部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文18.《慈母情深》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

在被鐵路工廠citui后，在狹小、擁擠的廠房中機(jī)x企manglu

的母親的殷殷囑托中，我cibiC生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。在火車離開(kāi)之際，我發(fā)現(xiàn)母親頭上

jingran夾雜著幾縷白發(fā)，顯得格外刺眼，她高舉的雙手因?yàn)閦hiif知等家務(wù)已不再細(xì)膩，

我rcnbuzhu眼眶一suan。

2.用??燥”“躁”“澡”或“噪”填空。

火辣辣的太陽(yáng)照著大地，天地間一片熱。小狗在墻角吐著舌頭，鴨子在池塘中洗O

人們并沒(méi)有因天氣炎熱而煩不安，他們坐在椅子上扇著扇子，往日被認(rèn)為是音的知了

聲，此時(shí)竟成了美妙的音樂(lè)。

3.查字典。

“僻”字按部首查字法應(yīng)查_(kāi)_______部，再查_(kāi)________畫(huà)，按音序查字法，應(yīng)查字母，再查音

節(jié)O

“僻”字在字典中有三種解釋：①偏僻，距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的；②不常見(jiàn)的；③性情古怪，不合群。為下

面加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)解釋。

窮鄉(xiāng)僻壤孤脩生僻字

選詞填空。

慫恿鼓勵(lì)權(quán)利權(quán)力

4.媽媽我把買到的問(wèn)題釗筆拿到商店去換，并說(shuō)這是作為消費(fèi)者的合法o

5.對(duì)于別人的張強(qiáng)不為所動(dòng)，他明白絕對(duì)不能濫用自己作為班長(zhǎng)所擁有的。

6.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）。

A.爸爸工作的車間機(jī)器轟鳴，震耳欲草，我第一次知道他在這樣的環(huán)境中工作。

B.爺爺垮事心長(zhǎng)地告誡我：“不能有了一點(diǎn)兒成績(jī)就沾沾自喜，得意揚(yáng)揚(yáng)?！?/p>

C.一向沉默寡言的父親今天:如塔他地和大家有說(shuō)有笑，真是奇怪。

D.聽(tīng)到突如其來(lái)的噩耗，老母親大聲地哭了，而后失?魂?落?魄?地蹲坐在路邊。

二、靈活運(yùn)用。

7.下列對(duì)“我''的情感分析不正確的一項(xiàng)是（）o

A.我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……（感動(dòng)）

B.我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。（緊張、焦急）

C.“我……要錢(qián)……”我本已不想說(shuō)出“要錢(qián)”兩字，可是竟說(shuō)出來(lái)了?。ㄅd奮）

D.我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，有踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……（高興）

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8.讀一讀，選一選。

A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)C.神態(tài)描寫(xiě)

D.列作描寫(xiě)E.心理描寫(xiě)F.環(huán)境描寫(xiě)

（1）但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。

（2）不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。

（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)若。

（4）母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)

的！“_________

9.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

我眼中的母愛(ài)卻是多姿多彩的。母親時(shí)而像春天的天空，一;母親時(shí)而像悠遠(yuǎn)的森林，一;母親時(shí)

而像險(xiǎn)峻的高山，一;母親時(shí)而像驚險(xiǎn)的電影，—0

①她的愛(ài)如同冒險(xiǎn)一樣深不可測(cè)②她的愛(ài)如同畫(huà)面一樣T-變?nèi)f化

③她的愛(ài)如同春雨一般滋潤(rùn)溫柔④她的愛(ài)如同瀑布一般浩瀚澎湃

A.③①②④B.③①④②C.③④①②D.①③②④

10.中國(guó)歷史上心系孩子的偉大母親有很多，下面故事中的母親分別是誰(shuí)？連一連。

①家境貧困，用蘆葦稈代替筆墨紙硯，把沙地當(dāng)紙教孩子寫(xiě)字孟母

②孩子投軍抗敵，母親在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字岳飛之母

③關(guān)心孩子教育，教孩子念書(shū)識(shí)字，把孩子送到官辦學(xué)堂學(xué)習(xí)孔子之母

④為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居歐陽(yáng)修之母

11.選擇填空。

A.貧苦的母親B.辛勞的母親C.通情達(dá)理的母親

（1）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺巴巴的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

（2）母親說(shuō)完，立刻乂坐了下去，立刻乂彎曲了背，立刻乂將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻乂陷入了忙碌。_

根據(jù)要求完成練習(xí)。

12.母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用手指數(shù)著。（理解句子的意思）

13.母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙

碌……。（仿寫(xiě)句子）

14.他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。（修改病句）

15.雪松的樹(shù)枝已經(jīng)被壓彎了。（改擬人句）

第2頁(yè)

三、碰撞書(shū)本。

16.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《慈母情深》的作者是，講述了母親不顧同事的，毫不猶豫地給“我”錢(qián)，讓“我”買

《》的事，體現(xiàn)了母子情深?！扒樯?'是雙向的，不僅指，也包含

著。

四、感受閱讀。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

慈母情深（節(jié)選）

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行

排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只

燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸

籠。

我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。

七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只

燈泡烤著我的臉。

“媽----“

“媽——”

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著

我，我的母親的眼睛……

17.”極其瘦弱的脊背”是對(duì)母親的描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親的；“一雙眼神疲憊的眼睛”是對(duì)母

親的描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親的o

18.選文從哪些方面描寫(xiě)了母親工作的環(huán)境？

19.選文中畫(huà)橫線的句子能不能換成“看見(jiàn)我的母親彎曲著瘦弱的脊背，頭湊到縫紉機(jī)板上”?為什么?

20.選文最后一個(gè)自然段反復(fù)出現(xiàn)“我的母親”，你從中感受到“我”怎樣的心情?

第3頁(yè)

25.文中畫(huà)橫線的兩處描寫(xiě)中，你印象最深的是哪處？請(qǐng)選擇其中一處，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。我選的

是（填序號(hào)），我的體會(huì)是__________________________________________________________________

26.聯(lián)系文本內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)文章結(jié)尾的作用。

課外閱讀（一）

我的母親

豐子愷

①母親生前沒(méi)有攝取坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地?cái)z入在我腦海中。

②我家老屋西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時(shí)候直到她逝世前數(shù)月，母親空下來(lái)總是坐

在這把椅子上，這是很不舒服的一個(gè)座位：背后凌空，很不安穩(wěn)。椅子的腳下用二三寸高的木座子襯著，坐

著很不便利。椅子的里面就是通過(guò)退堂的門(mén)，退堂里就是灶間。風(fēng)從里面吹出的時(shí)候，煙灰和油氣都吹在母

親身上，很不衛(wèi)生。堂前隔著三四尺闊的一條天井便是墻門(mén)，墻外面便是我們的染坊店，很不清靜。母親為

什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢?因?yàn)檫@位子在我家中最為沖要。母親坐在這位子里可以顧到灶上，又

可以顧到店里。母親為要兼顧內(nèi)外，便顧不到座位的安穩(wěn)不安穩(wěn)，便利不便利，衛(wèi)生不衛(wèi)生和清靜不消靜

了。

③我九歲的時(shí)候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數(shù)市和染坊店一間而逝世。我家內(nèi)外一切責(zé)任

全部歸母親負(fù)擔(dān)。此后她坐在那椅子上的時(shí)間愈加多了。工人們常來(lái)坐在里面的凳子上，同母親談家事；店

伙們常來(lái)坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來(lái)坐在對(duì)面的椅子匕同母親交涉或

應(yīng)酬。我從學(xué)堂里放假回家，乂照例走向西北角椅子邊，同母親討個(gè)鋼板。有時(shí)這四班人同時(shí)來(lái)到，使得母

親招架不住，于是她用眼睛的嚴(yán)肅的光輝來(lái)命令，警戒，或交涉；同時(shí)又用了口角上的慈愛(ài)的笑容來(lái)勸勉，

撫愛(ài)，或應(yīng)酬。

④我十七歲離開(kāi)母親，到遠(yuǎn)方求學(xué)。臨行的時(shí)候，母親眼瞳里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，誠(chéng)我待人接物求學(xué)立身

的大道；口角上表現(xiàn)出慈愛(ài)的笑容，關(guān)照我起居飲食一切的細(xì)事。她給我準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)，她給我置備行李。放假

歸來(lái)的時(shí)候，我一進(jìn)店門(mén)，就望見(jiàn)母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表現(xiàn)出慈愛(ài)的笑

容，她探問(wèn)我的學(xué)業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝。晚上.她親自上灶,燒些我所愛(ài)吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢

我的學(xué)校生活，加以勉勵(lì)，教訓(xùn)，或責(zé)備。

⑤我廿二歲畢業(yè)后，赴遠(yuǎn)方服務(wù)，不克依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家，依然看見(jiàn)母親坐在西北

角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表現(xiàn)出慈愛(ài)的笑容。她像賢主一般招待我,又像良師一般教

訓(xùn)我。

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⑥我三十歲時(shí)，棄職歸家，讀書(shū)著述奉母，母親還是每天坐在西北知里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅

的光輝，口角上表現(xiàn)出慈愛(ài)的笑容。只足她的頭發(fā)已山灰白漸漸轉(zhuǎn)成銀白了。

⑦我三十三歲時(shí)，母親逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而每逢看

見(jiàn)這只椅子的時(shí)候，腦際?定浮出母親的坐像——眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表現(xiàn)出慈愛(ài)的笑容……

27.閱讀第③自然段，想象母親和不同的人交涉、應(yīng)酬的場(chǎng)景，作者描寫(xiě)這些場(chǎng)景想表達(dá)什么？下面的理解

最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.作者想說(shuō)明母親喜歡坐在八仙椅上跟人交流。

B.作者懷念母親，也懷念老屋西北角母親的老位子。

C.說(shuō)明“我”家內(nèi)外一切責(zé)任全部由母親負(fù)擔(dān)著。

D.說(shuō)明母親是一個(gè)隨和，受到大家尊敬和歡迎的人。

28.文章結(jié)尾說(shuō)母親“訓(xùn)誨我，撫養(yǎng)我……直到現(xiàn)在”，母親明明已經(jīng)離世，作者為什么這樣說(shuō)?下面的理解哪

一項(xiàng)最準(zhǔn)確?（）

A.說(shuō)明母親以一身任嚴(yán)父兼慈母之職。

B.體現(xiàn)了母親的教誨影響作者的一生。

C.體現(xiàn)出母親具有嚴(yán)父般的威望。

D.流露出作者失去母親的無(wú)助和悲痛。

29.文章多次寫(xiě)到母親的目光和笑容，請(qǐng)用波浪線畫(huà)出相關(guān)句子，再聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這樣反復(fù)描寫(xiě)的好

處。（至少寫(xiě)出兩條）

五、拓展延伸。

30.小練筆。

文中“我鼻子一酸”攥著母親給的錢(qián)，最后卻沒(méi)有買夢(mèng)寐以求的書(shū)，而是給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。請(qǐng)你

結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，補(bǔ)充作者的心路歷程。

我鼻子一酸，擺著錢(qián)跑了出去。

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部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文18.《慈母情深》同步練習(xí)答案解析部分

1.【答案】辭退；機(jī)械；忙碌；辭別；竟然；煮飯：忍不??；酸

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌

握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“忙碌"的‘'碌''不要寫(xiě)成形近字“綠”，"煮飯”的"飯''不要寫(xiě)成形近字

“板”，“竟然”的“競(jìng)”不要寫(xiě)成同音字“競(jìng)”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：辭退、機(jī)械、忙碌、辭別、竟然、煮飯、忍不住、酸

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2.【答案】燥；澡；躁；噪

【解析】【分析】第一個(gè)空：“火辣辣的太陽(yáng)照著大地，天地間一片一熱?！?此處應(yīng)填“燥”。"燥”為左右結(jié)構(gòu)，

部首是“火”，與“干燥”相關(guān)，本義指缺少水分。在“燥熱”一詞中，“燥熱”表示天氣干燥炎熱，符合“火辣辣的

太陽(yáng)照著大地”所營(yíng)造的炎熱干燥的語(yǔ)境。

第二個(gè)空：，，鴨子在池塘中洗_。，，此處應(yīng)填，，澡“澡，，為左右結(jié)構(gòu)，部首是“”（三點(diǎn)水），與“水”相關(guān)，本義指

沐浴、洗身體?！跋丛琛笔枪潭ù钆?，指用水清潔身體，符合“鴨子在池塘中''用水清潔的語(yǔ)境。

第三個(gè)空：“人們并沒(méi)有因天氣炎熱而煩一不安?！贝颂帒?yīng)填“躁”?！霸辍睘樽笥医Y(jié)構(gòu)，部首是““（足字

旁），與“動(dòng)作、情緒”相關(guān)，木義指性急、不冷靜?！盁┰瓴话病笔枪潭ù钆?，指因情緒煩悶而急躁、不安定，

符合“因天氣炎熱”而產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。

第四個(gè)空：，，往日被他們認(rèn)為是_音的知了聲?！贝颂帒?yīng)填“噪”?！霸搿睘樽笥医Y(jié)構(gòu)，部首是“口”，與“聲音”相

關(guān)，本義指聲音雜亂。“噪音”是固定搭配，指嘈雜、刺耳的聲音，符合“知了聲”在特定語(yǔ)境下被感知為雜亂

聲音的描述。

故答案為：燥、澡、躁、噪

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)知識(shí)類中的詞語(yǔ)積累題，具體涉及形近字的辨析與運(yùn)用?？偟慕忸}思路是

根據(jù)每個(gè)句子的語(yǔ)境，結(jié)合所給形近字“燥“”躁"”澡噪”的不同部首及含義，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊肟崭?。題目重

難點(diǎn)在于區(qū)分這四個(gè)字的字形差異（部首不同）及對(duì)應(yīng)的字義，理解它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的固定搭配。

3.【答案】＜；13；P；pi；①：③；（2）

【解析】【分析】部首查字法部分："僻''字為左右結(jié)構(gòu)，左邊部分“彳”（單人旁）是其部首。部首查字法的步

驟為：先確定漢字的部首，再數(shù)出部首的筆畫(huà)數(shù)，在“部首目錄”中找到該部首對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，然后數(shù)出除去部

首后剩余部分的筆畫(huà)數(shù)，在“檢字表''中找到該字?！捌А弊值目偣P畫(huà)數(shù)為15畫(huà)，部首“彳”的筆畫(huà)數(shù)為2畫(huà)，

因此除去部首后剩余的筆畫(huà)數(shù)為152=13畫(huà)，所以按部首查字法應(yīng)查“彳”部，再查13畫(huà)。

音序查字法部分：音序查字法是按照漢語(yǔ)拼音字母的順序來(lái)查字的方法，步驟為：先查漢字音節(jié)的第一個(gè)字

母的大寫(xiě)形式（即音序），再查音節(jié)（音節(jié)包括聲母、韻母和聲調(diào)）?！捌А弊值淖x音為“pi”，其音節(jié)的第一個(gè)字母

大寫(xiě)為“P"、所以音序是"P”：音節(jié)是"pi'L

多義詞辨析部分："僻''字有三種解釋，需結(jié)合具體詞語(yǔ)的語(yǔ)境選擇：1.“窮鄉(xiāng)僻壤”：指偏僻落后的地方。其

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中“僻”表示“偏僻，距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的”，對(duì)應(yīng)解釋①。

2.“孤倦”：指性格古怪，不合群。其中“僻'’表示"性情古怪，不合群”，對(duì)應(yīng)解釋③。

3.“生健字”：指不常見(jiàn)的字。其中“僻'’表示"不常見(jiàn)的”，對(duì)應(yīng)解釋②。

故答案為：彳、13、P、pi、①、③、（2）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為查字典的方法（包括部首查字法和音序查字法）以及多義詞的辨析。總的解題思

路是：首先根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)確定部首，計(jì)算除去部首后的筆畫(huà)數(shù)以完成部首查字法的填空；再依據(jù)漢字讀音

確定音序和音節(jié)以完成音序查字法的填空；最后結(jié)合具體詞語(yǔ)的語(yǔ)境，理解“僻”字在不同詞語(yǔ)中的含義、從

而選擇對(duì)應(yīng)的解釋。題目重難點(diǎn)在于準(zhǔn)確判斷漢字的部苜、正確計(jì)算剩余筆畫(huà)數(shù)，以及根據(jù)詞語(yǔ)語(yǔ)境辨析多

義詞的不同義項(xiàng)，

【答案】4.鼓勵(lì)；權(quán)利

5.慫思；權(quán)力

【解析】【點(diǎn)評(píng)】選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有

細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4.第一空需要表達(dá)母親對(duì)孩子行為的支持?！肮膭?lì)”是積極引導(dǎo)的褒義詞，符合母親教育孩子的場(chǎng)景；“他恿”

帶有教唆做壞事的貶義色彩，明顯不合適。第二空要體現(xiàn)消費(fèi)者依法享有的利益，“權(quán)利”特指法律賦予的利

益范疇，而'權(quán)力多指職務(wù)帶來(lái)的支配力，這里應(yīng)選“權(quán)利

故答案為：鼓勵(lì)、權(quán)利

5.第一空需要填入他人不懷好意的勸說(shuō)，“慫恿”的貶義色彩與‘不為所動(dòng)'形成邏輯對(duì)應(yīng)；“鼓勵(lì)”是正面詞

匯，與后文矛盾，第二空要體現(xiàn)班長(zhǎng)職務(wù)帶來(lái)的影響力，“權(quán)力”特指職位相關(guān)支配力，而“權(quán)利”側(cè)重個(gè)人利

益，此處應(yīng)選“權(quán)力”。

故答案為：慫恿、權(quán)力

6.【答案】C

【解析】【分析】A選項(xiàng)中，用“震耳欲聾”來(lái)形容機(jī)器發(fā)出的聲音，符合語(yǔ)，詞語(yǔ)運(yùn)用正確。

B選項(xiàng)中，“得意揚(yáng)揚(yáng)”形容非常得意的樣子。句中爺爺告誡“我“不能有了一點(diǎn)兒成績(jī)就沾沾自喜，“得意揚(yáng)

揚(yáng)''與“沾沾自喜”意思相近，用于此處形容沾沾自喜的狀態(tài)，符合語(yǔ)境，詞語(yǔ)運(yùn)用正確。

C選項(xiàng)中，“一如既往”指完全跟過(guò)去一樣，沒(méi)有任何變化。句中亮到“一向沉默寡言的父親今天…….和大家有

說(shuō)有笑”，“一向沉默寡言”表明父親過(guò)去的狀態(tài)是沉默的，而現(xiàn)在“有說(shuō)有笑”是與過(guò)去不同的表現(xiàn)，二者存在

矛盾,所以“一如既往''在此處使用不當(dāng)，詞語(yǔ)運(yùn)用有誤。

D選項(xiàng)中，“失魂落魄”形容極度驚慌、心神不寧的樣子。句中“聽(tīng)到突如其來(lái)的噩耗，老母親大聲地哭了”，

之后“矢魂落魄地蹲坐在路邊”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了母親在聽(tīng)到噩耗后的極度悲傷和心神不寧，符合語(yǔ)境，詞語(yǔ)運(yùn)用

正確。

故答案為：C

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【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意

義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

7.【答案】C

【解析】【分析】選項(xiàng)A：“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……”中，“另子一酸”是常見(jiàn)的表達(dá)感動(dòng)或內(nèi)心觸動(dòng)

的生理反應(yīng)，“攥著錢(qián)”表明“我”拿著母親給的錢(qián)，結(jié)合上下文(母親辛苦工作后給“我”錢(qián)買書(shū))，此時(shí)“我”的情

感應(yīng)是感動(dòng)，該選項(xiàng)情感分析正確。

選項(xiàng)B：“我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了兒個(gè)小時(shí)?！敝?，“頭埋得低低的”這一動(dòng)作表現(xiàn)

出“我”的緊張與不安，“詩(shī)只有十行”卻覺(jué)得“讀了幾個(gè)小時(shí)“，通過(guò)時(shí)間的土觀感受夸大，突出了“我”等待時(shí)

的焦急心理，該選項(xiàng)情感分析正確。

選項(xiàng)C：“我.......要錢(qián)......我本已不想說(shuō)出“要錢(qián)”兩字,可是竟說(shuō)出來(lái)了！”中，“本已不想說(shuō)出“表明“我”內(nèi)心

已有不忍，結(jié)合上下文(看到母親布惡劣環(huán)境中辛苦工作)，此時(shí)“我”向母親要錢(qián)，內(nèi)心應(yīng)是因母親的辛勞而

產(chǎn)生的愧疚之情，而非“興奮“興奮”通常指因喜悅、激動(dòng)而產(chǎn)生的積極情緒，與“不忍心”“木已不想說(shuō)''所

體現(xiàn)的內(nèi)心掙扎和對(duì)母親的愧疚不符，該選項(xiàng)情感分析不正確。

選項(xiàng)D：“我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精?、牛頭，馬面'‘中，連續(xù)列舉“看''

的內(nèi)容，描繪了熱鬧的場(chǎng)景，表現(xiàn)出“我”觀看時(shí)的愉悅心情，該選項(xiàng)情感分析正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)現(xiàn)代文閱讀中人物情感的理解與分析能力。總的解題思路是結(jié)合上下文語(yǔ)境，通過(guò)分析

人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，準(zhǔn)確把握人物在特定情境下的真實(shí)情感。題目重難點(diǎn)在于避免僅從字

面意思理解情感，需深入體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，區(qū)分表面行為與真實(shí)情感的差異。

8.【答案】(1)E

(2)F

(3)D

(4)A

【解析】【分析】考查描寫(xiě)方法。(1)“想有一本《青年近衛(wèi)軍》”是“我“心里想的，屬于心理描寫(xiě)。故答案

選：E；

(2)從“二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗”可.知此句是環(huán)境描寫(xiě)故答案選：F；

(3)從“掏、數(shù)看”可知此句是動(dòng)作描寫(xiě)。故答案選：D；

(4)“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的”這是母親說(shuō)的話，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)。故答案選：Ao

故答案為：(1)E；(2)F：(3)D；(4)A

【點(diǎn)評(píng)】人物描寫(xiě)分為五個(gè)部分，包括肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。

肖像描寫(xiě)：也叫外貌描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方

法。

第9頁(yè)

動(dòng)作描寫(xiě)：也叫行動(dòng)描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。

語(yǔ)言描寫(xiě)：足通過(guò)人物的個(gè)性化的語(yǔ)言，如與別人交談的對(duì)話，來(lái)表現(xiàn)人物性格的一種描寫(xiě)方法。

心理描寫(xiě)：是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)……）,挖掘人物的思

想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法。

神態(tài)描寫(xiě)：與外貌描寫(xiě)是有區(qū)別的，神態(tài)描寫(xiě)是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫(huà)，可以突出人物的性格特征。

9.【答案】B

【解析】【分析】首先分析第一個(gè)橫線前的比喻“母親時(shí)而像春天的天空“春天的天空”通常給人晴朗、溫

暖、柔和且充滿生機(jī)的印象，其特點(diǎn)是溫和、滋養(yǎng)。選項(xiàng)中③..她的愛(ài)如同春雨一般滋潤(rùn)溫柔”，“春雨”是春

天的典型自然現(xiàn)象，具有滋潤(rùn)萬(wàn)物、溫柔細(xì)膩的特點(diǎn)，與“春天的天空”所營(yíng)造的溫和氛圍相契合，因此第一

個(gè)橫線處應(yīng)填③。

接著看第二個(gè)橫線前的比喻“母親時(shí)而像悠遠(yuǎn)的森林”?！坝七h(yuǎn)的森林”具有廣闊、深邃、神秘的特征，給人深

不可測(cè)、難以探尋的感覺(jué)。選項(xiàng)①“她的愛(ài)如同冒險(xiǎn)一樣深不可測(cè)”，“深不可測(cè)”一詞準(zhǔn)確體現(xiàn)了森林的深邃

神秘，與“悠遠(yuǎn)的森林”的特點(diǎn)相符，所以第二個(gè)橫線處填①。

再看第三個(gè)橫線前的比喻“母親時(shí)而像險(xiǎn)峻的高山“險(xiǎn)峻的高山''具有高大、雄偉、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，常讓

人聯(lián)想到瀑布從高處傾瀉而下的壯觀景象。選項(xiàng)④“她的愛(ài)如同瀑布一般浩翰澎湃瀑布”從高山傾瀉，具

有浩翰、悖湃的氣勢(shì)，與“險(xiǎn)峻的高山”的雄偉險(xiǎn)峻相呼應(yīng)，故第三個(gè)橫線處填④。

最后分析第四個(gè)橫線前的比喻“母親時(shí)而像驚險(xiǎn)的電影“驚險(xiǎn)的電影“以畫(huà)面豐富、情節(jié)多變、充滿變化為

顯著特點(diǎn)。選項(xiàng)②“她的愛(ài)如同畫(huà)面一樣千變?nèi)f化”，“畫(huà)面”是電影的核心元素，“T變?nèi)f化”準(zhǔn)確描述了電影

畫(huà)面不斷變化的特點(diǎn)，與“驚險(xiǎn)的電影‘相匹配，因此第四個(gè)橫線處填②。

綜上，正確的排序?yàn)棰邰佗堍凇?/p>

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為句型句式中的句子排序?？偟慕忸}思路是通過(guò)分析語(yǔ)段中每個(gè)比喻的特征，結(jié)

合選項(xiàng)中句子的含義、找到比喻與描述之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而確定正確的排序。題目重難點(diǎn)在于準(zhǔn)確把握不

同比喻所體現(xiàn)的特點(diǎn)，并與選項(xiàng)中的描述性語(yǔ)句進(jìn)行精準(zhǔn)匹配。

①家境貧困，用蘆葦稈代替筆墨紙硯，把沙地當(dāng)紙教孩子寫(xiě)字.一岳母

［憑空］②孩子投軍抗敵，母親在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)“四個(gè)宇一人一岳飛之母

?口③關(guān)心孩子教育，教孩子念書(shū)識(shí)字，函逑焙辦典學(xué)習(xí)一、-孔子之母

④為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居一歐陽(yáng)修之母

【解析】【分析】①描述了一位母親在貧困條件下，利用蘆葦桿和沙地教孩子寫(xiě)字。這與歐陽(yáng)修之母的故事

相吻合，她用蘆葦桿在沙地上教歐陽(yáng)修寫(xiě)字，體現(xiàn)了她對(duì)教育的重視和智慧。

②描述了一位母親在孩子投軍抗敵時(shí)，通過(guò)刺字的方式鼓勵(lì)孩子盡忠報(bào)國(guó)。這與岳飛之母的故事相吻合，她

刺字激勵(lì)岳飛忠于國(guó)家，體現(xiàn)了她對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)孩子的期望。

③描述了一位母親關(guān)心孩子的教育，親自教孩子讀書(shū)識(shí)字，并將孩子送到官辦學(xué)堂學(xué)習(xí)。這與孔子之母的故

事相吻合，她重視孩子的教育，為孔子的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

第10頁(yè)

④描述了一位母親為了給孩子提供良好的教育環(huán)境，三次搬家。這與孟子之母的故事相吻合，她為了孟子的

成長(zhǎng)和教育，二次搬家尋找更好的環(huán)境，體現(xiàn)了她對(duì)教育的重視和對(duì)孩子未來(lái)的期望。

綜上所述，每個(gè)故事都與特定的歷史人物相匹配，體現(xiàn)了母親們對(duì)教育的重視和對(duì)孩r未來(lái)的期望。

故答案為：①——?dú)W陽(yáng)修之母?②——岳飛之母?③——孔子之母?④——孟母

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史上偉大母親及其教育故事的了解和匹配能力、重點(diǎn)在于識(shí)別每個(gè)故事與對(duì)應(yīng)母

親之間的關(guān)聯(lián)。

11?【答案】(1)A

(2)B

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀語(yǔ)句理解句意，再結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

故答案為：(1)A；(2)B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解的能力。

【答案】12.這是對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從“掏、揉、數(shù)''等動(dòng)作描寫(xiě)中表現(xiàn)母親的錢(qián)來(lái)之不易，母親很珍惜這

為數(shù)不多的錢(qián)?！褒斄选币辉~寫(xiě)出母親的手指因長(zhǎng)年累月的勞動(dòng)而開(kāi)裂，寫(xiě)出了母親的辛苦。

13.早起我賴床，媽媽叫我立刻起床，立刻穿衣，立刻整理被褥，立刻滾出房間吃東西！

14.他對(duì)自己能學(xué)好電腦，充滿了信心。

15.雪松弟弟的樹(shù)枝己經(jīng)被厚厚的積雪壓彎了腰。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了理解句子的意思、修改病句、句子仿寫(xiě)和修辭。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男?/p>

式，但句子的意思不變。解答時(shí)應(yīng)掌握各種句型的改寫(xiě)方法，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

12.該題要求通過(guò)分析具體描寫(xiě)體會(huì)句子深層含義。解題時(shí)需要分三步：1.抓取關(guān)鍵描寫(xiě)：

動(dòng)作描寫(xiě):“掏衣兜'"'揉得皺皺"數(shù)著”體現(xiàn)錢(qián)的存放狀態(tài)和使用謹(jǐn)慎。

外貌描寫(xiě)：“龜裂的手指”直接展現(xiàn)勞動(dòng)艱辛。

2.分析描寫(xiě)作用：

3.”揉皺的毛票”說(shuō)明錢(qián)存放時(shí)間長(zhǎng)、面額小，暗示積攢不易；“龜裂”是長(zhǎng)期勞作導(dǎo)致的手部特征，與“數(shù)著''

的動(dòng)作形成呼應(yīng)，強(qiáng)化了金錢(qián)的來(lái)之不易。

故答案為：這是對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從“掏、揉、數(shù)”等動(dòng)作描寫(xiě)中表現(xiàn)母親的錢(qián)來(lái)之不易，母親很珍惜這為

數(shù)不多的錢(qián)?！褒斄选币辉~寫(xiě)出母親的手指因長(zhǎng)年累月的勞動(dòng)而開(kāi)裂，寫(xiě)出了母親的辛苦。

13.考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供

的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

故答案為：早起我賴床，媽媽叫我立刻起床，立刻穿衣，立刻整理被褥，立刻滾出房間吃東西！

14.題考查學(xué)生對(duì)句子的掌握情況。常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺或多余；語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂；

表意不明；不合邏輯。此題屬于多對(duì)一，刪掉“否

故答案為：他對(duì)自己能學(xué)好電腦，充滿了信心。

第11頁(yè)

15.考查學(xué)生對(duì)擬人句的掌握情況。原句通過(guò)“壓彎了”直接描述物理現(xiàn)象，改擬人句時(shí)將“壓彎”替換為“壓

彎了腰”，通過(guò)擬人化動(dòng)作（如“彎腰”）賦予雪松以生命力，使句子更生動(dòng)形象。

故答案為：雪松弟弟的樹(shù)枝已經(jīng)被厚厚的積雪壓彎了腰。

16.【答案】梁曉聲；勸阻；青年近衛(wèi)軍；母親對(duì)“我”的愛(ài);“我”對(duì)母親的愛(ài)

【解析】【分析】本題考查對(duì)課文《慈母情深》相關(guān)知識(shí)的掌握?！洞饶盖樯睢返淖髡呤橇簳月暎侵袊?guó)當(dāng)

代著名作家，其作品多關(guān)注社會(huì)底層人民的生活。文中母親不顧同事的勸阻，堅(jiān)持給“我”錢(qián)買《青年近衛(wèi)

軍》，“勸阻”指勸人不要做某事或進(jìn)行某種活動(dòng)，這里指母親的同事可能認(rèn)為給“我''錢(qián)買書(shū)會(huì)影響家庭生計(jì)而

進(jìn)行勸說(shuō)?！扒樯睢笔请p向的，不僅指母親對(duì)'‘我”的愛(ài)，母親在艱苦的條件下依然支持,'我讀書(shū)，體現(xiàn)了母親對(duì)

“我''的關(guān)愛(ài)；也包含著“我”對(duì)長(zhǎng)親的愛(ài)，"我''理解母親的辛苦，用母親給的錢(qián)買書(shū)也是對(duì)母親的一種回應(yīng)和

愛(ài)的體現(xiàn)。

故答案為：梁曉聲；勸阻；青年近二軍；母親對(duì)“我”的愛(ài)；"我'’對(duì)母親的愛(ài)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)包括課文內(nèi)容回顧、名言積累、句子仿寫(xiě)以及口語(yǔ)交際。總的解題思路是結(jié)合所

學(xué)課文知識(shí)、材料內(nèi)容和生活實(shí)際，準(zhǔn)確完成填空、仿寫(xiě)句子的結(jié)構(gòu)一致性以及說(shuō)服同學(xué)時(shí)的邏輯性和情感

表達(dá)。

【答案】17.外貌；瘦小；神態(tài)；辛苦

18.光線陰暗；悶熱；噪聲大；擁擠狹窄

19.不能。因?yàn)樵陉庎?、狹小、嘈雜的廠房中，在刺眼的燈泡下，要不斷地辨認(rèn)才能確認(rèn)到底哪個(gè)人是自己

的母親，而不是一眼就能認(rèn)出。

20.反復(fù)出現(xiàn)的三個(gè)“我的母親”，表現(xiàn)出“我”的心情隨著發(fā)現(xiàn)母親的過(guò)程而變化：從一開(kāi)始看見(jiàn)時(shí)不敢相信

母親竟然如此瘦弱、疲憊，到辨認(rèn)后的震驚、心疼母親，讓我們體會(huì)到母親的艱辛和“我”內(nèi)心的復(fù)雜感受。

【解析】【分析】做閱讀理解題時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全

文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮?/p>

細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對(duì)應(yīng)

的關(guān)鍵詞句，組織好語(yǔ)言作答。

17.①通過(guò)“極其瘦弱的脊背”這一具體身體特征描寫(xiě)，屬于外貌描寫(xiě)。②"瘦弱''直接體現(xiàn)母親因長(zhǎng)期勞作

導(dǎo)致的身體狀態(tài)。③“眼神疲憊的眼睛”同樣是外貌細(xì)節(jié)描寫(xiě)。④通過(guò)眼部特征反映母系長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)修工作

后的精神狀態(tài)。

故答案為：外貌、瘦小、神態(tài)、辛苦

18.原文“四壁潮濕預(yù)敗'’對(duì)應(yīng)"潮濕陰暗''的環(huán)境特點(diǎn)明確提至廣因?yàn)楣饩€陰暗”，屬于直接環(huán)境描寫(xiě)?！捌甙耸?/p>

臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲貨''準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)"噪聲震耳''三個(gè)選項(xiàng)均在原文中找到直接對(duì)應(yīng)的了依據(jù)。

故答案為：光線陰暗；悶熱；噪聲天；擁擠狹窄

19.原句通過(guò)“我”在陰暗、狹小、噌雜的廠房中尋找母親時(shí)，需不斷辨認(rèn)才能確認(rèn)眼前的人是母親，這種描

第12頁(yè)

寫(xiě)既突出了母親的工作環(huán)境惡劣，又直觀展現(xiàn)了母親的艱辛。若改為“看見(jiàn)我的母親彎曲著瘦弱的脊背“，則

無(wú)法體現(xiàn)“我”的辨認(rèn)過(guò)程，削弱了文本的情感沖擊力。不能替換，

故答案為：不能。因?yàn)樵陉幇怠ⅹM小、嘈雜的廠房中，在刺眼的燈泡下，要不斷地辨認(rèn)才能確認(rèn)到底哪個(gè)

人是自己的母親，而不是一眼就能認(rèn)出。

20.考查對(duì)句子的賞析。閱讀句子內(nèi)容可知，這句話反復(fù)出現(xiàn)的三個(gè)“我的母親”，表現(xiàn)出“我'’的心情隨著發(fā)

現(xiàn)母親而變化：從一開(kāi)始看見(jiàn)時(shí)不敢相信母親竟然如此瘦弱、疲憊，到確認(rèn)后的震驚、心疼，讓讀者感受到

母親的艱辛和“我”內(nèi)心的復(fù)雜感受。

故答案為：反復(fù)出現(xiàn)的三個(gè)“我的母親”，表現(xiàn)出‘.我”的心情隨著發(fā)現(xiàn)母親的過(guò)程而變化：從一開(kāi)始看見(jiàn)時(shí)不

敢相信母親竟然如此瘦弱、疲憊，到辨認(rèn)后的震驚、心疼母親，讓我們體會(huì)到母親的艱辛和“我'’內(nèi)心的復(fù)雜

感受。

【答案】21.B

22.A

23.D

24.①鰭魚(yú)骨湯本身的美味；②鯉魚(yú)骨湯凝聚著媽媽的愛(ài)：③鰭魚(yú)骨湯寄托了“我'’對(duì)媽媽的感激與懷念。

25.①；母親的愛(ài)永遠(yuǎn)是無(wú)私的，孩子在母親心里永遠(yuǎn)是首位的，為了孩子身體健康，母親用盡一切方法讓

孩子吃得好一些。

26.在結(jié)構(gòu)上與上文前后呼應(yīng)，都提到了鰭魚(yú)攤子。在內(nèi)容上表達(dá)作者情感，作者對(duì)母親的感激與懷念，都

蘊(yùn)藏在鮮魚(yú)骨湯中。

【解析】【分析】本題考查現(xiàn)代文閱讀能力，涉及對(duì)文章標(biāo)題作用的理解、內(nèi)容信息的篩選、句子含義的把

握、情感主旨的體會(huì)以及段落作用的分析。重難點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解標(biāo)題的深層含義、從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體會(huì)人物情

感，以及把握文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的關(guān)系。

21.本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的理解。首先，標(biāo)題“鰭魚(yú)骨里的媽媽滋味''中，"鰭魚(yú)骨”貫穿全文，從媽媽拜

托留骨頭、熬湯到"我們''喝湯，是文章的線索，A選項(xiàng)”點(diǎn)明文章線索”正確。

標(biāo)題中的“媽媽滋味”直接點(diǎn)明了文章圍繞母親的愛(ài)展開(kāi)，暗示了文章中心；C選項(xiàng)正確。

新穎的標(biāo)題能吸引讀者思考“媽媽滋味”具體指什么，從而激發(fā)閱讀興趣，D選項(xiàng)正確。

而“承上啟卜是段落之間的過(guò)渡作用，標(biāo)題是文章的“眼睛”，無(wú)法起到承上啟下的段落銜接作用，B選項(xiàng)理

解不正確。

故答案為：B

22.本題考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選。A選項(xiàng)“媽媽清洗鰭魚(yú)骨的鮮血后才下鍋熬湯”與原文第三段“洗也不洗

就丟到大鍋里熬煮。為什么洗也不洗?因?yàn)?，媽媽說(shuō)鰭魚(yú)骨頭上這帶著鮮血，那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可

惜!”不符，媽媽并未消洗鰭魚(yú)骨上的鮮血，A選項(xiàng)不屬于媽媽做的事。

B選項(xiàng)“媽媽向面包店要面包皮”對(duì)應(yīng)原文第四段“再配上她在另一家面包店要來(lái)的面包皮”，C選項(xiàng)“媽媽拜托

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擺攤?cè)藢Ⅵ狋~(yú)骨頭留給她''對(duì)應(yīng)第二段“媽媽經(jīng)常拜托賣鯉魚(yú)的婦人、將殺鰭魚(yú)剩下的骨頭，一定要留給我

們”，D選項(xiàng)“媽媽熬鰭魚(yú)骨湯到深夜，烤而包皮”對(duì)應(yīng)第四段“鰭魚(yú)骨湯熬成時(shí)，夜已經(jīng)深了面包皮在鍋里

烤熱后”，B、C、D選項(xiàng)均為媽媽做的事。

故答案為：A

23.本題考查對(duì)句子含義的理解。結(jié)合第一段“炒鰭魚(yú)的價(jià)錢(qián)很貴，我們根本吃不起”可知，“勾到攤子前面”

是因?yàn)楸歹r魚(yú)的香味兒誘人，“我”被吸引；“低著頭繞過(guò)攤子”是因?yàn)椤拔摇毕氤缘圆黄?，?nèi)心感到無(wú)奈，

并非“怕老板發(fā)現(xiàn)貪吃”“羞愧沒(méi)臉見(jiàn)人”或“想拿錢(qián)買”，A、B、C選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)”“我，特別想吃這爆炒鰭魚(yú)，但因?yàn)閮r(jià)錢(qián)貴而吃不起，只能低頭離開(kāi)”潴確概括了句子含義，正確。

故答案為：D

24.本題考查對(duì)文章情感主旨的體會(huì)?！拔覐膩?lái)沒(méi)有喝膩過(guò)，而且一直覺(jué)得這是人間至極的美味”，體現(xiàn)了鰭

魚(yú)骨湯本身的美味；媽媽拜托留骨頭、熬湯到深夜、烤面包皮等行為、凝聚/媽媽對(duì)“我們”的愛(ài)；全文通過(guò)

憶鰭龜骨湯、表達(dá)了“我”對(duì)媽媽的感激與懷念。因此、“我”品出的滋味包括鰭魚(yú)骨湯的美味、媽媽的愛(ài)以

及對(duì)媽媽的感激與懷念。

故答案為：①鰭魚(yú)骨湯本身的美味；②鱗魚(yú)骨湯凝聚著媽媽的愛(ài)；③鱗魚(yú)骨湯寄托了“我''對(duì)媽媽的感激與

懷念。

25.本題考杳對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的體會(huì)。若選①“媽媽經(jīng)常拜托賣鰭魚(yú)的婦人，將殺鰭魚(yú)剩下的骨頭，一定要留給

我們”、從“經(jīng)?！薄?定要”等詞語(yǔ)可以看出媽媽對(duì)“我們''的重視，為了孩子的健康，不放過(guò)任何可能的滋補(bǔ)機(jī)

會(huì)，體現(xiàn)了媽媽無(wú)私的愛(ài)。若選②“熬兩三個(gè)小時(shí)，鰭魚(yú)骨頭幾乎在鍋中化完，湯水變成咖啡色，水面上浮

著油花，這時(shí)，媽媽會(huì)撒一把蔥花，關(guān)火”，“熬兩三個(gè)小時(shí)''