2中國的工業(yè)六字教學法公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）2025-2026湘教版地理八年級上冊湘教版(2024)八年級地理上冊

第四章第二節(jié)《中國的工業(yè)》教學設計(教案)

基于核心素養(yǎng)+六字教學法設計

本節(jié)內容需要1課時本學期累計課時總第

課時

主備教師小組教師

上課教師上課時間20年月日星期

本節(jié)課題第四章第二節(jié)中國的工業(yè)

核心素養(yǎng)目標

1.區(qū)域認知：通過分析中國工業(yè)分布圖，認識我國工業(yè)分布的特點及形成原因。

2.綜合思維：理解工業(yè)與自然環(huán)境、社會經濟等因素的相互關系，培養(yǎng)綜合分析能力。

3.地理實踐力：通過案例分析（如首鋼搬遷）、讀圖分析等活動，提升地理信息獲取和處理能力。

4.人地協(xié)調觀：認識工業(yè)發(fā)展與環(huán)境的關系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

教學重點

工業(yè)在國民經濟中的地位和作用

中國工業(yè)分布的特點及形成原因

中國工業(yè)發(fā)展取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)

教學難點

理解影響工業(yè)分布的因素

分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)改造和高技術產業(yè)發(fā)展的意義

建立工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調的觀念

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課展示首鋼搬遷前后對比圖片，提出問題："為什么國家要將首鋼從北京遷到河北曹妃甸？搬遷后原廠區(qū)發(fā)生了什么變化？"引導學生思考工業(yè)發(fā)展與城市環(huán)境的關系。觀察圖片，思考問題，表達自己的初步看法。通過真實案例激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課題，為新課學習做好鋪墊。

預習檢測提出問題：

1.什么是工業(yè)？工業(yè)生產需要哪些基本條件？

2.我國工業(yè)分布有什么特點？

3.你知道家鄉(xiāng)有哪些工業(yè)部門嗎？回答教師提出的問題，分享預習成果。檢測學生預習情況，了解學情，為新課講授提供依據。

講授新課1.國民經濟的主導產業(yè)

詳細講解：

-工業(yè)的定義和分類（重工業(yè)、輕工業(yè)）

-工業(yè)的作用：提供生產資料和消費資料

-工業(yè)生產的基本條件：原材料、勞動力、動力、廠房設備、物流運輸

-影響工業(yè)發(fā)展的因素：資源、勞動力、市場、科技、政策等

提問："我們日常生活中哪些物品是工業(yè)產品？它們是怎么生產出來的？"認真聽講，做好筆記，思考并回答教師提出的問題。幫助學生建立工業(yè)基本概念，理解工業(yè)在國民經濟中的重要地位，聯系生活實際增強理解。

2.世界工業(yè)制造大國

詳細講解：

-我國工業(yè)發(fā)展歷程：從薄弱基礎到世界制造大國

-主要工業(yè)部門：傳統(tǒng)工業(yè)和新興工業(yè)

-工業(yè)成就：200多種產品產量世界第一

-發(fā)展戰(zhàn)略："中國制造2025"規(guī)劃

提問："你知道'中國制造'在世界上有哪些影響嗎？"聽講并記錄重點，思考我國工業(yè)發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)，回答問題。讓學生了解我國工業(yè)發(fā)展的輝煌成就，增強民族自豪感，認識從"制造大國"向"制造強國"轉變的必要性。

3.中國工業(yè)的分布

詳細講解：

-歷史分布特點：集中在東部沿海

-現狀分布：東部密集，中西部稀疏

-主要工業(yè)區(qū)：遼中南、京津冀、長三角、珠三角

-傳統(tǒng)工業(yè)部門分布：煤炭、石油、鋼鐵、機械、紡織

-區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略

展示中國工業(yè)分布圖，提問："為什么我國工業(yè)分布東部密集，西部稀疏？"觀察工業(yè)分布圖，聽講并思考工業(yè)分布的特點和原因，回答問題。培養(yǎng)學生讀圖分析能力，理解工業(yè)分布的特點及形成原因，認識區(qū)域協(xié)調發(fā)展的重要性。

4.蓬勃發(fā)展的高技術產業(yè)

詳細講解：

-高技術產業(yè)的作用：推動工業(yè)轉型升級

-重要成就領域：航天、導航、計算機、新能源等

-科技創(chuàng)新中心建設

-"燈塔工廠"：智能制造代表

提問："你知道哪些中國的高科技成就？它們對我們的生活有什么影響？"認真聽講，了解我國高技術產業(yè)發(fā)展成就，思考高科技對生活的影響，回答問題。讓學生了解我國高技術產業(yè)發(fā)展成就，認識科技創(chuàng)新對工業(yè)發(fā)展的重要性，激發(fā)對科技的興趣。

分組討論（議課）組織學生分組討論："首鋼為什么要從北京搬遷到曹妃甸？"

提供討論角度：

1.首鋼原址在北京可能帶來哪些環(huán)境問題？

2.曹妃甸承接首鋼有哪些優(yōu)勢條件？

3.首鋼搬遷后，原廠區(qū)如何合理利用？

巡視指導，特別是幫助農村學生理解工業(yè)與城市發(fā)展的關系。4人一組開展討論，組長記錄討論要點，小組代表分享討論結果。通過合作探究培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，理解工業(yè)布局要考慮經濟、社會和環(huán)境效益的統(tǒng)一。

知識拓展展示本地工業(yè)分布圖（或描述本地主要工業(yè)部門），引導學生思考：

1.我們家鄉(xiāng)有哪些工業(yè)部門？

2.這些工業(yè)部門有什么特點？

3.這些工業(yè)發(fā)展對家鄉(xiāng)有什么影響？結合家鄉(xiāng)實際，思考并回答教師提出的問題，分享自己的看法。聯系學生生活實際，增強對工業(yè)知識的理解和應用能力，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。

課堂練習出示練習題：

一、選擇題

二、簡答題

三、連線題

巡視指導，及時反饋。獨立完成練習，有問題及時請教老師。鞏固本節(jié)課所學知識，檢測學習效果，為教師調整教學提供依據。

課堂小結引導學生總結本節(jié)課主要內容：

1.工業(yè)是國民經濟的主導產業(yè)

2.我國是世界工業(yè)制造大國

3.我國工業(yè)分布不均衡

4.高技術產業(yè)蓬勃發(fā)展

強調工業(yè)發(fā)展要與環(huán)境保護相協(xié)調。參與總結，回顧本節(jié)課所學知識，形成知識體系。幫助學生梳理知識結構，強化重點內容，形成系統(tǒng)的知識體系。

板書設計第四章第二節(jié)中國的工業(yè)

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一、國民經濟的主導產業(yè)

-工業(yè)定義：采掘資源、加工原材料

-工業(yè)作用：提供生產資料、消費資料

-生產條件：原料、勞動力、動力、設備、運輸

-影響因素：資源、勞動力、市場、科技、政策

二、世界工業(yè)制造大國

-發(fā)展成就：200多種產品產量世界第一

-發(fā)展戰(zhàn)略："中國制造2025"

三、中國工業(yè)的分布

-特點：東部密集，西部稀疏

-主要工業(yè)區(qū)：遼中南、京津冀、長三角、珠三角

-區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略

四、高技術產業(yè)

-重要作用：推動工業(yè)轉型升級

-重大成就：航天、導航、計算機等

-"燈塔工廠"：智能制造代表

教學反思本節(jié)課通過案例分析、讀圖分析、分組討論等多種方式，幫助學生理解中國工業(yè)的相關知識。針對農村學生基礎較差的情況，教學中注意了：多用直觀圖片和實例，幫助學生理解抽象