2025年雄安教師招聘押題題庫(kù)及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿(mǎn)分：100分一、選擇題（總共10題，每題2分）1.下列關(guān)于雄安新區(qū)教育發(fā)展的表述，錯(cuò)誤的是（）A.以“智慧教育”為核心，推動(dòng)教育信息化與智能化融合B.注重“五育并舉”，強(qiáng)化勞動(dòng)教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)C.采用傳統(tǒng)分科教學(xué)模式，保持學(xué)科獨(dú)立性D.倡導(dǎo)跨學(xué)科融合，構(gòu)建項(xiàng)目式學(xué)習(xí)體系2.雄安新區(qū)教育規(guī)劃中，強(qiáng)調(diào)“教育共同體”建設(shè)的核心目標(biāo)是（）A.提高教師待遇，吸引高端人才B.打破學(xué)區(qū)壁壘，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡配置C.增加學(xué)校數(shù)量，擴(kuò)大教育規(guī)模D.強(qiáng)化應(yīng)試教育，提升升學(xué)率3.在雄安新區(qū)智慧校園建設(shè)中，以下哪項(xiàng)不屬于“三通兩平臺(tái)”的范疇？（）A.互聯(lián)網(wǎng)接入全覆蓋B.校園安全監(jiān)控系統(tǒng)C.教育資源公共服務(wù)平臺(tái)D.數(shù)據(jù)中心與云計(jì)算平臺(tái)4.雄安新區(qū)教育評(píng)價(jià)改革中，強(qiáng)調(diào)“增值評(píng)價(jià)”的主要目的是（）A.激勵(lì)教師競(jìng)爭(zhēng)，提高排名B.關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，而非分?jǐn)?shù)差異C.強(qiáng)化考試權(quán)重，確保選拔公平D.量化教師工作量，便于績(jī)效考核5.下列哪項(xiàng)不屬于雄安新區(qū)教育國(guó)際化戰(zhàn)略的重點(diǎn)方向？（）A.引進(jìn)國(guó)際知名學(xué)校合作辦學(xué)B.推動(dòng)雙語(yǔ)教育，培養(yǎng)國(guó)際人才C.加強(qiáng)與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家教育交流D.限制外籍教師參與本土教育6.在雄安新區(qū)課程體系改革中，強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)+拓展”模式的核心意義在于（）A.壓縮課程總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)B.強(qiáng)化學(xué)科深度，提升專(zhuān)業(yè)能力C.滿(mǎn)足個(gè)性化需求，促進(jìn)多元發(fā)展D.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，確保教育公平7.雄安新區(qū)教育信息化建設(shè)中，以下哪項(xiàng)技術(shù)尚未得到廣泛應(yīng)用？（）A.人工智能輔助教學(xué)B.虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸式學(xué)習(xí)C.大數(shù)據(jù)分析與精準(zhǔn)教學(xué)D.傳統(tǒng)黑板與粉筆教學(xué)8.在雄安新區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)“雙師型”教師培養(yǎng)的主要目的是（）A.提高教師學(xué)歷水平，增強(qiáng)學(xué)術(shù)背景B.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)能力，推動(dòng)產(chǎn)教融合C.擴(kuò)大教師編制規(guī)模，增加就業(yè)崗位D.優(yōu)化教師年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)代際傳承9.雄安新區(qū)教育治理中，強(qiáng)調(diào)“協(xié)同治理”模式的核心優(yōu)勢(shì)在于（）A.強(qiáng)化政府主導(dǎo)，確保政策執(zhí)行力B.引入市場(chǎng)機(jī)制，提高教育效率C.推動(dòng)家校社聯(lián)動(dòng)，形成教育合力D.減少行政干預(yù)，增強(qiáng)學(xué)校自主權(quán)10.在雄安新區(qū)教育公平政策中，以下哪項(xiàng)措施不屬于“精準(zhǔn)幫扶”的范疇？（）A.對(duì)農(nóng)村留守兒童提供心理輔導(dǎo)B.為貧困家庭學(xué)生發(fā)放助學(xué)金C.增加重點(diǎn)學(xué)校招生名額D.提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源支持二、判斷題（總共10題，每題2分）1.雄安新區(qū)教育發(fā)展將完全依賴(lài)信息技術(shù)，傳統(tǒng)教育模式將被淘汰。（）2.雄安新區(qū)教育共同體建設(shè)旨在通過(guò)行政命令強(qiáng)制合并學(xué)校。（）3.“三通兩平臺(tái)”是雄安新區(qū)智慧校園建設(shè)的全部基礎(chǔ)設(shè)施。（）4.增值評(píng)價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生成績(jī)的提升幅度，而非綜合素質(zhì)發(fā)展。（）5.雄安新區(qū)教育國(guó)際化戰(zhàn)略將優(yōu)先引進(jìn)歐美教育模式，忽視本土特色。（）6.“基礎(chǔ)+拓展”課程模式將導(dǎo)致學(xué)科知識(shí)碎片化，不利于系統(tǒng)學(xué)習(xí)。（）7.雄安新區(qū)教育信息化建設(shè)中，人工智能技術(shù)將完全取代教師角色。（）8.“雙師型”教師培養(yǎng)主要針對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域，與普通教育無(wú)關(guān)。（）9.雄安新區(qū)教育協(xié)同治理模式將削弱學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。（）10.雄安新區(qū)教育公平政策將完全通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼實(shí)現(xiàn)資源均衡。（）三、填空題（總共10題，每題2分）1.雄安新區(qū)教育發(fā)展的核心戰(zhàn)略是______，旨在構(gòu)建______的教育體系。2.雄安新區(qū)智慧校園建設(shè)的核心框架包括______、______和______。3.雄安新區(qū)教育評(píng)價(jià)改革強(qiáng)調(diào)______與______相結(jié)合，避免單一評(píng)價(jià)維度。4.雄安新區(qū)教育國(guó)際化戰(zhàn)略的優(yōu)先方向是______與______的深度合作。5.“基礎(chǔ)+拓展”課程模式中，______部分側(cè)重學(xué)科基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，______部分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展。6.雄安新區(qū)教育信息化建設(shè)中，______技術(shù)用于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃。7.“雙師型”教師培養(yǎng)的核心目標(biāo)是提升教師的______與______能力。8.雄安新區(qū)教育協(xié)同治理模式強(qiáng)調(diào)______、______和______的協(xié)同作用。9.雄安新區(qū)教育公平政策的核心措施是______與______相結(jié)合。10.雄安新區(qū)教育治理的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)______與______的有機(jī)統(tǒng)一。四、簡(jiǎn)答題（總共4題，每題5分）1.簡(jiǎn)述雄安新區(qū)教育信息化建設(shè)的主要特征及其對(duì)教育公平的影響。2.雄安新區(qū)“教育共同體”建設(shè)的具體措施有哪些？如何實(shí)現(xiàn)資源均衡？3.雄安新區(qū)教育評(píng)價(jià)改革中，如何平衡“增值評(píng)價(jià)”與“綜合評(píng)價(jià)”的關(guān)系？4.雄安新區(qū)“雙師型”教師培養(yǎng)的難點(diǎn)是什么？如何解決這些問(wèn)題？五、討論題（總共4題，每題5分）1.雄安新區(qū)教育國(guó)際化戰(zhàn)略可能面臨哪些挑戰(zhàn)？如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？2.“基礎(chǔ)+拓展”課程模式是否會(huì)導(dǎo)致教育分層加?。咳绾伪苊膺@一問(wèn)題？3.雄安新區(qū)教育信息化建設(shè)可能存在哪些倫理風(fēng)險(xiǎn)？如何防范？4.雄安新區(qū)教育協(xié)同治理模式的長(zhǎng)期可持續(xù)性如何保障？參考答案一、選擇題1.C2.B3.B4.B5.D6.C7.D8.B9.C10.C二、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×三、填空題1.教育現(xiàn)代化；高質(zhì)量均衡2.校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；教育資源云平臺(tái)；數(shù)據(jù)中臺(tái)3.過(guò)程性評(píng)價(jià)；結(jié)果性評(píng)價(jià)4.優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)；國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接5.基礎(chǔ)；拓展6.人工智能7.實(shí)踐教學(xué)；跨學(xué)科教學(xué)8.政府；學(xué)校；社會(huì)9.財(cái)政投入；政策傾斜10.公平；效率四、簡(jiǎn)答題1.雄安新區(qū)教育信息化建設(shè)的主要特征包括：-以大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)為核心，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與精準(zhǔn)教學(xué)；-構(gòu)建智慧校園生態(tài)，覆蓋教學(xué)、管理、服務(wù)全流程；-強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策，優(yōu)化資源配置。對(duì)教育公平的影響：-通過(guò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)，縮小城鄉(xiāng)教育差距；-提供標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)資源，避免地域差異；-但可能加劇數(shù)字鴻溝，需配套硬件支持。2.“教育共同體”建設(shè)的具體措施：-建立跨區(qū)域?qū)W校聯(lián)盟，共享師資與課程資源；-推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化；-設(shè)立流動(dòng)教師機(jī)制，促進(jìn)師資均衡。資源均衡實(shí)現(xiàn)方式：-通過(guò)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付，加大對(duì)薄弱學(xué)校的投入；-利用信息化手段，共享優(yōu)質(zhì)課程與教學(xué)工具；-建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，確保資源流動(dòng)效率。3.平衡“增值評(píng)價(jià)”與“綜合評(píng)價(jià)”的關(guān)系：-增值評(píng)價(jià)側(cè)重縱向比較，綜合評(píng)價(jià)涵蓋多維度；-結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境因素，如家庭背景、政策影響；-設(shè)定多元指標(biāo)，避免單一分?jǐn)?shù)決定結(jié)果；-強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注長(zhǎng)期發(fā)展而非短期成績(jī)。4.“雙師型”教師培養(yǎng)的難點(diǎn)：-實(shí)踐教學(xué)資源不足，校企合作深度不夠；-教師跨學(xué)科能力培養(yǎng)周期長(zhǎng)；解決方案：-建立企業(yè)實(shí)踐基地，提供真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景；-開(kāi)展跨學(xué)科培訓(xùn)，引入行業(yè)專(zhuān)家參與教學(xué)；-完善激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師參與產(chǎn)教融合項(xiàng)目。五、討論題1.挑戰(zhàn)：-文化差異導(dǎo)致教育理念沖突；-高端教育資源引進(jìn)成本高；應(yīng)對(duì)措施：-加強(qiáng)中外教育交流，推動(dòng)本土化融合；-設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，支持國(guó)際化項(xiàng)目發(fā)展；-培養(yǎng)本土國(guó)際化師資，避免過(guò)度依賴(lài)外教。2.教育分層風(fēng)險(xiǎn)：-優(yōu)質(zhì)資源集中導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)加劇；-家庭背景影響選擇能力；避免措施：-設(shè)立分層課程體系，兼顧基礎(chǔ)與拔尖；-強(qiáng)化政策干預(yù)，確保弱勢(shì)群體參與機(jī)會(huì)；-推廣項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，淡化學(xué)科壁壘。3.倫理風(fēng)險(xiǎn)：-數(shù)據(jù)隱私泄露；