第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學年黑龍江省哈爾濱三十九中八年級（上）期中化學試卷一、選擇題1.下列對于化學的認識不恰當?shù)氖?

)A.化學不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質，還要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物質

B.化學對人類社會的發(fā)展有巨大的推動作用

C.化學是一門以實驗為基礎的科學

D.化學無法解決環(huán)境污染問題，只會帶來更多污染2.《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學變化的是(

)A.甘蔗榨汁 B.棉紗織布 C.楠木造船 D.釀制白酒3.如圖所示實驗操作，正確的是(

)A.振蕩試管充分反應B.固體試劑的取用C.連接儀器D.熄滅酒精燈A.A B.B C.C D.D4.下列變化不屬于緩慢氧化的是(

)A.牛奶變酸 B.細胞的呼吸作用 C.紅磷燃燒 D.農(nóng)家肥腐熟5.下列各組物質都屬于純凈物的是(

)A.空氣、液態(tài)氧 B.可樂、高錳酸鉀

C.人體呼出的氣體、食鹽水 D.冰水共存物、二氧化碳6.以下安全提示圖中，名稱與圖標不相符的一項是(

)A.護目鏡B.排風C.明火D.洗手7.下列說法中，正確的是(

)A.空氣中的稀有氣體所占比例雖小，但用途廣泛

B.液體試劑取用時，如果沒有規(guī)定用量，則取3?5mL

C.化學變化通常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以發(fā)光放熱現(xiàn)象都屬于化學變化

D.臭氧層破壞與空氣污染無關8.符合如圖中C部分的化學反應的文字表達式是(

)A.硫+氧氣→點燃二氧化硫 B.石蠟+氧氣→點燃二氧化碳+水

C.二氧化碳+水→碳酸D.氧化汞→加熱汞+9.在推動能源與材料創(chuàng)新應用的背景下，各類氣體發(fā)揮著重要作用。下列氣體的用途錯誤的是(

)A.稀有氣體用于霓虹燈B.氮氣用于制硝酸和氮肥C.用氦氣填充食品包裝D.氧氣用于氣割A.A B.B C.C D.D10.下列有關科學家所做出的貢獻描述不正確的是(

)A.阿伏加德羅發(fā)現(xiàn)了元素周期律且編制出了元素周期表

B.拉瓦錫用定量的實驗方法研究出空氣由氮氣和氧氣組成

C.閔恩澤院士研發(fā)了多種用于石油化工生產(chǎn)的催化劑

D.道爾頓提出了原子論11.某同學利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量(銅絲用于引燃紅磷)，下列有關說法不正確的是(

)A.為保證實驗結果的準確性，實驗前要檢查裝置的氣密性

B.實驗中會觀察到集氣瓶中紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白霧

C.實驗過程中，氧氣傳感器顯示的結果會逐漸減小

D.該實驗比課本實驗更環(huán)保12.如圖所示是某興趣小組設計的簡易供氧器，下列有關說法不正確的是(

)A.反應倉相當于實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置

B.過濾倉中氣泡的多少可以判斷氧氣排出的快慢

C.輸出的氧氣可作為燃料

D.該裝置可以給魚缸中的魚供氧氣13.某同學欲取8mL水進行水的沸騰實驗，可供選擇的儀器有：①10mL量筒；②50mL量筒；③酒精燈；④容積為20mL的試管；⑤容積為30mL的試管；⑥試管夾；⑦膠頭滴管。所選用儀器組合正確的是(

)A.②③④⑥ B.①③④⑥ C.②③⑤⑥⑦ D.①③⑤⑥⑦14.某興趣小組同學進行蠟燭燃燒的實驗探究，下列實驗的說法錯誤的是(

)

A.圖1實驗子火焰中被燃燒的物質是氣態(tài)石蠟

B.圖2實驗是來證明蠟燭燃燒生成了二氧化碳

C.圖3實驗某同學意外發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁被熏黑，應忽略該現(xiàn)象，換個燒杯繼續(xù)實驗

D.圖3實驗看到干燥燒杯的內(nèi)壁上有水霧生成，可以證明蠟燭燃燒生成了水15.在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的過程中，下列圖像不能正確表示對應變化關系的是(

)A. B.

C. D.二、非選擇題16.根據(jù)圖示及所學知識回答下列問題：

(1)如圖空氣成分示意圖中，Y氣體的化學符號______。

(2)向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生______色沉淀。

(3)工業(yè)用分離液態(tài)空氣法制氧氣，是利用液氧和液氮的______不同。

(4)高鈣牛奶能為我們青少年提供每日所需的鈣元素，其元素符號為______。

(5)化學變化的基本特征是______，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。17.根據(jù)所學知識請回答下列問題。

(1)實驗一：用坩堝鉗夾取一塊木炭，用酒精燈加熱到紅熱后，由瓶口向下______(填“緩慢”或“迅速”)插入盛有氧氣的集氣瓶中。③中加入澄清石灰水，可觀察到澄清石灰水變______。

(2)實驗二：該反應的符號表達式為______，集氣瓶中的水______(填“能”或“不能”)換成細沙。

(3)實驗三：⑦中觀察到的現(xiàn)象是，淡黃色固體燃燒，產(chǎn)生______火焰，放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體。在觀察現(xiàn)象時同學們發(fā)現(xiàn)，硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，這說明空氣中氧氣的含量相對______(填“較高”或“較低”)，因此出現(xiàn)上述現(xiàn)象。18.回答下列問題。

(1)分類和類比是學習化學常用的方法，化學課上做過很多與氧氣有關的實驗，有“探究物質性質的實驗”“制備氣體的實驗”“探究物質含量的實驗”等，據(jù)此可將實驗B與實驗______(填字母)分為一類，依據(jù)為均是______的實驗。A.測定空氣中氧氣的含量B.木炭燃燒C.加熱高錳酸鉀制取氧氣D.硫燃燒(2)了解城市空氣質量

Ⅰ.上圖為某城市當日的空氣質量情況。圖中的“X”代表______(填字母)。

a.氮氣b.氧氣c.二氧化碳d.二氧化氮

Ⅱ.空氣質量報告中所列的空氣質量指數(shù)(AQI)越______(填“大”或“小”)，空氣質量越好。

Ⅲ.下列治理空氣污染的措施中，不正確的是______(填數(shù)字序號)。

①提倡綠色出行，發(fā)展公共交通②植樹造林③將化工廠煙囪建高后排放廢氣④加強大氣質量監(jiān)測19.閱讀科普文章：“國防金屬—鎂”。回答下列問題。

鎂是一種年輕的金屬，1808年英國化學家戴維用電解法最早制得少量的鎂。鎂呈銀白色，熔點為649℃，密度為1.74g/cm3。鎂的化學性質活潑，能與許多物質發(fā)生化學反應，鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂，鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。

煙花和照明彈里都含有鎂粉，是利用了鎂在空氣中燃燒能發(fā)出耀眼的白光；金屬鎂與戰(zhàn)爭有著密切的關系，除照明彈里有鎂粉外，燃燒彈里也裝有鎂粉，每架飛機的外殼，是用耗費近半噸鎂的鋁鎂合金制成的。世界上鎂產(chǎn)量最高的年份，往往就是發(fā)生戰(zhàn)爭的年份，因此鎂產(chǎn)量就成了戰(zhàn)爭的晴雨表和指示劑，人們常把鎂稱為“國防金屬”。

(1)寫出鎂元素的元素符號______。

(2)上述材料中描述鎂的物理性質有______(答一點即可)。

(3)寫出鎂的一條用途：______。

(4)寫出鎂在氮氣中燃燒的文字表達式：______，屬于______反應(填基本反應類型)。

(5)根據(jù)文章內(nèi)容分析，在測定空氣中氧氣含量的實驗中，______(填“能”或“不能”)用鎂代替紅磷。20.實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、二氧化錳、過氧化氫溶液、棉花、火柴等用品和下列裝置，請回答下列問題并填寫相關空白：

(1)圖中a儀器名稱是______。

(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為______(填字母)，發(fā)生反應的文字或符號表達式為______，若要收集比較純凈的氧氣應選擇收集裝置為______(填字母)。

(3)用排水法收集氧氣時，當氣泡______放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。

(4)制取氧氣時，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器，先______(填序號)，后______(填序號)；若觀察到液面下導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。

①將導管一端浸入水中②用手緊握容器外壁21.A、B、C、D、E均是初中常見的物質，其中，A是無色氣體，能支持燃燒；B是暗紅色固體，在A中燃燒會產(chǎn)生大量白煙：C是黑色固體，在空氣中燃燒產(chǎn)生紅光；D是生活中常見的銀白色固體，E是紅色固體且能與A相互轉化。圖中“——”表示兩者能發(fā)生反應，“”表示兩者能相互轉化。按照要求回答下列問題：

(1)寫出下列物質的化學符號：C______；E______。

(2)寫出A?B發(fā)生反應的符號表達式：______。

(3)寫出A?D發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象：銀白色固體劇烈燃燒，______，______，生成黑色固體。22.同學們在學習了催化劑的知識后提出問題：氧化鐵固體(Fe2O3，難溶于水)，在過氧化氫溶液制氧氣的反應中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？

【提出猜想】

猜想一：Fe2O3既不是催化劑，也不是反應物，反應前后質量和化學性質都不變；

猜想二：Fe2O3是反應物，會生成氧氣，反應前后質量和化學性質都改變；

猜想三：Fe2O3是該反應的催化劑，反應前后質量和化學性質都不變。

【進行實驗】

(1)用天平稱量1gFe2O3固體，取10mL3%的過氧化氫溶液于試管中，若小組同學第一次取過氧化氫溶液體積時出現(xiàn)了錯誤，發(fā)現(xiàn)溶液體積大于10mL，則他們量取時______(填“仰視”或“俯視”)讀數(shù)。步驟①現(xiàn)象步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象得出結論溶液中緩慢放出氣泡，帶火星的木條不復燃溶液中快速放出氣泡，______固體質量為______g溶液中快速放出氣泡，帶火星木條復燃猜想三成立【實驗分析】

(3)對比步驟①③的現(xiàn)象可知，氧化鐵______(“能”或“不能”)加快過氧化氫分解的速率；步驟⑦的目的是證明反應前后______。

【實驗拓展】

(4)利用數(shù)字傳感器可以形象地比較過氧化氫溶液在有無催化劑條件下的分解速率，某興趣小組利用下列裝置，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖所示(已知在密閉容器中，氣體越多，氣壓越大)：

由圖像分析可知：曲線______(填“①”或“②”)表示無催化劑條件下發(fā)生的反應。

參考答案1.D

2.D

3.D

4.C

5.D

6.B

7.A

8.A

9.C

10.A

11.B

12.C

13.D

14.C

15.B

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