秋天的懷念史鐵生

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。作者簡介1、注意字音字形。2、課文主要講了什么？請用簡潔的語言說一說。聽讀課文：文本感知侍弄憔悴訣別絮絮叨叨喜出望外經(jīng)營照管。形容人瘦弱，面色不好。多指不再相見的分別。形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。理解詞義：課文主要講了什么？請用簡潔的語言說一說。記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直至生命的最后一息的事，表現(xiàn)了母親對兒子真摯無私的愛。1、說一說課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？課文寫了四件事：①我發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”；②母親為了“我”隱瞞病情；③母親央求“我”去看花；④母親的臨終囑托。文本研讀2、文中的“我”雙腿癱瘓后，脾氣怎樣？體現(xiàn)在哪里？①望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；②聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁；③母親讓我去看菊花，我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”脾氣暴躁無常A、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。運用了疊詞，兩個“悄悄地”描寫母親來去時小心謹慎的動作，其中包含了無限的寬容和忍耐。“偷偷地”表現(xiàn)了母親不忍打擾我、不想激怒我，耐心等待“我”安靜下來的心理和情態(tài)?！凹t紅的”含蓄地表明母親剛剛哭過，面對“我”的不幸，她比“我”更為痛苦，又無可訴說。面對“我”的暴怒悲觀，母親是怎么做的？又是怎么說的？3、品讀語言，賞析人物B、“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”、“抓”、“忍”）面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”?！皳洹薄白ァ钡仍~語，表現(xiàn)了母親反應的強烈;“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！睂嶋H是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外

“唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒。D、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備?！薄般俱驳哪槨北砻髂赣H已經(jīng)積勞成疾，“央求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。即使“暴怒無?！钡摹拔摇?，也不由得為之感動了?！耙粫鹤拢粫卣酒稹北憩F(xiàn)出母親因為我答應去看花而喜悅的心情。E、她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”“敏感”透過這幾個字，你看出了什么？）僅僅因為“我”勉強同意出游，母親就喜出望外，展開話題，提起“我”兒時的趣事，她有些“忘情”，忘乎所以，暫時忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識到犯了“禁忌”，才從“夢”中驚醒。母親“忽然不說了”，她意識到她說多了，因為現(xiàn)在的“我”，完全喪失了“跑”和“踩”的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱?！八任疫€敏感”，說明她的內心比“我”還沉重。母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓女兒未成年4、品讀語言，體會情感深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？——沒有有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁？——沒有有沒有大聲呼喊，“我可活什么勁兒”？——沒有

你覺得母親是一個怎樣的人？母親慈愛，寬容，善良，樂觀，堅強。自己做堅強的母親，讓兒子成為堅強的人。1、本文的線索是什么?文章幾次提及，其背景和結果有何不同?本文以“看花”為線索展開敘事和議論。文章三次提到“看花”，其背景和結果各不相同。文本探究看花我的態(tài)度第一次聽說北海的花都開了，我推你去走走。不，我不去。/我活著有什么勁?第二次北海的菊花開了，我推你去看看吧。什么時候？/好吧，就明天。第三次又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＮ覀z在一塊兒，要好好兒活……2、課文三次寫到看花，請勾畫出相關句子，完成下面表格：花代表美好的事物，希望他看花是為了轉移他病痛中的痛苦，更是為了讓他找到生活的勇氣。3、母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？4、我在看菊花中情緒有何變化？找出文中直接表現(xiàn)“我”懊悔的語句，體會其深層含義?！翱晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。”(第1段)“我沒想到她已經(jīng)病成那樣。”(第4段)為自己沒能關心母親的健康而難過

為突如其來的生離死別而悲傷，為自己的“暴怒無?！倍没凇！拔摇闭窃谶@樣的反思與醒悟中變得成熟了。5、作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶“我”看花，是想喚起“我”生存的欲望。菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照。菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。母親愛花，“我”看菊花是對母親的緬懷。菊花在“我”眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者“我”的人生態(tài)度發(fā)生了轉變。（文中何處可見？）6、母親把“好好兒活”這句話重復了兩次，究竟要告訴兒子什么呢？①要接受現(xiàn)實，不要自暴自棄，你的路還長著呢。②要兒子堅強地活下去，不要被病痛壓倒，要笑看人生。③她要在僅有的時間陪伴兒子好好兒活。課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念之情。也流露了自己的懺悔之情。學習小結幾十年后，回憶起母親，史鐵生寫下了這么一段話，請讀一讀，說說你讀出了作者怎樣的情感。那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福的路；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。作者對母親的懷念、思念之情；作者對母親的懺悔、悔恨之情；作者對母親的自責、內疚之情；作者自己的成長，完全理解母親了……拓展閱讀搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。-——史鐵生《我與地壇》拓展閱讀