2025年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一二單元模擬測(cè)試卷模擬練習(xí)（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（34分）模塊1：字音字形（基礎(chǔ)題★，側(cè)重課內(nèi)生字詞識(shí)記）給下列句子中加粗的字注音（基礎(chǔ)題★，4分）（1）丁香花綴滿枝頭，散發(fā)著幽雅的甜香（）（2）他動(dòng)作拙劣，卻依然堅(jiān)持完成任務(wù)（）（3）紅軍戰(zhàn)士在磅礴的雪山中前行（）（4）手榴彈在敵人陣地中爆炸（）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范（基礎(chǔ)題★，8分）lǜtǎn（）yōuyǎ（）bàof?。ǎ﹋ùlí（）xuányá（）zhìfú（）jūshù（）háomài（）模塊2：詞語(yǔ)句子（提升題★★，側(cè)重詞語(yǔ)辨析與句式運(yùn)用）選詞填空（提升題★★，6分，考察近義詞辨析）（1）草原上的空氣格外（清鮮清新），讓人心曠神怡。（2）五位壯士（屹立挺立）在狼牙山頂峰，目光堅(jiān)定。（3）開(kāi)國(guó)大典的現(xiàn)場(chǎng)（熱鬧喧鬧）非凡，洋溢著喜悅之情。按要求改寫(xiě)句子（提升題★★，6分，考察句式轉(zhuǎn)換與仿寫(xiě)）（1）羊群走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。（仿寫(xiě)比喻句，需結(jié)合自然景物）（2）戰(zhàn)士們完成了掩護(hù)群眾和主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)。（改為“被”字句，保持句意完整）模塊3：課文積累（提升題★★，側(cè)重課內(nèi)古詩(shī)文與重點(diǎn)句默寫(xiě)）根據(jù)課文內(nèi)容填空（提升題★★，10分）（1）《宿建德江》中“________________，________________”兩句，寫(xiě)出了詩(shī)人旅途中的孤獨(dú)之感。（2）《七律?長(zhǎng)征》中“________________，________________”體現(xiàn)了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻的精神。（3）“祖宗疆土，________________，________________”這句名言展現(xiàn)了中國(guó)人捍衛(wèi)領(lǐng)土的決心。（4）《草原》中“蒙漢情深何忍別，________________”抒發(fā)了蒙漢人民的深厚情誼。（5）丁香結(jié)象征著生活中的愁怨，作者認(rèn)為生命需要這些“結(jié)”，否則就________________（《丁香結(jié)》重點(diǎn)句）。二、閱讀理解（36分）模塊1：課內(nèi)閱讀（20分，側(cè)重課文細(xì)節(jié)與情感理解，分兩篇分層設(shè)題）（1）《丁香結(jié)》片段（側(cè)重自然景物感悟，10分）在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。字詞理解（基礎(chǔ)題★，3分）：文中加粗的“滲”字有什么表達(dá)效果？?jī)?nèi)容分析（提升題★★，3分）：作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？情感拓展（拓展題★★★，4分）：結(jié)合片段，說(shuō)說(shuō)“丁香結(jié)”的象征意義與作者的人生態(tài)度。（2）《狼牙山五壯士》片段（側(cè)重革命精神感悟，10分）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！字詞理解（基礎(chǔ)題★，3分）：文中加粗的“屹立”一詞表現(xiàn)了五壯士怎樣的形象？?jī)?nèi)容分析（提升題★★，3分）：五壯士“臉上露出勝利的喜悅”的原因是什么？精神拓展（拓展題★★★，4分）：“這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河”，結(jié)合單元主題，說(shuō)說(shuō)這“聲音”背后的革命精神內(nèi)涵。模塊2：課外閱讀（16分，側(cè)重遷移閱讀能力，分層設(shè)題）秋的原野（主題：自然之美，與第一單元“自然景物描寫(xiě)”呼應(yīng)）①秋天的原野是一幅絢麗的畫(huà)卷。站在田埂上遠(yuǎn)眺，金黃的稻田像鋪了一地碎金，隨風(fēng)起伏的稻浪送來(lái)陣陣稻香。高粱舉起燃燒的火把，在風(fēng)中搖晃著沉甸甸的穗子。②田邊的果園里，蘋(píng)果漲紅了臉，梨兒掛起金黃的燈籠，葡萄架上綴滿了紫瑪瑙般的果實(shí)。熟透的柿子落在草叢里，像藏著一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，引得喜鵲蹦跳著來(lái)啄食。③夕陽(yáng)西下，余暉灑在原野上，一切都鍍上了溫暖的金色。田埂上的野花依然綻放，白的、紫的、黃的，點(diǎn)綴在青草間，不肯輕易褪去最后的光彩。遠(yuǎn)處的村落升起裊裊炊煙，牧童騎著黃牛唱著山歌，歌聲飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……內(nèi)容檢索（基礎(chǔ)題★，5分）：文中加粗的“碎金”“火把”“紫瑪瑙”分別指什么？請(qǐng)用原文內(nèi)容作答。手法分析（提升題★★，6分）：第②段運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明其表達(dá)效果。情感遷移（拓展題★★★，5分）：結(jié)合《草原》中“情景交融”的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)短文如何通過(guò)景物描寫(xiě)表達(dá)情感。三、習(xí)作（30分，側(cè)重讀寫(xiě)結(jié)合，分主題分層要求）任選一題寫(xiě)作，按“內(nèi)容+手法+情感”分層評(píng)分題目：《校園里的______》（補(bǔ)全題目，如：梧桐樹(shù)、丁香花、小花園等）基礎(chǔ)要求（★，10分）：補(bǔ)全題目，寫(xiě)出景物的基本特點(diǎn)，語(yǔ)句通順。提升要求（★★，10分）：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描寫(xiě)具體生動(dòng)。拓展要求（★★★，10分）：借景物表達(dá)自己的情感（如回憶、感悟），做到情景交融。字?jǐn)?shù)要求：400字左右。題目：聽(tīng)爺爺講革命故事基礎(chǔ)要求（★，10分）：完整敘述故事內(nèi)容，體現(xiàn)“革命”主題。提升要求（★★，10分）：運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)法（如“面”寫(xiě)故事背景，“點(diǎn)”寫(xiě)細(xì)節(jié)）。拓展要求（★★★，10分）：寫(xiě)出故事的感人之處，點(diǎn)明革命精神對(duì)自己的影響。字?jǐn)?shù)要求：400字左右。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用模塊1：字音字形（基礎(chǔ)題★）（1）zhuì（2）zhuō（3）páng（4）bào（考察課內(nèi)重點(diǎn)字：《丁香結(jié)》“綴”“拙”，《七律?長(zhǎng)征》“磅”，《狼牙山五壯士》“爆”）綠毯幽雅爆發(fā)距離懸崖制服拘束豪邁（考察課內(nèi)重點(diǎn)詞：《草原》“綠毯”“拘束”，《丁香結(jié)》“幽雅”，《狼牙山五壯士》“懸崖”“豪邁”）模塊2：詞語(yǔ)句子（提升題★★）（1）清鮮（“清鮮”側(cè)重空氣清新純凈，符合草原環(huán)境；“清新”側(cè)重清爽新穎，多形容氣息、風(fēng)格）（2）屹立（“屹立”側(cè)重堅(jiān)定不動(dòng)搖，體現(xiàn)五壯士的英雄氣概；“挺立”側(cè)重直立，無(wú)情感色彩）（3）熱鬧（“熱鬧”側(cè)重氛圍活躍愉快，符合開(kāi)國(guó)大典的喜悅；“喧鬧”側(cè)重聲音雜亂，含貶義）（1）示例：楓葉飄在哪里都像給山林披上了紅色的錦緞（需符合“自然景物+比喻”要求，本體與喻體有相似性）（2）掩護(hù)群眾和主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)被戰(zhàn)士們完成了（保持“任務(wù)”為被動(dòng)主語(yǔ)，句意不變）模塊3：課文積累（提升題★★）（1）移舟泊煙渚日暮客愁新（《宿建德江》核心句，考察孤獨(dú)情感）（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山只等閑（《七律?長(zhǎng)征》中心句，考察革命樂(lè)觀主義）（3）當(dāng)以死守不可以尺寸與人（課內(nèi)名言，考察領(lǐng)土意識(shí)）（4）天涯碧草話斜陽(yáng)（《草原》結(jié)尾句，考察民族情誼）（5）平淡無(wú)味（《丁香結(jié)》重點(diǎn)句，考察作者對(duì)“愁怨”的理解）二、閱讀理解模塊1：課內(nèi)閱讀（1）《丁香結(jié)》片段（基礎(chǔ)題★）“滲”字生動(dòng)寫(xiě)出雨中丁香的紫色與窗前瑩白慢慢融合、擴(kuò)散的過(guò)程，體現(xiàn)印象派畫(huà)作的朦朧柔美，突出丁香的嫵媚（聚焦“字詞表達(dá)效果”，結(jié)合語(yǔ)境分析）。（提升題★★）微雨讓丁香線條模糊、色彩柔和，更顯嫵媚；且微雨的朦朧氛圍與“丁香結(jié)”象征的愁思相契合，引發(fā)人的遐想（結(jié)合景物特點(diǎn)與文化內(nèi)涵分析）。（拓展題★★★）“丁香結(jié)”象征生活中的愁怨；作者認(rèn)為愁怨是生命的一部分，有了“結(jié)”，生命才不會(huì)平淡無(wú)味，體現(xiàn)了坦然面對(duì)生活困境的人生態(tài)度（聯(lián)系作者觀點(diǎn)，挖掘深層情感）。（2）《狼牙山五壯士》片段（基礎(chǔ)題★）“屹立”表現(xiàn)五壯士像山峰一樣堅(jiān)定、挺拔的形象，體現(xiàn)他們視死如歸、不屈不撓的英雄氣概（聚焦“字詞與人物形象”的關(guān)聯(lián)）。（提升題★★）他們成功掩護(hù)了群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，完成了任務(wù)，挫敗了敵人的追擊陰謀，所以感到勝利的喜悅（結(jié)合課文情節(jié)，分析“喜悅”的原因）。（拓展題★★★）這“聲音”不僅是五壯士的吶喊，更是中國(guó)人民反抗侵略、追求自由的心聲，體現(xiàn)了不怕?tīng)奚?、?jiān)強(qiáng)不屈的革命精神，這種精神激勵(lì)著后人（結(jié)合單元“革命精神”主題，拓展內(nèi)涵）。模塊2：課外閱讀《秋的原野》（基礎(chǔ)題★）“碎金”指金黃的稻田，“火把”指紅高粱，“紫瑪瑙”指葡萄（直接檢索原文信息，考察提取能力）。（提升題★★）①擬人：“蘋(píng)果漲紅了臉”，將蘋(píng)果當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)表現(xiàn)蘋(píng)果成熟的樣子；②比喻：“梨兒掛起金黃的燈籠”“葡萄架上綴滿了紫瑪瑙般的果實(shí)”，把梨比作燈籠、葡萄比作紫瑪瑙，形象寫(xiě)出果實(shí)的顏色與形狀；③排比：“白的、紫的、黃的”，簡(jiǎn)潔列舉野花顏色，增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感（結(jié)合例句，分析手法與效果）。（拓展題★★★）《草原》通過(guò)描寫(xiě)草原的遼闊、蒙漢人民的互動(dòng)，表達(dá)對(duì)草原的熱愛(ài)與民族情誼；本文通過(guò)描寫(xiě)稻田、果園、夕陽(yáng)等景物，突出秋的原野的絢麗與溫暖，表達(dá)作者對(duì)秋的原野的喜愛(ài)與贊美，二者都做到了“景中有情，情景交融”（聯(lián)系課內(nèi)寫(xiě)法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移）。三、習(xí)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（對(duì)應(yīng)分層要求）題目1：《校園里的______》一類文（27-30分）：補(bǔ)題恰當(dāng)，景物描寫(xiě)具體，修辭手法豐富，情感真摯，情景交融（達(dá)標(biāo)拓展要求★★★+提升要求★★+基礎(chǔ)要求★）。二類文（23-26分）：補(bǔ)題恰當(dāng)，景物描寫(xiě)較具體，運(yùn)用1-2種修辭手法，有簡(jiǎn)單情感（達(dá)標(biāo)提升要求★★+基礎(chǔ)要求★）。三類文（19-22分）：補(bǔ)題完整，能寫(xiě)出景物特點(diǎn)，語(yǔ)句通順（達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)要求★）。四類文（18分以下）：補(bǔ)題不當(dāng)，內(nèi)容偏離，語(yǔ)句不通順（未達(dá)基礎(chǔ)要求）。題目2：聽(tīng)爺