2.4《磁鐵能吸什么》教案

【核心概念】

1.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用

【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】

3.2電磁相互作用

③列舉常用的不同形狀的磁鐵。

④知道磁鐵可以直接或隔著一段距離對(duì)鐵、銀等材料產(chǎn)生吸引作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)觀念

（1）磁鐵有磁性，能吸引鐵、銀等金屬物品。

（2）磁鐵的形狀有條形、蹄形、圓形、環(huán)形、球形等。

（3）鋼針、螺絲刀筆經(jīng)過磁鐵摩擦后會(huì)帶上磁性。

2.科學(xué)思維

（1）根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“磁鐵能吸引什么”作出猜想和預(yù)測。

（2）用證據(jù)來檢驗(yàn)自己的猜測，與同學(xué)交流探究的過程和結(jié)論。

（3）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，解釋“能吸鐵的螺絲刀”的好處。

3.探究實(shí)踐

（1）探究“磁鐵能吸什么”，經(jīng)歷“先預(yù)測、再驗(yàn)證、得出結(jié)論”的過程。

（2）利用磁鐵磁化螺絲刀，使其帶上磁性。

4.態(tài)度責(zé)任

（1）感受對(duì)磁鐵進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。

（2）能夠在獲取證據(jù)后，如實(shí)地講述事實(shí)。

（3）通過多次的檢測活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：探究磁鐵能吸什么。

2.難點(diǎn)：利用磁鐵使螺絲刀帶上磁性，并嘗試解釋帶上磁性的好處。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：玻璃彈珠、木棍、積木、回形針、燕尾夾、橡皮擦、銅鑰匙、鋼尺、

鉛墜、鋁罐、鐵釘、一元硬幣、螺絲刀、鋼針、螺絲、不同形狀的磁欽。

教師：大的條形磁鐵和蹄形磁鐵、PPT等。

【教學(xué)過程】

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

[ppt:2-3]

1.出示磁鐵，問：你們玩學(xué)生回憶幼兒園或孩子們對(duì)磁鐵

過磁鐵嗎？是怎么玩磁鐵在家里玩磁鐵的經(jīng)并不陌生，喚

聚焦的？磁鐵有什么特點(diǎn)？歷，并說一說磁鐵的醒他們的經(jīng)

2.聚焦問題：磁鐵能吸什特點(diǎn)。驗(yàn)，同時(shí)他們

么？的原有認(rèn)知。

[PPT:4-9]

（一）磁鐵能吸什么。很多學(xué)生會(huì)認(rèn)

1.出示幾種常見物品，為“磁鐵能吸

問：你認(rèn)識(shí)這些物品嗎？學(xué)生說出物品的名金屬”,這個(gè)

哪些能被磁鐵吸起來？稱,并預(yù)測同形環(huán)節(jié)的金屬只

針、燕尾夾能被磁出現(xiàn)回形針、

0<<鐵吸起來。燕尾夾，都是

探究

能被磁鐵吸引

0代電與⑥依木

的鐵一類物

品。

2.出示實(shí)驗(yàn)所需的材料，了解操作步驟及記

同時(shí)講解操作步驟：錄要求。

（1）用磁鐵吸各種物品；這個(gè)實(shí)驗(yàn)很容

（2）按能否吸起來將這些OO易操作，結(jié)果

物品分成兩類，做好記錄和他們的預(yù)設(shè)

（填編號(hào)）。是符合的。

學(xué)生分組活動(dòng)，初

3.教師巡視指導(dǎo)。步探窕“磁鐵能吸

什么”，同時(shí)做好

記錄。

4.教師組織班級(jí)分享交

流：哪些能被磁鐵吸起預(yù)設(shè)：

來？哪些不能吸起來？雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)

同時(shí)將學(xué)生的結(jié)果以板貼U4I容易操作，結(jié)

的形式呈現(xiàn)出來。果也不會(huì)有異

5.講述：根據(jù)相似點(diǎn)給物/議，但教師還

體分組，就是在分類。能吸起來、、是要以板貼的

方式呈現(xiàn)在黑

6.引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)分板上，方便在

、------/

類結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？班級(jí)研討環(huán)

預(yù)設(shè)：

節(jié)，去進(jìn)一步

磁鐵能吸回形針、

7.講述：磁鐵之所以能吸思考探究過程

燕尾夾等金屬制

引一些物體，是因?yàn)樗咧械陌l(fā)現(xiàn)。

品。

有磁性。

[PPT:10-21]

（二）磁鐵能吸哪些金

屬？

1.提問：磁鐵能吸所有金

屬嗎？說說你的想法。

部分學(xué)生認(rèn)為磁鐵

能吸引所有金屬，大部分學(xué)生都

2.出示實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)小部分學(xué)生認(rèn)為只會(huì)認(rèn)為“只要

生說一說：你認(rèn)識(shí)下面的能吸引鐵一類的物是金屬，磁鐵

金屬物品嗎？都能吸引”，

品。因此實(shí)驗(yàn)材料

%」

①txna?,?*”工*

的選擇需要涵

《?

④F體*SMtT④一白十，除了鉛墜，其他都括多種不同的

3.出示探究任務(wù)：用磁鐵能說出名稱，但不金屬組成的物

吸各種金屬，按能否吸起會(huì)注意到是何種金品，比如：

來將它們分成兩類。屬，比如銅鑰匙，銅、鉛、鋼、

4.出示記錄單，組織學(xué)學(xué)生只說“鑰鋁、鍥、鐵等

生預(yù)測“哪些金屬能被磁匙”。金屬。需要另

鐵吸起來”。外說明的是：

5.引導(dǎo)學(xué)生說說他們的預(yù)將教材中的螺

測，以及是怎么想的。絲換成鐵釘，

6.組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，教學(xué)生預(yù)測，并做好是因?yàn)橛行┞?/p>

師巡視指導(dǎo)。記錄。絲不含鐵成

■機(jī)?分，而且螺絲

?■沒有體現(xiàn)出金

屬成分，換成

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，根鐵釘作為

據(jù)多次檢驗(yàn)活動(dòng)，“鐵”的典型

7.引導(dǎo)學(xué)生說一說他們測出哪些金屬能被代表，更有利

的驗(yàn)證結(jié)果，哪些與預(yù)測吸起來，哪些不于學(xué)生分析能

不一樣？能，并將驗(yàn)證結(jié)果被磁鐵吸引的

同時(shí)將學(xué)生的驗(yàn)證結(jié)果呈如實(shí)記錄下來。金屬的共同

現(xiàn)在黑板上。點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：

8.講解鋼尺、一元硬幣的能吸起來：鋼尺、學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出

主要成分，同時(shí)呈現(xiàn)出能鐵釘、一元硬幣。極大的探究興

被磁鐵吸起來的其他物不能吸起來：銅鑰趣，因?yàn)轵?yàn)證

品：回形針、燕尾夾、鐵匙、鉛墜、鋁罐。的結(jié)果與自己

釘，組織學(xué)生思考：能被的預(yù)測有一些

磁鐵吸起來的金屬有什么學(xué)生在了解了鋼并不相符，產(chǎn)

共同點(diǎn)？尺、一元硬幣、回生了認(rèn)知沖

形針、燕尾夾的主突，從而更有

要成分后，能夠有利于驅(qū)動(dòng)他們

新的發(fā)現(xiàn)：這些物去思考、去分

9.出示一小瓶鍥片，問：品含有鐵，而一元析。

磁鐵能不能吸引鍥片？硬幣除了含鐵外還

10.小結(jié)：磁鐵具有磁有銀。“鋼”對(duì)于二

性，能吸鐵、銀等金屬制/。年級(jí)的學(xué)生來

鈉尺一元硬幣

/飛?<>說，他們并不

鋼：鐵碳合金.像

知道這是一種

鐵的合金，而

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生試一

一元硬幣雖然

試。

常見，但他們

并不清楚成

分，需要教師

學(xué)生了解這些物品

指出，才有利

的主要成分后，能

銀跟鐵一樣是銀白色的，于他們思考，

夠得出這樣的結(jié)

非常堅(jiān)硬，且耐腐蝕。它從而得到新的

論。

的用途很廣，在金屬表面發(fā)現(xiàn)：原來并

鍍上薄薄的一層，不僅可不是所有金屬

以防止生銹，還可以使物都可以被磁鐵

品變得美觀。吸引，而是含

鐵或銀的才會(huì)

被吸引。

學(xué)生對(duì)“鍥”

鍍媒合頁這個(gè)名字雖然

陌生，但生活

中很多物品都

有用到，聯(lián)系

生活。

[PPT:22-24]

認(rèn)識(shí)磁鐵

1.出示磁鐵，提問：磁鐵預(yù)設(shè)：我們?nèi)祟惣庸て綍r(shí)學(xué)生接觸

具有磁性，磁鐵是怎么來^11來的。到的磁鐵都是

的呢？加工得到的,因

此他們會(huì)認(rèn)為

磁鐵都是加工

的。

2.出示吸鐵石的照片，出了解“吸鐵石”。

示資料：自然界中有一種r

天然的石頭，能吸鐵，叫

作吸鐵石。

坪n

觀察

3.出示幾種典型的不同磁鐵的命名是

形狀的磁鐵，講述：由于/no根據(jù)形狀的，為

條附?快修射鼻映環(huán)射a帙

現(xiàn)在的磁鐵大多是人造了增加課堂互

的，磁鐵會(huì)有不同的形狀。動(dòng)性，教師可以

oS說一個(gè)名字，其

圓彩磁鐵球彩磁鐵他的名字讓學(xué)

生根據(jù)形狀去

推測。

4.引導(dǎo)學(xué)生去思考：為什

預(yù)設(shè)：平時(shí)玩的玩

么要加工出不同形狀的磁蹄形磁鐵在物

具，如磁鐵片、磁力

鐵？你平時(shí)見過的磁鐵什品上的使用不

么形狀？用在哪些物品棒、教師用的磁鐵圓像其他形狀那

上？片，磁鐵條等。么普遍，常用于

一些物理實(shí)驗(yàn)

學(xué)/裝置上。

[PPT:25-30]

自制磁鐵

1.出示一枚鋼針、一把螺學(xué)生并不一定知道磁化本來沒有

絲刀，問：下面的鐵制品磁化的方法，但他們磁性的鐵制

沒有磁性，有辦法讓它們會(huì)聯(lián)想到可能跟磁品，對(duì)于二年

變得有磁性嗎？鐵有關(guān)。級(jí)學(xué)生來說是

//一件非常有趣

的事情，他們

會(huì)很專注去做

鋼針螺絲刀

這么一件事

2.活動(dòng)一：磁化鋼針

學(xué)生按照操作方法情，在被磁鐵

（1）操作方法：

磁化鋼針：摩擦過的鋼

動(dòng)手用磁鐵一端沿一個(gè)方向摩

針、螺絲刀都

擦鋼針，多摩擦幾次；用

氣照帶上了磁性的

摩擦過的鋼針去吸引回形

時(shí)候，學(xué)生深

針，測試其磁性。（提醒

刻感受到“玩

安全事項(xiàng)：小心操作，防

磁鐵”的樂

止被鋼針扎到。）

（2）舉一個(gè)磁化鋼針用處趣。

的例子，自制水浮式指南學(xué)生了解到帶有磁

針：性的鋼針可以用來

做水浮式指南針。

出示“水浮式

指南針”是為

了啟發(fā)學(xué)生思

考“能吸鐵的

螺絲刀有什么

好處”這一問

題。

3.活動(dòng)二：磁化螺絲刀學(xué)生學(xué)習(xí)了磁化螺

（1）操作方法：絲刀的方法后，分組

用磁鐵一端沿一個(gè)方向摩進(jìn)行探究，合作自制

擦螺絲刀，多摩擦幾次；“磁鐵”，并用磁化

用摩擦過的螺絲刀去吸引的螺絲刀去吸引螺

螺絲，測試其磁性。絲。

（2）出示微課指導(dǎo)。

（3）教師巡視指導(dǎo)，提醒預(yù)設(shè)：防止螺絲掉

安全事項(xiàng)。落。帶磁性的螺絲

（4）引導(dǎo)學(xué)生去思考：能刀好處很多，

吸鐵的螺絲刀有什么好特別是一些精

處？密儀器，比如

電路板，這種

有磁性的螺絲

刀在防止螺絲

掉落的時(shí)候，

一方面可以保

證儀器操作時(shí)

的安全問題。

[ppt:31]

1.提問：有什么辦法可以學(xué)生會(huì)很容易

作業(yè)

找到生活中含磁鐵的物預(yù)設(shè)：借助磁鐵；說是磁鐵，因

品？借助鐵……此這個(gè)環(huán)節(jié)需

2.出示課后家庭作業(yè)：借要重復(fù)問題，

助鐵釘，找到更多含磁鐵并提出關(guān)