快樂讀書吧笑與淚，經(jīng)歷與成長

《愛的教育》?閱讀小測

六年級-上冊

六年級上冊“快樂讀書吧”必讀書目：《童年》《小英雄雨來》《愛的教

育》，這節(jié)課主要給同學(xué)們講解的是《愛的教育》。

本專題主要分為名著導(dǎo)讀和閱讀小測兩個部分。

一作者簡介

《愛的教育》-代表作

-主要內(nèi)容

一單項選擇題一示例：1.《愛的教育》是（）作家亞米契斯。

閱讀小測-填空題A.意大利B.法國

-閱讀理解-C.丹麥D.荷蘭

Q《愛的教育》作者簡介、代表作及主要內(nèi)容

作者簡介：

埃迪蒙托?德?亞米契斯（1846年10月31H-1908年3月12日），意大

利因佩里亞人，兒童文學(xué)作家。亞米契斯少年時于都靈就學(xué)，十五歲加入摩德納

軍事學(xué)院，開始了軍旅生涯。

代表作：

《愛的教育》《卡爾美拉》《軍隊的故事》《荷蘭》《倫敦的回憶》等等

主要內(nèi)容:《愛的教育》（原名《心》）

小說以一個小學(xué)生安利柯的眼光，從當(dāng)年10月份開學(xué)的第一天，一直寫到

第二年7月份，記載了他9個月的四年級生活。全書共」00篇文章，包括三部

分內(nèi)容：主人公安利柯在一個學(xué)年中所記的日記、其父母為他寫的勸誡啟發(fā)性的

文章，以及老師在課堂上宣讀的發(fā)人深省的小故事?！皭邸必灤┰诿?個章節(jié)中，

既有國家、民族、社會的“大我”之愛，也有父母、師長、朋友的“小我”之愛,

處處動人心弦，感人肺腑，寄托了作者?對理想世界的美好向往。書中還描寫了一

群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不同，有的家庭

貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個人從出身到性格都

有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對自己的祖國意大利的

深深的愛,.對親友的真摯之情。

Q《愛的教育》閱讀小測

一、選擇題

1.《愛的教育》是（）作家亞米契斯。

A.意大利B.法國C.丹麥D.荷蘭

2.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）

A.蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》中，外祖父的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙

的心。

B.《小英雄雨來》中的主人公是雨來，他為了掩護交通員被鬼子抓走后機智逃脫了。

C.意大利作家亞米契斯的作品《愛的教育》，是一部日記體小說，原名《心》，小說

中的人物主要是學(xué)生、老師以及學(xué)生的父母等平凡的人。

D.列夫?托爾斯泰是俄國著名作家，代表作有《安娜?卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》等。

3.下列說法有誤的一項是（）

A.閱讀一篇文章時，對「有疑問的信息要查閱相關(guān)材料加以判斷。

B.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的自傳體小說，原名《心》。

C.《開國大典》一文按時間順序重點記敘了開國大典的幾個重要的場面。

D.地球之外是否有生命存在，是人類還在探索的宇宙之謎。

4.下列說法不更頤的一項是（）

A.《小英雄雨來》的主人公雨來是一個真實的人物。

B.雨來在戰(zhàn)爭中不斷成長，最終如愿參加了游擊隊。

C.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說。

D.《愛的教育》中的人物主要是學(xué)生、老師、學(xué)生父母等平凡的人。

5.下列說法有誤的一項是（）

A.《愛的教育》是俄羅斯作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。

B.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說，小說以孩子的視角來講述故事，給這個充滿

悲傷的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

C.《安娜?卡列尼姍:》《復(fù)活》《戰(zhàn)爭與和平》都是俄國作家列夫?托爾斯泰的作品。

D.蘇軾是宋代詩人，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱"三蘇"，都被列入"唐宋八大家〃。

6.下列不屬于高爾基的自傳體三部曲的是（）

A.《童年》B.《在人間》C.《愛的教育》D.《我的大學(xué)》

7.下列關(guān)于課外書的信息不正確的一項是（）

A.《史活》是法國作家列夫托爾斯泰的代表作。

B.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的作品，書中外祖父的脾氣極為暴躁。

C.《愛的教育》是一本小說，講述了一個男孩的成長故事。

D.《長坂橋張飛退曹軍》是《三國演義》中的一個精彩故事，與這件事相關(guān)的人物

是張飛。

8.下列說法不正確的一項是（）（填序號）

A.《紅樓夢》中“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”描寫的人物是王熙風(fēng)。

B.《愛的教育》是一部特地奉獻給九歲到十三歲小學(xué)生的日記體小說。

C.《水滸傳》共有108將，其中天罡星72人，地煞星36人。

D.《小英雄雨來》這個故事發(fā)生在晉察冀邊區(qū)。

9.以下作品與作者搭配正確的一組是（）

A.《湯姆?索亞歷險記》一一塞爾瑪?拉格洛芙

B.《故鄉(xiāng)》一一魯迅

C.《童年》一一亞米契斯

D.《愛的教育》一一列夫?托爾斯泰

10.下列表述錯送的一項是（）

A.《紅樓夢》以“賈、史、王、薛”四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛

寶釵的愛情始姻悲劇為主線，是一部展現(xiàn)中國古代社會世態(tài)百相的史詩性著作。

B.《假如給我三天光明》表明了海倫?凱勒對光明的熱切盼望，更表明了她對生活的

熱愛，對生命的熱愛和渴望；也表明了她不怕困難，勇敢面對困難，堅強的生活態(tài)

度。

C.《愛的教育》的作者是奧地利作家亞米契斯，這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)

作品。它弘揚偉大的愛國主義，歌頌人與人之間團結(jié)友愛的高尚情懷。

D.《西頓動物記》作者用童話的講述手法，讓讀者更深入地了解野生動物的內(nèi)心世

界，增強對大自然的熱愛之情，珍惜生命。

二、填空題

11.根據(jù)課外閱讀完成下列題目。

（1）《愛的教育》原名為《心》，作者是意大利作家。這本書是寫主人公身

邊發(fā)生的一個個小故事。

（2）《童年》中對阿廖沙優(yōu)秀性格的形成起關(guān)鍵作用的人是,第一個教阿廖沙

識字的人是O

（3）《小英雄雨來》這本書中的故事發(fā)生在時期，主人公雨來住在o

——《愛的教育》節(jié)選

13.文中第④自然段提出一個問題，下列關(guān)于這個問題理解錯誤的是（）

A.因為如果“我〃在朋友面前擦拭，會讓他覺得“我'’責(zé)怪他把椅子弄臟了。

B.因為父親擔(dān)心“我"擦不干凈，所以他要自己擦，

C.父親教育“我”要學(xué)會愛，一他是“我"同學(xué)，二他是勞動者的兒子。

14.你能針對?短文提一個值得思考的問題嗎？

15.結(jié)合文中描寫“小石匠”的動作、語言、神態(tài)的句子，想想"小石匠"的心情有怎樣的

變化，并填寫下面的表格。

"小石匠"心情摘錄文章關(guān)鍵詞句

緊張小步緩嚶地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。

—他非常興奮，以至于忘記了戴他的帽子。

16.故事中"我""父親"與"小石匠〃三人，你更喜歡誰，結(jié)合故事內(nèi)容說說理由。

17.這篇短文節(jié)選自《愛的教育》，如果讓你來推薦大家閱讀這本書，你會怎么推薦呢？

請結(jié)合短文內(nèi)容寫一寫。

課外閱讀。

犧牲

我媽媽固然是個好人，雪爾維姐姐也和媽媽一樣，有著高尚的精神。昨天夜里，我

正抄寫著每月故事《千里尋母》的一段。姐姐悄悄進來了，急切地低聲說：“快到媽媽

那里去！媽媽和爸爸剛才正在說著什么呢，好像有什么不幸的事，非常悲痛，媽媽在安

慰他呢！說家里要有困難了，你懂嗎？家里已經(jīng)快要沒錢了！爸爸說，要做出很多犧牲

才能恢復(fù)過來。我們大家都來犧牲好不好？非犧牲不可的！??！我和媽媽說去，你也要

支持我，并且照我說的樣子，跟媽媽發(fā)誓，什么都要答應(yīng)做??！”

姐姐說完，拉著我的手一起去媽媽那里。媽媽驚訝地看著我們。姐姐說：“爸爸不

是說家里沒錢了嗎？”

“說什么呢？"媽媽紅著臉答道，“沒有錢的事，你們怎么知道的？是誰告訴你們

的？”

姐姐大膽地說：“我知道的！所以，媽媽！我們覺得大家非犧牲不可！你不是說五

月底會給我買扇子嗎？還答應(yīng)過安利柯弟弟給他買顏料盒?，F(xiàn)在，我們什么都不要了！

一點兒也不想用錢，所以不給我們也可以的。媽媽！”

姐姐用手捂著媽媽的嘴，繼續(xù)說道：“還有，無論是衣服還是其他什么，如果可以

拈牲的話，我們都會高高興興地犧牲。把人家送給我們的東西賣掉也行，用勞動來幫媽

媽的忙也行。整天干活吧！什么都做！我，什么事情都會做的！”說完，又把臂膀彎到

媽媽脖子后面了。

“如果能幫到爸爸媽媽，讓爸爸媽媽還像過去那樣，臉上掛著快樂的笑容，那么無

論多么辛苦的事，我都愿意盡力去做?！?/p>

這時媽媽臉上的喜悅，是我從梟沒見過的。媽媽在我們額頭上印下熱烈的親吻，也

是我從來沒有過的。媽媽當(dāng)時什么也沒說，只是笑容也閃著淚光。后來，媽媽告訴雪爾

維姐姐，家里并不是很缺錢，叫她不要誤會，還多次稱贊我們的好意。這天晚上她很高

興，爸爸回來后，媽媽就把事情一五一十地告訴了他。爸爸也沒有說什么。今天早上，

我們要吃早飯時，我覺得既高興又悲哀：我的餐巾下而，藏著顏料盒，姐姐的餐巾下，

則是一把扇子。

（選自《愛的教育》有刪減）

18."犧牲"一詞在詞典當(dāng)中有多種解釋：①古指為祭祀宰殺的牲畜。②為正義事業(yè)舍

棄自己的生命。③放棄或損害一方的利益。文中的“犧牲〃的意思是（填序號）

19.根據(jù)短文內(nèi)容填空，

（1）“整天干活吧！什么都做！我，什么事情都會做的！〃這是對人物的寫描

寫，寫出了姐姐的，

（2）“媽媽當(dāng)時什么也沒說，只是笑容中閃著淚光?！ㄟ@是對人物的描

寫。另外文中說到：媽媽臉上的喜悅、熱烈地親吻是“我”從沒見過的。聯(lián)系前文想把媽

媽為什么會這樣呢？原因是o

20."今天早上，我們要吃早飯時，我覺得既高興乂悲哀〃，"我''高興是因為什么？悲哀

又因為什么呢？

21.文中對父親的直接描寫非常少，你認為父愛和母愛有什么不同？寫下來。

名著選讀。

①諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚。昨天上午，諾比斯跟

班里最小的一個孩子一燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著

倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，

熱淚奪眶而出。

②午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大

家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給

兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室，問是怎么回事。

③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：'你父親是個乞丐！'"老師回

答。

④諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。于是詢問兒子：“你說那句

話了嗎？"諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子

的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。”

⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！?/p>

⑥可紳士不理睬他.依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我妁話這樣說：'我說了愚昧無知的

話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮玉

的！'”

⑦燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子

照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了……愚昧無知的

話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，

那……那將是非常……榮幸的！”

⑧紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心

領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

⑨“老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎？“紳士問老師。于是，老師把倍梯安

排到諾比斯旁邊坐下。得他倆坐好后，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

⑩燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后，來到

課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。

“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說：“這是本學(xué)年

最精彩的一課了！”（《愛的教育》之《燒炭工和紳士》

22.請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。

23.根據(jù)下面的句子，結(jié)合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。

①諾比斯的父親聽后，毀毀眉頭，羞愧得有點兒臉紅。

②紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。

24.從文中摘抄4個自己喜歡的四字詞語。

25.結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。

26.第10自然段中燒炭工仿佛想說些什么？可什么也沒說出來。請揣摩燒炭工當(dāng)時的

心理活動，用第一人稱把它表述出來。

27.文章的結(jié)尾，老師語重心長的說：這是本學(xué)年最精彩的一課了！你認為精彩在哪里？

參考答案：

1.A

【詳解】本題考查作家作品。

《愛的教育》是由意大利作者埃迪蒙托?德?亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。被認為是

意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著。

故選A,

2.A

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解和作家作品。

A.蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》中，外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。

說法錯誤。

故選A3

3.B

【詳解】本題考查閱讀策略、作家作品和課內(nèi)文章理解。

B.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。

故選Bo

4.A

【詳解】本題考查對作家作品的掌握及理解。

A.《小英雄雨來》的主人公雨來不是真實的人物，是管樺創(chuàng)作的一部中篇小說，即雨來是

作者塑造的一個小說人物形象。

B.在抗日戰(zhàn)爭中，雨來不斷成長，完成了多項重要任務(wù)，最終如愿參加了游擊隊。

C.《愛的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托?德?亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，

首次出版于1886年。

D.《愛的教育》主要人物有：安利柯（他是一個小學(xué)四色級的學(xué)生）、學(xué)生父親（勃諦尼）、

波巴尼（老師）等。

故選A,

5.A

【詳解】本題考查課外閱讀和文學(xué)常識。

A.《愛的教育》的作者是意大利作家亞米契斯，不是俄羅斯的。故說法有誤。

故選Ao

6.C

【詳解】本題考查作家作品的識記。

高爾基的自傳體三部曲分別是《童年》《在人間》和《我的大學(xué)》?！锻辍肥歉郀柣宰陨?/p>

為原型所創(chuàng)作的自傳體小說，主要講述了高爾基三歲到十歲間的童年生活：《在人間》是《童

年》的續(xù)集，主要講述了高爾基11歲至16歲時的少年生活：《我的大學(xué)》則講述的是高爾

基在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活,

C.《愛的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托?德?亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說。

故選C。

7.A

【詳解】本題考查課外閱讀與積累。

A.《復(fù)活》是俄國作家列夫?托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說。小說通過瑪絲洛娃的苦難遭遇和聶

赫留朵夫的上訴經(jīng)過，廣泛而深刻地抨擊了法庭、監(jiān)獄、官僚機關(guān)的腐敗、黑暗，揭露了封

建統(tǒng)治階級驕奢浮逸的?；詈头磩庸偈返臍埍┌儆?、亳無人性，撕下了官辦教會的偽善面紗，

反映了農(nóng)村的破產(chǎn)和農(nóng)民的極端貧困，勾畫了一幅己經(jīng)走到崩潰邊緣的農(nóng)奴制俄國的社會圖

畫。

故選A。

8.C

【詳解】考查名著閱讀。

C.有誤，《水滸傳》中有一108將，莫中天罡以宋江為首共36人，地煞以朱武為首，共72

人。故題干中〃其中天罡星72人，地煞星36人"的說法錯誤。

故選C。

9.B

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

A.有誤?！稖匪鱽啔v險記》是美國的馬克?吐溫所著。

B.正確?！豆枢l(xiāng)》的作者是魯迅。

C.有誤?！锻辍纷髡呤乾斂宋髂?高爾基

D.有誤?！稅鄣慕逃肥怯梢獯罄髡甙妹啥?德?亞米契斯。

故選B。

10.c

【詳解】本題考查課外閱讀的積累與理解―。

C.《愛的教育》的作者是意大利作家亞米契斯，這是?部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它

弘揚偉大的愛國主義，歌頌人與人之間團結(jié)友愛的高尚恃懷；它鼓勵人們消除階級觀念，在

日常生活的交往中，努力實現(xiàn)各階級人民相互尊重和相互平等。故題干表述有誤。

故選C。

11.亞米契斯恩利科外祖母外祖父抗日戰(zhàn)爭蘆花村

【詳解】本題考查名著理解

（1）《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙托?德?亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，寫的是?個

小學(xué)四年級學(xué)生安利柯一個學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事〃，還有父

母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。

（2）《童年》是前蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說一部扣中

的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》），該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）

三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活

狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解。

在外祖父家中，外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡，她總是給阿廖沙講述

歌頌正義和光明的民間故事；從第五章的“姥爺邊走邊說，踩著融化的雪，指著樹條子，他

狡黠地眨了眨眼睛：'很快就要教你認字了，到那個時候，鞭子就更有用了。姥爺用滾燙

的胳膊勾著我的脖子，書擺在我的面前，他越過我的肩膀，用指頭點著字母?！芍?，第一

個教阿廖沙識字的人是外祖父。

（3）《小英雄雨來》是管樺寫的一篇中篇小說，講述了雨來聰明勇敢應(yīng)對日本人的英雄事跡。

《小英雄雨來》這本書中的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。從小說開頭的“雨來的家在還鄉(xiāng)河邊

上的蘆花村。這是晉察冀邊區(qū)的一個小村莊。"可知，主人公雨來住在蘆花村。

12.CB

【詳解】本題主要考查對課外書的閱讀與積累。

"這位小英雄真令人佩服，他和我們年齡差不多，但卻智斗侵略者，保護了交通員。他真是

我們新時代少先隊員的榜樣。"從“這位小英雄、保護了交通員〃可知，這是描寫小英雄雨來。

《小英雄雨來》這篇課文的主人公是住在晉、察、冀邊區(qū)蘆花村的小英雄雨來。他最喜歡靠

著蘆花村的還鄉(xiāng)河，經(jīng)常到那里去游泳。有一天晚上，爸爸讓雨來上夜校，讓他學(xué)文化，接

受愛國主義的教育。第二天，爸爸I可來的時候，全副武裝，這讓雨來感到驚訝！到了清晨,

媽媽去東莊為八路軍送信，家里只有雨來一個人。這時候交通員李大叔忽然跑進來，鉆入了

地道。當(dāng)鬼子追來的時候，雨來勇敢機智的與鬼子作斗爭，掩護了交通員李大叔。自己也在

敵人的槍口下，跳到還鄉(xiāng)河中逃脫了災(zāi)難。

“讀了這本書，我非常同情阿廖沙的遭遇，同樣是孩子，他卻那么不幸?！◤摹鞍⒘紊场笨芍@

句話是出自《童年》，講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。主人翁在一個彌漫

著殘暴和仇恨的家庭里過早的體會到了人間的痛苦和丑惡；主人翁在這樣可怕的環(huán)境里依舊

保持著生活的勇氣和信心；并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。

《愛的教育》主要內(nèi)容是一個意大利四年級小學(xué)生，在一個學(xué)年十個月中所記的日記。是

青少年道德素質(zhì)教育的最佳讀本，?部令全世界億萬人感動過的偉大作品。

13.B14.“小石匠〃為什么來“我〃家？15.認真"小石匠”對于筑塔造橋

有異樣的本領(lǐng)，堅忍不倦地認真去做，樣子居然像大人難為情“小石匠"上衣的知

扣忽然落下了一個，我母親幫他縫補，他紅了臉在旁看著高興16.我更喜歡父親。

因為在"我”看見"小石匠”二衣上粘著的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。父親制止了峨〃，

最后父親偷偷擦掉了。這是父親教育“我〃，要懂得愛。要懂得尊重別人。17.“寧可一

日無糧，不可一日無書”書籍是人類的精神食糧，離開了書，生活將少了多少樂趣。今天，

我要向大家推薦?本書-《愛的教育》。這是意大利著名作家亞米契斯所寫的?部日記體兒童

小說.書中以一個四年級小學(xué)生安利柯的口吻講述了發(fā)生在他們身邊的一百個動人的故事，

抒發(fā)了強烈的愛國之情，深厚的師生之情、同學(xué)之誼、親人之愛。讀完這一個個小故事，你

便能受到愛與美的熏陶。如本文“小石匠〃，我從中就學(xué)習(xí)到了如何愛戴朋友、尊重朋友，如

何與朋友相處。

【解析】13.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

B.錯誤。結(jié)合第④自然段“過了一會兒，父親自己偷偷地拭凈了〃可知父親阻止我的原因是不

讓“我，，當(dāng)著〃小石匠，，的面去做，怕傷害他的自尊心。

故選B。

14.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合自己對文章內(nèi)容的理解和閱讀時的疑問提一個值得思考的問題即可。

示例：結(jié)合文章第③自然段“他家只有一間屋閣，父親夜間進夜校，母親還替人家洗衣服。

我看他父母必定是很愛他的?？梢蕴岢鲆蓡枺何覟槭裁纯闯鲂∈车母改甘潜囟◥鬯?。

15.本題考查提前關(guān)鍵信息。

結(jié)合第②自然段“一進門就脫去被雪打濕了的帽子，塞在袋里，小步緩慢地到了里面，臉像

蘋果一樣，輕聲呼吸著，并注視著一切?！敝械摹靶〔健?、"緩慢〃、"輕聲"等詞可以看出“小石

匠"剛進我家家門時的緊張。

結(jié)合第③自然段“'小石匠對于筑塔造橋有異樣的本領(lǐng)，堅忍不倦地認真去做，樣子居然像

大人。"可看出"小石匠”玩積木時的認真。

結(jié)合第⑤自然段“我們在游戲中，'小石匠’上衣的紐扣忽然落下了一個，我母親幫他縫補，

他紅了臉在旁看著?！ㄖ小凹t著臉〃可以看出“小石匠”的害羞、難為情。

結(jié)合第⑥自然段”回去的時候，他非常興奮，以至于忘記了戴他的帽子?！芍?小石匠"這時

的心情是高興的。

16.本題考杳人物形象分析。

結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你最喜歡的人物，并把理由寫清楚即可。

示例：我最喜歡"小石匠"。結(jié)合"他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去被雪打濕了的帽子，

塞在袋里，小步緩慢地到了里面，臉像蘋果一樣，輕聲呼吸著，并注視著一切?！笨芍ㄐ∈?/p>

匠"是一個有趣的小孩；結(jié)合”等走進食堂，把周圍陳設(shè)打量了一會兒，看到一幅滑稽畫他忍

不住裝了一次鬼臉，他那鬼臉，誰見了也不能不笑的?！笨芍?小石匠”是一個調(diào)皮的孩子；

結(jié)合“'小石匠’對于筑塔造橋有異樣的本領(lǐng)，堅忍不倦地認真去做，樣子居然像大人?知“小

石匠”是一個聰明、有耐心的小孩；結(jié)合“我送他出門，他又扮出一副搞笑表情當(dāng)做答禮?！?/p>

可知“小石匠”是一個善良的孩子。所以我喜歡"小石匠"的有趣、調(diào)皮、聰明、有耐性和善良。

17.本題考查學(xué)生的語言表達能力。

寫出推薦《愛的教育》這本書的理由，理由要結(jié)合全書內(nèi)容和重點人物的特點進行闡述。

示例：《愛的教育》一書中描寫的這群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他

們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有

迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西一對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友

的真摯之情.這一個個小故事，如本文的“小石匠〃是一個善良的孩子，我的家庭也是一個熱

情好客、善良有愛的家庭，父母熱情招待“小石匠”，維護“小石匠〃的尊嚴(yán)都讓我們感受到了

尊重和愛。

18.（3）19.語言懂事與強烈的責(zé)任感神態(tài)母親為"我們”的懂事

而非常感動20.“我”島興是為得到想要的東西而歡喜；又為自己被父母深深愛著，卻不

能為他們分擔(dān)生活的壓力而感到悲哀。21.母愛比較直接，父愛比較含蓄。

【解析】18.本題考查多義詞。

結(jié)合文章內(nèi)容〃爸爸說，要做出很多犧牲才能恢復(fù)過來。我們大家都來犧牲好不好？非犧牲

不可.的！〃“還有，無論是衣服還是其他什么，如果可以犧牲的話，我們都會高高興興地陋牲。

把人家送給我們的東西賣掉也行，用勞動來幫媽媽的忙也行。整天干活吧！什么都做！我,

什么事情都會做的！〃可知”犧牲〃在文中的意思是放棄或損害一方的利益。

19.本題考查賞析描寫手法和文章內(nèi)容理解。

語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心

理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語

言，不但要求做到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。

“整天干活吧！什么都做！我，什么事情都會做的！”這?是如如所說的話，是語言描寫。寫出

了姐姐的懂事與強烈的責(zé)任感。

神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。

結(jié)合句子內(nèi)容“只是笑容中閃著淚光”可知是神態(tài)描寫。

結(jié)合文章內(nèi)容，“你不是說五月底會給我買扇子嗎？還答應(yīng)過安利柯弟弟給他買顏料盒?，F(xiàn)

在，我們什么都不要了！”“如果能幫到爸爸媽媽，讓爸爸媽媽還像過去那樣，臉上掛著快樂

的笑容，那么無論多么辛苦的事，我都愿意盡力去做。"可知可知媽蛆是因為“我們〃的懂事

而非常感動。

20.本題考杳文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章內(nèi)容”今天早上，我們要吃早飯時，我覺得既高興又悲哀：我的餐巾下面，藏著顏

料盒，姐姐的餐巾下，則是一把扇子?！笨芍吲d是因為得到想要的東西而歡喜：又為自己

被父母深深愛著。悲哀是因為家里面有困難自己卻