3《“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)郾城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁素敏一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確認(rèn)讀“甲、骨”等16個(gè)生字，規(guī)范書寫“貝、殼”等9個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解“貝”字的起源、演變過程及“貝”作偏旁的字與錢財(cái)?shù)年P(guān)系。3.感受漢字的趣味性和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛，培養(yǎng)主動(dòng)探索漢字奧秘的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的讀音、字形和字義，理解“貝”字的演變及“貝”作偏旁的字的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)漢字背后的文化價(jià)值，能用自己的語言清晰講述“貝”的故事。三、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)《日月水火》中的象形字識(shí)字法，了解甲骨文相關(guān)知識(shí)。2.展示象形字圖片，讓學(xué)生猜字，引出學(xué)?！疤剿鳚h字奧秘，品味傳統(tǒng)文化”活動(dòng)3.揭示課題《“貝”的故事》。板書課題并齊讀。4.介紹AI學(xué)習(xí)伙伴小智，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：初讀感知，讀通故事1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，思考“貝”字的來歷和含義。2.出示生字詞，分類教學(xué)，強(qiáng)調(diào)翹舌音、平舌音和多音字“漂”的讀音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并認(rèn)讀。

活動(dòng)二：了解演變，講清由來

1.請(qǐng)學(xué)生朗讀第1段，交流“貝”字起源。

2.展示海貝圖片，講解象形字特點(diǎn)，播放“貝”字演變視頻，加深理解。3.讓學(xué)生用自己的話講述“貝”字由來，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。活動(dòng)三：借助支架，講清含義

1.學(xué)習(xí)第2段第1句，學(xué)生朗讀，隨文識(shí)字“漂亮、珍貴、飾品”，通過圖片展示、聯(lián)系生活理解詞義，探尋“王”字旁的含義。2.學(xué)習(xí)第2段第2句，學(xué)生朗讀，隨文識(shí)字“隨身攜帶、不容易損壞”，通過實(shí)物觸摸感受貝殼特點(diǎn)。3.引出貝殼用作錢幣，介紹貝幣、銅幣，展示錢幣圖片。4.指導(dǎo)書寫“錢”字，分析結(jié)構(gòu)筆畫，學(xué)生書空、臨摹。5..拓展金字旁的字，猜測(cè)其與金屬的關(guān)系。6.小組討論“貝”作偏旁的字與錢財(cái)?shù)年P(guān)系，聯(lián)系生活實(shí)際交流，教師引導(dǎo)總結(jié)，

積累相關(guān)詞語。7.男女生合作朗讀第2段。8.借助提示，讓學(xué)生用句式講清“貝”作偏旁的字的含義?；顒?dòng)四：對(duì)標(biāo)評(píng)價(jià)，講好故事

1.AI小智提出講故事要求，出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)生講述“貝”的故事，教師和同學(xué)評(píng)價(jià)，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可在學(xué)校活動(dòng)中展示。

（三）