1認(rèn)識地球面貌公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）課題：

認(rèn)識地球面貌

科目地理教學(xué)對象七年級課時(shí)1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：能提出證明說明地球是個球體，會用地球的平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。2、過程與方法：通過閱讀圖1.1“人類對地球形狀的認(rèn)識”，了解地球的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生找出生活中能證明地球形狀的例子，會使用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對地球形狀的認(rèn)知過程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，認(rèn)識到探索真理的艱難和坎坷，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，執(zhí)著追求的精神和求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容選自地理新教材晉教版七年級上冊第一章第一節(jié)。本節(jié)是人類認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地理的最基礎(chǔ)的知識，也是學(xué)習(xí)其他各章的基礎(chǔ)。其中“認(rèn)識地球面貌”是從靜態(tài)的角度研究地球，從地球的形狀入手，引出地球的大小。本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀和記住地球大小的數(shù)據(jù)，更重要的是讓學(xué)生了解人類對地球形狀和大小的認(rèn)識過程，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育，充分體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，即“學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)終身發(fā)展有用的地理，改變學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放式地理課程"等理念。

三、學(xué)情分析

學(xué)生是剛剛步入初中階段的七年級學(xué)生，他們在小學(xué)課程中學(xué)習(xí)過地球的形狀，但對人類認(rèn)識地球形狀的歷程知之甚少，他們的認(rèn)知水平有限。所以我在設(shè)計(jì)過程中充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用多媒體把相關(guān)文字、圖片、圖像、資料等適時(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)過程圖文并茂，生動活潑，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)考慮到七年級學(xué)生心理及年齡特征，既喜歡直觀形象的事物，又思維活躍，樂于參與，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的活動，寓教于樂，通過實(shí)踐探究，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)顯現(xiàn)出較強(qiáng)的主動性和參與性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

“人類對地球形狀的認(rèn)識”這部分內(nèi)容教材給的資料較少，鑒于此本環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)有收集資料、師生合作演示、分組討論、小實(shí)驗(yàn)、談感悟、鏈接生活等等?！暗厍虻拇笮?突破教材安排，增加學(xué)生體驗(yàn)。整個教學(xué)設(shè)計(jì)通過各種形式多樣的教學(xué)方法和手段吸引學(xué)生，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，開闊了學(xué)生視野，深化了知識研究。教學(xué)方法：以啟發(fā)式講述法為指導(dǎo)，運(yùn)用讀圖析圖法、演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、合作討論法、練習(xí)法等多種方法。活動策略：充分運(yùn)用直觀的教具，靈活多樣的手段進(jìn)行教學(xué)，如多媒體、地圖、照片、小實(shí)驗(yàn)等。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會描述地球的形狀和說明地球的大小。教學(xué)難點(diǎn)：提出證明說明地球是一個球體。

六、教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入：（多媒體課件展示）播放“神舟六號”遨游太空的錄像（娓娓道來）在浩瀚的宇宙空間中，有一顆美麗的藍(lán)色星球，不停地圍繞著太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。在這顆藍(lán)色星球中，有著廣闊的海洋、雄偉的高山，有著滾滾的江河、茂密的森林，還有著奔跑的動物、智慧的人類……同學(xué)們，你們看到的藍(lán)色星球是…？對，這就是我們的家園——地球。[板書標(biāo)題]第一章地球——我們的家園認(rèn)識地球面貌（多媒體課件展示）地球衛(wèi)星照片（提問）同學(xué)們，這是人類進(jìn)入太空中拍攝到的地球照片，你們看到的地球是什么形狀的呢？很好！對于我們來說，地球的形狀是顯而易見的，但是對于古人來說，要從整體上認(rèn)識地球的形狀是非常困難的，讓我們一起追尋歷史的足跡，感受人類探索地球形狀的艱辛歷程吧！[板書]

一、地球的形狀請同學(xué)們閱讀課本第1頁到第2頁，并讀圖1.1“人類對地球形狀的認(rèn)識"。（認(rèn)真觀看錄像片）。（全體齊聲回答）地球。（觀看圖片后，很容易得出結(jié)論）地球是一個球體。（學(xué)生閱讀、分組討論）。[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)課堂情境，集中學(xué)生注意力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生興趣盎然地盡快投入學(xué)習(xí)。][設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，充分運(yùn)用教材中的圖片，并結(jié)合文字，培養(yǎng)學(xué)生從地圖中提取有用的地理信息的能力。]

將課本上圖1.1的內(nèi)容用多媒體按照順序展示出來，請各組同學(xué)選出代表演示人類探索地球形狀的過程。（大家鼓掌歡迎?。ㄑa(bǔ)充）古代的人由于活動范圍太小，往往憑自己的直覺認(rèn)識世界，認(rèn)為“天圓如張蓋，地方如棋局”，看到的天像一個蓋子，大地是平的。例如：北京的天壇，它表現(xiàn)的就是“天圓地方"。注意是月食，可不是日食喲！亞里士多德是第一個提出地球是球體的人，了不起！可惜，當(dāng)時(shí)沒有提出證據(jù)，他也只是推測，不能讓人們信服。麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行，用行動第一次證實(shí)了我們的家園是個球體！我是楊利偉，你說得對！我看到的地球和你看到的一樣。我們?nèi)祟愓J(rèn)識地球，探索地球的過程從“天圓地方”到“月食”，再從“麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行”到地球衛(wèi)星照片，人們對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了由簡單認(rèn)識到猜想到實(shí)踐，由錯誤到真理的漫長歲月，并付出了巨大的代價(jià)。同學(xué)們，你從人類認(rèn)識地球形狀的艱辛歷程中感悟到了什么？任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的努力，甚至以生命為代價(jià)。我們要學(xué)習(xí)先輩，學(xué)習(xí)他們對待任何事物都要科學(xué)，都要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神，我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功！[當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測1]（多媒體課件展示）圖1.3積極參與第1題：為什么總是先看到船桅，后看到船身呢？插入：（小實(shí)驗(yàn)）展示道具：足球一個、請學(xué)生疊一只紙帆船。假設(shè)桌面是地面，我們將小帆船在桌面上慢慢后移，請A和B兩位同學(xué)眼睛保持與桌面等高仔細(xì)觀察。假設(shè)足球是地面，我們在球面慢慢移動小帆船，這次再觀察小帆船的變化。說一說通過桌面和球面看到的是否相同？為什么？生甲：我是古代中國人，我認(rèn)為天是圓的，像一口倒扣的大鍋，而地是方的，像棋盤一樣。（驚訝、點(diǎn)頭）生乙：我是古希臘學(xué)者亞里士多德，我發(fā)現(xiàn)月食時(shí)，月球上的地球的影子是弧形的，所以我認(rèn)為地球是圓形的！生丙：我是葡萄牙航海家麥哲倫，我一直堅(jiān)信：如果地球是圓的，我的船隊(duì)一直向西航行，最后一定能返回原地。所以1519年—1522年，我率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)繞地球一周。生?。何沂窃K聯(lián)的宇航員加加林，我在太空中透過飛船的舷窗，看到了地球，它是一個藍(lán)色的球體。（教室里傳來了一片掌聲和笑聲）（暢所欲言，各抒己見，課堂氣氛再一次掀起高潮）請學(xué)生疊一只紙帆船學(xué)生仔細(xì)觀察。生A：不同，在桌面上始終能看到小帆船全身。在足球上看小帆船總是先看到船桅，后看到船身。生B：因?yàn)榈厍蚴莻€球體。[設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)學(xué)生非常熟悉的事物進(jìn)行教學(xué)，有利于提高教學(xué)效果。][設(shè)計(jì)意圖：通過師生的雙邊活動，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生勇于展示自我，增強(qiáng)自信心，并能帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，既鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。][設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會學(xué)習(xí)。][設(shè)計(jì)意圖：通過小實(shí)驗(yàn)得出的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步證明了地球是個球體，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中收獲知識。]

[學(xué)習(xí)地理，鏈接生活]（多媒體課件展示）“欲窮千里目，更上一層樓"這是唐代大詩人王之渙《登顴雀樓》中膾炙人口的名句，意思是說登高才能望遠(yuǎn)，站得越高，看得越遠(yuǎn)。你們知道其中的道理嗎？（多媒體課件展示）判斷下面兩位同學(xué)誰說得對，為什么？女生：地球的邊緣就是人們所說的“天涯海角”，我想到那里看一看。男生：“天涯海角”是不存在的，地球是沒有邊際的，人們永遠(yuǎn)不可能到達(dá)那里?；卮鸬锰美玻≡谖覀兊纳钪羞€有許多例子能說明地球是個球體。[課堂小結(jié)]：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對地球的形狀和大小有了更為深刻的認(rèn)識，了解到人類對事物的認(rèn)識是循序漸進(jìn)不斷發(fā)展的，讓我們學(xué)好地理，將來去探索宇宙的奧秘吧?。ㄒ黄鸹卮穑┮?yàn)榈厍蚴莻€球體。男生說得對！因?yàn)榈厍蚴莻€球體，沒有邊緣，地平線是圓弧形的，無論你走多遠(yuǎn)，一直走下去，就會回到原來出發(fā)的地方。生1：海邊看船的靠岸或離港的情況生2：登高望遠(yuǎn)生3：衛(wèi)星照片生4：月食生5：麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行……[課后作業(yè)]自己動手制作地球儀。[設(shè)計(jì)意圖：把地理知識的教學(xué)，延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理知識。]

七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)方案評價(jià)內(nèi)容評價(jià)方式評價(jià)等級自評小組評價(jià)教師評價(jià)知識技能掌握情況A、真正理解并掌握的B、初步掌握C、參與有關(guān)的活動善于與學(xué)生合作A、能B、一般C、很好認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度A、認(rèn)真B一般C、不認(rèn)真積極思考問題A、積極有創(chuàng)造性B一般C、不積極當(dāng)堂檢測A、優(yōu)秀B良C差總評

八、板書設(shè)計(jì)

1.1認(rèn)識地球面貌

1，地球的

形狀

天圓地方