中考：語文高頻考點歸納

本文檔是重點中學火箭班學科小組，通過對全國各省市歷年中考真題進行梳理，精選總結出本學科高頻考點、必考知識點，希望能助您輕松備戰(zhàn)中考，事半功倍，順利上岸。基礎知識-字詞-字音：?？级嘁糇?、形聲字、易錯字的讀音。比如“載”，在“記載”中讀“zǎi”，在“載重”中讀“zài”；“莘莘學子”的“莘”（shēn）容易誤讀。-字形：重點考查形似字、同音字的辨析。像“松弛”不能寫成“松馳”，“一籌莫展”不能寫成“一愁莫展”。-詞語運用：包括近義詞辨析、成語使用等。例如“必須”和“必需”，“必須”表示事理上和情理上必要，一般用來修飾動詞；“必需”側重于表示不可缺少，一般用來修飾名詞。對于成語，要注意其含義、感情色彩和使用范圍，比如“炙手可熱”原指權勢大，現(xiàn)在常被誤用為熱門、搶手的意思。-病句辨析與修改-常見語病類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。例如“通過這次活動，使我明白了團結的重要性”，這句話缺少主語，可刪去“通過”或“使”。-修改方法：增（成分殘缺的）、刪（多余的）、調（語序不當?shù)模?、換（用詞不當?shù)模?。古詩詞與文言文-古詩詞-背誦默寫：要求準確背誦并默寫課標規(guī)定的古詩詞。要注意易錯字，如“采菊東籬下，悠然見南山”的“悠”，“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的“庭”。-詩詞賞析：包括對詩詞意象、意境、情感、表現(xiàn)手法等方面的分析。例如賞析王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”，可從描繪的畫面、體現(xiàn)的意境以及煉字等角度入手。-文言文-文言實詞與虛詞：掌握常見文言實詞的含義，如“亡”有“逃跑”“死亡”“丟失”等義項；熟悉常見文言虛詞的用法，如“之”的用法有作助詞、代詞、動詞等。-文言文翻譯：遵循“信、達、雅”的原則，以直譯為主，意譯為輔。要注意重點字詞的翻譯和特殊句式的處理，如“馬之千里者”是定語后置句，應翻譯為“日行千里的馬”。-內容理解：理解文言文的主要內容、人物形象、主題思想等。比如分析《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌的人物形象，可從他的言行入手?，F(xiàn)代文閱讀-記敘文閱讀-概括內容：能用簡潔的語言概括文章的主要內容、情節(jié)或事件。可以按照“何人+何事+結果如何”的格式進行概括。-分析人物形象：從人物的外貌、語言、動作、心理等描寫入手，分析人物的性格特點和精神品質。例如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，通過對阿長的一系列描寫，展現(xiàn)了她善良、樸實但又有些迷信、嘮叨的性格特點。-理解主旨：體會作者在文中所表達的思想感情和寫作意圖。-說明文閱讀-說明對象及特征：準確判斷說明對象，并找出其主要特征。-說明順序：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。如《中國石拱橋》采用了邏輯順序，先介紹石拱橋的特點，再舉趙州橋和盧溝橋的例子進行說明。-說明方法及作用：常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等。例如“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米?！边\用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了盧溝橋的長度和石拱的情況。-議論文閱讀-論點：找出文章的中心論點和分論點。中心論點一般在文章的標題、開頭或結尾處。-論據(jù)：分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。分析論據(jù)的作用時，要結合論點進行闡述。-論證方法及作用：常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。如“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！边\用了比喻論證，把“生”和“義”比作“魚”和“熊掌”，生動形象地論證了“舍生取義”的觀點。寫作-命題與半命題作文-審題立意：仔細研讀題目，明確題目要求，確定文章的立意。比如命題作文“難忘的那一刻”，要抓住“難忘”和“那一刻”這兩個關鍵詞，確定所寫內容必須是讓自己難以忘懷的某個瞬間。-選材：選擇真實、新穎、典型的材料，能夠體現(xiàn)文章的主旨。-結構安排：常見的結構有總分總、總分、分總等?？梢圆捎迷O置懸念、埋下伏筆、前后呼應等手法，使文章結構嚴謹。-材料作文與話題作文-讀懂材料或話題：準確理解材料的含義或話題的范圍，從中提煉出寫作的角度。-確定文體