1．請你仔細讀拼音，然后在田字格中規(guī)范地寫出詞語。ēnhuì

wéidú

fángài

dīngzhǔ

xiāohuǐshājūn

zhuīzhú

kùshǔ

bàokǎo

zhàoyào2．下面選項中加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．沒想到李老師剛走出教室，李明和許剛就放肆地大聲喊叫起來。B．這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無縫。C．奶奶一生勤勞，不愿意養(yǎng)尊處優(yōu)，現(xiàn)在每天還收拾收拾自己的小菜園。D．小強因為這次考試成績不理想，坐在位子上一聲不坑，一幅悠然自得的樣子。3．下面句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．老人胸有成竹，站在馬路中間拼命揮手，那輛面包車才剎住車，司機嚇得面色煞白。B．海面風平浪靜，好像昨天的那場暴雨從沒有發(fā)生過。C．王維的山水田園詩頗負盛名，他的詩“詩中有畫”，具有獨特的藝術(shù)魅力。D．這里的景色實在太美了，游客們都情不自禁地發(fā)出贊嘆。4．與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達的情感不一樣的是（

）A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。 B．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。C．生當作人杰，死亦為鬼雄。 D．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。5．以下加點詞句使用有誤的一項是（

）A．姐姐今年滿二十歲了，正值弱冠之年，風華正茂，意氣風發(fā)。B．七十大壽，爺爺笑著說：“雖已年過古稀，但我還得跟上時代，不斷學習！”C．馬小虎粗心成習慣了，媽媽苦口婆心的再三教育，但他還是外甥打燈籠——照舊（舅）。D．事已如此你才想起來問他，那不是梁山泊的軍師——無（吳）用嗎？6．和“秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲”運用的修辭手法相同的句子是（

）A．我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管……B．飯豆煮得腫脹，花生仁脫了它的紅外套。C．我踏著方磚跳，等母親回來；我看著云彩走，等母親回來；我翻著畫報看，等母親回來。7．下列句子沒有語病的一句是（

）A．每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有貢獻的人。B．我多么想重回故鄉(xiāng)，尋覓童年的足跡?。．我國的人口是世界上最多的國家。D．在遇到困難時，他聽見了老師柔和的聲音和關(guān)愛的眼神。8．按要求寫句子，（1）這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的，（把雙重否定句改為陳述句，意思不變）____________________________________________________________________________________________（2）修改病句。（1處語病，1處標點錯誤）小明學習非常勤奮，被光榮地評為《十佳學習標兵》的稱號。____________________________________________________________________________________________（3）寫一寫“放學后的校園”體現(xiàn)景物的靜態(tài)之美，____________________________________________________________________________________________9．把下列句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時期青銅禮器的代表器物。________；________；________；________；________。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國之重寶”。①壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量②壺頸兩側(cè)有附壁回首的龍形怪獸雙耳③腹部的四角各攀附一條立體飛龍④方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗⑤壺頂呈盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）課文《白鷺》的作者是_________，他在文中第一句就把白鷺形容成了一首________，結(jié)尾又說白鷺是一首_________（2）寫出一句珍惜時間的古代名言________________________（3）本學期我們學習了由葉圣陶先生整理的民間故事《___________》。很多詩人借這個故事創(chuàng)作詩集，如林杰的《___________》。（4）《楓橋夜泊》作者是_____代詩人________。題目中“楓橋”在今天的___________。詩的后兩句是________________，________________。（5）“紅日初升___________。河出伏流，___________。”這兩句話出自___________寫的《___________》。（6）補充完整：A、問渠那得清如許？________________________B、一粥一飯，________________；半絲半縷，________________（7）“敏而好學，___________。知之為知之，___________，是知也?！薄懊舳脤W”的“好”讀音是______，意思是__________。閱讀短文，完成練習。材料一隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與普及，網(wǎng)購已惠及千家萬戶。我們足不出戶，便可買到心儀的商品。當一件快遞送到手上時，我們總要拆開“厚重”的包裝：外包裝塑料袋、紙箱、填充物、商品自帶包裝……才能見到自己購買的商品。一位網(wǎng)店商家吐露心聲，雖然這樣的包裝費錢、費力，但為了商品的運輸安全，在包裝上我們不敢怠慢，而且還得“寧多勿少”，有時包裝物重量甚至遠遠超過商品本身。材料二2018年7月，國家郵政局發(fā)布的《中國快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢報告》顯示，2017年，我國快遞業(yè)消耗快遞運單約312億張，編織袋約31億條、塑料袋約68億個，膠帶約3．3億卷，包裝箱約86億個……該報告稱我國快遞包裝年耗材用量十分驚人，僅包裝使用的膠帶總長，就可以繞地球赤道約425圈。材料三

消費者對快遞垃圾危害性認識調(diào)查圖11、“材料一”用的_________說明方法講述了快遞物品包裝浪費十分嚴重，“材料二”又用______的說明方法告訴我們快遞物品包裝耗材用量十分驚人。12、從“材料一”和“材料二”看出，面對網(wǎng)購，我們是喜憂參半，喜的是________________________，憂的是______________________。13、從“材料三”可知，快遞垃圾產(chǎn)生的危害有____________、____________、____________、____________等，但仍有2．10%的人認為快遞垃圾無危害，說明____________________。14、處理快遞垃圾，給快遞包裝“瘦身”和有效回收利用，已成為急需解決的問題。為此，你想對快遞員或喜歡網(wǎng)購的人們說些什么，提哪些建議？請選擇其一，寫下來。___________________________________閱讀短文，完成練習。學無止境這是美國東部一所規(guī)模很大的大學畢業(yè)考試的最后一天。在一座教學樓前的階梯上，一群機械系大四學生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們很有信心，這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。有幾個說他們已經(jīng)找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對四年大學教育的肯定，他們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。即將進行的考試他們知道只是很輕易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。他們喜氣洋洋地走進教室，教授把考卷發(fā)下去，學生們都眉開眼笑，因為學生們注意到只有五個討論題。三個小時過去了，教授開始收卷。學生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情。沒有一個人說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學。教授端詳著面前學生們擔憂的臉，問道：“有幾個人把五個問題全答完了？”沒有人舉手?！坝袔讉€人答完了四個？”仍舊沒有人舉手?！叭齻€？”“兩個？”學生們在座位上不安起來?！澳敲匆粋€呢？一定有人做完一個了吧？”全班學生仍保持沉默。教授放下手中的考卷說：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印象。即使你們已經(jīng)完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的?！庇谑墙淌趲е⑿φf下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學畢業(yè)生，但是你們的教育才剛剛開始。”時間流逝，這位教授的名字已經(jīng)模糊，但他的訓誡卻不會模糊。19、在文中找出描寫考試前后學生表情變化的詞語，填在相應(yīng)的橫線上。（1）開考前：___________

（2）開考后：___________（3）收卷時：___________

（4）收卷后：___________20、在下面句子后的括號中注明人物描寫的方法。（1）學生們都眉開眼笑。()（2）教授手里拿著考卷，面對著全班同學。()21、能體現(xiàn)文章中心的句子是（

）A．即使你們已經(jīng)完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道。B．雖然你們是大學畢業(yè)生，但是你們的教育才剛剛開始。22、下面是對本文的理解，其中不正確的一項是（

）A．作者通過學生考前的自信和考后的沮喪作對比，說明了“學無止境”的道理。B．文章運用順敘的方式，敘事清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。C．文章采取了先抑后揚的寫法，波瀾起伏。D．文章通過寫教授對這次考試的精心安排，體現(xiàn)了他的良苦用心。23、從文中可以看出，在這次畢業(yè)考試中沒有一個學生做完一道考題，這是一次失敗的考試嗎？為什么？__________________________24、習作。在成長的過程中，會有許許多多讓我們記憶深刻、難以忘懷的“第一次”。請選擇其中一件事情寫下來，把事情的過程寫清楚，把其中最重要的部分寫具體，注意語句通順，表達真情實感。題目自擬，400字左右。習作中不要出現(xiàn)真實的人名、校名。習作寫在答題紙相應(yīng)的位置?！緟⒖即鸢浮?．恩惠唯獨

妨礙叮囑銷毀殺菌追逐酷暑報考照耀【詳解】本題考查漢字字形。“恩惠”給予的或受到的好處。注意“惠”不要寫成“慧”?！拔í殹币沧魑┆?。副詞。單單；只有。注意。根據(jù)拼音，也可以寫成“圍讀”?！胺恋K”指干擾、阻礙，使事情不能順利進行。注意“妨”不要寫成“防”。“叮囑”經(jīng)常的，再三囑咐。根據(jù)意思，兩個字都是“口字旁”?！颁N毀”燒掉；毀掉。注意“銷”不要寫成“消”?！皻⒕庇萌展?、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。注意“菌”是“草字頭”。“追逐”指迅速積極地追尋逃跑的東西。兩個字都是“走之底”。“酷暑”指夏季的天氣到了非常炎熱的盛暑階段(三伏節(jié)氣)。即極熱的天氣。注意“暑”不要寫成“薯”?！皥罂肌眻竺犊肌Ｗ⒁狻皥蟆辈灰獙懗伞氨А??！罢找保◤娏业墓饩€）照射。注意“耀”字的書寫。2．D【解析】D本題考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。A、B、C選項正確；D．有誤，悠然自得：悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。小強考試成績不理想，“悠然自得”不符合語境，改成“愁眉苦臉”。3．A【解析】A此題考查的是學生對成語的積累和運用。A項胸有成竹：意思是原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。不能用來形容老人過馬路。B項風平浪靜：意思是指沒有風浪，好像什么事情都沒有發(fā)生一樣，比喻平靜無事。C項頗負盛名：意思是相當?shù)挠忻?，形容名人或名物名氣很大。D項情不自禁：意思是感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配4．D【解析】D本題考查詩詞的理解?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，全詩為：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表現(xiàn)了詩人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的迫切希望，強烈的愛國之情，對中原百姓的同情以及對南宋出師北伐這一舉措年年落空的失望。A項“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是林則徐七言律詩《赴戍登程口占示家人》中最出名的兩句詩，被后人傳誦不絕。其意思是只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。表達了作者愿為國獻身，不計個人得失的崇高精神。B項出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳?！币馑际莿ν夂鋈粋鱽硎账E北的消息，剛剛聽到時涕淚滿衣裳。表現(xiàn)了詩人真摯的愛國情懷。C項出自李清照的《夏日絕句》，全詩為：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！吧斪魅私?，死亦為鬼雄?！币馑际巧鷷r應(yīng)當做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中英雄。表達了作者深深的愛國之情。D項出自孟郊的《登科后》，全詩為：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！币馑际怯剖幋猴L得意地縱馬奔馳，好像一日之內(nèi)賞遍京城名花。表達了詩人中了進士后的喜悅心情。與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達的情感不一樣。5．A【解析】A本題考查學生詞語搭配的能力，在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當。A項詞語使用錯誤?！叭豕谥辍敝改凶佣畾q，此處用來形容姐姐年滿二十不恰當。可改為：桃李年華。6．B【解析】B【詳解】本題主要考查學生對于修辭的辨析?！靶蕖笔切揎椀囊馑?，“辭”的本來意思是辯論的言詞，后引申為一切的言詞。修辭本義就是修飾言論，也就是可以在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。從“秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲”來看把各種的蟲擬人化，生動形象地寫出了秋晚的可愛。A．“我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管……”中使用了比喻的修辭，所以是錯的。C．“我踏著方磚跳，等母親回來；我看著云彩走，等母親回來；我翻著畫報看，等母親回來。”中使用了排比的修辭，所以是錯的。7．B【解析】B【詳解】本題考查學生病句辨析能力。需要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方。病句常見病因：用詞不當；搭配不當；成分殘缺；詞序混亂；重復(fù)啰唆；前后矛盾；不符事理；歸類不當；指代不明等。A語序不當。分析句子主干“青年希望自己成為一個對社會有貢獻的人”，可知“將來都希望”的狀語“將來”不應(yīng)該修飾“希望”。修改：“每一個有志氣的青年都希望自己將來成為一個對社會有貢獻的人。B項正確。C句搭配不當。分析句子主干“人口是國家”，可知“人口”與“國家”搭配不當。修改：我國是世界上人口最多的國家。D句搭配不當，“聽見了”和“眼神”搭配不當，可改為：在遇到困難時，他聽見了老師柔和的聲音、看見了老師關(guān)愛的眼神。或在遇到困難時，他聽見了老師柔和的聲音。8．

這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下每一個地方都是挺脫的。

小明學習非常勤奮，被光榮地評為“十佳學習標兵”。

放學后，喧鬧了一天的校園漸漸地安靜下來，樹上歸巢的鳥兒也停止了歌唱，暮色籠罩著整個校園，美麗的校園又沉沉地入睡了。本題主要考查句子練習。（1）本題考查雙重否定。在句中去除相應(yīng)的否定詞，例如“不得不”“不能不”、“難道”……“不”……“不可能不”“不會不”“怎么會……不”“不是不”等，就變成陳述句了，而且意思跟原句一樣。本題要結(jié)合具體語境，先刪去“沒有”一詞在相應(yīng)的添加一個“每“字，最后去掉后面的“不“字就可以了。（2）考查病句辨析和標點符號，“十佳學習標兵”為稱號，應(yīng)該使用雙引號，而不是書名號。同時該例句句式雜糅，“被光榮地評為‘十佳學習標兵’的稱號”應(yīng)是“被授予‘十佳學習標兵’的稱號”；或者是“被光榮地評為‘十佳學習標兵’”。（3）考查語言語用能力，首先看清題目要求“放學后的校園”，并體現(xiàn)景物的靜態(tài)之美，則可以謀定寫作方向，在結(jié)合自身經(jīng)歷，選取恰當?shù)姆艑W時的靜態(tài)景物進行描繪，組織語言即可。9．⑤②③①④本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。按照事物的從上到下再到整體的描寫順序，先是“壺頂呈盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴”，接著寫“壺頸兩側(cè)有附壁回首的龍形怪獸雙耳”，緊接著寫“腹部的四角各攀附一條立體飛龍”，然后寫“底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量”，最后寫“壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗”。因此正確順序是：⑤②③①④10．A【解析】

郭沫若

精巧的詩

散文詩

逝者如斯夫，不舍晝夜。

牛郎織女

乞巧

唐

張繼

蘇州

姑蘇城外寒山寺

夜半鐘聲到客船

其道大光

一瀉汪洋

梁啟超

少年中國說

為有源頭活水來

當思來處不易

恒念物力維艱

不恥下問

不知為不知

hào

喜好【詳解】本題考查的是對課文內(nèi)容和詩詞歌賦的背誦默寫以及文學常識的填空。（1）本題考查的是課文《白鷺》是近現(xiàn)代詩人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚了尋常的事物中蘊含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨而優(yōu)美的白鷺來表達自己的政治追求。全文語言優(yōu)雅，蘊含深意，用詞準確，語言質(zhì)樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。根據(jù)課文的內(nèi)容“白鷺是一首精巧的詩。”“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”可以得出本題的答案。（2）本題考查的是關(guān)于珍惜時間的名言，例如有：1、少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）2、盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉陶淵明《雜詩》）（3）葉圣陶先生整理的民間故事《牛郎織女》，由此創(chuàng)作的詩歌有林杰的《乞巧》，全詩內(nèi)容是七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。（4）本題考查的詩歌是唐代的張繼的《楓橋夜泊》，全詩內(nèi)容是月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋：在今江蘇省蘇州市虎丘區(qū)楓橋街道閶門外。（5）本題考查的是梁啟超的《少年中國說》，原句內(nèi)容是：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。（6）A、本題考查的詩歌是朱熹的《觀書有感》，全詩內(nèi)容是半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。B、本題考查的是“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！敝V語，意思是一點點衣食都來之不易，應(yīng)當經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。（7）本題考查的是“敏而好學，不恥下問”意思是不以向地位、學問比自己低的人請教為恥，形容謙虛好學?！昂谩弊x音是hào，意思是指喜好。本題考查的是“知之為知之，不知為不知，是知也?！币馑际侵谰褪侵?，不知道就是不知道，這才是聰明的。11、

舉例子

列數(shù)字12、

我們足不出戶便可以買到心儀的商品

快遞包裝材料消耗巨大，造成資源浪費13、

污染水土

過度包裝導(dǎo)致經(jīng)濟損失

加重白色污染

危害人類健康

這些人的環(huán)境意識淡薄、環(huán)保宣傳工作仍不夠到位14、建議：①快遞公司提高服務(wù)質(zhì)量，輕拿輕放，保證貨物不受損傷；②研究制造又薄又結(jié)實的新型包裝材料；③廢棄物進行分類，由環(huán)保部門及時回收，集中中轉(zhuǎn)，實現(xiàn)再利用；④不要任意物品都采用網(wǎng)購的方式，適當外出門店購買也是不錯的選擇?！痉治觥?1、本題考查說明方法的掌握。材料一通過列舉一位網(wǎng)店商家的例子，來說明快遞包裝特性，使欲描寫的事物更清晰。材料二用“312億”“31億條”“68億個”“3.3億卷”“86億個”這些數(shù)字，從數(shù)量上說明了快遞包裝年耗材用量驚人。使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。12、本題考查對材料內(nèi)容的理解。從材料一中隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與普及，網(wǎng)購已惠及千家萬戶，我們定不出戶，使可買到心儀的產(chǎn)品。但是材料二又通過一系列數(shù)字說明，包裝耗材用里大，浪費資源。13、本題考查信息提取能力，要仔細看圖，提取圖中的關(guān)鍵信息作答。讀圖可知，快遞垃圾產(chǎn)生的危害有污染水土，過度包裝導(dǎo)致經(jīng)濟損失，加重白色污染，危健中，但仍有2.10%的人認為快遞垃圾無言，這說明還有部分人對快遞垃圾客性認識不足，環(huán)保意識欠缺。14、本題考查學生解決問題的能力。為開放性試題，答爽并不唯一，只要言之有理即可。如：面對網(wǎng)購的不斷發(fā)展，包裝耗材用量大，浪費資源的問題，可以建議經(jīng)常網(wǎng)購的人把網(wǎng)購商品的包裝袋重復(fù)使用。B【解析】19、

喜氣洋洋

眉開眼笑

可怕

擔憂20、

神態(tài)描寫

動作描寫21、B22、C23、不是。這次考試能使學生明白：理論的知識掌握了還需要學會如何用這些知識去解決實際生活中的具體問題，這需要在生活中去探索，書本上是學不到的?！窘馕觥?9、本題考查提取關(guān)鍵信息。從文中找出描寫考試前后學生表情變化的詞語并填空回答。通過閱讀與理解段文，可從這些語句“他們喜氣洋洋地走進教室，教授把考卷發(fā)下去，學生們都眉開眼笑，”“教授開始收卷。學生們似乎不再有信心，他們臉上呈現(xiàn)出可怕的表情。沒有一個人說話。教授端詳著面前學生們擔憂的臉，”中尋找答案，即本題可填空為：①開考前：喜氣洋洋；②開考后:眉開眼笑；③收卷時:可怕；④收卷后:擔憂。20、本題考查人物描寫方法。人物描寫的基本方法可分為5種，分別是肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語辨析人物描寫方法。（1）從“眉開眼笑”可知是神態(tài)描寫；（2）從“拿、面對”可知是動作描寫。21、本題考查對文章主旨的掌握?！秾W無止境》這篇短文記敘了美國東部一所規(guī)模很大的大學畢業(yè)考試的最后一天發(fā)生的事情，畢業(yè)生們認為畢業(yè)考試只是很容易的事情。結(jié)果教授出的五個問題，畢業(yè)生們卻一個也答不出來，因此，教授才告誡畢業(yè)生們，雖然你們是大學畢業(yè)生，但是你們的教育才剛剛開始。這就表明了學無止境。B選項正確。22、本題考查對文章內(nèi)容的掌握。C選項有誤，本文并沒有采用先抑后揚的寫法。先抑后揚，也叫欲揚先抑，是一種寫作手法，指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。先寫壞的，后寫好的。23、本題考查對短文內(nèi)容的理解并回答問題。從文末的句子“時間流逝，這位教授的名字已經(jīng)模糊，但他的訓誡卻不會模糊。”這次考試的教訓會永遠留在心中。這次畢業(yè)考試中，沒有一個學生答完一個問題，這不是一次失敗的考試，因為這次考試能使學生明白：理論的知識掌握了還需要學會如何用這些知識去解決實際生活中的具體問題，這需要在生活中去探索和學習。24、范文：