1．看拼音寫詞，要把字寫得工整勻稱。bùzhì

duànliàn

juànliàn

móquáncāzhǎngfàngsì

cùyōng

fùyōng

yǎngzūnchǔyōu2．下列加點字注音完全正確的一組是（

）A．窈窕tiáo

薄bó弱 B．秉bǐng性

澄chéng澈C．嘩huā笑

玷diàn污 D．忌諱huì

鐫juàn刻3．下面詞語依次填入語段空缺處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①歡呼

②歡聚

③歡笑

④歡樂

⑤歡唱

⑥歡悅兒時，在故鄉(xiāng)那條小河里的小伙伴們戲水時的（

）聲和抓魚時的（

）聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當時的（

）。直到現(xiàn)在，我仍然希望能再次和兒時的伙伴（

）在那條小河邊。A．③⑤④② B．①③①② C．③①②⑥ D．③①④②4．李琪真誠地安慰比賽失利的同學，老師稱贊他“__________________”橫線上適合填寫的內容是（

）A．學而不思則罔，思而不學則殆 B．吾善養(yǎng)浩然之氣C．惻隱之心，仁之端也。 D．精誠所至，金石為開5．下列句子中沒有語病的一項是()A．他在培育良種方面花了很多的心血。B．市少年宮舉辦了科技成績展覽會。C．早晨,金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。D．如果大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障。6．下列句子的標點符號，使用正確的一項是（）A．“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，作最后的沖刺?！盉．星期六去？還是星期天去呢？我實在拿不定主意。C．我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎，我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。D．上海迪士尼樂園的設計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。7．下列句子排序正確的一項是（）①牛郎受兄嫂虐待直至被趕走。②牛郎織女過上男耕女織的幸福生活。③牛郎得到老牛的指點，與織女結為夫妻。④牛郎織女被狠心的王母娘娘拆散，每年只能見一面。A．①②③④ B．①③②④C．②①③④ D．②①④③8．口語交際“字里行間眾生相，大千世界你我他”。假如你是一名電視臺的主持人，想要以身邊的無名英雄（如警察、教師、科學家、醫(yī)生、辛勤的園丁等）為題，辦一期節(jié)目來贊美他們。你會選擇誰？想突出他（她）身上怎樣的品質？你會如何來贊美他（她）的這一品質？________________________________________9．按課文內容填空。（1）晝出耘田夜績麻，___________?！端臅r田園雜興》（其三十一）（2）牧童歸去橫牛背，___________。——《村晚》（3）____________，五千仞岳上摩天。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（4）人閑桂花落，____________?！而B鳴澗》（5）___________，小人喻于利。——《論語》（6）《自相矛盾》這個故事中“其人弗能應也”的原因是：“夫不可陷之盾與無不陷之矛，____________?！保ㄓ迷闹械脑捇卮穑┻@個故事告訴我們_____________________的道理。（7）《手指》一文，豐子愷用風趣幽默的語言，展現(xiàn)了五個鮮明的手指形象，你對______指（任選一手指）印象最深，它讓你想到生活中___________的人。（8）本學期，我們認識了作家筆下形形色色的人物，他們個性鮮明，有羅貫中筆下神機妙算的___________，有《儒林外史》中的“吝嗇鬼”_________，有劉義慶筆下_______的楊氏之子，我最喜歡讀我國古典四大名著之一《______》（作者：_____）中的《_________》（故事名），因為__________。10．閱讀非連續(xù)性文本《調查統(tǒng)計表》，完成練習。手機、電腦、平板電腦等電子產品已經成為我們日常生活必不可少的用品。針對小學生上網情況，五年級（1）班某學習小組做了抽樣調查，統(tǒng)計結果如下：抽樣年級開始接觸網絡的平均年齡每天平均上網時間無線上網方式所占比例二年級5歲20分鐘80．3%四年級7歲36分鐘83．5%六年級8歲1小時15分鐘78．9%11、根據(jù)調查結果，如果小明現(xiàn)在就讀于四年級，那么他開始接觸網絡的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據(jù)調查結果，小學生開始接觸網絡的年齡逐漸呈（

）趨勢。A．低齡化 B．高齡化13、根據(jù)調查結果，下列說法對的打“√”，錯的打“×”。（1）小學生每天平均上網時間隨著年齡的增長而降低。()（2）無線上網是小學生們主要的上網方式。()（3）六年級學生每天平均上網的時間是二年級學生每天平均上網時間的兩倍。()（4）六年級學生采用無線上網方式所占的比例低于低年級學生采用無線上網方式所占的比例。()14、同學們，電子產品給人們的生活帶來了極大的便利，但也存在弊端。請你列舉兩條電子產品的弊端。①____________________________________②____________________________________文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“?！庇肿u其矛曰：?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。15、按原文填空。16、聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。①楚人有露盾與矛者。()②以子之矛陷子之盾，何如？()17、“其人弗能應也”，請你推測一下，當時這個楚人在想些什么？_________________18、你會怎樣評價這個楚人呢？__________________19、在生活中有這樣的事例嗎？請試舉一例說明。__________________閱讀短文，完成練習。冰雪雕像夏夜，路燈撒下一片銀光，人們在燈下下棋，聊天，打撲克……一個女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對一個觀棋的中年男子說：“走吧！元元的作業(yè)寫完了?！闭f著把上衣給他披在身上。于是，男人跟著女人回家。大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個小家。父母都是工人，這個家也來之不易。他們在此一住十幾年，兒子元元上初中三年級了。他們越來越覺得這個小屋的負荷太重，快盛不下啦！一張學生桌供兒子專用，幸虧他們都不是知識分子，沒有伏案書寫的需要。但爸爸不爭氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業(yè)聚精會神的思考就會被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個門也沒有，怎么隔音？有時他躺在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉！為啥落下這個毛病呢？兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)。”“唉，兒子，爸爸這病影響了你……”他沒有讀過書，當了一輩子睜眼瞎，就分外覺得讀書重要，他很怕耽誤了兒子的前程。晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習慣。“爸爸，你別出去了?！痹钄r爸爸?！安?，爸爸有點事。”啥事？總在這個時候有？元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過爸爸，元元知道為自己的學習，爸爸什么都豁得出去。元元是個懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。北方的冬天來得早。這天晚飯后，爸爸說到對面樓里去會棋友殺兩盤。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個寧靜溫暖的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺夜深了，他的作業(yè)才做完。這時他精神松弛下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲。他憑窗望去，外邊早已紛紛揚揚下起鵝毛大雪，雪中一個穿著棉大衣，戴著大口罩的人，周身雪白，成了個小雪人啦！他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面跑了出去，大聲呼喚：“爸爸……”無聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對擁抱著的父子。安靜的街心便又多了一座潔白的雕像……20、對文中畫線句的理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．小屋里放的東西實在太多了。B．一家人一住便是十幾年，屋子已經顯得有些老舊。C．兒子沒有安靜的學習場所，父母也沒有單獨的休息空間。21、文章前兩段描寫了_____的場景；最后兩段又描寫了____的場景。22、第五自然段中加點的苦惱分別指什么？（1）兒子的苦惱：_____（2）爸爸的苦惱：_____23、本文很注重自然環(huán)境的描寫，如第一段寫了“夏夜”，最后兩段又寫了______，這樣描寫的好處是_____。24、文中哪個人物打動了你？結合文章內容簡要闡明理由。______25、習作。在五年的學習生活中，我們讀過很多的課外書。讀任何一本書或一篇文章時，我們都會有自己的一些感想。請你選擇讀過的一本書或是一篇文章，寫一篇讀后感。題目可以是“讀《×××××》有感”或“《×××××》讀后感”，也可以將它作為副標題，再自擬主標題。要求：①題目自擬，不少于400字。②感想要真實具體。③注意文中不要出現(xiàn)真實的村名、校名、姓名?！緟⒖即鸢浮?．布置鍛煉眷念難堪摩拳擦掌放肆簇擁附庸耕耘養(yǎng)尊處優(yōu)【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“置、鍛、煉、眷、堪、摩、拳、擦、掌、肆、簇、庸、耕、耘、尊”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。A項，“窕”讀音為“tiǎo”；B項，正確。C項，“嘩笑的”的“嘩”讀音為“huá”；D項，“鐫刻”的“鐫”讀音為“juān”。3．D【解析】D選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。歡呼：形容一種歡樂而振臂高呼的激情場面。歡聚：歡樂的聚會或歡樂地聚會。歡笑：歡樂地笑，快活地笑，因為高興，快樂，興奮等。歡樂：形容內心十分開心，高興。二、信息匹配4．C【解析】C本題考查名言警句。A學而不思則罔，思而不學則殆的意思是：只是學習卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。B吾善養(yǎng)浩然之氣的意思是：善于培養(yǎng)我擁有的浩然之氣。C惻隱之心，仁之端也的意思是：同情心就是施行仁的開始，羞恥心就是施行義的開始D精誠所至，金石為開意思是：人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。根據(jù)句意符合題意的是C項。5．A【解析】A【解析】略6．D【解析】D【詳解】本題考查學生對標點符號運用的辨析。A．本句的提示語在中間，所以“他環(huán)視了一下會場說”后面的冒號要改成逗號，正確句子為：“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說，“請大家咬緊牙關，作最后的沖刺?！盉．“星期六去？還是星期天去呢？”是一句話，中間的停頓用逗號，第一個問號變成逗號，正確句子為：星期六去，還是星期天去呢？我實在拿不定主意。C．“我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎”和“我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁”屬于并列關系的分句，中間的逗號改為分號，正確句子為：我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。D．本句標點符號運用正確。7．B【解析】B【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最后。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展是牛郎被趕走，受老牛的指點與織女結為夫妻，過上了幸福的生活后輩王母娘娘拆散。8．我會贊美清潔工，她身上的默默無聞、辛勤地勞動。加重筆墨描寫他們風吹日曬下蒼老黝黑的面容和皸裂粗糙的雙手，以及憨實的神態(tài)；并以凌晨別人都在睡夢中，他們卻出現(xiàn)在大街小巷開始工作來對比，突出他們工作的辛苦。【詳解】考查了口語交際，完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內容，然后組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理?？谡Z交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓練聯(lián)系起來，在語文教學的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生口語表達能力，培養(yǎng)學生良好口語交際習慣。結合自己的實際，寫出真情實感。如：教師，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，是教師用生命的火炬，為我們開道。9．

村莊兒女各當家

短笛無腔信口吹

三萬里河東入海

夜靜春山空

君子喻于義

不可同世而立

說話做事要前后相應，不能自相矛盾

示例：大拇

吃苦耐勞、默默奉獻

諸葛亮

嚴監(jiān)生

機敏善對

水滸傳

施耐庵

武松打虎

武松勇武機敏，赤手空拳打死了猛虎【詳解】本題考查學生對古詩、名言、文言文的識記、對課文內容理解及對四大名著等相關常識的掌握，要求我們注重識記與積累。（1）根據(jù)給出的內容可知，本題應填寫“村莊兒女各當家”。詩句出自宋代范成大的《四時田園雜興》（其三十一），原詩是：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（2）根據(jù)給出的內容可知，本題應填寫“短笛無腔信口吹”。詩句出自宋代雷震的《村晚》，原詩是：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（3）根據(jù)給出的內容可知，本題應填寫“三萬里河東入?！薄Ｔ娋涑鲎运未懹蔚摹肚镆箤猿龌h門迎涼有感》，原詩是：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（4）根據(jù)給出的內容可知，本題應填寫“夜靜春山空”。詩句出自唐代王維的《鳥鳴澗》，原詩是：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（5）根據(jù)給出的內容可知，本題應填寫“君子喻于義”。整句話出自《論語·里仁》，意思是：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。（6）根據(jù)給出等內容可知，本題中的句子出自《自相矛盾》，原句是：夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。意思是：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上?！蹲韵嗝堋愤@個故事告訴我們：說話做事要前后相應，不能自相矛盾。（7）《手指》一文，豐子愷用風趣幽默的語言，寫出了一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。其中，讓我印象最深刻的是食指，它讓我想到生活中愿作復雜的事、勇敢、機敏的人。（8）明清小說眾多，從這些作品中我們認識了不同的人物。羅貫中《三國演義》中讓我們認識了神機妙算的諸葛亮，吳敬梓《儒林外史》帶領我們認識了“吝嗇鬼”嚴監(jiān)生。南朝劉義慶的《楊氏之子》中，讓我們見識了一個機敏善對的孩子形象。四大名著中，我最喜歡閱讀吳承恩的《西游記》，其中，最喜歡的故事情節(jié)是孫悟空三打白骨精，因為他本領高強，嫉惡如仇，總能在師傅危難時，幫助其解難。10．C【解析】11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產品上的內容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會對身心造成不良影響。

長期盯著電子產品的屏幕，會導致視力下降?！痉治觥?1、本題考查了學生提取文本信息的能力，完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，“四年級”開始接觸網絡的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學生對文本信息的理解能力，完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級就開始接觸網絡了，這是小學生開始接觸網絡年齡逐漸呈低齡化的體現(xiàn)，故選：A。13、本題考查學生對文本內容的理解與分析，必須在理解文本準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，二年級每天平均上網時間是20分鐘，四年級每天平均上網時間是36分鐘，六年級每天平均上網時間是1小時15分鐘，據(jù)此可知小學生每天平均上網時間隨著年齡的增長而增加。故本題說法錯誤。（2）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級、四年級、六年級無線上網方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見無線上網是小學生們主要的上網方式。故本題說法正確。（3）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，六年級學生每天平均上網的時間是小時15分鐘，二年級學生每天平均上網時間是20分鐘，據(jù)此可知六年級學生每天平均上網的時間是二年級學生每天平均上網時間的三倍多。故本題說法錯誤。（4）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級、四年級、六年級無線上網方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見六年級學生采用無線上網方式所占的比例低于低年級學生采用無線上網方式所占的比例。故本題說法正確。14、本題考查學生對電子產品弊端的認知能力。解答此題結合生活實例，表述出電子產品的弊端即可。示例：長時間對著電子產品有損身心健康，削弱人們對外部世界的認知能力；長期使用電子產品會使視力下降，使眼睛近視等。15、吾盾之堅，物莫能陷也

吾矛之利，于物無不陷也16、

……的人

怎么樣17、哎呀！我怎么這么笨！我講的是不可能成立的，如果不吹牛就好了，所以要誠實啊。18、他是一個沒有邏輯、自相矛盾、夸張的商人。19、有的人一面高呼要保護環(huán)境，一面又在大肆砍伐樹木?！痉治觥繀⒖甲g文：有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結果會怎么樣呢？”那人張口結舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。15、本題主要考查學生對課文內容的記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。本題根據(jù)課文《自相矛盾》原文把內容補充完整即可。即：楚人有需盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：吾矛之利，于物無不陷也?！?6、本題考查學生對字詞釋義的理解能力。完成此類題目，需要結合相關語境判斷字詞釋義即可。①“楚人有鬻盾與矛者”意思是：有一個楚國人，既賣盾又賣矛?！罢摺笔恰啊娜恕钡囊馑?。②“以子之矛陷子之盾，何如？”意思是：如果用您的矛刺您的盾，結果會怎么樣呢？“何如”是“怎么樣”的意思。17、本題為思路拓展題，要結合文章內容進行分析，答案不唯一，推測出這個楚人在想些什么即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達的文章主旨中心。通過閱讀文章可知這篇短文主要講述了一個楚國人既賣盾又賣矛，夸自己的盾是牢不可破和自己的矛是無堅不摧的，結果出現(xiàn)無法自圓其說的局面。這個楚人知道自己的說法前后矛盾后，可能會這樣想：我怎么沒想到會這樣呢？看來以后還是要誠實，再也不能同時賣我的矛與盾了。等等，據(jù)此推測即可。18、本題考查學生評價人物形象能力。解答本題，需要在理解文章主旨內容上作答。通過短文內容可知文中的楚人既賣盾又賣矛，夸自己的盾是牢不可破和自己的矛是無堅不摧的，結果出現(xiàn)無法自圓其說的局面。從中可以看出他是一個沒有邏輯、自相矛盾、夸張的商人。據(jù)此回答即可。19、本題為開放題型，在理解內容主旨上舉例說明類似的事例即可。文中的主旨內容是“自相矛盾”，指別人或自己說話做事前后抵觸。結合生活，舉出類似事例即可。如有的人一面高呼要保護環(huán)境，一面又在大肆砍伐樹木；如電視上腦白金的廣告“今年過節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”，說了不收禮，卻又說收禮只收腦白金等等。C【解析】20、C21、

父親在路燈下觀棋，直到兒子寫完作業(yè)才回去

父親在風雪夜躲到外面被大雪覆蓋成了雕像22、

父親的咳嗽打亂了自己的思考，自己卻無法分擔父親的病痛。

自己不可避免地一天到晚總是咳嗽，打亂了兒子的思考。23、

北方的冬天、大雪對人物的活動

起了烘托的作用，更突出了父親為兒子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境的良苦用心。24、文中的父親打動了我。父親為了讓兒子能有一個安靜的學習環(huán)境，每次在兒子寫作業(yè)時都會在外面等候，春夏秋冬，日日如此。父親對兒子深沉無私的愛深深打動了我?！窘馕觥?0、本題考查句子理解。閱讀短文，聯(lián)系上下文，從句子“大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個小家?！薄八麄冊诖艘蛔∈畮啄?，兒子元元上初中三年級了。他們越來越覺得這個小屋的負荷太重，快盛不下啦！”“但爸爸不爭氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業(yè)聚精會神的思考就會被打亂?！笨芍@一家子的房子很狹窄，兒子沒有安靜的學習場所，父母也沒有單獨的休息空間。21、本題考查內容理解。學生需要根據(jù)相關內容確定答案，不論是場景概括還是簡單的內容概括，都應包括時間、人物、事件。首先第1至3自然段中的時間是:一個夏夜，人物是：一個男人和一個女人，事件是：女人在孩子寫完作業(yè)后，將尋找到的丈夫帶回家。第4至13自然段中的時間并不具體，可不寫，人物主要是:父親和兒子，事件是:為不讓自己引氣管炎而發(fā)出的咳嗽聲，打擾到孩子做作業(yè)，父親每晚晚飯后都會躲出去。第14自然段中的時間是:一個雪夜，人物是:爸爸和兒子，事件是：爸爸因為等孩子寫完作業(yè)，在外面等候而成了一個雪人。因此總體為：文章前兩段描寫了父親在路燈下觀棋，直到兒子寫完作業(yè)才回去的場景；最后兩段又描寫了父親在風雪夜躲到外面被大雪覆蓋成了雕像的場景。22、本題考查內容理解。學生需要對相關內容進行理解，確定答案。根據(jù)第6自然段中的“一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業(yè)聚精會神的思考就會被打亂”以及第13自然段中的“元元心疼爸爸……眼淚直往肚里流”可確定，兒子出了為父親的咳嗽打亂了自己的思考，也為己無法分擔父親的病痛，父親為了自己每夜躲出去而苦惱。根據(jù)第六自然段中的“他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業(yè)聚精會神的思考就會被打亂。兒子苦惱，他也苦惱"可知，父親的苦惱主要是因為：自己不可避免地一天到晚總咳嗽，打亂了兒子的思考。23、本題考查內容理解。學生可從關鍵字句出發(fā)，完成答案。文章開頭寫的是夏夜，文章結尾寫的是雪夜，從夏天到冬天，并且從“雪”這個字便知，父親的行為因為下雪都沒有間斷過，父親的行為將自己對兒子的深情表現(xiàn)的淋漓盡致。24、本題考查思維拓展。開放題，無固定答案，學生可說打動自己的人是父親，也可說是兒子，兩個人物身上都有讓我們感動的地方，答案言之有理即可。示例：文中的兒子打動了我。兒子知道父親為了不影響自己寫學習，在風雪夜躲到外面被大雪覆蓋成了雕像，受到極大震撼，立刻淚流滿面跑