定點(diǎn)輔助器具配置申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

在人生的漫長(zhǎng)道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而我，作為一名普通的在校生，也曾在學(xué)習(xí)、生活以及日常行動(dòng)中遭遇過(guò)一些障礙，這些障礙不僅給我?guī)?lái)了身體上的不便，更在心理上造成了一定的壓力。然而，正是這些經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，輔助器具對(duì)于殘疾人士的重要性，它們不僅能夠幫助我們克服身體上的限制，更能夠讓我們更好地融入社會(huì)，享受平等的生活權(quán)利。因此，我懷著無(wú)比誠(chéng)摯的心情，向?qū)W校提出“定點(diǎn)輔助器具配置申請(qǐng)”，希望能夠通過(guò)學(xué)校的幫助，獲得一套適合我自身情況的輔助器具，以改善我的生活和學(xué)習(xí)條件，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

一、申請(qǐng)內(nèi)容

我此次申請(qǐng)的內(nèi)容是配置一套定點(diǎn)輔助器具，包括但不限于輪椅、助行器、拐杖等。根據(jù)我自身的身體狀況和實(shí)際需求，我需要一套能夠幫助我行走、移動(dòng)以及進(jìn)行日?；顒?dòng)的輔助器具。這些器具不僅能夠幫助我克服身體上的障礙，更能夠讓我更好地參與學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高我的生活質(zhì)量。

二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

（一）身體狀況及需求

我目前身體狀況較為特殊，存在一定的行動(dòng)不便。這主要是因?yàn)槲以谝淮我馔馐鹿手惺艿搅藗?，?dǎo)致我的腿部功能受到了一定的影響。雖然經(jīng)過(guò)治療，我的病情已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，但仍然存在一定的后遺癥，這使得我在行走和移動(dòng)時(shí)需要借助輔助器具的幫助。

具體來(lái)說(shuō)，我的腿部力量較弱，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間站立或行走，而且我的平衡能力也較差，容易發(fā)生摔倒。因此，我需要一套能夠幫助我行走、移動(dòng)以及進(jìn)行日常活動(dòng)的輔助器具。例如，輪椅可以幫助我在校園內(nèi)進(jìn)行短距離的移動(dòng)，助行器可以提供額外的支撐，幫助我保持平衡，拐杖則可以在我需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間行走時(shí)提供額外的支撐力。

（二）學(xué)習(xí)及生活需求

作為一名在校生，我深知學(xué)習(xí)的重要性。然而，由于我的身體狀況，我在參與學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)遇到了很多困難。例如，我無(wú)法按時(shí)參加課堂，無(wú)法參加學(xué)校的體育活動(dòng)，也無(wú)法與同學(xué)們一起進(jìn)行課外活動(dòng)。這些困難不僅影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，也讓我感到非常孤獨(dú)和失落。

因此，我迫切需要一套輔助器具，以改善我的生活和學(xué)習(xí)條件。通過(guò)使用這些器具，我可以更好地參與學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高我的生活質(zhì)量。例如，我可以使用輪椅去教室上課，使用助行器去書(shū)館自習(xí)，使用拐杖去參加學(xué)校的集體活動(dòng)。這些輔助器具不僅能夠幫助我克服身體上的障礙，更能夠讓我更好地融入社會(huì)，享受平等的生活權(quán)利。

（三）社會(huì)意義及個(gè)人決心

我深知，輔助器具對(duì)于殘疾人士的重要性不僅在于它們能夠幫助我們克服身體上的限制，更在于它們能夠讓我們更好地融入社會(huì)，享受平等的生活權(quán)利。因此，我不僅希望為自己申請(qǐng)一套輔助器具，更希望能夠通過(guò)自己的努力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

我決心在獲得輔助器具后，積極參與學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也會(huì)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助更多的殘疾人士。我相信，通過(guò)自己的努力，我可以為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，也可以為自己贏(yíng)得更多的尊重和認(rèn)可。

三、決心和要求

（一）決心

我深知，輔助器具的配置不僅需要學(xué)校的幫助，更需要我自己的努力。因此，我決心在獲得輔助器具后，珍惜這份來(lái)之不易的幫助，合理使用這些器具，不浪費(fèi)學(xué)校的資源。同時(shí)，我也決心通過(guò)自己的努力，不斷提高自己的生活質(zhì)量，努力成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。

（二）要求

根據(jù)我的實(shí)際情況，我具體要求學(xué)校為我配置以下輔助器具：

1.一輛輪椅：用于我在校園內(nèi)進(jìn)行短距離的移動(dòng)。

2.一副助行器：用于我進(jìn)行日?；顒?dòng)時(shí)提供額外的支撐。

3.一副拐杖：用于我需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間行走時(shí)提供額外的支撐力。

我希望學(xué)校能夠根據(jù)我的實(shí)際情況，為我配置一套適合我自身情況的輔助器具，并能夠提供相關(guān)的培訓(xùn)和使用指導(dǎo)，幫助我更好地使用這些器具。

（三）態(tài)度

我深知，學(xué)校為我配置輔助器具是一項(xiàng)重要的工作，需要我們雙方共同努力。因此，我將積極配合學(xué)校的工作，提供相關(guān)的資料和信息，并積極參與學(xué)校的培訓(xùn)和使用指導(dǎo)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠給予我更多的關(guān)心和支持，幫助我更好地融入社會(huì)，享受平等的生活權(quán)利。

四、結(jié)尾

此致敬禮！

請(qǐng)考驗(yàn)！

五、落款

申請(qǐng)人：XXX

單位名稱(chēng)：XXX（需蓋章）

2023年10月27日

申請(qǐng)書(shū)二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

性別：男

出生年月：2000年5月15日

民族：漢族

面貌：共青團(tuán)員

學(xué)號(hào)：2020123456

專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

年級(jí)：大二

聯(lián)系電話(huà)：（此處省略）

家庭住址：（此處省略）

所在學(xué)院：信息工程學(xué)院

聯(lián)系電話(huà)：（此處省略）

電子郵箱：（此處省略）

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李明，系信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)2020級(jí)學(xué)生，因個(gè)人身體狀況原因，現(xiàn)特向?qū)W校提出申請(qǐng)，請(qǐng)求學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定，為本人配置一套定點(diǎn)輔助器具，以幫助本人更好地進(jìn)行日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)。所申請(qǐng)的輔助器具主要包括輪椅、助行器、拐杖等，具體配置方案請(qǐng)學(xué)校根據(jù)本人實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估和確定。

三、事實(shí)與理由

（一）身體狀況概述

本人于2019年夏季在一次意外事故中受傷，導(dǎo)致右腿骨折并伴有嚴(yán)重的軟損傷。經(jīng)過(guò)醫(yī)院積極治療，雖然骨折部分已基本愈合，但右腿的肌肉力量和平衡能力恢復(fù)情況不佳，尚未達(dá)到完全正常水平。在日常行走中，本人右腿力量不足，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定站立，行走距離受限，且存在一定程度的顫抖和不適感。這些身體上的障礙給本人的日常生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多不便，嚴(yán)重影響了本人的生活質(zhì)量。

（二）對(duì)學(xué)習(xí)的影響

作為在校學(xué)生，學(xué)習(xí)是本人的首要任務(wù)。然而，由于身體狀況的限制，本人難以像其他同學(xué)一樣自由地進(jìn)行校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。例如，在上課期間，本人需要提前較長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)教室，以避免因行動(dòng)不便而遲到；在書(shū)館自習(xí)時(shí)，本人往往只能選擇靠近出入口的位置，以方便隨時(shí)離開(kāi)；在參加課堂討論或小組活動(dòng)時(shí)，本人也因行動(dòng)不便而難以與其他同學(xué)進(jìn)行充分的互動(dòng)。此外，在參加一些需要較長(zhǎng)距離行走的考試或活動(dòng)時(shí)，本人往往需要尋求他人的幫助，這不僅給他人帶來(lái)了負(fù)擔(dān)，也影響了本人的學(xué)習(xí)效率。

（三）對(duì)生活的影響

除了對(duì)學(xué)習(xí)的影響外，身體狀況的限制也給我的日常生活帶來(lái)了諸多不便。例如，在日常生活中，本人需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如穿衣、洗漱、吃飯等；在上下樓梯時(shí)，本人需要借助扶手或他人攙扶才能完成；在出門(mén)購(gòu)物或進(jìn)行社交活動(dòng)時(shí)，本人也因行動(dòng)不便而難以像其他同學(xué)一樣自由地行動(dòng)。這些不便不僅增加了本人的生活負(fù)擔(dān)，也降低了本人的生活質(zhì)量。

（四）輔助器具的必要性

針對(duì)上述問(wèn)題，本人認(rèn)為配置一套定點(diǎn)輔助器具是十分必要的。首先，輔助器具可以幫助本人克服身體上的障礙，提高本人的行動(dòng)能力。例如，輪椅可以幫助本人進(jìn)行短距離的移動(dòng)，助行器可以提供額外的支撐，幫助本人保持平衡，拐杖則可以在我需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間行走時(shí)提供額外的支撐力。其次，輔助器具可以幫助本人更好地參與學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高本人的生活質(zhì)量。例如，我可以使用輪椅去教室上課，使用助行器去書(shū)館自習(xí)，使用拐杖去參加學(xué)校的集體活動(dòng)。這些輔助器具不僅能夠幫助我克服身體上的障礙，更能夠讓我更好地融入社會(huì)，享受平等的生活權(quán)利。

（五）個(gè)人決心與努力

本人深知，輔助器具的配置不僅需要學(xué)校的幫助，更需要本人自己的努力。因此，本人決心在獲得輔助器具后，珍惜這份來(lái)之不易的幫助，合理使用這些器具，不浪費(fèi)學(xué)校的資源。同時(shí)，本人也決心通過(guò)自己的努力，不斷提高自己的生活質(zhì)量，努力成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，本人將更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)也會(huì)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助更多的殘疾人士。我相信，通過(guò)本人的努力，可以更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：李明

2023年10月27日

申請(qǐng)書(shū)三：

一、稱(chēng)謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好！

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

我是信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)2021級(jí)學(xué)生張華。由于在入學(xué)前的一次意外事故中導(dǎo)致雙腿行動(dòng)不便，右腿尤為嚴(yán)重，影響了正常的行走和移動(dòng)能力。為了能夠更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，正常參與課堂學(xué)習(xí)、校園活動(dòng)以及完成日常的生活任務(wù)，我鄭重向?qū)W校提出申請(qǐng)，懇請(qǐng)學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定和我的實(shí)際情況，為我配置一套定點(diǎn)輔助器具。主要包括手動(dòng)輪椅、助行器和專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備等，以輔助我完成日常的學(xué)習(xí)和生活。

（二）申請(qǐng)理由

1.身體狀況及影響

我在高中畢業(yè)后，于2022年夏季遭遇了一次嚴(yán)重的車(chē)禍，導(dǎo)致我的右腿脛骨和腓骨發(fā)生骨折，并伴有嚴(yán)重的軟挫傷和神經(jīng)損傷。經(jīng)過(guò)醫(yī)院緊急救治和數(shù)月的精心治療，雖然骨折部分已經(jīng)基本愈合，但在康復(fù)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的右腿肌肉力量和關(guān)節(jié)靈活性恢復(fù)得并不理想，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間行走或需要快速移動(dòng)時(shí)，右腿會(huì)感到明顯的疼痛和無(wú)力，甚至出現(xiàn)顫抖和不穩(wěn)的情況。這使得我在進(jìn)行日?；顒?dòng)時(shí)感到極大的不便，也嚴(yán)重影響了我的自信心和社交活動(dòng)。

2.對(duì)學(xué)習(xí)的影響

作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的首要任務(wù)。然而，由于身體狀況的限制，我難以像其他同學(xué)一樣自由地參與課堂學(xué)習(xí)和校園活動(dòng)。在課堂上，我需要坐在教室的固定位置，無(wú)法像其他同學(xué)一樣自由地走動(dòng)或參與小組討論；在書(shū)館自習(xí)時(shí)，我往往只能選擇靠近出入口的位置，以方便隨時(shí)離開(kāi)；在參加考試或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去移動(dòng)和操作，這無(wú)疑增加了我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也影響了我的學(xué)習(xí)效率。此外，由于行動(dòng)不便，我經(jīng)常無(wú)法按時(shí)參加一些課程或活動(dòng)，這給我?guī)?lái)了很大的壓力和焦慮。

3.對(duì)生活的影響

除了對(duì)學(xué)習(xí)的影響外，身體狀況的限制也給我的日常生活帶來(lái)了諸多不便。在日常生活中，我需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如穿衣、洗漱、吃飯等；在上下樓梯時(shí)，我需要借助扶手或他人攙扶才能完成；在出門(mén)購(gòu)物或進(jìn)行社交活動(dòng)時(shí)，我因行動(dòng)不便而難以像其他同學(xué)一樣自由地行動(dòng)。這些不便不僅增加了我的生活負(fù)擔(dān)，也降低了我的生活質(zhì)量。我常常感到孤獨(dú)和無(wú)助，無(wú)法像其他同學(xué)一樣享受大學(xué)的青春時(shí)光。

4.輔助器具的必要性

針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為配置一套定點(diǎn)輔助器具是十分必要的。首先，輔助器具可以幫助我克服身體上的障礙，提高我的行動(dòng)能力。例如，手動(dòng)輪椅可以幫助我在校園內(nèi)進(jìn)行短距離的移動(dòng)，助行器可以提供額外的支撐，幫助我保持平衡，專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備則可以幫助我進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練，提高我的肌肉力量和關(guān)節(jié)靈活性。其次，輔助器具可以幫助我更好地參與學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高我的生活質(zhì)量。例如，我可以使用輪椅去教室上課，使用助行器去書(shū)館自習(xí)，使用康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備進(jìn)行日常的康復(fù)訓(xùn)練。這些輔助器具不僅能夠幫助我克服身體上的障礙，更能夠讓我更好地融入社會(huì)，享受平等的生活權(quán)利。

5.個(gè)人決心與努力

我深知，輔助器具的配置不僅需要學(xué)校的幫助，更需要我自己的努力。因此，我決心在獲得輔助器具后，珍惜這份來(lái)之不易的幫助，合理使用這些器具，不浪費(fèi)學(xué)校的資源。同時(shí)，我也決心通過(guò)自己的努力，不斷提高自己的生活質(zhì)量，努力成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，