年輕的姑娘對養(yǎng)兔事業(yè)的熱情，體現(xiàn)了從戰(zhàn)爭年代渴望和平到和平年代渴望發(fā)展自我事業(yè)的時代跨越。【解析】【點評】

（1）本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查分析概括環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫的作用一般有交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；象征暗示。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。

（4）本題考查小說主題的表現(xiàn)角度的分析能力。可以從以下幾個角度進行分析：①環(huán)境方面，分析環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫）的特點，進而概括小說主題；②情節(jié)方面，分析小說故事情節(jié)的階段，概括故事情節(jié)；分析情節(jié)安排的特點及作用，進而概括小說主題；③人物方面，分析小說人物形象的性格特點，探究人物性格的典型意義，進而概括小說主題；④小說標(biāo)題，分析標(biāo)題意蘊，可以揭示小說的主題。5．C項“得知大姐活著，并成了小麥豐產(chǎn)模范，內(nèi)心充滿了欣慰”理解錯誤，年輕姑娘口中的張愛珍并不是“大姐”。

故答案為：C。6．A項“也反映了當(dāng)時復(fù)雜多變的戰(zhàn)爭形勢”說法錯誤，這是“我”去張家沖路上的環(huán)境，與戰(zhàn)爭形勢無關(guān)。

故答案為：A。7．本題要求理解重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，注意結(jié)合句子關(guān)鍵詞語短語進行把握：

①“長長地透了口氣”，此動作細(xì)節(jié)顯示大姐看到張家沖景象后，借呼氣釋放內(nèi)心壓抑?！拜p輕地說”，從聲音輕柔側(cè)面體現(xiàn)其內(nèi)心沉重悲痛，不忍大聲道出殘酷現(xiàn)實，只能輕言，話語簡短卻飽含對張家沖被破壞的痛心及對敵人的痛恨。所以這兩處細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大姐對張家沖遭破壞的痛心和對敵人的痛恨。

②“心又亂跳起來”直接刻畫“我”內(nèi)心活動。因一直在找大姐張愛珍，聽到小姑娘說南窯頭張愛珍的年齡等信息與大姐可能相符時，“我”內(nèi)心瞬間波動，充滿期待與激動，該細(xì)節(jié)生動表現(xiàn)出“我”誤以為豐產(chǎn)模范是大姐時的激動心情。

故答案為：

①“長長地透了口氣”“輕輕地說”，表現(xiàn)了大姐對張家沖遭到破壞的痛心和對敵人的痛恨之情。②“我的心又亂跳起來”，表現(xiàn)了“我”誤以為那個豐產(chǎn)模范就是大姐時的激動心情。8．本題要求分析作品的表現(xiàn)手法，注意結(jié)合小說人物及主旨展開分析：

①文中描寫張家沖在敵人撤離后“就像死了一樣，沒有人聲，連狗叫的聲音也沒有”，大姐目睹此景發(fā)出“毀了，全毀了”的嘆息。一個村莊的死寂慘狀，微觀地折射出整個時代在戰(zhàn)火中所承受的沉重災(zāi)難。

②普通護理員大姐為掩護傷員，在遭遇戰(zhàn)中挺身而出，最終失蹤，只留下“兩只手榴彈的線圈”。這個體犧牲的謎團，象征著在殘酷戰(zhàn)爭中無數(shù)無名英雄為了革命勝利而默默奉獻乃至犧牲的崇高精神。

③文中兩位“張愛珍”的心愿形成跨越時代的呼應(yīng)。大姐渴望“革命早早成功”，讓人們能自由選擇職業(yè)；年輕姑娘則熱情投身于“養(yǎng)兔子”這樣的建設(shè)事業(yè)。兩代人心愿的內(nèi)容從“爭取和平”到“建設(shè)發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，巧妙展現(xiàn)了國家從戰(zhàn)爭年代走向和平建設(shè)時期的偉大跨越。

故答案為：

①張家沖在敵人離開后滿目瘡痍，一個村莊的慘狀，折射了當(dāng)時國民黨反動派給中國人民帶來的沉重災(zāi)難。

②文中的普通護理員大姐在戰(zhàn)爭中為了掩護傷員撤退，在與敵人的斗爭中失蹤，個人犧牲的“小”事件，反映戰(zhàn)爭年代無數(shù)無名英雄的無私奉獻精神。

③文中大姐“巴望革命早早成功”，年輕的姑娘對養(yǎng)兔事業(yè)的熱情，體現(xiàn)了從戰(zhàn)爭年代渴望和平到和平年代渴望發(fā)展自我事業(yè)的時代跨越。【答案】9．CEF10．A11．C12．①借助舟楫的人，并不是善于游水，卻能橫渡江河。②現(xiàn)在的一般人，他們低于圣人也很遠(yuǎn)了，卻以向老師學(xué)習(xí)為羞恥。③即使再忙，也堅持完成當(dāng)天的功課，不會因為昨天耽擱了就在今天補做。④然而古人所說的學(xué)習(xí)，后世的人已經(jīng)不太理解它了?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。

本題同時考查文言虛詞意義和用法的理解運用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

參考譯文：

材料一：

做學(xué)問的道路沒有盡頭，但最重要的是持之以恒。兄長我往年最缺乏恒心，近年稍有好轉(zhuǎn)，但還不夠純熟。自七月初一至今，我沒有一天會中斷(完成以下功課)，每天臨摹字帖一百字，抄書一百字，看書至少滿二十頁，多讀不限。從七月至今，我已讀完《王荊公文集》百卷、《歸震川文集》四十卷、《詩經(jīng)大全》二十卷、《后漢書》百卷，都用朱筆做了圈點批注。即使再忙，也堅持完成當(dāng)天的功課，不會因為昨天耽擱了就在今天補做。弟弟們?nèi)绻芟襁@樣持之以恒，即便像四弟這樣中等天資的人，也能有所成就，更何況六弟、九弟這樣上等天資的人呢?

關(guān)于明年讀書的地點，不知是否已確定?說在家無法用功，不過是取巧推卸責(zé)任罷了。我如今在京城，每天事務(wù)繁雜，卻能堅持學(xué)習(xí)，更何況家中遠(yuǎn)不及我這里紛亂繁忙??！弟弟們可以嘗試用筆在《朱子綱目》上做圈點批注，只要保持恒心，不超過幾個月，就能完成批注。千萬不要因為家中有事，就中斷讀書學(xué)習(xí)。我日夜掛念(你們的學(xué)業(yè))，唯有“有恒”二字要告訴弟弟們。

材料二：

孔子說：“熱愛學(xué)習(xí)就接近智慧了。”

所謂智者，是那些見識非常清晰且無所不知的人。(然而)見識非常清晰且無所不知的人，是不可能有很多的。可是見識不清晰，難道就沒有能夠讓它變得清晰的辦法嗎?有不知道的事情，難道就沒有可以獲取知識的途徑嗎?學(xué)習(xí)，就是用來讓人變得清晰、獲取知識的呀。以前不清晰的，我通過學(xué)習(xí)去弄明白，不停地學(xué)習(xí)哪有弄不清晰的呢?以前不知道的，我通過學(xué)習(xí)去弄明白，不停地學(xué)習(xí)，哪有不能知道的呢?如果學(xué)習(xí)真的能夠讓人變得清晰、獲取知識，那么愛好學(xué)習(xí)的人難道不能說是接近智者了嗎?

然而古人所說的學(xué)習(xí)，后世的人已經(jīng)不太理解它了。如今孩童讀一本書，也叫學(xué)習(xí)；即使學(xué)習(xí)農(nóng)藝、園藝、技藝等，也不能不叫學(xué)習(xí)。人們各自選擇自己擅長的領(lǐng)域去學(xué)習(xí)，社會風(fēng)氣也潛移默化地引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)，這些都算學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)中有人喜歡有人不喜歡。喜歡學(xué)習(xí)的人，有人專注有人不專注。但是當(dāng)他們真正專注喜歡學(xué)習(xí)，都可以稱為好學(xué)。但世上有些人，氣質(zhì)平庸、思想腐朽，沉迷于粗俗的習(xí)俗，習(xí)慣于平庸淺薄的言論，卻仍勤勉地學(xué)習(xí)，孜孜不倦地請教，結(jié)果見聞越來越雜亂，智慧、見識越來越昏亂。他們進退失據(jù)，彷徨無依，這樣的人越是熱愛學(xué)習(xí)，反而越陷入困境。像這樣去學(xué)習(xí)，像這樣喜歡(學(xué)習(xí))，難道能說他們接近智慧嗎?9．本題斷句注意結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點：

首先注意“切勿以家中有事”作句首狀語，其后需斷開；“間斷”謂語，“看書之事”賓語，故分別在CE處斷句；“兄日夜懸望”中，“兄”作主語，“懸望”謂語，故在F處斷句；

句意：千萬不要因為家中有事，就中斷讀書學(xué)習(xí)。我日夜掛念(你們的學(xué)業(yè))，唯有“有恒”二字要告訴弟弟們。

故答案為：CEF。10．A.錯誤。“略”意思不同。第一個意思是稍微；第二個意思是完全。句意：近年稍有好轉(zhuǎn)；/完全沒有羨慕的想法。

B.正確。第一個意思是超過；第二個意思是路過。句意：不超過幾個月；/等到魯肅到尋陽的時候。

C.正確。句意：就是用來讓人變得清晰、獲取知識的呀；/老師，就是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。

D.正確。第一個是連詞，表示修飾；第二個是連詞，表示遞進。句意：卻仍勤勉地學(xué)習(xí)；/君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗反省自己。

故答案為：A。11．C項“都可以稱為‘好學(xué)’”概述錯誤。由材料二中“人各隨其所欲能者而學(xué)之，俗各隨其所漸誘者而學(xué)之，均之為學(xué)也”可知，人們主動選擇自己擅長的領(lǐng)域去學(xué)習(xí)，或在社會風(fēng)氣的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，這些都算是“學(xué)習(xí)”，而非“好學(xué)”；只有“當(dāng)其篤好之也”，才可以稱為“好學(xué)”。

故答案為：C。12．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：

①“假”，借助；“水”，名詞作動詞，游水；“絕”，橫渡。

②“眾人”，一般人；“下”，名詞作動詞，低于；“恥”，意動用法，以……為羞恥。

③“雖”，即使；“了”，完成；“以”，因為。

④“然”，然而；“莫之知”賓語前置，正常語序“莫知之”，不理解它。

故答案為：

①借助舟楫的人，并不是善于游水，卻能橫渡江河。②現(xiàn)在的一般人，他們低于圣人也很遠(yuǎn)了，卻以向老師學(xué)習(xí)為羞恥。③即使再忙，也堅持完成當(dāng)天的功課，不會因為昨天耽擱了就在今天補做。④然而古人所說的學(xué)習(xí)，后世的人已經(jīng)不太理解它了。【答案】13．B14．①“白猿啼在白云間”描寫白猿的啼鳴在云間飄蕩，營造了清幽、空靈的環(huán)境氛圍，表達(dá)了詩人山居生活的清靜與自得。②“風(fēng)急天高猿嘯哀”描寫秋風(fēng)急、猿哀鳴，營造了蒼涼、蕭瑟的環(huán)境氛圍，為下文詩人抒發(fā)身世之悲、憂國之情蓄勢?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查對詩歌進行比較閱讀的能力。詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，另一種是運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比，一般選擇課本的詩歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。如果給出就按要求進行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。13．B項“強化了詩人對當(dāng)時人們追求功名利祿的諷刺”賞析錯誤，頷聯(lián)中“千門事”與“一室閑”形成了對比，突出詩人對自己隱居生活的滿足之感，“對當(dāng)時人們追求功名利祿的諷刺”屬過度解讀。

故答案為：B。14．本題要求鑒賞詩歌事物形象，可以結(jié)合具體詩句進行比較分析：

①林詩營造清幽之境：“白猿啼在白云間”一句，以“白猿”與“白云”構(gòu)成純凈空靈的視覺畫面，猿啼聲回蕩于云山之間，營造出遠(yuǎn)離塵囂、清幽超然的隱逸氛圍，正契合了林逋作為隱士甘于寂寥、沉浸于山水的自得心境。

②杜詩奠定悲涼之基：杜甫《登高》首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀”，則以“急風(fēng)”“高天”的闊大蒼茫景象為背景，猿啼聲被明確賦予了“哀”的情感色彩。此處的猿嘯，共同構(gòu)建出蒼涼、蕭瑟乃至悲慨的意境，為全詩抒發(fā)詩人飄泊孤愁、老病困頓的身世之悲奠定了沉重的情感基調(diào)。

故答案為：

①“白猿啼在白云間”描寫白猿的啼鳴在云間飄蕩，營造了清幽、空靈的環(huán)境氛圍，表達(dá)了詩人山居生活的清靜與自得。

②“風(fēng)急天高猿嘯哀”描寫秋風(fēng)急、猿哀鳴，營造了蒼涼、蕭瑟的環(huán)境氛圍，為下文詩人抒發(fā)身世之悲、憂國之情蓄勢。【答案】15．周公吐哺；天下歸心16．狗吠深巷中；雞鳴桑樹顛17．亂石穿空；驚濤拍岸；卷起千堆雪18．佛貍祠下；一片神鴉社鼓19．位卑則足羞；官盛則近諛【解析】【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分。15．本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語“通過化用典故，表達(dá)了詩人對賢才的渴望和統(tǒng)一天下的雄心壯志”，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如哺。

故答案為：周公吐哺天下歸心16．本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語“聽到村中傳來的犬吠雞鳴”，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如吠、顛。

故答案為：狗吠深巷中雞鳴桑樹顛17．本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語“巖石聳立，巨浪拍打海岸，浪花飛濺”，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如穿、濤。

故答案為：亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪18．本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語“描寫當(dāng)?shù)厝嗣裢浟藨?zhàn)敗的恥辱，在侵略者的祠堂前祭祀賽社的場景”，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如佛貍、鴉。

故答案為：佛貍祠下一片神鴉社鼓19．本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語“描寫士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)”，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如卑、盛、諛。

故答案為：位卑則足羞官盛則近諛【答案】20．C21．①排比：這句話通過列舉三個不同歷史時期的戰(zhàn)爭場景，凸顯了歷史的滄桑變化，增強了語言的節(jié)奏感。②擬人：“沉默地見證著”將廬山擬人化，生動表現(xiàn)了廬山與這片土地的緊密關(guān)系，增強了語言的感染力。【解析】【點評】（1）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義”中應(yīng)包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點，那么，對詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義”。事實上在解答這類題時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用”的“內(nèi)涵”之處。

（2）本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答這類題目，應(yīng)熟練掌握常見的六種修辭手法及其表達(dá)效果，常見的六種修辭手法，有比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問。一般來說，比喻、夸張、比擬是語言類的修辭手法；對偶、排比是結(jié)構(gòu)類的修辭手法；反問是增強語氣類的修辭手法。無論哪種修辭手法，分析表達(dá)效果時，都必須要結(jié)合語境做具體的分析。20．首先注意文中加點的“方”意為“才”。

A.“方”意為“正”。句意：同學(xué)們意氣奔放，正強勁有力。

B.“方”意為“四周圍繞”。句意：宅子四周有十幾畝地。

C.“方”意為“才”。句意：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

D.“方”意為“方向”。句意：我的心就像那一根磁針，不永遠(yuǎn)指向南方誓不罷休。

故答案為：C。21．本題要求分析句子表達(dá)效果，注意從修辭手法角度展開分析。

①這三個分句均以“當(dāng)……”的相同句式結(jié)構(gòu)開頭，是排比句。通過排比元末、清末、近代三個不同時期的戰(zhàn)事，濃縮了漫長的歷史，有力地證明了廬山所見證的歷史事件之多、時間跨度之長。讀起來富有節(jié)奏感和氣勢，使論述更加有力。

②“沉默”和“見證”是人類特有的行為和狀態(tài)，擬人手法，賦予廬山人的特質(zhì)，使靜態(tài)的、無生命的廬山瞬間變得充滿靈性和情感，拉近了讀者與廬山的情感距離，讓讀者感覺廬山不僅是自然景觀，更是一位歷史的親歷者，從而使文章的表達(dá)更具畫面感和抒情性。

故答案為：

①排比：這句話通過列舉三個不同歷史時期的戰(zhàn)爭場景，凸顯了歷史的滄桑變化，增強了語言的節(jié)奏感。

②擬人：“沉默地見證著”將廬山擬人化，生動表現(xiàn)了廬山與這片土地的緊密關(guān)系，增強了語言的感染力?！敬鸢浮?2．D23．甲：說明游離糖的含量很高乙：我們還應(yīng)減少攝入酸性食物或飲料（我們還應(yīng)關(guān)注口腔pH值）丙：定期進行口腔檢查【解析】【點評】（1）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點：第一，分析成語的結(jié)構(gòu)特點，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息。總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。

（2）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。22．A.“不可或缺”意思是不能缺少。指非常重要。

B.“必不可少”意思是絕對需要，指不達(dá)到某種目的就不能做成某種事情。

C.“至關(guān)重要”意思是直接相關(guān)，十分重要。指某事物關(guān)系重大，極其重要。

D.“獨一無二”意思是只有這樣一個，找不出第二個來。形容唯一的，難得的，沒有相同或可以相比的。

根據(jù)橫線后文“營養(yǎng)素之一”可知，橫線處是指糖是人體必需的多種營養(yǎng)素中的一種，而“獨一無二”與語境中的“之一”相沖突，不恰當(dāng)。

故答案為：D。23．甲處，根據(jù)前文“識別隱形糖：若商品配料表中白砂糖、果葡糖漿、麥芽糖漿、蜂蜜等成分排在前5位”可知，這些糖類成分排在前面，就意味著它們在這個食品中的含量很高，可填“說明游離糖的含量很高”。

乙處，根據(jù)后文“pH值是反映酸堿度的指標(biāo)……進而引發(fā)牙酸蝕癥和齲病”可知，此處強調(diào)除了要小心糖，還要注意酸性物質(zhì)對牙齒的傷害，或者關(guān)注口腔pH值，可填“我們還應(yīng)減少攝入酸性食物或飲料/我們還應(yīng)關(guān)注口腔pH值”。

丙處，根據(jù)后文“有利于早發(fā)現(xiàn)……建