【新教材】二年級上冊道德與法治

第6課《班級生活有規(guī)則》（第一課時）教學設(shè)計

課題班級放大鏡單元第一單元

大家來約定

第6課《班級生活有規(guī)則》是新教材二年級上冊道德與法治第二單元中的第二課。

本課內(nèi)容旨在引導學生感受班級規(guī)則對于過美好班級生活的重要意義，認同并自覺遵守班級規(guī)

則，形成規(guī)則意識。同時，本課引導學生在共同參與討論、制訂、完善并自覺踐行班級規(guī)則的過

教學

程中，學會民主參與班級管理，啟蒙公共生活中的民主與法治意識，增強建設(shè)美好班級的責任意

分析

識。第一課時第一板塊“班級放大鏡”，引導學生觀察班級生活，理解班級規(guī)則對過好班級生活的

意義，為本課學習奠定認知與情感基礎(chǔ)。第二板塊“大家來約定“，在前一板塊認知學習的基礎(chǔ)上，

引導學生進行行動轉(zhuǎn)化，通過引導學生反思班級現(xiàn)狀、共同制訂班級規(guī)則的方式參與班級自治，

共同建設(shè)美好班級。

學情

二年級學生初步接觸規(guī)則，但對班級規(guī)則的重要性、如何共同制定規(guī)則理解不深?？山璋?/p>

分析級實際場景，引導觀察、討論，深化規(guī)則認知與參與意識。

核心素養(yǎng):健全人格

學習目標：

認同班級規(guī)則對美好班級生活的意義，主動參與制訂班級規(guī)則，形成熱愛并追求更美好的班級

教學1.

生活的價值觀。

目標

2.能夠主動關(guān)心班級發(fā)展，初步具有自我指引的責任意識，養(yǎng)成自覺遵守班級規(guī)則、愛護集體的

美好品格。

3.了解制訂班級規(guī)則的基本流程，學會與同伴協(xié)作探究解決問題的辦法，共同協(xié)商制訂并完善班

級規(guī)則，提升參與公共事務(wù)、自主管理的能力。

教學

引導學生理解班級規(guī)則與班級美好生活之間的關(guān)系，認同班級規(guī)則的意義，形成集體規(guī)則意識。

重點

教學引導學生形成對更美好的班級生活的價值追求，能做到自覺遵守規(guī)則。指導學生學會制訂班級規(guī)

難點

則，提升學生參與民主公共生活的能力。

教學

教學課件課前資料收集與整理

準備

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意組

激趣導入新課

導入新課

1.素材：熱鬧的課間用視頻《熱鬧的課間》導入

2.想一想，說一說：新課引出課題，能夠激發(fā)小

(1)在視頻中你看到了什么？學生的學習興趣，同時LL學

(2)你們喜歡這樣的班級嗎？為什么？生看到在課間中同學們在教

(3)課間的時候在教室里可以做些什么事情呢？室打鬧、吵鬧讓人感覺很不

3.小結(jié)并板書課題：班級生活有規(guī)則舒服及潛在的危險。

二、教學環(huán)節(jié)一：班級放大鏡

講授新課1.文本學習：我來夸夸我們班講文明、守規(guī)則的地文本點明夸夸我們班講文

方……明、守規(guī)則的地方...

2.文本學習：講文明的班級

(1)同學有禮貌本教學環(huán)節(jié)側(cè)重引導學生理

見到老師主動問好，和同學說話“請”“謝謝”，吵架時解班級規(guī)則的意義。教學用

會說“對不起二不同色塊呈現(xiàn)了正反兩方面

(2)課堂紀律好的班級生活場景，旨在引導

上課鈴響后快速坐好，老師講課不插嘴，小組討論輕聲學生通過對班級生活的觀察

不吵鬧。與對比，激發(fā)對更美好的班

(3)物品擺整齊級生活的向往與追求；引導

課桌椅排得像小士兵，課本、文具放在桌角，地面干干學生發(fā)現(xiàn)班級規(guī)則指引著我

凈凈沒有垃圾。們的行為，是建設(shè)和維護美

(4)活動守秩序好班級的實踐智慧，從而認

排隊做操快靜齊，上體育課不推擠，午餐時安靜吃飯不同班級規(guī)則的意義。

浪費。

(5)做兩操動作規(guī)范認真黃色圖框區(qū)城的圖文從正面

(6)值日生每天認真打掃，教室干凈舒適。呈現(xiàn)了學生遵守班級禮貌規(guī)

(7)同學之間彼此團結(jié)，相互幫助！則和守紀規(guī)則的情境，展現(xiàn)

(8)愛護公物了班級文明、向上的精神風

大家珍惜教室物品，保持干凈整潔。貌。

(9)遵守交通規(guī)則

放學自覺遵守規(guī)則，確保安全。男主持人的話引導學生從教

3.圖片+文本學習：一直以來，這些看似微不足道的守材范例遷移到對班級生活的

規(guī)則的小事，卻如同春風拂面般，使得我們班級的氛圍觀察，發(fā)現(xiàn)班級中講文明、

溫馨而舒適。正是這些點滴的努力，匯聚成了我們班級守規(guī)則的地方，體驗班級規(guī)

獨特的魅力，為此，由衷地為每一位同學的自覺與付出則的積極意義。

點贊，你們的努力讓我們的班級變得更加美好！

4.素材：學會守規(guī)則藍色圖框區(qū)域的圖文從反面

5.文本學習：班里也有不太文明的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？呈現(xiàn)了班級中不太文明的現(xiàn)

有什么好辦法呢？象，兩幅圖與上組圖形成鮮

6.圖片+文本學習：不文明的現(xiàn)象明對比，激發(fā)學生改善班級

（1）課間愛汀鬧不足、追求更美好班級生活

同學在認真的看書，有人想玩游戲，拿尺子當成“保劍”的內(nèi)在動力。反面案例進一

來揮舞，很危險！步深化了學生對規(guī)則意義的

（2）樓道里跳繩理解，讓他們認識到班級規(guī)

在樓道里跳繩有同學路過，繩子不小心打到他，這可怎則對維護和諧班集體有至關(guān)

么辦？重要的作用。

7.素材：課間打鬧后果很嚴重

8.圖片一文本學習：不文明的現(xiàn)象女主持人的話旨在引導學生

（1）物品亂糟糟反思班級生活現(xiàn)狀，鼓勵學

有人把紙屑扔在地上，文具用完隨手丟，課桌里像“小生以共同制訂班級規(guī)則的方

迷宮”。式改善班級生活、建設(shè)美好

（2）合作不友好班集體，并在此過程中理解

小組做手工時搶材料，有人不想?yún)⑴c卻搗亂，讓大家不規(guī)則是讓班級生活更美好的

開心。實踐智慧。

（3）自習課上在睡覺

（4）教室內(nèi)的惡作劇

（5）上課時和同桌說悄悄話

（6）不遵守課堂紀律注意引導學生自主建構(gòu)對規(guī)

（7）在走廊上打鬧，玩危險游戲則意義的理解，可以讓學生

（8）嘲笑同學從日常班級生活中觀察細

（9）校園內(nèi)隨地吐痰，亂扔垃圾……節(jié)，比如結(jié)合自身經(jīng)歷、師

（10）看完的圖書被扔得滿地都是……生反饋、與其他班級的對比

9.圖片+文本學習：發(fā)現(xiàn)了問題不可怕，我們一起想辦等，分析班級生活中好與不

法解決它們：好的方面。通過對比分析，

（1）針對“課下愛打鬧”：設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，規(guī)范學生能自發(fā)認識到規(guī)則是美

行為。好班級生活的關(guān)鍵，從而在

（2）針對“物品亂糟糟”：每天值日時檢查桌面，設(shè)探究中自主建構(gòu)對規(guī)則意義

置“垃圾小管家”；的理解，明白規(guī)則對班級生

（3）針對“樓道里跳繩”：和朋友們約定好，以后去活的重要性。

操場活動。

（4）針對“合作不友好”：小組活動時輪流發(fā)言，每

人都有任務(wù)做。

教學環(huán)節(jié)二：大家來約定

1.文本學習：班級是我們共同生活學習的地方，如果沒文本點明班級是我們共同生

有規(guī)則、不遵守規(guī)則的話，會帶來很多不良后果，影響活學習的地方，如果沒有規(guī)

我們有序的生活和學習。貝h不遵守規(guī)則的話，會帶

（2）紀律約定：走廊不奔跑，上課舉手發(fā)言，自習課一般過程。

保持安靜；

（3）互助約定：主動幫助同學，不嘲笑別人，小組合列舉了笫二小組圍繞“班級

作時聽指揮；的學習約定”提出的一些可

（4）衛(wèi)生約定：不亂扔垃圾，桌面擺整齊，值日時認行建議，為學生開展活動提

真負責。供了范例。

11.圖片+文本學習：《我們一起來約定》

早睡早起身體好，準時到校不遲到教學中女生的引導語提不每

團結(jié)同學關(guān)心人，尊敬師長有禮貌個小組都可以提出本組的建

課前準備要充分，學習用品擺放好議，在相互補充、共同商量

課堂紀律要遵守，踴躍發(fā)言勤動腦的過程中達成共識。

上課專心認真聽，功課作業(yè)按時交

個人衛(wèi)生要講究，環(huán)境整潔要記牢通過小詩，也讓學生對本堂

愛護公物要做到，集體榮譽保護好課的學習進行回顧總結(jié)。

12.素材：《小棕棕的游戲規(guī)則》

三、班級是我們共同學習的地方，有了完善的班級制度，總結(jié)升華本節(jié)課的知識要

課堂小結(jié)有助于形成積極向上的班風,有助于同學們的學習和生點。

活。只有大家一起來遵守班級制度，維護班級秩序，我

們的班集體才會充滿朝氣，充滿快樂。

四、學生用自己喜歡的形式來表達自己要做一個守規(guī)

布置作業(yè)則的人。（手抄報、簡筆畫、詩歌……）

五、第6課班級生活有規(guī)則

板書設(shè)計同學有禮貌

一洪文明的班級-課堂紀律好

班級放大鏡一

課間愛打閑

不文明的現(xiàn)象一^

候道里跳繩

大家*約定：制定班級規(guī)則

、_

八、本節(jié)課通過“班級放大鏡”“大家來約定”觀察和討

教學反思論，多數(shù)學生能區(qū)分文明與不文明行為，提出改進辦法。

但部分學生充?”規(guī)則維持秩序”的深層意義理解不足。

后續(xù)可增加“無規(guī)則班級”情景模擬，讓學生直觀感受

規(guī)則的必要性。大家?起商定需要遵守的規(guī)則。其程序

是經(jīng)大家提議一討論一達成共識.最終把多數(shù)人認同的

條例確定下來，成為共同約定的規(guī)則。

【新教材】二年級上冊道德與法治

第6課《班級生活有規(guī)則》（第二課時）教學設(shè)計

課題做成文明棋單元第一單元

第二課時第三板塊“做成文明棋”，旨在引導學生在游戲中反思并不斷完善班級規(guī)則，同時

也促進學生內(nèi)化規(guī)則，自覺踐行，實現(xiàn)班級規(guī)則意識的實踐轉(zhuǎn)化。三個板塊從規(guī)則認知到規(guī)則制

教學

訂再到規(guī)則的完善與內(nèi)化，層層娣講，深化對學生班級規(guī)則意識的培育。在通過制作和參與文明

分析

棋游戲，引導學生檢驗、反思新制訂的班級規(guī)則是否合理，并不斷完善班級規(guī)則，使之更好地為

建設(shè)美好班級服務(wù)。同時，本活動也為促進學生自覺踐行班級規(guī)則打下認知與情感基礎(chǔ)，實現(xiàn)學

生規(guī)則意識的實踐轉(zhuǎn)化。

二年級學生正處于臼以自我為中心逐漸過渡到能夠理解他人立場和集體利益的階段。此時，

學情

引導學生學習制訂班級規(guī)則，在發(fā)現(xiàn)問題一表達建議一共同約定一不斷完善的過程中，學會運

分析

用規(guī)則維護和建設(shè)班集體，有助于學生啟蒙法治意識，增強遵守規(guī)則的自覺性，提升其參與公

共事務(wù)、自我教育的能力。

核心素養(yǎng):健全人格

學習目標：

教學

1.在完成文明棋的活動中，加深對班級規(guī)則的認識與理解；通過游戲的方式，養(yǎng)成自覺遵守班級

目標規(guī)則的良好習慣。

2.在班級生活中能夠自覺遵守班級規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性；通過下棋活動中學會在班級生

活中遵守規(guī)則。

3.學習規(guī)范自己的行為，自覺遵守班級規(guī)則和學校的規(guī)章制度，初步樹立班級責任感與使命感。

教學通過制作班規(guī)文明棋，懂得班級規(guī)則是大家制訂的，需要大家共同遵守，增強規(guī)則意識，初步認

重點

識規(guī)則的作用。

教學

明確班級規(guī)則的具體要求，約束自己的言行，養(yǎng)成自覺遵守班級規(guī)則的良好行為習慣。

難點

教學

教學課件課前資料收集與整理

港備

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖

激趣導入新課

導入新課

1.圖片+文本學習：猜一猜用“猜一猜”和視頻《熱鬧

圖上的同學在玩什么游戲？飛行棋的課間》導入新課引出課題，

2.圖片+文本學習：飛行棋能夠激發(fā)小學生的學習興

（1）飛行棋是一種競技游戲，由四種顏色組成，棋盤趣，同時讓學生初步了解到

畫有飛機的圖形，適合2至4人玩。飛行棋是一種競技游戲，由

（2）飛行棋的棋盤布局是由四條跑道組成，每條跑道四種顏色組成，棋盤畫有飛

代表一個玩家的顏色：紅、綠、藍、黃。每條跑道都有機的圖形，適合2至4人玩。

起點、終點和中途的休息站，總共48個格子。

3.圖片+文本學習：當書香遇上飛行棋了解知道中南大學的同學們

中南大學的同學們特制了一款特別的“書香棋盤”。同特制了一款特別的“書香棋

學們興致勃勃地走上鋪設(shè)在地面的飛行棋盤。每個格子盤”。同學們興致勃勃地走上

里都藏著一道文學類題H，涵蓋詩歌、小說、名著等多鋪設(shè)在地面的￡行棋盤。每

個領(lǐng)域。學生們?nèi)喻蛔樱鶕?jù)投出的數(shù)字回答問題，一個格子里都藏著一道文學類

步步前進。最終到達終點的學生將獲得一份精美獎勵。題目，涵蓋詩歌、小說、名

4.素材：小學生課間玩“飛行棋”著等多個領(lǐng)域。

5.小結(jié)并板書課題：班級生活有規(guī)則

二、教學環(huán)節(jié)一：做成文明棋

講授新課1.圖片+文本學習：把“約定”做成文明棋文本點明把“約定”做成文

（1）衛(wèi)生約定明棋

及時清理抽屜或書箱；衛(wèi)生約定

用過的物品放回原處，擺放整齊；

保持教室地面整潔；

值日生每天認真做值日；

做好個人衛(wèi)生：

保持校園環(huán)境的整潔……

（2）學習約定學習約定

做好課前準備。

上課認真聽講，不做小動作。

積極回答問題且聲音洪亮。

讀書寫字姿勢端正。禮貌約定

（3）禮貌約定

見到師長主動問好。

同學間團結(jié)友愛，互相幫助。

借了東西及時歸還。

集體活動，保持安靜。

（4）紀律約定紀律約定

每天不遲到，生病、有事及時請假。

愛護公物，不破壞桌椅，不攀折花枝。

不做危險動作，不玩危險游戲。

上下樓梯靠左走，不在樓道、教室追跑打逗、大聲喧嘩。

(5)活動約定活動約定

出操集隊快靜齊，

動作規(guī)范做好操。

課間休息不吵鬧，

安全責任記心間。

(6)圖書借閱約定

愛護圖書，不在圖書上亂涂亂畫，不撕頁、折頁、損壞圖書借閱約定

圖書。

借閱圖書按規(guī)定時間歸還。

2.圖片+文本學習：制作班級文明棋制作班級文明棋

把你認為符合班級規(guī)則的行為涂為綠色：

不符合的涂為黃色：把你認為符合班級規(guī)則的行

為涂為綠色：

上學不遲到兌到老師問好發(fā)言先舉手送ftf課

不符合的涂為黃色

幫助同學上W星隨便說茁垃圾放進垃圾豈比利出屑撿起來

件聲響逆譙土不按時克或作文愛護花草排隊石我用

在我宴追趕打詞芋習用品擺整齊上課做小動作排"擠

生堂端正認其聽講不講個人衛(wèi)生

3.素布h1尤秀的1區(qū)集體

4.文才洋習：我彳門的文明棋做好了，一起寵2下吧，看看

我們白'而規(guī)則是:否合理。

5.圖平T+文:本學工1:制作J棋盤設(shè)計、制作棋盤進行了示范

X?hb*ty

(2)>*!<?本教學環(huán)節(jié)指導學生將班級

規(guī)則制作成文明棋，引導學

■I

49生在游戲中模擬執(zhí)行班級規(guī)

貝IJ。在此過程中，學生共同

?■|一

,1次

反思班級規(guī)則的合理性，并

C*d一起討論完善，使班級規(guī)則

更好地為班級美好生活服

務(wù)。

6.圖片"文:本學工1：文明］樵制作說明

?綠2央是班?級生活中1應(yīng)該依倒的劫惻,要“獎勵”

棋盤設(shè)計體現(xiàn)了班級規(guī)則對

進格。

班級成員的行為指引：綠色

?黃白i色方聯(lián)'是班級:生活中不能做的J禹于“懲罰”。

方塊內(nèi)填入班級生活中應(yīng)當

?黃色方塊的懲罰是退2格，橘色方塊的懲罰是停一遵守的行為規(guī)范，橙色和紅

次。色方塊內(nèi)填入班級生活中需

?藍色橢圓和箭頭是文明棋的線路與前進方向。要杜絕的不良行為，箭頭表

7.圖片+文本學習：文明棋規(guī)則示棋的線路和前進方向。

（1）幫助別人，進幾格呢？

（2）在走廊里吵鬧，影響別人，應(yīng)該退1格。

（3）跟同學可架，退回起點。文明棋制作說明

8.圖片+文本學習：文明棋游戲規(guī)則

（1）每人選擇一個標志物代表自己，如橡皮，小卡片。

（2）用石頭、剪子、布的游戲方式?jīng)Q定擲骰子的順序。文明棋游戲規(guī)則

（3）游戲者擲骰子，擲到幾就將自己的標志物沿著棋

盤上的路線前進幾個格，標志物落下的那一格若標注著

獎勵或者懲罰項目，那么就按照規(guī)則執(zhí)行獎勵或懲罰。

（4）游戲方交替進行游戲，先到終點者獲得勝利。

教學環(huán)節(jié)二：補充分享文明棋

1文本學習：我們兩個小組換著玩一玩吧！大家可以相互交換棋盤開展

2.圖片+文本學習：補充分享文明棋游戲活動。由于每個小組設(shè)

（1）學習文明棋計的班級文明棋主題與內(nèi)容

（2）禮儀文明棋不盡相同，互換棋盤，可以

（3）衛(wèi)生文明棋增進組際交流，幫助學生領(lǐng)

（4）集隊文明棋會完善班級規(guī)則也需要集體

3.圖片+文本學習：我們的發(fā)現(xiàn)討論、協(xié)商一致才能實現(xiàn)。

（1）綠色方塊是班級生活中應(yīng)該做到的，耍“獎勵”。

（2）紅色方塊是班級生活中不能做的，要“懲罰”。指導學生對大家提出的班級

4.圖片一文本學習：我發(fā)現(xiàn)了橘色方塊的懲罰是退格，規(guī)則建議進行分類，明確哪

紅色方塊的懲罰是停一次。些建議可列入棋盤中的“獎

勵”欄，哪些則要列入棋盤

中的“懲罰”欄，并充分說

明理由，由此進?步明晰班

級生活的規(guī)范，增強學生自

我指引的責任意識。

女主持人的話提示學生在游

戲的過程中思考，明白班級

5.素材：我們來下文明棋規(guī)則不是束縛，而是成長的

6.文本學習：玩了文明棋，我發(fā)現(xiàn)守規(guī)如會“前進”助力。

得更快……

7圖.片一文本學習：我們的發(fā)現(xiàn)男主持人的話提示本活動的

（1）我發(fā)現(xiàn)了“主動整理教室”是班級生活中應(yīng)該做bl的是在游戲過程中對班級

的，在綠色方塊里進1格。規(guī)則進行演練和檢驗，從而

（2）”課間在走廊游戲”是不應(yīng)該做的，放在了紅色方不斷完善班級規(guī)則。這里旨

塊停1次。在使學生懂得班級規(guī)則并非

（3）“不認真做操”也是不應(yīng)該做的，放在了橘色方塊不用變動，通過協(xié)閽約定，

里，退2格?？梢圆粩嘈薷暮屯晟疲詽M

（4）懂禮貌進1格：課間追逐打鬧停1次足建設(shè)美好班級的需要。

（5）上課不專心退2格；幫助同學進3格

8.圖片一文本學習：進格或者退格的格子數(shù)本板塊的教學要注意將課堂

棋盤中有的地方無論是進還是退，有些地方是1格，有教學、游戲活動與學生實際

的地方是2格，有的是3格，還有的甚至會要求“退回的班級生活緊密結(jié)合，定期

起點”，為什么會有這些格數(shù)的差異呢？舉行班級規(guī)則執(zhí)行情況評價

關(guān)于進格或者退格的格子數(shù)也是要慎重考慮的，如果行活動，以提升學生的規(guī)則意

為影響到他人就是1格，如“在走廊吵鬧，影響他人”；識實踐轉(zhuǎn)化能力，進而提高

行為對整個班級造成影響，則是2格,如“不認真做操”；其公共文明素養(yǎng)C

做出危險的行為就需要停1次，如“課間在走廊游戲”；

如果出現(xiàn)嚴重的安全隱患就是退回起點，如“同學打女主持人的話旨在幫助學生

架”。