PAGE1綜合測(cè)試03古代詩(shī)歌鑒賞+名篇名句默寫一、古代詩(shī)歌鑒賞（1）閱讀下面這首宋詞，完成小題。江城子·夢(mèng)中了了醉中醒蘇軾①陶淵明以正月五日游斜川，臨流班坐，顧瞻南阜，愛曾城之獨(dú)秀，乃作斜川詩(shī)，至今使人想見其處。元豐壬戌之春，余躬耕于東坡，筑雪堂居之，南挹四望亭之后丘，西控北山之微泉，慨然而嘆，此亦斜川之游也。乃作長(zhǎng)短句，以《江城子》歌之。夢(mèng)中了了醉中醒。只淵明，是前生。走遍人間，依舊卻躬耕。昨夜東坡春雨足，烏鵲喜，報(bào)新晴。雪堂西畔暗泉鳴。北山傾，小溪橫。南望亭丘，孤秀聳曾城。都是斜川當(dāng)日景，吾老矣，寄余齡。[注]①宋神宗元豐三年（1080），45歲的蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”獲罪謫黃州。1．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞充滿了強(qiáng)烈的主觀情緒，起筆甚為突兀，以陶淵明自況，直以淵明就是自己前生，兩人有共同之處。B．蘇軾和陶淵明都曾嘗盡世態(tài)炎涼，人間冷暖，躬耕于田園，這里用陶淵明的過往來襯托詩(shī)人自己的憤懣之情。C．下片刻畫東坡周圍的鳴泉、小溪、山亭、遠(yuǎn)峰與耳目相接，粗略的幾筆勾畫，表現(xiàn)出田園生活恬靜清幽的境界。D．這首詞似隨手寫出，未曾著意經(jīng)營(yíng)，而詞人胸中自有成熟的構(gòu)想，下筆從容不迫，平淡中見深致，不求工而自工。2．本詩(shī)和他的另外一首同時(shí)期的詞《念奴嬌·赤壁懷古》都運(yùn)用了“虛實(shí)結(jié)合”的手法，試對(duì)這兩首詩(shī)的這一手法進(jìn)行分析?！敬鸢浮?．B2．（1）本詞：①“昨夜”三句，寫東坡春雨后烏鵲歡叫報(bào)晴；“雪堂”幾句，展現(xiàn)雪堂周邊暗泉、北山、小溪、亭丘等景色，營(yíng)造出田園恬靜清幽之境。這些屬于實(shí)寫，描繪眼前景。②“夢(mèng)中”三句，以夢(mèng)境和醉態(tài)，將陶淵明視為前生，借其經(jīng)歷與心境，表達(dá)自身精神追求與對(duì)過往聯(lián)想。這些屬于虛寫，抒內(nèi)心情。③虛實(shí)相生，豐富內(nèi)涵，深化主題，體現(xiàn)詞人在田園的復(fù)雜心境。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》：①上闋，描繪赤壁磯風(fēng)起浪涌、亂石驚濤的雄渾壯闊實(shí)景，給人強(qiáng)烈視覺沖擊。屬于實(shí)寫。②下闋，通過“遙想”虛寫周瑜當(dāng)年在赤壁之戰(zhàn)中的英俊形象與指揮風(fēng)采，塑造年少得志的英雄形象，屬于虛寫。③虛實(shí)結(jié)合，實(shí)景為虛寫提供背景依托，虛寫深化實(shí)景內(nèi)涵，抒發(fā)詞人壯志難酬之感?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B.“憤懣之情”錯(cuò)誤，詞中蘇軾以陶淵明自況，“走遍人間，依舊卻躬耕”是借陶淵明“躬耕田園”的經(jīng)歷，表達(dá)自身謫居黃州時(shí)“躬耕東坡”的生活狀態(tài)與精神共鳴，核心是對(duì)田園生活的認(rèn)同與內(nèi)心的曠達(dá)調(diào)適，而非“襯托詩(shī)人自己的憤懣之情”。全詞基調(diào)平和，無明顯憤懣情緒，更多是對(duì)精神歸宿的追尋。故選B。2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。（1）本詞：①實(shí)寫：聚焦眼前東坡實(shí)景，如“昨夜東坡春雨足，烏鵲喜，報(bào)新晴”寫春雨后初晴的生機(jī)，“雪堂西畔暗泉鳴。北山傾，小溪橫”勾勒雪堂周邊泉、山、溪的清幽，以實(shí)景營(yíng)造恬靜田園氛圍。②虛寫：借“夢(mèng)中了了醉中醒”的夢(mèng)境與醉態(tài)，將自己與陶淵明關(guān)聯(lián)，稱“只淵明，是前生”，虛寫陶淵明的躬耕經(jīng)歷與心境，暗抒自身精神追求與對(duì)過往的感慨。③效果：實(shí)景是情感依托，虛寫深化精神內(nèi)涵，二者結(jié)合體現(xiàn)詞人謫居黃州的復(fù)雜心境。（2）《念奴嬌?赤壁懷古》：①實(shí)寫：開篇“大江東去”“亂石穿空，驚濤拍岸”，描繪赤壁磯壯闊的江景與地貌，以雄奇實(shí)景奠定詞的基調(diào)。②虛寫：借“遙想公瑾當(dāng)年”，虛寫周瑜在赤壁之戰(zhàn)中“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的英氣與戰(zhàn)功，塑造英雄形象。③效果：實(shí)景為虛寫的英雄故事提供場(chǎng)景依托，虛寫借英雄往事反襯自身壯志難酬，虛實(shí)交織強(qiáng)化了詞的歷史感與抒情張力。（2）閱讀以下陸游的兩首詩(shī)歌作品，完成下面小題。臨安春雨初霽【1】世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。秋思【2】利欲驅(qū)人萬火牛，江湖浪跡一沙鷗。日長(zhǎng)似歲閑方覺，事大如天醉亦休。砧杵敲殘深巷月，井梧搖落故園秋。欲舒老眼無高處，安得元龍百尺樓【3】。注：【1】本詩(shī)作于淳熙十三年（1186）作者62歲時(shí)。詩(shī)人奉詔自家鄉(xiāng)山陰赴臨安，在寓所等候召見，寫下了此詩(shī)?！?】本詩(shī)作于宋寧宗嘉泰三年（1203），作者修孝宗、光宗兩朝實(shí)錄成，升寶章閣待制，致仕?！?】元龍百尺樓：陳元龍，即陳登，曾任廣陵太守，為人豪放不羈，客至，常自上大床臥，使客人睡下床。許汜對(duì)陳登有所貶詞，劉備對(duì)許汜說：“君有國(guó)士之名，今天下大亂，帝主失所，望君憂國(guó)忘家，有救世之意。而君求田問舍，言無可采，是元龍所諱也，何緣當(dāng)與君語(yǔ)！如小人，欲臥百尺樓上，臥君于地，何但上下床之間耶？”3．下列對(duì)兩首詩(shī)的解讀，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一首首聯(lián)“誰令”一句自問自悔，奠定了詩(shī)作的基調(diào)，尾聯(lián)與其相綰合照應(yīng)。B．第一首頷聯(lián)細(xì)膩地寫了詩(shī)人一夜未眠，靜聽春雨，清早遙聞深巷中叫賣杏花之聲。C．第二首頸聯(lián)描寫杵聲連綿，明月西沉，桐葉飄落，秋色深幽，氛圍清冷凄涼。D．第二首尾聯(lián)詩(shī)人想放眼遠(yuǎn)望卻無樓可登，不禁令他想起境遇相似不得志的陳登。4．下列對(duì)《秋思》理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“萬火?！庇萌f頭火牛奔突比喻世人熱衷名利。B．“一沙鷗”化用杜甫的詩(shī)句，展現(xiàn)漂泊無依之感。C．“砧杵”句視聽兼具，動(dòng)靜相諧，具有感染力。D．本詩(shī)用詞精準(zhǔn)，“敲殘”暗示了時(shí)間的推移。5．這兩首詩(shī)看似閑適卻隱含深切的憂憤，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這一特色?！敬鸢浮?．D4．B5．示例：《臨安春雨初霽》表面上寫靜聽春雨、閑作草書、細(xì)乳分茶的雅致閑適生活，實(shí)則表現(xiàn)出長(zhǎng)夜不寐和日中無聊，暗示詩(shī)人的郁悶和惆悵。詩(shī)人已深知世道艱難，政治渾濁，故厭倦官場(chǎng)，不愿入京；即使其被召入京，也不肯趨炎附勢(shì)，只以“聽春雨”、“閑作草”、“戲分茶”來消磨時(shí)光。他迫切想要回到山陰，以避免京城的紛擾與污染。《秋思》詩(shī)寫秋日所感，表現(xiàn)了作者向往閑適而又不能閑居的心情。雖然詩(shī)人贊美沙鷗閑逸，但又說閑時(shí)度日如年；雖說事大如天，醉后亦休，但又聞?wù)梃坡暥?，見梧桐葉落而念故園之秋。他要放眼遠(yuǎn)望，渴望收拾河山、報(bào)效祖國(guó)，而又無樓可登，英雄無用武之地。陸游的平生志愿是建功立業(yè)、收復(fù)失地，但長(zhǎng)期得不到重用?？梢娺@兩首詩(shī)都在表面上描繪了閑適的生活，實(shí)則暗含不得志的憂憤，含蓄自然韻致無窮?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生比較鑒賞詩(shī)歌的意象、手法和情感的能力。D．“境遇相似不得志的陳登”錯(cuò)，“欲舒老眼無高處，安得元龍百尺樓”，意為：想極目遠(yuǎn)眺，苦于沒有登高的地方，哪能像陳登站在百尺樓上，高論天下大事呢。尾聯(lián)用陳登的典故收尾，指出詩(shī)人渴望收拾河山、報(bào)效祖國(guó)，然而英雄無用武之地。可見，陳登是詩(shī)人向往的對(duì)象，二人境遇不同，詩(shī)人并不與陳登境遇相似。并非感慨陳登不得志，而是詩(shī)人自嘆缺乏陳登般的豪情與高遠(yuǎn)眼界，無法施展抱負(fù)。注釋明確陳登為豪放不羈的志士，詩(shī)人借此表達(dá)自身壯志難酬的憤懣。故選D。4．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想內(nèi)容、鑒賞語(yǔ)言和手法的能力。B．“展現(xiàn)漂泊無依之感”錯(cuò)，首聯(lián)意為：利欲驅(qū)使人東奔西走，如同萬頭火牛奔突一樣，倒不如做個(gè)江湖之人，像沙鷗鳥那樣自由自在。前后兩句對(duì)比，后句“江湖浪跡一沙鷗”表達(dá)了致仕后浪跡江湖的灑脫，而非漂泊無依。側(cè)重表達(dá)詩(shī)人如沙鷗般超脫塵世、逍遙江湖的淡泊。故選B。5．本題考查學(xué)生比較鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力?！杜R安春雨初霽》中間兩聯(lián)描繪一幅靜謐、雅致的生活畫面?！笆牢侗∷萍啞睂懭饲槔渑⑹缿B(tài)炎涼，“誰令”“客京華”透露被迫應(yīng)召入京的無奈。尾聯(lián)詩(shī)人勸自己不要因官場(chǎng)污濁而嘆息，表達(dá)了詩(shī)人迫切想要離開京城、回歸故里的愿望。此詩(shī)看似寫閑適日常，實(shí)則是對(duì)現(xiàn)實(shí)無力改變后的自我排遣，政治失意后，打發(fā)時(shí)光，掩蓋內(nèi)心的憂憤與不甘?！肚锼肌肥茁?lián)寫自己像沙鷗般自由自在，看似超脫世俗，實(shí)則暗含對(duì)世俗的不滿和對(duì)自由的向往。中間兩聯(lián)，“閑”并非真正的悠閑自在，而是“日長(zhǎng)似歲”的無聊和空虛；“醉亦休”也并非真正的豁達(dá)，而是借酒消愁，逃避現(xiàn)實(shí)的無奈；砧杵聲、殘?jiān)?、井梧、落葉等意象，表現(xiàn)對(duì)故園的思念，暗含對(duì)時(shí)光流逝、人生易老的感慨。尾聯(lián)直接表達(dá)詩(shī)人渴望報(bào)效祖國(guó)的抱負(fù)和英雄無用武之地的無奈、悲憤。（3）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送魏萬之京李頎[注]朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎。【注】李頎比魏萬年長(zhǎng)一輩，和他是亦友亦長(zhǎng)的關(guān)系。6．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人敘寫昨夜送友人渡河，今晨聽友人唱離歌，真切表達(dá)自己對(duì)友人的送別之情。B．“鴻雁”“云山”語(yǔ)序倒置，從“聽”“過”的賓語(yǔ)前置到句首，讓別愁的表達(dá)更具體。C．“砧聲”與《春江花月夜》的“搗衣砧”，都重點(diǎn)借其“思人”的意蘊(yùn)表達(dá)具體語(yǔ)意。D．整首詩(shī)圍繞“送別”一詞展開，語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐厚，情感層層推進(jìn)，情真意切。7．此詩(shī)在時(shí)空轉(zhuǎn)換上極具匠心，形成了豐富的情感容量。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】6．A7．①時(shí)間上從現(xiàn)在倒敘至過去，再推向未來，讓別情更婉轉(zhuǎn)綿長(zhǎng)。②空間上從送別地延展至旅途，然后至京城，讓別情更豐富，既有不舍，更有無限的牽掛（或擔(dān)憂）。③時(shí)空交織，虛實(shí)相生，將友人間的別情升華為長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的勸勉之意：不要沉迷于享樂，應(yīng)趁英年奮發(fā)有為?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“昨夜送友人渡河，今晨聽友人唱離歌”錯(cuò)誤，友人渡河與唱離歌，不可能分別發(fā)生在昨夜和今晨?！俺?dòng)巫映x歌”是說魏萬的走，發(fā)生在今晨，“昨夜微霜初渡河”并非寫友人渡河離開，“初渡河”是把霜擬人化了，寫出深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛。故選A。7．本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①首聯(lián)“朝聞?dòng)巫映x歌”是現(xiàn)在，寫離別場(chǎng)景；“昨夜微霜初渡河”是過去，寫出發(fā)前，微霜初落，深秋蕭瑟；“關(guān)城樹色催寒近”“莫見長(zhǎng)安行樂處”是未來，寫友人一路向長(zhǎng)安，提醒友人到長(zhǎng)安后勿蹉跎時(shí)光。時(shí)間上從現(xiàn)在倒敘至過去，再推向未來，讓離別之情突破時(shí)間局限，更顯婉轉(zhuǎn)深沉。②起點(diǎn)是送別地，中間是旅途，如過云山、經(jīng)關(guān)”，終點(diǎn)是京城長(zhǎng)安，如“御苑”“長(zhǎng)安行樂處”，空間由近及遠(yuǎn)，讓離別之情從不舍升級(jí)為牽掛與期許，更顯豐富。③時(shí)間上按照今天、昨天、未來的順序；空間按照送別地、途中、長(zhǎng)安的推移；“昨夜微霜初渡河”、頷聯(lián)以及頸聯(lián)是詩(shī)人的虛寫，“朝聞?dòng)巫映x歌”是實(shí)寫，這種時(shí)空交織，虛實(shí)相生讓情感突破個(gè)人別愁，上升到長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)懷，有牽掛，有勉勵(lì)，使情感更顯厚重。（4）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。行香子·過七里瀨蘇軾一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似畫，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵①。君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。注：①嚴(yán)陵，即嚴(yán)光，東漢人，曾隱居富春江上。8．下列關(guān)于詞章分析不正確的是（

）A．“一葉舟輕”至“鷺點(diǎn)煙汀”筆墨簡(jiǎn)練，動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面兼顧地描繪生機(jī)盎然的江面風(fēng)光。B．“過沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句剪接三個(gè)不同時(shí)辰的舟行之景，既寫出了船之行程，也創(chuàng)造出清寒凄美的意境。C．“君臣一夢(mèng)，今古空名”虛實(shí)結(jié)合，作者在此也笑嚴(yán)光當(dāng)年白白在此終老，表達(dá)出浮生若夢(mèng)的感慨。D．結(jié)尾“但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青”三個(gè)跳躍的短句，以景結(jié)情，與上闋“過沙溪急，霜溪冷，月溪明”相呼應(yīng)。9．蘇軾在詞作中提到嚴(yán)光，就寫作手法而言，這屬于。嚴(yán)光這一形象往往與歸隱的主題相關(guān)，但這首“行香子“卻別出心裁，反用典故，結(jié)合下闋內(nèi)容，說說你對(duì)詞作主旨的理解?！敬鸢浮?．C9．用典。①下闋詞人寫山水如畫，山巒連綿起伏，一如曲折屏風(fēng)。②通過景物描摹勾連上下闋，由描寫而轉(zhuǎn)入議論：嚴(yán)光終究白白在此終老，不曾領(lǐng)略到山水佳處，而無論皇帝隱士，如今皆如夢(mèng)一般消失，只留下空名，唯有山水美景依舊。③借自然與人事的對(duì)比，抒發(fā)人生短暫無常，自然亙古永恒的感慨?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“作者在此也笑嚴(yán)光當(dāng)年白白在此終老，表達(dá)出浮生若夢(mèng)的感慨”錯(cuò)誤。由原文“算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵。君臣一夢(mèng)，今古空名”可知，蘇軾并非“笑嚴(yán)光白白終老”，而是借嚴(yán)光隱居與君臣關(guān)系，感慨古今功名皆如夢(mèng)幻，表達(dá)對(duì)人生世事的曠達(dá)思考，并非嘲諷。故選C。9．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。蘇軾提嚴(yán)光，手法上屬用典。借嚴(yán)光隱居典故，結(jié)合自身感慨古今功名如夢(mèng)，寄寓曠達(dá)思考，使情感含蓄、詞具厚重感。①下闋開篇“重重似畫，曲曲如屏”，描摹山巒如畫卷、似屏風(fēng)般連綿優(yōu)美，承接上闋江面風(fēng)光，勾連上下闋，為轉(zhuǎn)入議論鋪墊，展現(xiàn)自然之盛景。?②接著“算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵”反用典故，說嚴(yán)光白白在此終老，未賞盡山水佳處；“君臣一夢(mèng)，今古空名”則言帝王與隱士皆成空，打破歸隱的傳統(tǒng)意涵。?③末句“但遠(yuǎn)山長(zhǎng)……曉山青”以山水依舊，對(duì)比人事消逝，借自然永恒與人事無常的反差，抒發(fā)人生短暫、世事如夢(mèng)的曠達(dá)感慨。（5）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成小題。六月十七日晝寢黃庭堅(jiān)①紅塵席帽烏靴②里，想見滄州白鳥雙。馬龁③枯萁喧午枕，夢(mèng)成風(fēng)雨浪翻江。宿濟(jì)州西門外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無。小雨愔愔人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻?！咀ⅰ竣冱S庭堅(jiān)，字魯直。②“席帽”乃藤席所編之帽，即戴以防雨的斗笠；“烏靴”是宋代官員上朝時(shí)按規(guī)定所穿的烏皮靴。③龁，咬、咀嚼。10．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．黃詩(shī)首句寫出詩(shī)人作為官員奔走的局促與疲憊，與下句之“想見滄州”的隱逸情懷形成對(duì)比。B．黃詩(shī)第二句中的“滄州”和白鳥雙飛的景象，體現(xiàn)了詩(shī)人因久處宦海而向往回到恬靜自在的鄉(xiāng)村生活的愿望。C．晁詩(shī)第一二句由暮色寫到暗夜，由野外寫到室內(nèi)，描寫了烏鴉歸林、旅人投宿、燈影幢幢的景致。D．晁詩(shī)后兩句，既用愔愔夜雨來暗示旅途寂寞的心境，又用“假寐”“臥聽”直抒前路茫然的情懷。11．葉夢(mèng)得在《石林詩(shī)話》中稱“魯直好奇”，請(qǐng)你比較兩首詩(shī)，分析葉夢(mèng)得認(rèn)為魯直詩(shī)更奇特的原因?！敬鸢浮?0．D11．①黃詩(shī)的選材和構(gòu)思更奇特。晁詩(shī)末兩句所寫為夜寐之景；黃詩(shī)末兩句所寫為晝寢之景，想象奇特，將日常生活中的俗事寫得妙趣橫生；②黃詩(shī)的章法更奇特。晁詩(shī)按時(shí)間先后平鋪直敘寫來；黃詩(shī)前三句皆作鋪墊而末句陡然轉(zhuǎn)折；③黃詩(shī)意趣更奇特。晁詩(shī)用烏鴉投林等常見意象寓情于景；黃詩(shī)前用白鳥成雙暗示退隱之心，后又借助馬匹咀嚼干枯豆秸聲音幻化入夢(mèng)，表達(dá)向往隱逸生活的情懷?！窘馕觥緿.“直抒”錯(cuò)，詩(shī)人假寐、臥聽，是失眠的表現(xiàn)，而失眠之因在于羈旅行役的孤寂和前路茫然的心緒?！凹倜隆焙汀芭P聽”是間接宛轉(zhuǎn)地抒發(fā)感情。故選D。11．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法和情感的能力。①?gòu)倪x材構(gòu)思看，黃詩(shī)更奇特。晁詩(shī)寫“小雨愔愔人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻”，是夜宿旅館時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的直接描摹，選材尋常、構(gòu)思平實(shí)；而黃詩(shī)寫“馬龁枯萁喧午枕，夢(mèng)成風(fēng)雨浪翻江”，將晝寢時(shí)聽到的馬匹咀嚼枯豆秸的現(xiàn)實(shí)聲響，幻化成夢(mèng)中“風(fēng)雨浪翻江”的壯闊景象，把日常俗事轉(zhuǎn)化為奇幻夢(mèng)境，選材雖普通卻構(gòu)思新奇。②從章法布局看，黃詩(shī)更奇特。晁詩(shī)按“寒林殘日—壁里青燈—小雨假寐—臥聽疲馬”的順序，依時(shí)間與場(chǎng)景變化平鋪直敘；黃詩(shī)前三句“紅塵席帽烏靴里（寫官場(chǎng)）—想見滄州白鳥雙（抒退隱愿）—馬龁枯萁喧午枕（寫現(xiàn)實(shí)聲響）”層層鋪墊，末句卻陡然轉(zhuǎn)折，以“夢(mèng)成風(fēng)雨浪翻江”的奇幻之景收束，節(jié)奏跌宕。③從意趣表達(dá)看，黃詩(shī)更奇特。晁詩(shī)用“寒林”“殘日”“棲烏”等常見意象，寓漂泊孤寂之情，意趣含蓄卻常規(guī)；黃詩(shī)先以“滄州白鳥雙”暗示退隱之心，后借“馬龁枯萁”的現(xiàn)實(shí)聲響觸發(fā)“風(fēng)雨翻江”的夢(mèng)境，以壯闊奇幻的夢(mèng)境強(qiáng)化對(duì)隱逸生活的向往，將仕途失意的感慨與隱逸之思融入奇特想象，意趣遠(yuǎn)超常規(guī)寫景抒情。（6）閱讀下面這首宋詞，完成小題。蝶戀花·為問宛溪橋畔柳賀鑄為問宛溪橋畔柳。拂水倡條，幾贈(zèng)行人手。一樣葉眉偏解皺，白綿飛盡因誰瘦。今日離亭還對(duì)酒。唱斷青青，好去休回首。美蔭向人疏似舊，何須更待秋風(fēng)后。12．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．蝶戀花是詞牌名，也可以作為蝴蝶眷戀花朵的意象，與本詞的內(nèi)容情感有暗合之處。B．詞以問為開頭，采用人與柳枝柳葉對(duì)話的方式，將人的情感巧妙地寄托在景物之上。C．詞人用“白綿”來比喻“柳絮”，不僅外形貼切，且更顯其漫天飛舞的輕盈之態(tài)。D．柳蔭依然如往日般美麗，但人已稀疏，說明此景已經(jīng)不必等待秋天到來時(shí)再欣賞了。13．詞中其他句子未見“離”字，卻盡顯“今日離亭還對(duì)酒”一句中的“離”意，請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?2．D13．①古人的“折柳”贈(zèng)送即表達(dá)了離別之意。②詞的開頭寫與友人分別之際，詞人要借故問柳，讓柳樹通人性，懂人情，在樂景之中融入悲情。③詞人形容柳葉細(xì)如“眉”,柳絮白如“綿”,用比喻使之形象化。柳葉皺眉，柳樹消瘦，表現(xiàn)了離別之愁，寓情于景。④結(jié)尾寫柳樹都懂得別離的滋味，柳枝也變得稀疏起來，何況人呢?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“但人已稀疏，說明此景已經(jīng)不必等待秋天到來時(shí)再欣賞了”錯(cuò)誤，“美蔭向人疏似舊”并非說“人已稀疏”，而是以柳的凋零暗喻離別后的孤寂；“何須更待秋風(fēng)后”并非“不必等待秋天到來時(shí)再欣賞了”，而是說離別已讓人愁緒滿懷，不必再等秋風(fēng)添凄涼。故選D。13．本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①古人有“折柳贈(zèng)別”的傳統(tǒng)?！傲敝C音“留”，表挽留與不舍。詞中“拂水倡條，幾贈(zèng)行人手”雖未提“離”，卻通過贈(zèng)別場(chǎng)景，指向離別主題。②橋畔柳樹拂水倡條、枝葉青青，是生機(jī)盎然之景，但“為問宛溪橋畔柳”，以“問柳”的方式想讓柳樹懂人情，把自己對(duì)友人的不舍，轉(zhuǎn)化為對(duì)柳樹的問詢，樂景與悲情的反差，讓離別之愁更顯含蓄深沉。③“一樣葉眉偏解皺”將柳葉比作人的眉毛，說柳葉“偏解皺”，實(shí)則是把離愁轉(zhuǎn)移到柳上；“白綿飛盡因誰瘦”以“白綿”喻柳絮，用柳的“瘦”襯人的“愁”，把離別之苦轉(zhuǎn)化為具體可感的景物。④結(jié)尾“美蔭向人疏似舊”是說離別后，即便柳蔭還像往日一樣美，卻因友人離去，讓人感覺柳蔭也變得稀疏了，以景物的“疏”暗寫離別后的孤寂，強(qiáng)化離別的傷感。（6）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。促織①洪咨夔水碧衫裙透骨鮮，飄搖機(jī)杼夜涼邊。隔林恐有人聞得，報(bào)縣來拘土產(chǎn)錢。促織王安石金屏翠幔與秋宜②，得此年年醉不知。只向貧家促機(jī)杼，幾家能有一絇絲③。注釋：①促織：即蟋蟀，自然壽命一般為3個(gè)月左右，因其在秋季頻繁鳴叫，叫聲節(jié)奏急促，類似織布機(jī)的“唧唧”聲。②金屏：金色的圍屏。這句寫富人養(yǎng)蟋蟀的奢麗環(huán)境。翠幔：綠色的帷幕。與秋宜：與秋天相適宜。③一絇絲，一小束絲。14．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．洪詩(shī)的首句摹寫了促織的外在形象，它有碧綠的身軀，透明的雙翅，靈動(dòng)美麗。B．王詩(shī)的“金屏翠幔”一語(yǔ)雙關(guān)，既指富麗的居室，又形容養(yǎng)促織的籠子精致華美。C．兩詩(shī)都交代了促織活動(dòng)的環(huán)境，“夜涼”指涼爽的夜晚，“秋宜”是說宜人的秋天。D．“促織”既是昆蟲名，又有“催促織布”的意思，詩(shī)歌中“機(jī)杼”的出現(xiàn)顯得合乎情理。15．洪詩(shī)和王詩(shī)都借促織言事，言在此而意在彼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】14．C15．①洪詩(shī)警告促織不要高聲歌唱，有人聽見報(bào)到縣里，捐稅也會(huì)收到你們頭上。尖銳地批判了統(tǒng)治者對(duì)百姓無孔不入的剝削和勒索，可謂入木三分。②王詩(shī)巧妙地借用不停地鳴叫，催促貧家加緊紡織的促織的形象，無情地鞭撻了那些過著寄生生活的貴族階層，他們只知道為滿足自己的享受一味地壓榨農(nóng)民，根本不顧百姓們的死活?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“‘秋宜’是說宜人的秋天”錯(cuò)，“秋宜”是說玩蟋蟀只能在秋天，暗指及時(shí)行樂，因?yàn)檫^了秋季，蟋蟀就全部不見了。故選C。15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。①洪詩(shī)借促織批判統(tǒng)治者苛稅剝削：詩(shī)中先描繪促織“水碧衫裙透骨鮮”的鮮活模樣，及它在夜涼中鳴聲似“飄搖機(jī)杼”的情景。后句“隔林恐有人聞得，報(bào)縣來拘土產(chǎn)錢”，以擬人化警告促織勿高聲，怕人報(bào)縣收“土產(chǎn)錢”。實(shí)則借促織影射百姓，即便如促織般微小的存在，都難逃統(tǒng)治者征稅盤剝，尖銳揭露其剝削無孔不入的本質(zhì)。②王詩(shī)借促織鞭撻貴族壓榨貧家：前兩句寫富人“金屏翠?！别B(yǎng)促織，年年沉醉享樂；后兩句“只向貧家促機(jī)杼，幾家能有一絇絲”，聚焦促織向貧家催織布。以促織為紐帶，對(duì)比富人奢華與貧家辛勞，揭露貴族靠催促貧家織布、掠奪微薄絲線維系享樂，無情鞭撻其不顧貧家死活的寄生本質(zhì)。（7）閱讀下面這首宋詞，完成小題。渡江云張炎【注】山陰久客，一再逢春，回憶西杭，渺然愁思。山空天入海，倚樓望極，風(fēng)急暮潮初。一簾鳩外雨，幾處閑田，隔水動(dòng)春鋤。新煙禁柳，想如今、綠到西湖。猶記得、當(dāng)年深隱，門掩兩三株。愁余！荒洲古溆，斷梗疏萍，更漂流何處?空自覺、圍羞帶減，影怯燈孤。常疑即見桃花面，甚近來、翻笑無書?書縱遠(yuǎn)，如何夢(mèng)也都無?【注】張炎為南宋遺民，宋亡后漂泊江南，此詞作于山陰（今紹興）旅居時(shí)。16．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句“山空天入?！?，以“空”“入”二字為核心，描繪出視野盡頭山、天、海相連的闊大景象，意境蒼茫，奠定抒情基調(diào)。B．“一簾鳩外雨，幾處閑田”幾句，作者佇立樓頭，耳聞斑鳩啼鳴，眼觀簾外細(xì)雨、農(nóng)人春鋤，視聽結(jié)合，視角由近及遠(yuǎn)，層次分明。C．“想如今、綠到西湖”一句，由眼前山陰之柳觸發(fā)聯(lián)想，寫到西湖柳色，生動(dòng)展現(xiàn)了春色的蔓延，以此連接今昔與兩地，手法精巧。D．“常疑即見桃花面”幾句，化用崔護(hù)《題都城南莊》“人面桃花相映紅”的典故，情感幾無波動(dòng)，體現(xiàn)出張炎詞作沖淡平和的特點(diǎn)。17．南朝鐘嶸《詩(shī)品序》有言：“氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?！痹~末“書縱遠(yuǎn)，如何夢(mèng)也都無”表達(dá)了作者哪些復(fù)雜情感?請(qǐng)結(jié)合前文所用意象簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?6．D17．①思鄉(xiāng)懷歸而不得的悵惘。前文回憶過去在西湖畔隱居的生活，與眼前“山空天入?！钡目途又靶纬蓪?duì)比，加上連書信都難通，勾起了作者強(qiáng)烈的鄉(xiāng)愁。②漂泊無依的身世之悲。前文作者以“斷梗疏萍”自喻，生動(dòng)刻畫了作者在國(guó)破家亡后四處漂泊、命運(yùn)不由己的孤苦凄涼處境。③形銷骨立的孤獨(dú)之苦?！皫p”化用“衣帶漸寬”的典故，寫自己因愁苦而消瘦，“影怯燈孤”則通過人與燈影相對(duì)的意象，極力渲染了形單影只、孤棲無依的寂寞境況。④連夢(mèng)也空的徹底絕望之感?！皶v遠(yuǎn)”已是無奈，然而最終“夢(mèng)也都無”，連這最后的一絲虛幻的寄托也徹底落空，展現(xiàn)了一種近乎絕望的深沉哀痛?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)詞內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“情感幾無波動(dòng)”“沖淡平和”表述錯(cuò)誤?！俺Ｒ杉匆姟笔瞧谂?，“翻笑無書”是期盼落空后的失落與自嘲，從“期待”到“悵惘自嘲”，情感存在明顯轉(zhuǎn)折與起伏。此處情感實(shí)為“沉郁”而非“沖淡平和”。故選D。17．本題考查學(xué)生賞析作者情感的能力。①思鄉(xiāng)懷歸而不得的悵惘：前文“新煙禁柳，想如今、綠到西湖。猶記得、當(dāng)年深隱，門掩兩三株”，回憶西湖隱居之景；今“山空天入海”客居孤寂，“書縱遠(yuǎn)”連書信難通，今昔對(duì)比，鄉(xiāng)愁滿懷卻難歸，悵惘深切。②漂泊無依的身世之悲：以“荒洲古溆，斷梗疏萍”自喻，斷梗、疏萍隨水漂流無定，恰如宋亡后作者四處漂泊、身不由己的處境，道盡身世孤苦。③形銷骨立的孤獨(dú)之苦：“圍羞帶減”化用典故，寫因愁苦消瘦；“影怯燈孤”以孤燈映孤影，刻畫人與燈影相對(duì)的寂寥，凸顯形單影只的孤獨(dú)。④連夢(mèng)也空的徹底絕望：“書縱遠(yuǎn)”已無奈，“夢(mèng)也都無”更甚，連虛幻的夢(mèng)都無法與所思之人相見，最后一絲寄托落空，滿是深沉絕望的哀痛。（7）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。同程九早入中書唐·錢珝①漢家賢相重英奇，蟠木②何材也見知。不意云霄能自致，空驚鹓鷺③忽相隨。臘雪初明柏子殿④，春光欲上萬年枝。獨(dú)慚皇鑒明如日，未厭螢光向玉墀⑤。[注]①昭宗時(shí)，錢珝被宰相王摶薦為中書舍人。②蟠木乃屈曲之木，不成材。③鹓鷺：比喻班行有序的朝官。④柏子殿：即柏梁殿，漢武帝詔群臣和詩(shī)之處。⑤玉墀：宮殿前的臺(tái)階。18．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)開門見山，以漢喻唐，既點(diǎn)明了自己的入朝背景，又借“蟠木”表達(dá)對(duì)舉薦者的感激，言辭懇切。B．頷聯(lián)承接上聯(lián)，進(jìn)一步抒發(fā)意外躋身仕途的感慨，其中“空驚”二字暗含與百官同列的虛幻恍惚之感。C．頸聯(lián)宕開一筆，由抒情轉(zhuǎn)向?qū)懢埃枥L宮廷清晨壯麗景象，此景并非單純實(shí)寫，景中寓情，別有寄托。D．尾聯(lián)的表達(dá)直白顯豁，其中“明如日”“螢光”等意象意蘊(yùn)盡顯，富有極強(qiáng)的情感沖擊力，引發(fā)共鳴。19．“春光欲上萬年枝”與“未厭螢光向玉墀”兩句，分別以“春光”和“螢光”為核心意象。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析這兩個(gè)意象的意蘊(yùn)?！敬鸢浮?8．D19．春光：①暗指皇恩、恩寵?！按汗庥稀泵枥L出一幅恩澤即將普照、生機(jī)勃發(fā)的畫面；②表達(dá)詩(shī)人初入中書省，正值政治生涯的上升期，對(duì)未來充滿期待。螢光：①暗指詩(shī)人自謙的微末才能和卑微身份。螢光微弱，與日光(詩(shī)中“皇鑒明如日”)無法相比。詩(shī)人以此比喻自己才疏學(xué)淺，在人才濟(jì)濟(jì)的朝廷中顯得微不足道。②“螢光”暗含詩(shī)人受到重用后的謙卑、惶恐的心理。③暗含著雖如“螢光”微末，也要發(fā)光發(fā)熱，為朝廷盡忠職守的心志?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析的能力。D.“直白顯豁”“意蘊(yùn)盡顯”錯(cuò)誤。尾聯(lián)運(yùn)用了隱喻手法，“明如日”以日光喻皇恩，暗含敬畏；“螢光”自比微光，形成強(qiáng)烈對(duì)比?！拔磪挕倍趾畋磉_(dá)謙卑忐忑，表達(dá)含蓄。故選D。19．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌景物形象的能力。春光：①結(jié)合“萬年枝”（象征國(guó)運(yùn)、朝廷）可知，“春光欲上”既寫早春生機(jī)，又暗喻皇恩將澤被朝堂，貼合詩(shī)人受薦任職的背景，體現(xiàn)對(duì)皇恩的感知；②詩(shī)人初入中書省，“春光”的生機(jī)與“欲上”的動(dòng)態(tài)，恰合其政治生涯起步的境遇，傳遞出對(duì)未來仕途的期待。螢光：①以螢光的微弱對(duì)比“皇鑒如日”的明亮，呼應(yīng)首聯(lián)“蟠木”自謙，直白表露自身才疏學(xué)淺、身份卑微；②“未厭”二字關(guān)聯(lián)，螢光得允近玉墀（朝廷），暗含受重用后的謙卑與“才不配位”的惶恐；③“未厭螢光向玉墀”，自身才能微薄，仍愿投向?qū)m殿臺(tái)階。暗含著盡忠職守、渴望為朝廷效力的心志。（8）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。次俞秀老韻王安石解我蔥珩①脫孟勞②，暮年甘與子同袍。新詩(shī)比舊增奇峭，若許追攀莫太高。和陸郎中放翁韻姜特立③遇知三徑長(zhǎng)荒苔，解組④東歸亦快哉。津岸紛紛群吏去，船頭袞袞好山來。平時(shí)佳客應(yīng)相過，勝日清尊想屢開。若許詩(shī)篇數(shù)還往，直須共挽古風(fēng)回。【注】①蔥珩：青綠色玉佩，這里是官服配飾。②孟勞：寶刀名。③姜特立：南宋詩(shī)人，其詩(shī)“意境特為超曠，往往自然流露”。他對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇上的雕琢之風(fēng)不滿。④解組：解下官印，辭官卸任。20．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．兩首詩(shī)歌同為唱和詩(shī)，從中可見朋友之間的詩(shī)歌往來以及雙方的詩(shī)歌追求。B．王詩(shī)中解蔥珩、脫孟勞，與姜詩(shī)中“解組”一樣，都暗含卸下官職的輕松。C．姜詩(shī)“群吏去”“好山來”對(duì)舉，描寫脫離官場(chǎng)紛擾、美景撲人眼簾的場(chǎng)景。D．姜詩(shī)五、六句想象歸隱生活，勾勒出一幅友朋相聚、詩(shī)酒唱和的閑適圖景。21．兩首詩(shī)都以“若許”句結(jié)尾，所表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0．A21．①王詩(shī)表面上說希望朋友詩(shī)歌水平不要進(jìn)步太快，以免自己趕不上，實(shí)則以此贊美朋友。同時(shí)也包含對(duì)友人詩(shī)風(fēng)不要過于奇峭的委婉提醒。②姜詩(shī)希望友人常以詩(shī)歌往來唱和，共同扭轉(zhuǎn)詩(shī)壇上的雕琢之風(fēng)，使詩(shī)歌回歸古樸自然的風(fēng)格?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“雙方的詩(shī)歌追求”錯(cuò)誤。詩(shī)中僅體現(xiàn)各自的態(tài)度，并未提供雙方詩(shī)歌往來的具體背景或相互影響的證據(jù)，無法直接推斷出“雙方”的互動(dòng)關(guān)系。故選A。21．本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩(shī)歌思想感情的能力。①王詩(shī)“若許追攀莫太高”表面上說希望朋友詩(shī)歌水平不要進(jìn)步太快，以免自己趕不上；實(shí)則謙遜自勉，稱贊友人新詩(shī)“奇峭”，但以“莫太高”委婉表達(dá)自己難以企及，暗含對(duì)友人詩(shī)才的欽佩，同時(shí)委婉提醒不要過于奇峭。②姜詩(shī)“若許詩(shī)篇數(shù)還往”，希望友人常以詩(shī)歌往來唱和；“共挽古風(fēng)”對(duì)抗雕琢習(xí)氣，注重詩(shī)壇風(fēng)氣變革，展現(xiàn)革新詩(shī)風(fēng)的抱負(fù)，使詩(shī)歌回歸古樸自然的風(fēng)格。名篇名句默寫（1）在橫線處填寫作品原句。要求：書寫規(guī)范，字跡清晰?！靶新贰笔浅Ｒ姷奈膶W(xué)題材。李白夢(mèng)游天姥山，走過千回百轉(zhuǎn)的路途之后天色黯淡“，?！保ā秹?mèng)游天姥吟留別》）；姜夔路過被戰(zhàn)火摧殘后的揚(yáng)州短暫停留“”，看到城中的荒涼破敗景象“，猶厭言兵”（《揚(yáng)州慢》）；《鵲橋仙》中的牛郎織女相會(huì)后沉溺于柔情不忍歸去“柔情似水，佳期如夢(mèng)，”；陶淵明在《歸去來兮辭》中借小舟飄蕩風(fēng)吹衣衫，刻畫自己歸家路上放松暢快的心情“，”；荀子《勸學(xué)》中則借行路的道理說明積累對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性“假輿馬者，非利足也，”。【答案】千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝解鞍少駐初程廢池喬木忍顧鵲橋歸路舟遙遙以輕飏風(fēng)飄飄而吹衣而致千里【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：倚、已、暝、解鞍、飏、致。（2）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小明暑假登泰山，見身旁老大爺借助登山機(jī)器人輕松前行，不由得想起荀子《勸學(xué)》里的“，”。（2）小宇參加研學(xué)活動(dòng)時(shí)，望見遠(yuǎn)處村莊若隱若現(xiàn)，炊煙裊裊升起，便用陶淵明《歸園田居（其一）》里“，”兩句來形容這一情景。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“，。”【答案】君子生非異也善假于物也曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙中庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花（斫卻月中桂，清光應(yīng)更多/未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如：生、曖、墟、斫、娥、蟾。（3）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）雪后初晴，你站在泰山南天門回望，發(fā)現(xiàn)積雪的山脊在陽(yáng)光下如銀色巨龍蜿蜒，立刻想起《登泰山記》中“，”的經(jīng)典比喻。（2）雙十一購(gòu)物節(jié)時(shí)，小蕊將滿減優(yōu)惠的商品反復(fù)移出購(gòu)物車，朋友調(diào)侃她過度克制。她用《諫太宗十思疏》中“，”解釋這是對(duì)物質(zhì)誘惑的理性抵抗。（3）?？俺砷L(zhǎng)故事”專欄征稿中，小林寫道：“備戰(zhàn)競(jìng)賽時(shí)，我既靠深夜刷題的堅(jiān)持，也因解題能力提升獲得保送資格?！标P(guān)于“成長(zhǎng)”，像古詩(shī)文中“，”，詩(shī)人告訴我們了“推動(dòng)成長(zhǎng)的內(nèi)在力量”和“成長(zhǎng)帶來的積極影響”?！敬鸢浮可n山負(fù)雪明燭天南見可欲則思知足以自戒將有作則思知止以安人寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來（千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如：戒、礪、漉。（4）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）閱兵儀式上，中國(guó)軍人們以鏗鏘步伐邁向觀禮臺(tái)，他們目光如炬，肩扛國(guó)之重任，用行動(dòng)詮釋了和《論語(yǔ)·泰伯》中“，”兩句一樣的精神。（2）珠峰登山者身處峰頂時(shí)手可觸星、屏息驚嘆的感受，正如李白《蜀道難》中所描述的“，”。（3）與下圖相契合的古詩(shī)文名句有“，”?！敬鸢浮渴坎豢梢圆缓胍闳沃囟肋h(yuǎn)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆春江潮水連海平海上明月共潮生（滟滟隨波千萬里，何處春江無月明/滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙/落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明/海上生明月，天涯共此時(shí)）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字的書寫：毅、仰、撫、膺、滟、澄。（5）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小明登頂泰山，望見日出后的群山絢麗多彩，領(lǐng)略了“一覽眾山小”的風(fēng)光，聯(lián)想到姚鼐《登泰山記》中的“，”兩句。（2）聽完當(dāng)代琵琶大師方錦龍的演奏會(huì)，你想引用白居易《琵琶行》中的“，”兩句，來表達(dá)難得聽到美妙音樂的愉悅感受。（3）很多人在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，總是分不清“巔”和“顛”，其實(shí)二者詞義是有區(qū)別的?！皫p”一般指“山頂”，如“”；而“顛”則可泛指“頂部”，如“”?！敬鸢浮拷{皓駁色

而皆若僂今夜聞君琵琶語(yǔ)如聽仙樂耳暫明可以橫絕峨嵋?guī)p（栗深林兮驚層巔）雞鳴桑樹顛（溪口石顛堪自逸/從云落樹顛）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：絳、皓、僂、暫、絕、峨嵋、栗、逸。（6）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）改革創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，《答司馬諫議書》中“，”兩句，是王安石的行事準(zhǔn)則，也是歷史上一切改革家剛決精神的概括。（2）某市推行垃圾分類新政，初期市民參與率高達(dá)90%，但一年后驟降至20%。這一現(xiàn)象印證了魏征《諫太宗十思疏》中“，”的警示。（3）高超的言說藝術(shù)常體現(xiàn)為含蓄而有力的表達(dá)。在《侍坐》中，“”含蓄傳遞出孔子對(duì)子路的批評(píng)；在《六國(guó)論》中，蘇洵用精妙的比喻“”，形象地批判了六國(guó)以地賂秦的錯(cuò)誤行為；在《諫逐客書》中，李斯巧妙地借“”之喻，委婉卻深刻地揭示了秦國(guó)“棄黔首”“卻賓客”的巨大危害。（4）《阿房宮賦》中與下圖內(nèi)容相契合的語(yǔ)句是：“，?！薄敬鸢浮慷攘x而后動(dòng)是而不見可悔故也有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡夫子哂之猶抱薪救火藉寇兵而赍盜糧（此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也）廊腰縵回檐牙高啄【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的