專題03標點符號辨析

錄

明晰學考要求..........................................................................1

基礎知識梳理..........................................................................1

考點精講講練..........................................................................5

考點一：判斷標點使用正誤...............................................................5

考點二：辨析標點符號作用..............................................................11

實戰(zhàn)能力訓練.........................................................................18

明晰學考要求期

學業(yè)要求能力層級考點解讀

具有主動積累的習慣，能進一步擴展語言積累，

運用多種方法整理自己積累的語言材料，發(fā)現(xiàn)其

中的聯(lián)系。能憑借語感，結(jié)合具體語境理解重要

學業(yè)質(zhì)量水平2正確使用標點符號

詞語的隱含意思，體會詞句所表達的情感；能發(fā)

現(xiàn)語言運用中存在的比較明顯的問題，并運用自

己掌握的語言知識予以糾正。

基礎知織梳理

標點符號主要用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用，包括兩大類：點號和標號。

標點符號考查的重點是“正確使用”，應對此考點應該熟悉標點符號的種類、用法、作用

等。具體需要掌握基本用法，能夠規(guī)范使用正確，能夠辨析常見標點符號的作用。

標點符號使用易錯點

1.問號

（1）非疑問句誤用問號

例1:不少人想知道粽子與端午節(jié)到底有什么關系？（雖然有疑問代詞“什么”，但是陳述語氣，問號

改為句號）

例2：到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的困難？解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關部門的高

度重視。（問號改為逗號）

注意：疑問詞：誰、什么、哪、哪里、哪兒、多會兒、怎么、怎樣、怎么樣、幾、多少……

（2）選擇問句誤用多個問號

例1：明天的旅游，你是去呢？還是不去？（第一個問號改為逗號）

例2：動物的游戲，究竟是為了“演習”？為了“自娛”?為了“學習”？還是為了“鍛煉”？

（前三個改為逗號）

注意：由關聯(lián)詞語“是……還是……”關聯(lián)兩個候選項的選擇問句。既然是一個問句，不管有幾個候

選項，就都只能在句末用問號。應把句中的問號移到句末，在句中原來問號的位置用逗號。

（3）連續(xù)問句，每個問句均用問號

例1：聽說你昨天考試了，咋樣呀，進前十名了沒，告訴我好么？（后兩個逗號改為問號）

例2：風來了，荷葉為什么就不能迎風招展，誰規(guī)定了它的下場非得是寧折不彎，風讓它歡欣、雨也讓

它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。（第2、3個逗號改為問號）

注意：選擇問，可從問話選擇其一作為答案；連續(xù)發(fā)問，每個問題都需要回答。

（4）倒裝疑問句問號位置錯誤

例1：到底去不去呀？我的大小姐！（問號改為逗號，感嘆號改為問號）

例2：你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師。（應該句中用逗號，句末用問號）

注意：倒裝感嘆句也是在句中用逗號，句末用感嘆號。

2.頓號

（1）與同樣表示并列關系的連詞同用

例：“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。

（去掉頓號）注意：關注“和”“及”等表并列的詞。

（2）表示約數(shù)的數(shù)詞間誤用頓號

例：柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七、八天，至多十幾天。（去掉頓號）

（3）并列分句間誤用頓號

例1：山朗潤起來了、水漲起來了、太陽的臉紅起來了。（頓號改為逗號，為并列的分句）

例2：烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒

都聞得見誘人的香味兒。（“啊”是語氣詞，表示是句子，所以不用頓號，用逗號）

（4）作謂語、作補語的并列詞語間誤用頓號

例1：對于這類問題，我們必須科學地去調(diào)查、研究、分析。（并列的謂語間用逗號）

例2：這個故事講得真實、動人。（并列的補語，頓號改為逗號）

（5）兩層以上并列關系的詞語之間誤用頓號

例：公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做

到節(jié)能工作常抓不懈。（“月考核，季評比，年結(jié)算制度”后面的頓號改為“和”，把后一個“和”改為

“以及”，使層次清晰）

注意：標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列

的引號之間或書名號之間，宜用頓號。

例：“日”“月”構(gòu)成“明”字。

例：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》是我國長篇小說的四大名著。

例：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩

句。

3眉號

（1）冒號管轄范圍不清

例1：有人認為：兒童天真爛漫，無憂無慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學家并不認同這種觀點。

（從句意來看，冒號只解釋說明到“不可能發(fā)生心理異常”，所以應將第三個逗號改成句號。）

例2：專家認為，我國文化改革發(fā)展面臨兩個目標：即總體戰(zhàn)略目標和為實現(xiàn)總體戰(zhàn)略目標打下堅實基

礎而制定的到2020年要實現(xiàn)的目標，目標清晰，催人奮進。

（第二個逗號改為句號，冒號一管到底，而“目標清晰，催人奮進”不屬于兩個目標的內(nèi)容。）

（2）冒號套用

例1：心理學研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。（第一個冒號應改作

逗號。）

例2：我們認為：不犯錯誤的人只有兩種：一種是已經(jīng)去世的人，另一種是還沒有出生的人。（一個句

子中不能出現(xiàn)兩層冒號。或者把第一個冒號刪去，或者把第二個冒號改為逗號。）

（3）引語中間“某某說"后誤用冒號

例：“來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊：“別做膽小鬼?！保疤柛臑槎禾枺?/p>

注意：某某說：“?！蹦衬痴f，“?！蹦衬痴f。

（4）總結(jié)上文，沒用冒號

例：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫

千紅的燦爛春光。（最后一個逗號改為冒號）

4.引號

（1）有特殊意義的詞未用引號

例：雙11創(chuàng)造的奇跡一再提醒我們?yōu)槭裁匆淖儌鹘y(tǒng)的銷售模式，如何才能在大數(shù)據(jù)時代立于不敗之

地？（“雙11”指特殊意義，應加雙引號）

（2）轉(zhuǎn)述句誤用引號

例1：小姑娘告訴我，“她的家就在附近?！保ㄈサ粢枺?/p>

例2：他一再向領導表示：“他是多么希望早日恢復健康，重新投入戰(zhàn)斗?！保ㄒ杻?nèi)的話是轉(zhuǎn)述別人

的話，應屬于間接引用，不應用引號，“表示”后的冒號也應改為逗號。）

注意：看人稱。

（3）引語句末點號位置不當

例1：我們在日常生活中應該做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！保ㄒ杻?nèi)的句號應放在引號

外，這是不完全引用）

例2：古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。（句號移至引號之內(nèi)，獨立成句）

例3：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”出自《三國志?蜀書》。（去掉句號）

例4：老師曾經(jīng)多次教導我，做人要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為"，這對我影響很大。

注意：引語未獨立，句末點號引號外；引語能獨立，句末點號引號里。

5.括號

（1）括號位置不當

例1：“冰塔兒”既簡潔又生動，把葫蘆形容得晶瑩可人（不管是山楂還是孳葬）。（括號緊挨著“葫

蘆”）

例2：貝多芬就是在滿腦子的創(chuàng)作計劃中濫然長逝的（他說他準備再寫出幾部大作品，然后就像一個老

小孩那樣同塵世告別）。（句外括號，放到句號后）

注意：行文中注釋性的文字，用括號標明。注釋句子里的某個詞語的，括號緊貼在被注釋詞語之后；

注釋整個句子的，括號在句末標點之后。

（2）括號內(nèi)句末點號使用不當

例1：好幾十年前，一位先生寫過《差不多先生傳》（我記得是胡適寫的，問過幾個六十幾歲的人都說

是，可就是至今未查出原文，所以這里不作肯定。），也是雜文，影響頗大。（去掉括號內(nèi)的句號）

例2：這份快遞現(xiàn)在就寄出去（快遞員下班了，怎么寄）是不太可能的?。ā霸趺醇摹焙竺婕訂柼枺?/p>

例3：他用右手摘下了自己頭上的帽子。（這句話是不是說成“他摘下了帽子”就可以了）（“就可以

了”后加問號）

注意：句內(nèi)括號內(nèi)的文字末尾不能用句號，但問號和嘆號可以使用。句外括號內(nèi)解釋語中的點號全部

保留。

6.書名號

（1）該用書名號而不用

例1：音樂巨人貝多芬在雙耳全聾的情況下創(chuàng)作出不朽之作“歡樂頌”。（雙引號改為書名號）

例2：一曲馬致遠的“秋思”，留給世人多少遐想，觸動多少敏感的心靈，讓人為之沉醉。（雙引號改

為書名號）

（2）誤用于活動、主題名稱

例1：《遺跡?奇跡一一全國十大考古新發(fā)現(xiàn)進中學》活動由北大考古文博學院和全國十大考古新發(fā)現(xiàn)

評選活動辦公室主辦，由各地中學聯(lián)合主辦。（書名號改為雙引號）

例2：博鰲論壇圍繞《亞洲的新未來：尋找和釋放新的發(fā)展動力》主題展開討論。（書名號改為雙引號）

（3）誤用于課程、學科和課題名稱

例：北京大學讀研究生時，有幸聆聽李賦寧教授親自講授《英語史》課程。……所以，當我讀到李先

生贈送的《英語史》時，喜悅的心情不言而喻。（第一個書名號去掉）

,考點精講精練⑥

考點一：判斷標點使用正誤

字音辨析主要是形聲字、形近字和多音字。其中形聲字要結(jié)合偏旁部首識記、防止聲旁誤

讀，形近字要依據(jù)筆畫差異，看清細節(jié)差別；多音字要因義、因性、因體辨音，從詞義、詞性、

語體角度綜合掌握。

【典型例題】

（2023?河南）下列句子中引號的使用，不正確的一項是（）

A.袁隆平看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥

腿子院士”的稱謂。

B.《紅樓夢》的前五回，以“通靈寶玉”的來歷為中心，既勾勒出賈府百年的興盛，又預示

了賈府末世的衰敗。

C.石鐘山的長篇小說“問蒼茫大地”由人民文學出版社推出，小說書寫了硝煙散去后的隱秘

較量，有著厚重的歷史感。

D.全民健康生活方式行動以“和諧我生活，健康中國人”為主題，傳播健康知識，引領公眾

踐行健康文明的生活方式。

【答案】C

【解析】C.“問蒼茫大地”是小說的名稱，應該用書名號。

故選：Co

【即時演練】

1.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜……等，大多數(shù)是直接由城外擔來送到家

門口的。

B.老師出了題目一一寫下《你生命中最寶貴的五樣東西》，我拿起了筆，面對一張白紙，

周圍一下寂靜無聲。

C.一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里的空間，這個長度單位——光在一年里所通過的

距離一一稱為1光年。

D.閱讀科普文章，可以啟迪心智、激發(fā)想象，帶領我們進入全新的科學天地，在科學海洋

中遨游。

【答案】C

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.省略號與"等〃不能同時使用，應去除"等"。

B.《你生命中最寶貴的五樣東西》中的書名號應改為雙引號，因為語境中“你生命中最寶貴的

五樣東西，，不是一本書，而是引用了書名作為老師出的題目，所以應改為雙引號。

c.使用正確。

D.并列的動賓短語作謂語，中間用逗號隔開，故“啟迪心智”后面的頓號改成逗號。

故選Co

2.下列各句中標點符號運用正確的一句是（）

A.于是鳳蝶找到樹陰里，收攏四翅，停歇在枝上。到明天，要是落雨，它就不出去。要是

晴天，就照常往花叢飛去。

B.花所請的媒人，有風、有水、有昆蟲。大概請昆蟲做媒的花頂多頂多。

C.我常常給自己提出一些只有小孩才問的傻乎乎的問題，比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們

周圍的世界？

D.我想，鯉魚"科學家們”將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西一一它被稱為“力"，來掩蓋自己

的無知。

【答案】D

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.句中“它就不出去”后面應該用分號，表示兩層意思的并列。

B.句中的頓號應該為逗號，因為"有風""有水""有昆蟲〃并不是句中詞語的并列。

C.句后面的問號應該為句號，因為全句并不表示疑問語氣。

故選D。

3.下列句子中，標點符號使用不氐藕的一項是（）

A.有時曹操很狹隘，甚至說過“寧教我負天下人，休教天下人負我。"這樣極端自私的話。

B.這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。

C.他常常在夜里吹著笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘……白天所有的壓抑似乎都

在這笛聲里風吹云散了。

D.昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的學生，一個班不過十之二三，至于完成的質(zhì)量，就更

不好說了。

【答案】A

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。解答此類題目時，首先應明確題干的要求，

如本題”下列句子中，的標點符號使用不正確的一項是"，然后根據(jù)自己的識記，瀏覽選項，排

除有錯誤的句子即可。本題選不正確的一項。A項，是非獨立引用句，引號里的句號應去掉。

故選Ao

4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.農(nóng)歷新年的習俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈

現(xiàn)出祥和、熱鬧的氣氛。

B.孔孟都在講德、行，但這種建立在人群中的德、行，不是往往“事修而謗興，德高而毀

來”嗎。

C.識字，不等于有知識；有知識，不等于有教養(yǎng)。

D."學習就怕，認真，二字。"張老師說：“，態(tài)度決定一切，，確實很有道理。"

【答案】C

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.省略號和“等等”不能同時出現(xiàn)，可刪掉一個；

B.“不是往往，事修而謗興，德高而毀來，嗎”是反問句，所以句末的句號改成問號；

D.當直接引用的引用內(nèi)容分成前后兩部分時，“某某說"后用逗號。所以該項中“張老師說〃后面

的冒號改逗號。

故選C。

5.下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A.“冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€長期的積累過程，寫作更是“路漫漫

其修遠兮"。

B.對于外來投資，應該是你投資，我歡迎；你盈利，我收稅；你違法，我查處；你破產(chǎn)，

我清算，這才是正常的。

C.誰也不能突出，如果你想比別人多動、多干、多擁有，那就甭指望有好日子過。這是平

庸社會敬奉的一條多么可怕的生存法則！

D.我告訴他們：“是眾多的愛（父母之愛，手足之愛，愛人之愛，甚至許多陌生人之愛），

讓我活得很有勇氣，有希望。"

【答案】A

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

B.“這"前面應該用冒號。

C.頓號應為逗號。

D.括號改為破折號，讓“父母之愛……陌生人之愛”成為夾注的內(nèi)容，或者去掉“讓我活得前面的

逗號。

故選A。

6.下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）

A.這些三層的長條盒子，6英尺寬、3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進去五到十

人睡覺。

B.參觀者們用懇求的眼光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了?！?/p>

C.這是數(shù)以千計的照片，是囚徒們的照片。他們都死了一一這些面對著照相機鏡頭的男人

和婦女，都知道死亡在等待著他們。

D.記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情：在訪問這里之后，

如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對不起在這里遇難的人們。

【答案】A

【解析】本題考查正確使用標點符號。標點符號是高中生必須掌握的內(nèi)容，也是高考?？伎键c，

復習中要注意熟悉標點符號的種類，了解高考常考題型，掌握各種標點符號的用法、作用、及

書寫位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標點，對錯、漏標點能加以改正或補出。

A項，謂語并列要用逗號，把“6英尺寬〃后的頓號應改為逗號。

故選A。

7.下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A.這次云南麗江地震的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計：高三年級捐了862元，高二年級捐了754元,

而高一年級則多達1584元，同學們十分踴躍。

B.以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到"一寸光陰一寸金，寸金難買

寸光陰?！边@句話的真正含義。

C.當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的海爾一波普彗星相比，清晰的水

星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊；金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

D.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工

藝品……等。

【答案】C

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A."統(tǒng)計"后的"："只能管到"1584元〃，因此"1584元"后應是。

B."一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"做"體會到”的賓語，不是獨立引用，引號內(nèi)"。"去掉。

D."……"與"等"重復,去掉一個。

故選c。

8.下列句子中標點符號使用都正確的一項是（）

A.在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。

B.“愛是不是太陽？”我指著陽光射來的方向問：“是太陽嗎？”

C.高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話，“托爾斯泰這對眼睛里有一百只

眼珠?！?/p>

D.“最美人物”說起來很遠，其實如果你留心，他們就在我們身邊；“最美事跡”也在時刻發(fā)

生，就像昨天上午，在河里勇救落水老太的程師傅。

【答案】D

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A."憤怒的力量〃"熱情的火焰”"勝利的信心〃是三個并列關系的偏正短語，應將“憤怒的力量〃后的

逗號改為頓號；

B.前后都是“我”說的話，提示語在中間，應將“是太陽嗎？"前的冒號改為逗號；

C.句中的引用屬于直接引用高爾基的話，應將“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。"前逗號改

為冒號。

故選D。

9.下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）

A.后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。

B.墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川（屬江西）詩人謝無逸《千秋歲?詠夏景》中的

“人散后，一鉤新月天如水”。

C.憑著堅韌不拔的毅力，谷神冥用十年時間寫成的小說“幻夜行”出版面世，得到了人民日

報的高度評價。

D.“還愣著干嗎？"媽媽大聲地訓斥我："還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看

你怎么辦……”

【答案】B

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.母親和兒子的兩種觀點是并列結(jié)構(gòu)，“大路平順”后用分號。

C."幻夜行”是小說名稱，應用書名號；“人民日報”是報紙名稱，應加書名號。

D.“媽媽大聲地訓斥我〃屬于說話人在中間，說的話在兩邊的情況，故"媽媽大聲地訓斥我"后用

逗號。

故選Bo

10.下列各句中標點符號使用正確的一項是（）

A.傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感染

的人群，否則無法傳播流行。

B.電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥……等，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅

谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。

C.現(xiàn)在，有些教育改革的專家在爭論什么“苦讀"還是"樂讀"的問題，根據(jù)我的經(jīng)驗，苦不

苦，樂不樂，關鍵在于愛不愛？

D.文字中要見作者的內(nèi)在心情，而非去偽造他人的心情；寫作是為天地立心，而非放心

（把心放于外，只見事事物物，不見生命和性情）。

【答案】D

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.冒號錯誤，改為破折號，或者把“人群”后的逗號改為句號。

B.省略號錯誤，刪掉省略號或“等"。

C.問號錯誤，該句為陳述語氣，句末問號應改為句號。

故選D。

考點二：辨析標點符號作用

字形主要是關注形近字，同音字、詞。形近字要依據(jù)字音辨析字形，同音字詞要結(jié)合語境、

語意分析判斷。還要關注成語中的易錯字，可以從成語結(jié)構(gòu)、來源、含義進行分析和辨識。

【典型例題】

（2023?海南）閱讀下面的文字，完成下面小題。

1967年，中國政府啟動“523”項目來抗擊瘧疾。1969年，中醫(yī)研究院任命我領導抗藥研

究工作。我?guī)ьI由植物化學和藥理學專業(yè)的研究者組成的團隊，開始從中草藥中尋找并提取可

能具有抗瘧療效的成分。在第一階段，我收集了2000個藥方，挑選出可能具有抗瘧作用的640

個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，

①o研究的轉(zhuǎn)折點出現(xiàn)在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而實

驗結(jié)果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖。為了尋找答案，②,最早提到

青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中，書中有這樣的話：又方，青

蒿一握，以水二升漬，絞取之，盡服之。③:我們使用通常加熱提取方式，

也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分，改變提取

方式后，抗瘧效果果然大幅度提升。

下列句子中的引號與文中畫橫線處的引號，作用相同的一項是（）

A.鯉魚和我生活在兩個截然不同的宇宙之中，從不進入對方的世界，我們之間被水面這一薄

薄的“柵欄”分隔開來。

B.像“無邊落木蕭蕭下”這樣大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會誤以為是木頭從天

而降嗎？

C.在這里，我打算提出一個各民族的建筑之間的“可譯性”的問題。

D.如果某一所房子畫上了一個紅十字，大家就知道，這所房子的主人受到了“菲默法庭”的

判決。

【答案】D

【解答】原文“523”的引號表示特定稱謂。

A.引號表示特殊含義。

B.引號表示引用。

C.引號表示特殊含義。

D.引號表示特定稱謂。

故選Do

【即時演練】

1.下列句中引號的用法和例句中“北京話”的引號用法相同的一項是（）

例句：香雪在下火車之前，“北京話〃在說話時無意中提到他的愛人，這讓香雪感到委屈。

A.一些同志的報告看著很長，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭"。

B.包扎所設在一個小學里，大小六個房子組成"品"字形，中間一塊空地長了許多野草。

C.捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫作“發(fā)揚國光"。

D.號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。

【答案】D

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

例句中"北京話"引號表示特定稱謂。

A.引號表示直接引用；

B.引號表示強調(diào)；

C.引號表示反語；

D.引號表示特定稱謂。

故選D。

2.下列各句中的引號和文中“變臉"的引號，作用相同的是（）

一個地名，往往代表了某種歷史典故、人文情懷等，并不是憑空而來。那么，當?shù)孛忽?/p>

除：，變得讓人生疏，正是對過往歷史與人文價值的淡忘與消解。事實上，并不是說地名不能

更改，關鍵是要強化制度約束，避免出現(xiàn)隨意、胡亂更改地名的現(xiàn)象；在更改地名的時候，應

當充分考慮公眾的內(nèi)心感受。

A.人稱萬世之師的孔子，是以讀書人的形象彪炳千秋的，真實的孔子卻可用"勇武矯健”

來形容。

B.近日，在常州市孟河鎮(zhèn)，稻田藝術讓“孟河醫(yī)派”四位代表人物，栩栩如生地來到了市民

面前。

C.聶榮臻將軍收到了大批來自日本各地的書信，日本人民稱他是“活菩薩"，是中日友誼的

使者。

D.正因為如此，一旦某個地方被改名，以一些稀奇"洋氣"的名字命名，往往會令人頗為反

感。

【答案】C

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

題干中“變臉"的引號表示特定含義。

A.表示引用。

B.表示特定稱謂。

C.表示特定含義。

D.表示否定、諷刺。

故選C。

3.和例句冒號用法相同的一項（）

例：兩位老人都是懂壺的：四爺是沏茶高手，鐵觀音到了他手里，就被他賦予了更多的詩意；

老李頭自不必說，那壺出自他手，每一個氣孔都是熟悉的。

A.但我們沒有人根據(jù)“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！

B.幸福生活有三個不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。

C.時間很玄妙：無邊無際、無始無終、無窮無盡，綿綿歲月，悠悠歷史。

D.她一手提著竹籃，內(nèi)中一個碗，空的；一手拄著比她更長的竹竿，下端開了裂：她分

明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

【答案】B

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中冒號的作用為用在總說性話語的后面，以引起下文的分說。

A.冒號用在"說""說道"后面，引出說出的具體內(nèi)容；

B.作用為用在總說性話語的后面，以引起下文的分說；

C.冒號用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋或說明；

D.冒號表示總結(jié)說明。

故選Bo

4.下列各項，引號的用法與例句相同的一項是（）

例句：當鐘揚的工作重心轉(zhuǎn)到西藏時，他承認，自己的招生名額漸漸傾向這所他心目中的“世

界最高學府”。

A.中國在現(xiàn)在和將來相當長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，"民以食為天”的說法自古流傳。

B.袁隆平在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。

C.學會“速讀"，也就是由原來一字一詞地看書，變?yōu)橐痪湟恍械乜磿?/p>

D.海倫?凱勒學會了用手指“說話”。

【答案】D

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

例句：引號表示特殊含義。

A.引號表示引用；

B.引號表示特定稱謂；

C.引號表示強調(diào)；

D.引號表示特殊含義。

故選D。

5.下列各句中的引號，和文中“山水畫"一詞的引號作用相同的一項是（）

中國畫有“山水畫”這一門類。為什么叫“山水”而不叫“風景”？因為“山水”是人

格化的圖像，其重點是借用自然的形態(tài)，表達自己的理想和精神境界。

A.中國傳統(tǒng)文化重視人生哲學，儒家堅持以修身為本，追求的是“齊家、治國、平天下"。

B.《林教頭風雪山神廟》一個"緊"字，境界全出，魯迅先生贊揚它富有神韻，當之無愧。

C."激流三部曲"（《家》《春》《秋》）是著名作家巴金的早期代表作，其中《家》的藝

術成就最高。

D.喪失聽覺和視覺的海倫?凱勒，在沙利文老師的幫助下，學會了閱讀、書寫和算術，學

會了用手指“說話”。

【答案】C

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中"山水畫〃一詞的引號表示特定稱謂。

A.表示引用。

B.表示強調(diào)。

C.表不特定稱謂。

D.表示特定含義。

故選Co

6.下列各句中的引號，起強調(diào)作用的一項是（）

A.聶赫留朵夫不知道該用"您"還是"你"，但隨即決定用"您"。他說話的聲音并不比平時高。

B.蕭統(tǒng)在《文選序》里說：“老、莊之作，管、孟之流，蓋以立意為宗，不以能文為本?！?/p>

C.“再見，我還有許多話要對您說，可是，您看，現(xiàn)在沒時間了?！甭櫤樟舳浞蛘f著伸出一

只手，“我還要來的?！?/p>

D.“白皮書”還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高。據(jù)

止匕不少業(yè)內(nèi)人士認為，文化類綜藝迎來了最好的時代。

【答案】A

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.起強調(diào)作用，強調(diào)人稱；

B.直接引用作品中的句子；

C.直接引用人物對話；

D.表不特定稱謂。

故選A。

17.下列句中破折號的作用，與例句相同的一項是（）

例句：他是一位厚積薄發(fā)的作家一一從十九歲開始專業(yè)學習，十年后成功創(chuàng)作了《我的祖國》。

A.我不由得想起山上同志們那些黃瘦的臉色一一山上缺鹽缺得兇呢。

B.你是萍，一一憑，一一憑什么打我的兒子？

C.很白很亮的一堆洋錢！而且是他的一一現(xiàn)在不見了！

D.這一定也是一種威脅一一尤其是對于失眠的老人。

【答案】A

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中破折號表示解釋說明，解釋“厚積薄發(fā)的作家"具體的表現(xiàn)。

A.表示解釋說明。

B.第一處表示語義轉(zhuǎn)換，第二處表示語音延長。

C.表示轉(zhuǎn)折、強調(diào)。

D.表示語意的遞進。

故選A。

8.下列選項中，引號的用法與例句相同的一項是（）

例：海倫學會了用手指“說話”。

A.這里所謂的“文"，并不是指文字，而是指文章。

B."差序格局”和現(xiàn)代西洋的“團體格局”是不同的。

C.我在那里也看見過找不著地的那些"孤魂"，以及死了給狗吃的路斃尸體。

D."滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

【答案】C

【解析】本題考查學生理解標點符號的作用的理解能力。

例句中"說話〃的引號表示特殊含義。

A."文”的引號表示強調(diào)。

B."差序格局"“團體格局〃的引號表特定稱謂。

C.“孤魂"的引號表示特殊含義。

D.“滿招損，謙受益”的引號表示引用。

故選C。

9.下列各句中的括號，和文中括號作用相同的一項是（）

新年伊始，記者從中國科學院天津工業(yè)生物技術研究所（以下簡稱“工業(yè)生物所”）了解

到，這項研究又邁出重要一步，在基礎研究繼續(xù)深入的同時，人工合成淀粉的噸級中試裝置已

經(jīng)建成，工程化測試正在緊鑼密鼓展開。

A.東晉書法家王羲之，字逸少，瑯坊臨沂（今屬山東）人。

B.信紙上用稚嫩的字體寫著："阿夷（姨），您好！"

C.被雪浪拍擊的山峰，或被吞沒，或露頂巔，沉浮其中。（徐遲《黃山記》）

D.他們使百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王去討伐他們，誰能和您對抗呢？

【答案】A

【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。

文中的括號標示補充說明。

A.標示補充說明。

B.標示訂正的文字。

C.標示引語的出處。

D.標示補加的文字。

故選A。

10.下列各句中的引號和文中畫線句中引號，作用相同的一項是（）

人類"內(nèi)卷"，動物也"內(nèi)卷"——能把自己卷成"球"。近日，由中科院動物所牽頭、中意德

三國科學家合作完成的一篇論文，揭示了昆蟲球金龜"成球"的"內(nèi)卷"之謎。

A.只爭朝夕突破"卡脖子"問題，我們一定能搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點，不斷拓展發(fā)

展新空間。

B.大約60多分鐘的時長里，三位“來自天上”的老師展示了空間站工作生活場景，微重力

環(huán)境下人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象。

C.阿Q先前闊，見識高，而且真能做，本來幾乎是一個“完人”了。

D.而況明明說過“說不清〃，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關系了。

【答案】A

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

畫線句中的“內(nèi)卷”是使用引號表示特殊含義，即指的是一種現(xiàn)象或行為，而不是字面意義。

A.“卡脖子〃問題，這里的引號同樣表示特殊含義，指的是那些在技術、經(jīng)濟等領域限制我國發(fā)

展的關鍵問題，并非直接引用或字面意義上的"卡脖子"，而是將這個口語化的表達賦予了一個

特定的、更廣泛的含義，與畫線句中引號的作用相同。

B.三位"來自天上"的老師，這里的引號表示強調(diào)，強調(diào)這三位老師是在太空中的宇航員，進行

了一場特殊的太空授課，引號并非用于表示特殊含義，而是突出這一點。

C."完人"，這里的引號表示諷刺或反語，暗示阿Q雖然自認為見識高、能做，但其實并非真正

意義上的“完人"，引號用于表達對“完人”這一概念的否定或戲謔，與畫線句中引號的作用不同。

D.“說不清”，這里的引號表示直接引用，指的是前文或?qū)υ捴心橙藢嶋H說出的話語，與畫線句

中引號表示特殊含義的作用不同。

故選A。

實戰(zhàn)能力訓練

1.下列各項中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是（）

A.為什么中國共產(chǎn)黨人能始終葆有奮斗精神？因為他們永遠保持對人民的赤子之心。

B.長征途中，很多稚氣未消的"紅小鬼"，都是在血與火的淬煉中完成了“成人禮。”

C.《文瀾閣四庫全書》（影印本）云贈送儀式于22日晚在杭州、臺北兩地連線舉行。

D.數(shù)化萬物、智能網(wǎng)聯(lián)、云端起舞……不管生產(chǎn)要素如何變，人在生產(chǎn)力中仍最活躍。

【答案】B

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

B.“成人禮。"錯誤。"成人禮”是專有名詞，做整個句子的賓語，不是獨立存在的，屬于不完全

引用，引號內(nèi)部不再獨立加標點，所以“。"應放到引號外面。

故選Bo

2.下列各句標點符號使用不年藕的一項是（）

A.“這位是米考伯先生。”昆寧先生對我介紹道。

B."一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句激勵了無數(shù)人的話，正是出自《老人與海》。

C.“前天您受審的時候，我在做陪審員。"他說：“您沒有認出我來吧？”

D.何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞用小刷子蘸上墨水給每樣東西注明名稱：桌子，椅子，鐘，

門，墻，床，平鍋。

【答案】C

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

C."——。"XX說，"一一?！钡母袷?，即提示語在中間的情況，此時“說"后應用逗號。

故選Co

3.下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）

A.史傳文學作品如《左傳》《史記》等采取“實錄”的態(tài)度寫人物，寫得真實豐滿。

B.看到有個告示禁止中學學生在晚上九點鐘以后到街上去，他就覺得又清楚又明白：這

種事是禁止的，好，這就行了。

C.我想，人生是由三部分組成的：對往事的追憶、對現(xiàn)時的把握和對未來的憧憬。

D.一位中國詩人說：“言有盡而意無窮，"另一位詩人說：“狀難寫之景，如在目前；含不

盡之意，見于言外”。

【答案】D

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

D.凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號里邊，某人所說的話屬于直接引用，“言有盡

而意無窮，"應改為"言有盡而意無窮。"另外，句尾的句號也應放在雙引號之內(nèi)，即“狀難寫之

景，如在目前；含不盡之意，見于言外?！?/p>

故選D。

4.下列各句，標點符號使用正確的一項是（）

A.在遠走他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)天涯時，他才明白為什么那些遠離家鄉(xiāng)的人們會那么懷念故鄉(xiāng)？

B.中國傳統(tǒng)文化重視人生哲學，儒家堅持以修身為本，追求的是“齊家、治國、平天下?！?/p>

C.“真不是和你說著玩兒，"他一本正經(jīng)的說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準

能完成”。

D.西湖之美在于精致而大氣：她宛如江南女子盡顯柔美情懷，又像熱血男兒袒露寬闊胸

懷。

【答案】D

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.句子“他才明白為什么那些遠離家鄉(xiāng)的人們會那么懷念故鄉(xiāng)〃雖然有疑問詞，但是沒有疑問語

氣，不需要用問號，把問號改為句號。

B.”齊家、治國、平天下。”是句子的一部分，句號應該放在外面。

C.句末的句號應放在引號里面，因為兩個引號里的話都是一個人說的，是獨立引用。

故選D。

5.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.馬克思指出，"全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的"，"哲學家們只是用不同的方式解釋世

界，問題在于改變世界。"

B.我市針紡形成“一市三區(qū)"的格局："一市"，指服裝展銷中心；"三區(qū)"，即針紡高新區(qū)、

產(chǎn)銷示范區(qū)、創(chuàng)新實驗區(qū)。

C.阜平因其地理位置、物產(chǎn)資源、歷史文化和革命傳統(tǒng)，素有“冀晉咽喉要道""太行山深

處的香格里拉”……等美譽。

D.如何為提高人民生活質(zhì)量提供制度保障，應從哪些方面增強人民獲得感、幸福感、安

全感？這些都是我黨關心的問題。

【答案】B

【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。

A項，最后一個句號應放到第二個后引號外，此處是間接引用，引號內(nèi)的部分應是句子的一部

分，所以句號應是句末的點號，應放在引號外；

C項，"……"和"等"重復，表示列舉時它們的作用是一樣的，故去其一；

D項，問號應改為逗號，句中雖然出現(xiàn)“哪些"這個疑問詞，但句子是陳述語氣，并非是提問，

只是指出這些問題，不能用問號。

故選Bo

6.填入下面語段橫線處的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

——那時，我獨自一人八面十方數(shù)百里內(nèi)只有我一人單騎向?qū)б呀?jīng)返回

了

A.,。。B.,o,

C?，、oD?，，o

【答案】D

【解析】本題考查辨析并正確使用標