秋季道德與法治八年級上冊《樹立總體國家安全觀》簡案第12課《樹立總體國家安全觀》第一課時：認識國家安全教學目標：理解國家安全的基本內(nèi)涵及其對國家生存發(fā)展、人民幸福安康的重要性。了解總體國家安全觀的基本內(nèi)容和“大安全”理念，樹立維護國家安全的責任意識。教學重點：

理解國家安全的重要性。教學難點：

把握總體國家安全觀的豐富內(nèi)涵。教學時數(shù)：

1課時教學過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）播放展示邊疆守衛(wèi)、網(wǎng)絡(luò)安全、糧食安全等與日常生活形成“反差”的畫面組，引發(fā)思考，引出國家安全無處不在，與每個人息息相關(guān)。二、探究新知（25分鐘）1.

明確內(nèi)涵與重要性：結(jié)合近代歷史與新中國成就的對比材料，引導(dǎo)學生理解國家安全的內(nèi)涵，認識國家安全是國家生存發(fā)展的重要保障。2.

感悟人民關(guān)聯(lián)：通過一組反映社會安定、人民生活的圖片，討論分析國家安全是人民幸福安康的前提。3.

樹立總體國家安全觀：呈現(xiàn)多領(lǐng)域安全實例或圖表，引導(dǎo)學生認識當前安全形勢的復(fù)雜性、全面性。介紹總體國家安全觀的“總體”性及其涵蓋的多領(lǐng)域，初步建立“大安全”理念。三、總結(jié)提升（5分鐘）學生分享學習收獲，教師總結(jié)強調(diào)國家安全的重要性及公民責任，號召增強國家安全意識。作業(yè)布置：搜集一個近期新聞中涉及國家安全的實例，并簡要說明它屬于哪個安全領(lǐng)域。板書設(shè)計：認識國家安全一、內(nèi)涵：國家利益不受威脅的狀態(tài)和能力二、重要性：國家生存之基，人民幸福前提三、理念：堅持總體國家安全觀（“大安全”）教學反思：情境導(dǎo)入能有效拉近學生與國家安全的距離，但對總體國家安全觀多領(lǐng)域內(nèi)涵的理解仍顯抽象，后續(xù)需結(jié)合更多具體案例深化。第12課《樹立總體國家安全觀》第二課時：維護國家安全教學目標：理解維護國家安全需要增強憂患意識，并明確這是公民的法定義務(wù)。掌握維護國家安全的具體做法，知道“人人可為”，并能聯(lián)系自身思考實際行動。教學重點：

掌握維護國家安全的具體做法。教學難點：

理解并內(nèi)化維護國家安全是公民責任，并能轉(zhuǎn)化為日常意識與行動。教學時數(shù)：

1課時教學過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）播放北斗系統(tǒng)相關(guān)視頻片段，引導(dǎo)學生思考其作為“國之重器”對國家多領(lǐng)域安全的意義，引出維護國家安全的行動議題。二、探究新知（25分鐘）1.

增強憂患意識：結(jié)合全球風險報告及國家安全案件數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學生認識當前安全形勢的復(fù)雜嚴峻，懂得必須居安思危。2.

履行法定義務(wù)：分析教材中常某行為的案例，學習《國家安全法》《反間諜法》等相關(guān)法律條文，明確公民維護國家安全的具體法律義務(wù)，樹立國家安全利益高于一切的觀念。3.

做到人人可為：探討遇到危害國家安全可疑情況時的正確應(yīng)對方法。學習舉報途徑等“方法與技能”，理解維護國家安全人人可為，可通過提高素養(yǎng)、建言獻策、提供協(xié)助等多種方式貢獻力量。三、總結(jié)導(dǎo)行（5分鐘）引導(dǎo)學生總結(jié)青少年在維護國家安全中的責任與可為之事，強化“國家安全，人人有責，人人可為”的行動意識。作業(yè)布置：以“維護國家安全，我可以做什么”為主題，列舉2-3條中學生力所能及的具體行動。板書設(shè)計：維護國家安全一、意識：居安思危，增強憂患二、義務(wù)：遵守法律，履行責任三、行動：提高素養(yǎng)，人