專題01運動的描述

1.了解近代實驗科學產(chǎn)生的背景，認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用。

2.經(jīng)歷質(zhì)點模型的建構(gòu)過程，了解質(zhì)點的含義。知道將物體抽象為質(zhì)點的條件，能將特定實際情境中的物

體抽象成質(zhì)點。體會建構(gòu)物埋模型的思維方式，認識物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。

3.理解位移、速度和加速度。通過DIS實驗，測量速度、加速度大小。

知識點一機械運動和質(zhì)點

一、機械運動

在物理學中，把物體隨的變化稱為機械振動，機械運動是自然界中最基本的運動形

態(tài)。

二、質(zhì)點

1.定義：在某些情況下，可以忽略物體的和，把實際的物體抽象為一個有

的點。

2.物體抽象為質(zhì)點的條件：

（1）當研究對象的與其運動范圍相比小得多時。

（2）研究對象的運動，無須考慮對象各組成部分的運動差異。

三、物理模型

I.定義：在物理學中，通過突出事物的因素、忽略因素而建立起來的“模型

2.質(zhì)點是一種物理模型，實際是（存在/不存在）的。建構(gòu)是一種重要的思想方法。

知識點二時間、時刻

一、時間和時刻

用數(shù)軸來表示時刻和時間，將其稱為時間軸。時間釉上的點表示,時間軸上的一段線段表示

。日常生活中通常所說的“時間”有時指的是時刻，有時指的是時間間隔。

知識點三、描述物體位置的變化

一、描述物體位置的變化

1.為了描述物體的運動必須選定另一個物體作為,這個被選定的物體稱為參考系。

2.位移和路程:

（1）路程：物體在運動中通過的（或）的

長度

（2）位移：描述物體的變化，大小就是從

至的直線距離，方向由指向。

（3）聯(lián)系：一般情況下，位移的大?。ù笥?小于）路程。

只有在運動中，位移的大小才等于路程。

（4）物體在任一時刻的均可以用x軸上的坐標來表示。

3.標量和矢量：

矢量：既有、又有的物理量，如位移、速度。

標量：只有、沒有的物理量，如溫度、質(zhì)量和路程。

知識點四、勻速直線運動的速度規(guī)律

一、勻速直線運動的速度規(guī)律

1.勻速直線運動：在任意相等時間內(nèi)物體的總是相等的運動。它是一個關于運動過程的物理

2.速度：

（1）用位移與發(fā)生這段位移所需時間的比來表示物體運動的O

（2）定義式：v=。體現(xiàn)了物理中的法，類似的還有密度的定義o

（3）物理意義：描述物體運動的快慢和o速度是（標/矢）量，它的方向為運動物

體的方向，速度的大小描述了物體變化的快慢程度。

單位是米/秒（m/s或ms-,）o常用單位還有千米/時（km/h或kmh-1）

（4）圖像

?勻速直線運動的x-t圖像是一條直線，該直線的斜率k=表示勻速直線運動的速度大小。

?勻速直線運動的V-/圖像是一條平行于軸的直線。

二、描述變速直線運動的快慢

1.變速直線運動：在相等時間間隔內(nèi)位移不總是相等的直線運動。

2.平均速度和平均速率

?平均速度：做變速直線運動物體的位移與發(fā)生這段位移所用時間的比（比值定義法）。即：

-Ax

v=

平均速度是矢量,方向即位移Ai的方向。

?平均速率：用路程與所用時間的比表示物體沿軌跡運動的平均快慢。平均速率是標量，

三、瞬時速度

1.定義：物體在某或經(jīng)過某的速度。

2.物理意義：更加精確地描述物體做變速運動的和運動o

3.瞬時速度的大小通常稱為o

4.瞬時速度是量，其大小表示物體經(jīng)過某位置瞬間的運動快慢，瞬時速度的力向就是物體在該瞬

間的方向。

5.勻速直線運動是速度保持不變，瞬時速度與速度相等的運動。

知識點五、加速度

一、加速度

1.定義：速度的與發(fā)生這一變化所用時間Z的比。即

a=o（比值定義法）

單位：或ms-2,讀作“米每二次方秒”。

物理意義：描述物體變化快慢的物理品。

2.變化率

（1）某個量D的變化最可記為AD,如果發(fā)生這個變化所用的時間為Z，則AD與2的比卜?稱

為。的。變化率表示D變化的。

（2）速度是的變化率，加速度是的變化率。

二、加速度的方向

1.加速度是量，加速度的方向與的方向一致。

速度方向是物體的方向，加速度方向（是/不是）速度的方向，而是

的方向。運動物體加速度a的方向不一定與速度v的方向一致。

2.在直線運動中，若物體的加速度與其速度方向相同（即同向），則表示物體的速度大小在

做運動，若物體的加速度與其速度方向相反（即〃、□反向），則表示物體的速度大小在

做運動。

知識點六、DIS測量做直線運動物體的位移、瞬時速度、加速度

一、測?做直線運動物體位移的大小

1.分體式位移傳感器由

分體式位移傳感器分體式位移傳感器

（發(fā)射器）（接收器）

2.數(shù)字化信息系統(tǒng)（DIS）主要包括、和三個部分。

二、測?做直線運動物體的瞬時速度

I.實驗原理：某時刻（或某位置）附近極短時間（或極短

位移）內(nèi)的速度可視為物體在該時刻（或該位

置）的速度（極限法、無限逼近）。

2.測量：擋光片寬度AA-和光學被遮擋的時間加。

3.主要器材：傳感器。

4.實驗操作和數(shù)據(jù)分析

更換寬度分別為6cm、4cm、2cm、1cm的擋光片，使擋光片固定在小車的同一位置，小車從導軌的

同一位置由靜止釋放，記錄擋光時間。

實驗序號1234

擋光時間內(nèi)的位移Ax/cm

擋光時間Ms

平均速度耽ms-）

在相同實驗條件下，選擇寬度為1cm的擋光片時，由于擋光時間,所測得的立均速度可近

似為擋光片經(jīng)過光電門傳感器時小車的瞬時速度。

三、加速度的測■

使小車沿斜導軌向下運動。利用分體式傳感器獲得小車運動過程中各個時刻的位移，經(jīng)計算機

對數(shù)據(jù)處理后得到小車的v-t圖像。點擊界面中的按鈕，計算機會由圖像斜率求得小車的

加速度大小。

U*DISUb

考點精講精練a

考點一、機械運動、質(zhì)點

I.下列關于質(zhì)點的說法正確的是（）

A.只有體積比較小的物體才可以看作質(zhì)點

B.平動的物體都可以看作質(zhì)點

C.物體抽象為質(zhì)點時，其大小和質(zhì)量均忽略不計

D.質(zhì)點并不是真實存在的

2.近期重慶七中第65屆田徑運動會順利舉行，如圖所示為運動會中的四個比賽場景。在下列研究中可將

運動員視為質(zhì)點的是（）

A.研究甲圖運動員的起跳動作

B.研究乙圖運動員的空中轉(zhuǎn)體姿態(tài)

C.研究丙圖運動員在長跑比賽中的運動軌跡

D.研究丁圖運動員的顛球動作

3.下列不屬于機械運動的是（）

A.螞蟻在樹葉上爬行D.煤燃燒的過程C.劃龍舟比賽D.流星劃過夜空

4.在下列情況下，物體可以看成質(zhì)點的是（）

A.分揀郵件時，包裹從斜槽上滑下

B.“嫦娥四號”探測器成功著陸在月球背面

C.研究地球自轉(zhuǎn)規(guī)律

D.研究撐桿跳高運動員從起跳到落地的過程

考點二、時間、時刻

5.《淮南子?原道訓》中寫到“圣人不貴尺之璧，而重之陰，時難得而易失也”，古往今來的圣賢都是非常珍

惜時間的。下列關于時間的說法正確的是（）

A.8：30上課,其中“8：30”指的是時間間隔

B.“一天有24小時”中的“24小時”指的是時刻

C.時間有大小、方向，是矢量

D.“中華五千年”中的“五千年”指的是時間間隔

6.用如圖顯示時刻和時間間隔，以下描述中，所指為時刻的是（）

上下上下

課課課保

1III

1I*■111I?

89tfh

*45min->*45min->

-Q

lOmin

時刻和時間間隔

A.學校每節(jié)課45min

B.學校每天上午8時開始上課

C.每節(jié)課后休息lOmin

D.圖中橫軸上8和9之間相差lh

7.在如圖所示的時間軸_L,以石-。為計時起點，下列說法中正確的是（）

toh‘2h…%

IlliII?

0123n-\nt/s

A.表示時刻，稱為第2s末或前3s初

B.〃?表示時間間隔,稱為第1s內(nèi)

C."?/2表示時間間隔，稱為前2s或第2s內(nèi)

D.6/?。表示時間間隔,稱為第〃s內(nèi)

8.關于圖示時間軸上的時刻和時間間隔，下列說法正確的是（）

?10----。?，?2b?---乙?-->

01234〃s

A.Z2表示時刻，其含義是第2s末或第3s初

B.〃表示時刻，其含義是第3s初或第4s末

C.。?/2表示時間間隔，大小為2s

D.〃）?表示時間間隔，大小為3s

考點三、位移、參考系

9.攀巖運動是一種考驗人的意志與心理素質(zhì)的運動形式，戶外攀巖運動更加刺激與驚險。如圖所示為一戶

外攀巖運動的場景與運動線路圖，該攀巖愛好者從起點。到從最終到達c、，據(jù)此圖判斷下列說法中正

確的是（）

A.圖中的線路表示的是攀巖愛好者所走的位移

B.攀巖愛好者所走路程要比自起點到終點的位移的大小大

C.由起點到終點攀巖愛好者所走線路的總長度等「位移

10.一質(zhì)點從邊長為心的正方形的一個頂點沿正方形運動了三周乂回到原位置，在此過程中位移的最大值

和路程的最大值分別是（）

A.2L,12￡

B.舊，12￡

C.234L

D.4312L

11.在鎮(zhèn)江中學65屆運動會入場儀式中，國旗班同學保持隊形不變通過主席臺前方，下列說法正確的（）

A.以方隊中某同學為參考系，方隊中其它同學是運動的

B.以方隊中某同學為參考系，主席臺是靜止的

C.站立在主席臺旁觀看的老師，看到方隊迎面而來，是選擇旁邊的其他老師為參考系的緣故

D.以上說法均錯誤，參考系必須是地面或固定在地面上的物體

12.如圖所示，今有一底面直徑和高都為10cm的圓柱形紙筒（上下底面開口），在下底部邊沿力點有一只

小螞蟻，小螞蟻最終爬到上部邊沿處的8點，試求:

（1）小螞蟻爬行的最短路程；

（2）整個過程中位移的大小。

考點四、速度、速率及平均速度

13.關于速度和速率，下列說法正確的是（）

A.平均速度是指物體通過的路程與所用時間的比值

B.平均速率就是平均速度的大小

C.瞬時速度，其大小就是瞬時速率，其方向就是物體運動的方向

D.平均速度的方向就是物體運動的方向，且其與位移的方向總是一致的

14.公路上有各種各樣的指示牌。81中的lOOkm/h是指____速度（選填：“平均”或“瞬時”圖2中15km

是指（選填：“路程”或“位移

溫江3km

WENJIANG

G429km

成都15km

CHENGDU

圖1圖2

15.關于平均速度、瞬時速度，以下說法不正確的是（）

A.平均速度反映物體在某段時間（或位移）內(nèi)運動的快慢

B.平均速度是矢量，它的方向與這段時間內(nèi)的位移方向相同

C.物體經(jīng)過某一位置或在某個時刻的速度就是瞬時速度

D.做直線運動的物體，它的平均速度是初二2^產(chǎn)

16.在2023亞洲El徑錦標賽比賽中中國女子代表在4x100接力賽中約以43.3秒的成績斬獲冠軍，忽略接棒

過程中運動員各自多跑的路程，則中國女隊在4x100接力賽中整隊全程的平均速率為m/s,整

隊全程的平均速度為m/So（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

考點五、加速度

17.2024年9月6口長征六號運載火箭以一箭十星的方式，成功將衛(wèi)星送入預定軌道，發(fā)射任務圓滿成功。

火箭發(fā)射的過程中，以下描述火箭的物理量中運算法則不適用于平行四邊形定則的是（）

A.速度B.速度變化量C.加速度D.路程

18.下列關于物體運動的速度和加速度的說法正確的是（）

A.加速度越大，速度變化量也越大

B.加速度增大，速度也隨之增大

C.加速度的方向保持不變，速度方向也?定保持不變

D.物體具有向東的加速度，速度的方向卻可能向西

19.單向直線運動，加速運動的加速度方向與初速度方向（“相同”或者“不同”），減速運動加速

度的方向與初速度方向（“相同”或者“不同”）。

20.關于物體的速度丫，速度的變化量△】，，速度的變化率（加速度）a,下列說法中正確的是：）

A.。越大，v也越大B.。越大，加，也越大

C.〃為正，v為負是不可能的D.。為正，加，為負是不可能的

考點六、DIS實驗

21.（1）“用DIS測定瞬時速度”的實驗裝置如圖所示，光電門傳感器可直接測出擋光片擋光的（填

物理量的名稱）。實驗室中擋光片的寬度有6cm、4cm、2cm、1cm四種，按照圖示方式安裝擋光片，每

次從傾斜軌道同一位置靜止糅放小車，選擇寬度為cm的擋光片，測得的平均速度最接近車—

（選填“前端”、"中點”或“后端”）經(jīng)過光電門時的瞬時速度。

22.位移、力、速度、溫度、壓強、電壓、電流等物理量都可以用數(shù)字化信息技術進行測量。數(shù)字化信息

系統(tǒng)主要包括、處理和三個部分，用該系統(tǒng)所做的實驗稱為數(shù)字化信息系統(tǒng)

（DigitalInformationSystem.DIS）實驗。

23.用DIS實驗測定小車運動的加速度實驗中，除了小車、軌道和計算機之外還需要的儀器有

和,實驗中得到的運度一時間圖像如圖所示，則48段的加速度大小為.

24.在“測量做直線運動物體的瞬時速度”實驗中:

（1）光電門傳感器通過____________和計算平均速度，并將該速度作為（選填“擋

光片前端”、”擋光片中點''、"擋光片后端“）經(jīng)過光電門時的瞬時速度。

（2）每一次實驗，小車均在斜面上由靜止釋放，且釋放位置____________（選填“相同”“不同”或“不知道。

目的是:

（3）實驗中正確釋放小車，更換不同寬度的擋光片（擋光片寬度分別為6cm、4cm、2cm、1cm）來測量

瞬時速度：擋光片寬度為cm時，測量的平均速度最?。粨豕馄瑢挾葹閏m時,

測量的平均速度最接近真實值。

實戰(zhàn)能力訓練

25.下列描述運動學的物理量是矢量的（）

A.速率B.路程C.位移D.時間

26.某次“龜兔賽跑”的位移與時間的關系圖像分別如圖中的兩條實線所示，粗實線表示烏龜運動的X—圖像,

卜.列判斷正確的是（)

A.烏龜和兔了同時同地出發(fā)

氏烏龜和兔子運動中的平均速度相同

C.兔子奔跑的速度是烏龜速度的2倍

D.烏龜和兔子在到達終點前相遇一次

27.某實驗小組用圖示DIS實驗裝置”研究小車在軌道,上的運動”

(1)實驗裝置中所用傳感器的名稱叫傳感器，可以測量擋光片經(jīng)過時的擋光時間，實驗時還需要

將輸入計算機，最終獲得物體的速度。

(2)某同學為了研究小車在斜面上運動時通過某點的速度大小，依次將四塊擋光片固定在小車上，讓小

車從軌道的同一位置滑下，實驗數(shù)據(jù)表格中空缺處的數(shù)值為，你認為第次實驗數(shù)據(jù)測得

的速度最接近于擋光片前端經(jīng)過傳感器時的速度。

次數(shù)擋光片寬度(m)通過傳感器的時間(s)速度(m/s)

10.0800.230440.3472

20.0600.174640.3436

30.0400.11662

40.0200.0585003419

(3)實驗小組想利用下圖裝置測顯小車沿軌道運動時的加速度。已知擋光片寬度力傳感器I和2記錄的

擋光時間分別為包和42,為了得到小車的加速度，可以借助軌道上的刻度，測量出物理量x,該物理

量x指的是,由此求得小車的加速度為：本實驗利用該傳感器測滑塊的瞬時速度，所成

用的物理方法是

[3]在極短時間內(nèi)的平均速度等于該時刻的瞬時速度，采用的的方法是極限思維法。

28.如圖是用DIS測定小車的加速度的實驗裝置。

%

I-----1

"777777777777^^^7777.

（1）A是分體式位移傳感器迎器部分。

（2）實驗獲得的Z圖如圖所示，是一輛從斜面下滑的小車運動的?圖，由圖可知，小車在段的

運動可以近似地看作運動，小車在段的加速度大小為m/s2,小車在力〃段的位移大

小為m?

29.“用O/S測定瞬時速度”的實驗裝置如圖所示，圖中的①是（設備名稱）。實驗中讓裝有擋

光片的小車每次從同一位置由靜止開始下滑，實驗中分別記錄了四種擋光片的寬度及相應的擋光時間，

數(shù)據(jù)見表格，為了盡可能準確得到擋光片開始擋光時小車的瞬時速度，應選擇的測量數(shù)據(jù)是第

組數(shù)據(jù)，計算出小車的瞬時速度為m/s（結(jié)果保留2位小數(shù)），“瞬時速度”的測量體現(xiàn)了_

的思想方法，但是這個計算出的瞬時速度值比真實的瞬時速度值（選填“偏大”、“偏小”或“兩

者相等''），由此產(chǎn)生的誤差___________（選填"能”或“不能”）通過增加實驗次數(shù)減小。

30.04000.11662

40.02000.05850

30.小球在水平地面上向右直線運動，每隔0.02秒記錄下的位置如圖所示。將該段運動分為4段，則其中

平均速度最大與平均加速度最小的運動過程分別為（）

①②③④

A.①和②B.①和③C.④和③D.④和②

31.奧運會：2024年巴黎奧運會，中國代表團以40金27銀24銅共91枚獎牌的優(yōu)異表現(xiàn)，創(chuàng)造了境外參

加奧運會的最佳成績。

（1）下列關于奧運比賽項目中物理知識說法正確的是（）

A.我們在欣賞跳水比賽時，可以將跳水運動員看作質(zhì)點

B.撐桿跳高比賽中，運動員從越過橫桿到落地前的過程是自由落體

C.羽毛球比賽中運動員擊球的最大速度是指瞬時速度

D.運動員的鉛球成績是指鉛球從離開手到落地的位移大小

⑵（多選）在長為5（）m的泳池進行200m仰泳比賽中，若選手的仰泳過程始終處于同一條直線上，則

選手在這200m仰泳中（）

A.平均速度大小為零B.平均速度大小約為1.6m/s

C.位移和路程分別是200m、200mD.位移和路程分別是0、200m

（3）十米跳臺比賽中，從運動員離開跳臺開始計時，其速度隨時間變化情況可簡化如圖，不計空氣阻力,

運動軌跡視為直線，取豎直向下為正方向。0?乙時間內(nèi)，運動員的平均速度等于,加速度

為______

(4)在上題的情景中，運動員入水(身體任何一部分進入水中即可)的時刻為()

A.//B.12C.13

(5)某運動員在足球場上進行“帶球突破”訓練。運動員沿邊線將足球向前踢出，足球沿邊線運動，為控

制足球，又向前追上足球，下列可能反映此過程的一/圖像或X-/圖像是。

(6)假設運動員從靜止開始做勻加速直線運動追球，跑了4m追上球后乂做勻減速直線運動，跑了6m直

到靜止，共運動了10s,求：

①運動員在運動過程中的最大速度？

②運動員加速和減速的加速度大??？

一、駕車出行

孫老師駕車行駛1小時18分,共計65km到達滴水湖。

高速多備選二收費多

1小時5分1小時10分1小時5分

64公里67公里65公里

32.出發(fā)前進行了導航，界面如圖，下列說法正確的是()

A.圖中“64公里”“67公里”*5公里''指的是位移大小

B.推薦的三種方案位移大小都比實際路程大

C.推薦的第一種方案駕車距離最短，則位移大小等于路程

D.圖中第一種和第三種方案平均速度相同

33.中途遇到的限速交通標志牌中，數(shù)值最大的如圖所示，其中"100''代表的是（）

A.平均速度100m/sB.平均速率100km/hC.瞬時速度100m/sD.瞬時速度

lOOkm/h

34.研究全程車速的快慢問題，姐駕駛的車（填A.“能”或B.“不能”）看成質(zhì)點，她駕車的平

均速率為knVho

35.駕車返回途中，孫老師計劃全程平均速率要達到60km/h,可是走了?半路程后發(fā)現(xiàn)平均速率只有40km/h,

若她在符合交通規(guī)則的情況卜，仍然打算將全程的平均速率提高到原計劃水平，你認為她的想法

（選填A.“能”或B.“不能”）實現(xiàn)。

超速，所以她的想法不能實現(xiàn)。駕車出行“風火輪”小組老師們利用星期天從建平中學駕左到滴水湖旁

學校交流考察，出發(fā)前用某款出行軟件進行了駕車導航，界面如圖,2023年II月29日8：00,鄧老

師駕車從建平中學出發(fā)，行駛66km于9：12到達滴水湖旁學校。經(jīng)過6小時的交流與考察后老師們踏

上返途。開車途中始終遵守交通規(guī)則，老師們進行了觀察、記錄。

mtt上午loot

高速多備選二收費多

1小時5分1小時10分1小時5分

64公里67公里65公里

36.根據(jù)導航界面，下列說法正確的是（）

A.圖中“64公里”“67公里”“65公里”指的是位移大小

B.推薦的三種方案位移都相同

C.推薦的第一種方案駕車距離最短，則位移大小等于路程

37.以上信息中表示時間間隔的是（）

A.2023年11月29日8：（）0

B.9：12C.6小時

38.為了使公路交通有序、安全，路旁立了許多交通標志牌。鄧老師駕車看到如圖所示的右轉(zhuǎn)限速“40”代表

的是（）

A.平均速度40m/sB.平均速率40km/h

C.瞬時速度40m/sD.瞬時速度40km/h

39.研究鄧老師從建平中學開車到滴水湖的快慢問題，他駕駛的車（填“能”、"不能”）看成質(zhì)點,

他駕車的平均速率為km/h

40.鄧老師駕車返途中計劃全程平均速率要達到60km/h,可是走了一半路程后發(fā)現(xiàn)平均速率只有30km/h,

若他仍然打算將全程的平均速率提高到原計劃水平，你認為