專題08文言文閱讀

目錄

明晰學考要求.......................................................................1

基礎知識梳理.......................................................................2

知識點一：文言實詞推斷的技巧

知識點二：掌握與現(xiàn)代文不同的文言文句式

知識點三：掌握翻譯的技巧

知識點四：掌握文言斷句的技巧

實戰(zhàn)能力訓練......................................................................4

題型一：實詞+概括+斷句+翻譯

題型二：實詞+概括+斷句+翻譯

明晰學考要求期

學業(yè)水平考點1：

C）理解常見文言實詞在文中的含義

（2）篩選文中的信息

（3）歸納內容要點，概括中心意思

（4）體會作品表達的思想感情，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

學業(yè)水平考點2：

O理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、

所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

（2）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、

成分省略和詞類活用。

（3）理解并翻譯文言句子

（4）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

（5）評價作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度

基礎知識梳理02

（一）文言實詞推斷的技巧

1.課文求義法

利用課內學過的知識來解決新問題，即遇到某一實詞可以聯(lián)想到課內曾經學過的這一實詞

的解釋，看用它作為當前句中的解釋是否合適。

2.成語印證法

即借助成語來推斷實詞詞義。成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語。

成語的含義未因時間的流逝而改變，為我們推斷實詞詞義提供了方便。

3.結構求義法

古漢語相對于現(xiàn)代漢語在語言結構上更具對稱美，上下文對應位置上的詞語往往在意義上

相同、相近或相反、相對，依4.語法分析法

根據詞性可以更準確地推出詞義。我們在閱讀文言文時，可以先確定它在文中做什么成分,

然后確定詞性，進而確定詞義。

5.形訓求義法

運用形訓，即通過字形結構的剖析釋義。分析字形能說明字的本義，有助于我們了解詞的

本義，也有利于我們去推斷說的引申義或其他義項。許慎的《說文解字》主要是憑字形來說明

字的本義的。漢字中的形聲字占百分之八十以上，其義符為我們領悟詞義提供了有利條件。

據這一特點，可有效幫助我們理解詞義。

6.音訓求義法

這種方法就是在本義或引申義解釋不通的情況下，試著找通假關系，從而釋出符合語境的

意思。

語言里的“詞”是音義結合物，古人在記錄語言里的某一個“詞”的時候，往往用聲音相

同或相近的字來書寫，有時寫成這個樣子，有時寫成那個樣子。后人便稱之為通假。例如早晨

的“早”，在“旦日不可不蚤自來謝項王”（《鴻門宴》）中，寫成“蚤”。“蚤”的本義是跳蚤,

早晨的“早”之所以寫成“蚤”，只是因為二者聲音相同，“早”是“蚤”的假借義。

通假字的特點基本上是“同音代替”，可分三種情況：

①完全同音，如“惠”通“慧”，“畔”通“叛二

②聲母相同（雙聲通假）。如“亡”通“無”，“胡”通"何二

③韻母相同(疊韻通假)。如“信”通"伸:這一方法可以讓我們在“山重水覆疑無路”

的時候，掃除古文閱讀上的障礙。

理解實詞注意的問題

一、詞類活用

詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)竟中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法

功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。

詞類活用的種類有以下幾種：

(1)名詞的活用：名詞活用為動詞、名詞的使動用法、名詞的意動用法、名詞直接作狀語。

(2)動詞的活用：動詞活用為名詞、動詞的使動用法、動詞的為動用法。(動詞沒有意動

用法)

(3)形容詞的活用：形容詞活用為一般動詞，形容詞的意動用法、使動用法。

(4)代詞、數詞活用為一般動詞。

具體分析：

1.名詞作狀語

在現(xiàn)代漢語里，名詞作狀語多出現(xiàn)于時間名詞和方位名詞，普通名詞作狀語則比較少。

在古代漢語里，名詞(包括普通名詞、時間名詞和方位名詞)作狀語是常見的現(xiàn)象，名詞作狀

語有的很富有修辭色彩，了解這種語法現(xiàn)象有助于更好地理解古文的句意。

普通名詞作狀語雖和一般主謂結構形式完全相同，但意思大不一樣。我們可以通過句子或

上下文的意思，結合分析句法關系來確認。

方位詞是名詞的附類。單純的方位詞“東”“西”“南”“北”等在行為動詞前作狀語，一

般表示動作行為的趨向。把這些方位詞譯成現(xiàn)代漢語時，常常需加介詞“往”“向”等來理解。

2.名詞作動詞

C)兩個名詞相連，如果既不是并列關系，又不是修飾關系，便是動賓關系或主謂關系，其中

一個必然活用為動詞了。

(2)名詞后面緊跟代詞，該名詞便活用為動詞。

(3)名詞用在“所””者”結陶中，便活用為動詞。

⑷名詞放在副詞后面，便活用為動詞。

(5)名詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動詞后面，便活用為動詞。

(6)名詞后面帶了介詞結構作補語?，這個名詞便活用為動詞。

(7)名詞用“而”同動詞或動賓詞組連接時，便活用為動詞。

3.形容詞、代詞、數詞活用為一般動詞

⑴形容詞活用為一般動詞。

①形容詞用在“所”字之后，便活用為動詞。

②形容詞放在能愿動詞后面，便活用為動詞。

③形容詞放在“之”“我”等代詞前面，便活用為動詞.

④形容詞后帶了介詞結構作補語，這個形容詞便活用為動詞。

⑵代詞活用為一般動詞。

代詞活用為動詞，同形容詞?；钣煤蟮脑~匯意義，仍不失其稱代作用。

⑶數詞活用為一般動詞。

數詞活用為動詞的條件，也與形容詞相同。

4.使動用法

所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思。

使動用法中的謂語動詞，有的是由名詞、形容詞活用來的。由于原來的詞類不同，活用作使動

詞以后，它們所表示的語法意義也不完全相同。

⑴動詞的使動用法。

①動詞和它的賓語不是一般的支配與被支配的關系，而是使賓語所代表的人或事產生這個動

詞所表示的動作行為。

一般說來，活用作使動詞的動詞，多數是不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動

時，后面就帶有賓語。

②及物動詞也有活用為使動詞的，但較少見。

⑵形容詞的使動用法。

形容詞帶上賓語以后，如果使得賓語具有這個形容詞的性質和狀態(tài)，那么這個形容詞活用為

使動詞。

⑶名詞的使動用法。

①表示使賓語成為這個名詞所代表的人或物，或使賓語產生這個名詞用作動詞后所表示的動

作。

②作使動用法的名詞，后面也偶爾有省略賓語的。

③方位名詞，是名詞的一類，活用為動詞后有時也有使動用法。

5.意動用法

所謂意動用法，是指謂語動詞具有“認為（或以為）賓語怎么樣”的意思。

意動用法只限于形容詞和名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。

使動用法是主語使賓語在客觀上產生某種動作行為，而意動用法是主語主觀上認為（或以為）

賓語具有謂語所表示的內容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此。一般可譯為“認

為”“以為,，等。

⑴形容詞的意動用法。

由形容詞活用而來的動詞，表示主觀上認為（覺得）賓語所表示的事物具有這個形容詞所表示

的性質或狀態(tài)。

⑵名詞的意動用法。

名詞用作意動詞，是把它后面的賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物。

6.偏義復詞

偏義復詞是指古漢語中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音語素合成的，而用義卻偏在

其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用。

C）兩個語素意義上相對的。例如：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同J（《出師

表》）句中的“異同”為偏義復詞，用義偏在“異”，不在“同二

（2）兩個語素意義上相近的。例如：“今有一人入園圃，竊其桃李。"（《墨子?非攻》）“園”

是種樹的地方，“郵’是種菜的地方，在句中只有“園”這個語素意義，“郵’只作陪襯。

需注意的是，兩個語素意義相近的偏義復詞和同義復用要區(qū)別開來。如《孔雀東南飛》中，

“舉動自專由”中說“專由”，就是說“自?！被颉白杂伞?；”會不相從許”中的“從許”即是

“相從”或“相許”，此為同義復用。

閱讀時，遇到偏義復詞，必須依據上下文確定什么涪素表示詞義，什么語素不表示詞義，

然后予以正確解釋。

文言文易錯實詞100例檢測

教師版

1.官人疑策（人名）愛（騾子）也，秘之。愛：吝嗇（《齊桓晉文之事》吾何愛一牛）

【譯】過路的官人懷疑陳策舍不得驟子，便把它藏了起來。

2.有功（有功：人名）故出反囚，罪當誅，請按之。按：審理（按察：稽查審察）

【譯】徐有功特意開脫謀反的人，論罪應當處死，請求審理他。

3.高祖遣使就芨（省略賓語）東南道尚書令，封吳王。拜：授予官職（《陳情表》拜臣

郎中）

【譯】高祖派來使者授予（杜伏威）東南道尚書令的官，封他為吳王。

4.府省為奏，敕報許之。報：回復（成語：以德報怨）

【譯】有關部門為此上奏，（后主）下詔回復同意了這件事。

5.齊孝公伐我北野。鄙：邊境（蜀鄙二僧：鄙:邊境。比喻窮與富不是事業(yè)成功的關鍵條件。）

【譯】齊孝公進攻我國北部邊境。

6.大敗李信，入兩堂，殺七都尉。壁：軍營（成語：作壁上觀）

【譯】大敗李信的軍隊，攻下兩座軍營，殺死七名都尉。

7.堯民之疸水者，上而為巢，是為避害之巢。?。簱模瑧n慮（《論語》君子病無能焉）

【譯】堯的百姓擔心水患，因而在水J?筑巢，這就是避免災害的巢。

8.煥（人名）初除市令，過謝鄉(xiāng)人吏部侍郎石堀。除：（被）授職（《陳情表》除臣洗馬）

【譯】劉煥剛被授職市令，拜訪同鄉(xiāng)吏部侍郎石菇。

9.師進，次_于降。次：臨時駐扎（次北固山下）

【譯】諸侯的軍隊前進，駐扎在隆地。

10.天下有大勇者，主然臨之而不驚。卒：通“猝”，突然（蘇軾說：猝然臨之而不驚，無

故加之而不怒）

【譯】天下真正有大勇的人，災難突然降臨也不會驚恐。

1L王趣見（省略賓語），未至，使者四三往。趣：通“促”，趕快（通“促”。催促;督促；

通“趨”。趨向;奔向；通“取”趣舍（取舍））

【譯】楚王趕快接見（尊盧沙），（尊盧沙）沒有到，（楚王派）使者多次前去（邀請）。

12.亮諸故人，請謝賓客。存：問候（存候、存問、存撫）

【譯】問候那些老朋友，邀請拜謝賓朋。

13.若復失養(yǎng)（省略賓語“母親”），吾不貪汝矣。貸：寬?。ǔ烧Z：嚴懲不貸）

【譯】如果再不贍養(yǎng)母親，我就不寬恕你了。

14.楚莊王謀事而當，群臣莫能逮逮：及，達到（《陳情表》遺奉圣朝；成語：力有未

逮）

【譯】楚莊王謀劃事情很得當，群臣沒有人能比得上。

15.使裕（人名）勝也，必德我假道之惠。德：感激（《魚我所欲也》所識窮乏者得我與：

得通德。）

【譯】假如劉裕取勝，一定會感激我們借道給他的好處。

16.陛下堂殺之，非臣所及。登：當即（《孔雀東南飛》登即相許和，便可作婚姻。）

【譯】陛下（如果）當即殺掉他，（就）不是我的職權管得了的。

17.（賈黃中）凡再要貢部，多簡拔寒俊。典：主管（《二國志?吳儀傳》專典機密）

【譯】（賈黃中）先后兩次主管貢部，多次選拔出身寒微而又才能杰出的人。

18.上聞而譴之，（省略主語“梁彥光”）竟坐免。坐：獲罪（坐贓：犯貪贓罪）

【譯】皇上聽到歌謠就責備他，梁彥光最終獲罪被兔官。

19.諸公務其行，連辟之，遂皆不應。多：稱贊（多、贊、嘉、許：稱贊）

【譯】許多人都稱贊他的品行，接連幾次征召他，他都沒有答應。

20.太祖知其心，許而不變。奪：強行改變（《陳情表》舅奪母志）

【譯】太祖了解他的志向，允許他而沒有加以強行改變。

21.凡有罪，廢國法，不可。阿：偏袒（成語：剛正不阿、阿諛逢迎）

【譯】偏袒有罪之人，廢棄國法，是不能容許的。

22.弁（弁：人名）性好矜食，自許膏腴。伐：夸耀（成語；自矜功伐）

【譯】宋弁生性喜好自我夸耀，自認為門第高貴。

23.聲色之多，妻孥之宣，止乎一己而已。富：眾多（成語：年富力強）

【譯】音樂和女色的繁多，妻室子女的眾多，都不過是供自己一個人享受罷了。

24.所犯無狀，王暴賢者。干：冒犯、沖犯（觸犯，冒犯，沖犯：干擾。干涉。干預）

【譯】我們所做的太不像樣，侵擾了賢良。

25.致知在搔物。格：推究（格物致知：謂研究事物原理而獲得知識）

【譯】豐富知識的方式就在于推究事物的道理和規(guī)律。

26.（漢朝）欲通使，道必更匈奴中。更：經過（成語：少不更事）

【譯】漢朝想派使者去聯(lián)絡月氏，但通往月氏的道路必定經過匈奴統(tǒng)治區(qū)。

27.瓚（人名）聞之大怒，購求獲疇。購：重賞征求（購求（設置獎金以捉捕犯人）;購問;購募;

購懸）

【譯】公孫瓚聽說這件事非常憤怒，重賞捉拿田疇，最后將他捕獲。

28.齊將馬仙理連營稍進，規(guī)解城圍。規(guī)：謀劃（詞語：規(guī)劃）

【譯】齊將馬仙理讓各座營寨相連逐步向前推進，謀劃解除對義陽城的圍困。

29.舅李常過其家，取架上書問之，無不通。過：造訪、探望（過、造、詣、拜、訪、顧）

【譯】他舅舅李常造訪他家，取出架上的書問他，他沒有不知道的。

30.往年春，漢族淮陰（淮陰：淮陰侯）。族：滅族（族秦者，秦也，非天下也?！栋⒎繉m賦》）

【譯】去年春天，漢王將泡陰侯滅了族。

31.催科不擾，是催科中撫主：刑罰無差，是刑罰中教化.字：養(yǎng)育（從…（m6n）從子,

子亦聲。在屋內生孩子。本義:生孩子）

【譯】催租不騷擾，這是催租中的撫恤（愛護養(yǎng)育）：刑罰無差錯，這是執(zhí)法中的教化。

32.（省略主語“賈誼”）年十八，以能誦詩展書聞于郡中。屬：寫作（屬：連綴）

【譯】賈誼十八歲時，就因能誦詩作文在郡中聞名。

33.魯侯聞之大驚，使上卿厚禮而致之。致：招引，引來（致天下之士。《過秦論》）

【譯】普侯聽到這事，人為驚奇，派J_卿帶_1_厚禮去招引他。

34.（吳遵路）曾預市米吳口，以備歲魚。儉：年成不好（貧乏，歉收:儉月、儉歲）

【譯】（吳遵路）曾經預先在吳地買米，用來防備年成不好。

35.其他開解年少，欲造就師。簡：選拔（《出師表》是以先帝簡拔以遺陛下）

【譯】（國淵對功曹說）你可以選拔聰明有知識的年輕人，我想派他們去從師學習。

36,時楊素（楊素：人名）恃才斃貴，輕侮朝臣。矜：夸糠（成語：不矜名節(jié)）

【譯】當時楊素依恃有橇自己的才能和地位，輕視侮辱朝廷大臣。

37.（王景）遂銘石刻誓，令民知賞楚。常禁：準則、禁令（禁：禁令）

【譯】王景就讓人在石碑上刻下誡辭，使百姓知曉法典禁令

38.（吳起便）明法審令，揖不急之官，廢公族疏遠者。捐：撤除（成語：細大不捐）

【譯】（吳起便）申明法度，撤除冗余官員，廢除疏遠的王族的爵祿。

39.（朱并）告儉（人名）與同郡二十四人為黨，于是刊章討捕?？簞h除（成語：不刊

之淪）

【譯】（朱并）控告張儉和同郡二十四人結為朋黨，朝廷于是刪除奏章上朱并的名字下發(fā)，

搜捕張儉等人。

40.每讀書至追亂得失。治：太平（詞語：天下大治）

【譯】每次讀書讀到有關國家太平、禍亂、成功、失敗的經驗教訓。

41.時雖老，暇日猶送諸兒以學。課：督促（課：督促完成指定的工作）

【譯】當時雖然年事已高，閑暇的時候還督促孩子們學習。

42.高祖舉兵將入洛，留暹（人名）佐?。ㄈ嗣┦泛笫隆Ｖ褐鞒郑ㄔ~語：知州、知縣）

【譯】高祖起兵將入洛陽，把崔暹留下來輔佐高琛主持后方的政務。

43.然百姓邕秦之酷后，參與休息無為。離：通“罹”，遭遇（離騷）

【譯】但是百姓遭遇秦國的殘暴統(tǒng)治后，曹參給了他們休養(yǎng)生息的機會，無為而治。

44.公（公：魏國公）,相人也，世有金德，為時名卿。令：美好（令郎、令媛）

【譯】（魏國）公，是相州人，世代有美好品德，都是當時有名的大官。

45.民不勝拽，自誣服。掠：拷打（~笞。~治。拷"）

【譯】那個州民經受不住拷打，自己捏造事實優(yōu)罪了。

46.未及勞問（袁閑），逆曰：“子國有顏子，寧識之乎？”逆：迎著（逆流而上;倒行

逆施）

【譯】沒有問候（袁閔）,迎著便說：“你們地方有女顏子，你認識嗎？”

47,漢數千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。罷：通“?！?，疲乏（通“疲”。疲勞;衰弱。）

【譯】漢軍到幾千里以外去爭奪利益，就會人馬疲乏，敵人就會憑借全面的優(yōu)勢對付我們的

弱點。

48.桓帝愛其才貌，詔妻以公主。妻：以女嫁人（名詞用作動詞）

【譯】桓帝喜歡他的才貌，下詔要把公主嫁給他。

49.屬與賊明，義不可欺。期：約定（陳太丘與友期、不期而遇）

【譯】我剛才已經跟賊人約定好了，根據道義不能欺騙他們

50.親不以為子，昆弟不收，賓客棄我。親：父母（詞語：父母雙親、至親）

【譯】父母不把我當孩子，兄弟不接納我，賓客拋棄我。

51.出水處猶未可耕，奏寢前議。寢：息，止（“寢臥”停止了活動，引申為息、止義。）

【譯】已經退水的田地還不能耕種，上奏要求停止先前的奏議。

52.以予之究于世，貞甫（貞甫：人名）獨相信。窮：困厄，不得志（窮則獨善其身）

【譯】因為我當時處境困厄，只有貞甫相信我。

53.十年，舉進士第一，授右拾遺，權翰林修撰。權：暫時代理官職（領，以本官兼代較低職；

攝，暫時代理比本官高的職務；權，暫時代職；行，代行某職且無此官銜；署，代替無本官的

職務；護，原官短期離職，暫時守護印信）

【譯】（天會）十年，考中狀元，被授官右拾遺，暫時代理翰林修撰。

54.勉順時政，勸督農桑。勸：勉勵（勸學）

【譯】勸勉順應時代變化，勉勵督促從事農桑。

55.議者皆繳固（固：人名）奏然：認為……對（成語：不以為然）

【譯】議事的人都認為竇固的上奏是對的。

56.至朝時，惠帝讓參（參：人名）曰。讓：責備（讓，相責讓也?！短K武傳》如惠語以讓

單于。）

【譯】到了上朝的時候，惠帝便責備曹參說。

57.彥章武人不知書。書：文字（字體楷?。隸?。）

【譯】王彥章是一個軍人，不識字。

58.±0："君勿言，吾私之?！彼剑浩珢郏ā多u忌諷齊王納諫》吾妻之私我也）

【譯】文帝說：“你不要說了，我偏愛他?！?/p>

59.汝既不出，而戲越人稻！賊：毀害（傷害戕?。）

【譯】你既然不種田，卻輕慢毀害別人的稻谷！

60.受欺于張儀，王必惋之。惋：悔恨（皆嘆惋。《桃花源記》）

【譯】受到張儀的欺騙，大王一定會悔恨的。

61.絳侯望袁盎（人名）曰：“吾與而兄善，今爾廷毀我！”望：埋怨、責怪（怨怨?。）

【譯】絳侯埋怨袁盎說：“我與你兄長友好，如今你卻在朝廷上毀謗我！”

62.眾皆夷踞相對，容（容：人名）獨危坐愈恭。危：端正（成語：正襟危坐）

【譯】那些人都很隨便地蹲坐互相面對，茅容獨自端正地坐著更加恭謹。

63.（呂后）見周昌（人名），為跪謝曰：“微君，太子幾廢。”微：如果沒有（《岳陽樓記》

微斯人，吾誰與歸？《燭之武退秦師》微夫人之力不及此）

【譯】呂后看見周昌，向他下跪道歉說：“如果沒有你，太子差點就被廢掉了。”

64.我則天而行，有何不可！則：效法（成語：以身作則）

【譯】我效法上天做事，有什么不可以！

65.誠得至，反漢，漢之賂遺王財物，不可勝言。遺：贈送（欲厚遺之《史記?魏公子列傳》）

【譯】如果我真能到那里，返歸漢朝后，漢王贈送給大王的財物，會多得無法說盡。

66.性剛嫉惡，與物多忤。物：別人、眾人（詞語：待人接物）

【譯】生性剛烈，嫉惡如仇，與別人多有抵觸。

67.時始詔民墾荒，閱三年乃稅。閱：經歷（詞語：閱歷）

【譯】當初皇帝下令百姓開墾荒地，經歷三年才收稅。

68.大業(yè)中，倫（倫：人名）見虞世基幸于煬帝而不困吏務。閑：通“嫻”，熟習（詞語：嫻

熟）

【譯】大業(yè)年間，封倫見虞世基被煬帝寵幸卻不熟習為官的政務。

69.峻（人名）據案而立，立素（人名）于庭，辨詰事狀。素由是位之。銜：懷恨（詞語：銜

恨在心）

【譯】柳或手按幾案站立，讓楊素站在庭院中，審問楊素的犯罪事實，楊素從此懷恨在心。

70.季文子相魯，妾不衣帛。以約失之者縫矣。鮮：少（詞語：鮮為人知）

【譯】季文子輔佐魯國，妾不穿絲綢衣服。因節(jié)儉而犯錯的人少啊。

71.城（城：人名）謙恭簡素，遇人長幼如一。遇：對待（詞語：厚遇《鴻門宴》不如因善

遇之）

【譯】陽城性情謙虛恭敬簡約樸素，無論年長年幼，都一樣對待。

72.數決疑就，庭中稱平。獄：案件（《曹劌論戰(zhàn)》小大之獄）

【譯】多次判決疑難案件，在朝廷中以公平著稱。

73.乾寧三年，充（充：人名）武寧軍留后，任潁州刺史。行：代理（見前面）

【譯】乾寧三年，充任武寧軍留后，代理潁州刺史。

74.變不娶于方言，真臺輔之器也。形：表現(xiàn)（成語：毒形于色）

【譯】內心變化不表現(xiàn)在言語上，真有做高官的氣量。

75.觀者見其然，從而龍之，其亦不達于理矣。尤：指責（詞語：怨天尤人）

【譯】看的人見到情況這樣，就跟著指責他，那也太不通曉事理了。

76.叔（叔：人名）為人刻廉自得，喜游諸公。游：交往（《鴻門宴》秦時與臣游）

【譯】田叔為人苛刻廉潔，并以此自得，喜歡和德高望重的人交往。

77.性至孝，居父憂過禮，由是少知名。憂：父母的喪事（詞語：丁憂）

【譯】他的品性最講孝道，在家為父親守喪超過了常理，因此年輕時就有了名聲。

78.文長（文長：人名）既雅不與時調合。雅：平素、向來（素、向、夙、雅、曩、夕、昔）

【譯】文長既然向來不與時俗調和。

79.公（公：秦孝公）與語，不自知膝之前于席也。語數日不厭。厭：滿足（詞語：學而不厭）

【譯】秦孝公與他交談，不知不覺地將雙腿移到席前。兩人長談幾天還不滿足。

80.方（人名）遣孟宗政、扈再興（人名）以百騎遨之，殺千余人。邀：半路攔截（詞語：邀

擊）

【譯】趙方派遣孟宗政、扈再興率領一百騎兵去半路欄截敵軍，殺敵一千多人。

81.衡（衡：人名）攬筆而作，文不加直。點：刪改（詞語：文不加點）

【譯】彌衡揮筆就寫，一氣呵成，一個字沒有刪改。

82.吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。憾：怨恨（詞語：充而無憾）

【譯】我們的國君在上能寬大化民，不用刑法；我們的人民在下生活富裕，沒有怨恨。

83.不去，羽（羽：項羽）必殺增，獨恨其去不早耳。恨：遺憾（詞語：抱恨黃泉）

【譯】不離去，項羽必定會殺掉范增，只是遺憾他沒有及早離開罷了。

84.命下，遂縛（省略賓語“死罪案犯”）以出，不鬟密刻。羈：停留（詞語：羈留）

【澤】命令一下去，就（把死罪案犯）綁上押出來，片刻也不停留。

85.臏（人名）至，龐涓恐其寬于己，疙之。疾：妒忌（妒、忌、疾、恨）

【譯】孫臏來到魏國，龐涓擔心他才能超過自己，妒忌他。

86.蓋始者實繁，克終者蓋寡?？耍耗軌颍ㄔ~語：克勒克儉）

【譯】好好開始的的確很多，能夠堅持到最后的實在很少。

87.上令朝臣厘改舊法，為一弋通典。厘：訂正，改正（詞語：厘定、厘清）

【譯】皇上命令朝臣改正舊的法令，作為一朝通用的典章制度。

88.（省略主語“子?！保┦侵恍?，而蓄聚不厭，其迷怨于民多矣。速：招致（詞語：不速

之客）

【譯】（子常）對這些都不去救濟，卻聚斂不已，他招致百姓怨恨的事情太多了。

89.未嘗見其喜慍之色，乃知古人為不辿耳。誣：欺騙（紿、佯、謳、詐）

【譯】從沒有看見他把喜怒哀樂掛在臉上，才知道古人是不欺騙（我們）的。

90.由是民得安其居業(yè)，戶口蕃息。息：增長（詞語：繁衍生息）

【譯】因此百姓能夠安心地居住下來并從事他們的職業(yè)，住戶和人口得以繁殖增長。

91.皆頓首遨，及期無敢違。謝：謝罪（《鴻門宴》不可不蚤來謝項王）

【譯】大家都叩頭謝罪，到期沒有敢違約的。

92.王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。信：信使（名詞）

【譯】王家子弟都很好，但是聽到信使到來，都顯得拘謹。

93.階（階：人名）疾病，帝芻臨食。?。禾揭?、問候（詞語：省親）

【譯】桓階患病，曹丕親自前往問候。

94.既往，未及反，于是（穰苴）遂斬莊賈（人名）以徨三軍。徇：示眾（巡行示眾）

【譯】已經派人前去報告景公，還沒來得及回來，穰苴就斬了莊賈來向三軍示眾。

95.昱給鼓吹一部，入直殿省。尋：不久（少頃、既而、未幾、俄而）

【譯】不久賜給他一支鼓吹樂隊，并宣召他入宮值班。

96.一時富貴篇嚇，眾所觀駭，而貞甫（貞甫：人名）不予易也。易：輕視（鄙：孔子鄙其

小器司馬光《訓儉示康》陋：宜其陋今而榮古矣!張衡《東京賦》?。喝找詤挶》桨丢z中雜

記》）

【譯】我一時間失去了富貴，眾人看了驚駭不已，但負甫卻不因此而輕視我。

97.忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊陽。隅：邊疆（邊遠的地方：邊隅、海隅）

【譯】（文正公的）忠義譽滿朝廷，事業(yè)布滿邊疆。

98.國家無虞，利及后世。虞：憂患（憂慮：興修水利，水旱無?。無凍餒之?。）

【譯】國家沒有憂患，利益延及后世。

99.輪扁（人名），斫輪者也，而讀書者與之。與：結交（交往，友好:相與、與國。）

【譯】輪扁，是斫車輪的人啊，可是讀書人結交他。

100.公琰（公琰：人名）托志忠雅，當與吾共贊王業(yè)者也。贊：輔佐（詞語：參贊）

【譯】公琰志向忠誠儒雅，應當是能與我一起輔佐君王成就帝業(yè)的人。

（二）文言虛詞推斷技巧

文言虛詞大多“身兼數職”、靈活多變，因此理解起來難度較大。這就需要考生在平時加

強朗讀、背誦，培養(yǎng)文言文語感的同時，探尋規(guī)律，掌握一定的文言虛詞用法和意義的推斷技

巧。以下八法，謹供參考。

一、代入篩選法

這是我們最常用的方法。如果我們熟記某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就

可將它的每個用法代入句子，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。

二、語境推斷法

文言文閱讀離不開具體的語境，常見的虛詞大多有多種用法，詞性詞義變化較為復雜，要

確定其具體意義和用法，必須結合上下文，利用文意解題。此法對起關聯(lián)詞語作用的虛詞特別

有效。

三、詞性界定法

有些文言虛詞有多種詞性，根據上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用

法肯定也不同。

四、句位分析法

一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如“其”，在句首，一般是語氣副詞，

表瑞測，相當于“恐怕”、“或許”、“大概”、“可能”，如“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，

其皆出于此乎？”：在句中，動詞后一般是代詞.如“秦王恐其（代荊軻）破璧”，名（代）詞

后一般是語氣副詞，如“爾其（一定）無忘乃父之志”/“吾其（還是）還也”。又如“焉”，

在句首，如“焉有仁人在位，罔民而可為也”，哪里；在句中，如“殺雞焉用牛刀”，何必；在

句末，如“以俟夫觀人風者得焉”，代詞，相當于“之”。尤其需注意，在句末動詞后，有時是

兼詞“于此”，如“風雨興焉”；在句末形容詞后，為形容詞詞尾”……的樣子”，如“盤盤焉”。

五、全句關照法

許多文言虛詞的意義不存在，在句中主要起一定的語法或語氣作用，因此，只有依靠對全

句的分析和把握才能準確理解它。如作語氣助詞的“也、矣、焉、哉”，在疑問句末助疑問語

氣，在感嘆句末助感嘆語氣，在陳述句末助陳述語氣，它們始終是與全句“息息相關”的。

六、標志確認法

有些虛詞是構成文言特殊句式的標志，如能牢記課文中出現(xiàn)過的這些有代表性的詞，便有

助于快速解題。文言句式有兩大類：特殊句式和固定句式。特殊句式，除較易識別的判斷句、

被動句外，重點是倒裝句。如主謂倒裝”……矣，……”（“甚矣，汝之不惠」）、定語后置“……

之……者”（"馬之千里者，一食或盡粟一石"）、狀語后置”……以……”（“覆之以掌”）等。

固定句式較多，須熟記的如：“不亦……乎”（“學而時習之，不亦樂乎？”）、“無以……”（”軍

中無以為樂"）、“何……為？”（“多多益善，何為為我擒？"）、“如……何？”"若……何？”

“奈……何？”（“如太行、王屋何？"）、“所以……”（“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”）。

七、語法分析法

很多文言虛詞在句子結構中有著特殊的語法功能，因而，據此也可推斷出虛詞的用法。

八、成語聯(lián)想法

成語是用簡潔精辟的固定詞組或短句，絕大多數源于古詩文，因此，其中許多虛詞的含義

與用法和文言文中的完全相同。根據這一特點，利用自三熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，

也是一種行之有效的好辦法。

理解虛詞應該注意的問題

1.分清虛實

文言虛詞多由實詞轉化或借用而來，因此有的詞既可作實詞，也可作虛詞，閱讀時應加

以辨別。如“適”，在“貧賤有此女，始適還家門”中，作動詞，譯為“出嫁”；在“余自齊安

舟行適臨汝”中，作動詞，譯為“往、到”；而在“適大病，不解行”中，作副詞，譯為“恰

好”。

2.辨明用法

所謂辨明用法，就是根據上下文，從多種用法中認定其屬何種用法。如“執(zhí)手相看淚眼”

中的“相”，表示互相，而在“當以《晉書》相付”中的“相”就不是“互相”之意,而是作

代詞，“相付”即“付之二又如“見。在“君既若見錄”中，是前置代詞，“見錄”就是記住

我；在“徒見欺”中，則表示被動，“見欺”，即被欺。

3.分辨古今

有些虛詞，古今用法是不同的，應注意辨別，如“所以”，如今是表示結果的連同，而在古

代卻用法多樣，如在“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中，表示“用來…的”；在“親賢臣，遠

小人，此先漢所以興隆也”中，表示”……的原因:又如“溺者入水，拯之者亦入水。入水

相同，所以入水者則異”，句中的“所以”也是表原因，后兩句可譯為：他們同樣是落入水中，

落入水中的原因卻是不同的。

4.注意特殊

所謂特殊，一是指兼詞，如“諸”，可以相當于“之乎”“之于"；“焉”，可以相當于“于

之”；“盍”，相當于“何不”，等等。二是指虛詞連用。連用是為了加強語氣，多用于句末，其

重點總是在最后一個，如“寡人之于國也，盡心焉耳矣”，表達語氣的重點在“矣”上。

虛詞也有單音雙音的問題。如“至于幽暗喬惑而無物以相之，亦不能至也”，句中的“至

于”是動詞“至”與介詞“于”的連用，不要把它混同于現(xiàn)代漢語中表示輕微轉折的連詞“至

于

（三）掌握與現(xiàn)代文不同的文言文句式

一、判斷句

一一分清類別、添加成含有“是”的句子

文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性

短語直接充當謂語，對主語進行判斷。文言文常用以下幾種形式表示判斷：

判斷句的形式例句

……者……也父母者，人之本也?！肚袀鳌?/p>

……者也沛公之參乘樊噲者也?！而欓T宴》

……也鄰之厚，君之薄也。《燭之武退秦師》

---者，....柳敬亭者,揚之泰州人?！读赐鳌?/p>

⑴若事之不濟，此乃天也?！度龂?諸葛亮傳》

⑵此即冷子興所云之史氏太君。《紅樓夢》

用“乃、即、則、皆、為”等詞表判斷,⑶此則岳陽樓之大觀也?！对狸枠怯洝?/p>

用“非”“未”表否定判斷(4)丘之所言，皆吾之所棄也。《莊子?盜跖》

(5)如今人方為刀俎，我為魚肉?！而欓T宴》

⑹假輿馬者，非利足也?！秳駥W》

(1)不知木蘭是女郎。《木蘭詩》

“是”字句

(2)問今是何世，乃不知有漢……《桃花源記》

無標志判斷句秦，虎狼之國。《屈原列傳》

二、被動詞

—看清關鍵詞，翻譯成“被”的意思

被動句是指主語與謂語之間的關系是被動關系，主港是謂語動詞所表示的行為的被動者、

受事者，而不是主動者、實施者。被動句主要有以下形式:

被動句的形式例句

“于”字句(1)故內惑于鄭袖，外欺于張儀?！肚袀鳌?/p>

……于……⑵李氏子蟠，不拘于時，學于余?！稁熣f》

“見”字句

……見……(1)信而見疑，忠而被諾，能無怨乎？《屈原列傳》

……見……于(2)吾長見笑于大方之家?！肚锼?/p>

“受”字句

吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。《赤壁之戰(zhàn)》

受……丁……

“為”字句

為天下笑者,何也？《過秦論》

……為……

⑴悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫。《六國

……為……所……

論》）

為所

（2）不者，若屬皆且為所虜?！而欓T宴》

“被”字句

信而見疑，忠而被謗,能無怨乎？《屈原列傳》

……被……

⑴感斯人言，是夕始覺有遷謫意.《琵琶行》

無標志被動句⑵戍卒叫，函谷舉?！栋⒎繉m賦》

⑶洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也?！读鶉摗?/p>

三、固定句式

一一固定格式固定譯

固定句式也叫固定結構、凝固結構。它的語法特點就是由一些不同性的詞凝結在一起，固

定成為一種句法結構，表達一種新的語法意義，約定俗成，經久不變。

固定句式翻譯

①的原因，的緣故

所以

②用來……的，……的辦法

有所有……的（人、事、物）

無所……沒有……的（人、事、物）

有以……有用來……的（人、事、物）

無以……沒有用來……的（人、事、物）

……之謂……、其……之謂也、其……之謂……說的就是……啊，這就叫……啊

該不會……吧、只怕是……吧、

得無...乎（邪、耶）

莫不是……吧

無乃……乎、毋乃……乎恐怕……吧

不亦……乎不也……嗎、豈不是……吧

庸……乎、其庸……乎難道……嗎、哪里……呢

怎、怎么辦、怎么樣、為什么、

如……何、奈……何、若……何

對（拿、能）……怎么樣（怎么辦）

要（拿、用）做什么呢

何以為、奚以為

怎么（為什么）用得著……呢

唯（惟）……之（是）……賓語前置的固定結構

賓語前置的固定結構

何……之有

有什么……呢、有什么……的呢

豈……哉（歟、乎、乎哉）難道……嗎、怎么……呢

……孰與……、與....孰……跟……比較，哪個……

與其....不如....

與其……孰若……、與其……豈若……

與其……怎么趕得上……

與其……寧可（不如）……

與（與其）……無寧……、寧……不（無）……

寧可....不....

是故、是以、以故、以是、

因此、所以

以此、是用、用是、用此

……的（人、事、物）

何所

……的是什么呢

然則既然這樣，那么

四、省略句

分析上下文，補充成完整的句子

文言文語句中根據習慣，省略某詞或某種成分的句子叫省略句。省略句主要有五種形式:

省略句的形式例句

省略主語秦時（項伯）與臣游，項伯殺人，臣活之?！而欓T宴》

省略謂語擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之?！墩撜Z》

（1）豎子不足與（之）謀?！而欓T宴》

省略賓語

（2）成視，龐然修偉，自增慚作,不敢與（之）較?！洞倏棥?/p>

（1）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南?！稜T之武退秦師》

省略介詞

（2）攝足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中。《過秦論》

(1)不如因而厚遇之，使(之)歸趙?！读H藺相如列傳》

省略兼語

(2)使(之)快彈數曲?！杜眯小?/p>

五、主謂倒裝句

辨明語氣，調換主語謂語位置

古漢語中，謂語的位置和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調和突出謂

語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面，構成主謂倒裝句。翻譯時要

根據語意、語氣表達的需要，適當調整主語、謂語的順序。主謂倒裝句主要有兩種形式：

主謂倒裝句的形式例句

表疑問語氣安在公子能急人之困也？《信陵君竊符救趙》

表感嘆語氣甚矣，汝之不惠！《愚公移山》

六、賓語前置句

—判定形式，調整前置賓語到動詞后

現(xiàn)代文中賓語一般處于謂語之后用來回答是“誰”或是“什么”的；而在古代漢語中，卻

往往出現(xiàn)賓語放置在動詞謂語之前的情況，這種現(xiàn)象叫賓語前置。其常見類型有三種:

賓語前置句的類型例句

(1)沛公安在？《鴻門宴》

疑問句中，代詞作賓語，賓語前置(2)大王來何操？《鴻門宴》

(3)微斯人，吾誰與歸？《岳陽樓記》

否定句中，代詞作賓語，賓語前置然而不王者，未之有也?！豆讶酥趪病?/p>

(1)夫晉，何厭之有？《燭之武退秦師》

以“之”或“是”為標志，強調賓語⑵句讀之不知，惑之不解?！稁熣f》

(3)無乃爾是過與？《季氏將伐顓臾》

七、定語后置句

——察看標志詞，譯成定語修飾中心詞

定語后置句是指為了強調和突出定語所表現(xiàn)的內容，把定語放到了中心詞之后的一種特殊

的文言句式。定語后置句的形式主要有四種:

后置定語的形式例句

(1)客有吹洞簫者，倚歌而和之?！冻啾谫x》

中心詞+后置定語+者

⑵求人可使報秦者?！读H藺相如列傳》

(1)馬之千里者?！恶R說》

中心詞+之+后置定語+者