統(tǒng)編版犯年級(jí)上冊(cè)語文：語文地知識(shí)點(diǎn)整理（交流平臺(tái)、

詞句段運(yùn)用）

第一單元

【交流平臺(tái)】在閱讀描寫景物的文章時(shí)，能邊讀文章邊想象畫面，交流并總

結(jié)運(yùn)用聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等對(duì)理解所描寫的景物有什么作用。

考點(diǎn)1:從不同感官角度，想象畫面。

（1）讀一段文字，先要理解這段文字寫了什么，可以圈畫與描寫的景物

相關(guān)的事物，然后邊讀邊想象含有這些景物的畫面。

（2）聯(lián)系生活，把紙上的文字化為清晰可見的畫面；

（3）品讀重點(diǎn)詞句，想象畫面。可以對(duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入理解，結(jié)合對(duì)

詞句的埋解想象畫面。

【詞句段運(yùn)用】

一、讀下面的詞語，你想到了什么畫面，和同學(xué)交流。

|詞句段運(yùn)用|

Q讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流）

luoxuQnlongchexiQo

人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄

qiao

低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息

這八個(gè)詞語，前面四個(gè)詞語都是形容聲音大的，一般用來形容熱鬧的場

面；后面四個(gè)詞語或形容聲音特別小，或形容寂靜，一般用來描寫安靜

的場面。同學(xué)們要想象出合理的畫面，必須建立在正確理解詞語意思的

基礎(chǔ)上。

人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。例句：商場還沒

有開門，廣場上等候的人群已是一片人聲鼎沸。

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鑼鼓喧天：形容聲音巨大，場面熱鬧。常用于形容喜慶、歡樂的景象。

例句：外面一會(huì)兒鑼鼓喧天，一會(huì)鞭炮齊鳴，真是熱鬧。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快被震聾了。例句：洪水從四面八方

涌來，巨大的浪潮沖擊聲讓人震耳欲聾。

響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達(dá)高空。例句：操場

上學(xué)生的情緒高漲，歌聲響徹云霄。

低聲細(xì)語：形容小聲說話。例句：他們低聲細(xì)語地議論最近的事。

竊竊私語：背著人小聲交談。例句：上化學(xué)課時(shí)，她倆總是竊竊私語。

鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜。例句：聽到老師

的腳步聲，喧鬧的教室頓時(shí)變得鴉雀無聲。

悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕，也形容沒有名聲，默默無聞。例

句：時(shí)間像一個(gè)小偷，總是悄無聲息地溜走。

L人聲鼎沸：讀“人聲鼎沸”一詞，我想到了菜市場、游樂場、下課時(shí)

的操場、廟會(huì)、過年時(shí)的大街上等畫面。

2.鑼鼓喧天：讀“鑼鼓喧天”一詞，我想到了文藝表演、過新年、扭秧

歌、腰鼓表演，還有一些慶典的畫面,

3/4.震耳欲聾、響徹云霄：看到這兩個(gè)詞語，我想到了一個(gè)畫面；天空

烏云滾滾，恐怖的雷聲嚇得人一驚，那聲音響亮，好像可以穿過云層，

傳到外太空。河水像瀑布一樣從上游山峽里傾瀉下來，巨大的浪潮聲在

耳邊響起。

5.低聲細(xì)語：讀“低聲細(xì)語”一詞，我想到了小張輕聲安慰垂頭喪氣的

小李時(shí)的場景，還想到了老師在我耳邊對(duì)我溫柔教導(dǎo)的畫面。

6.竊竊私語：讀“竊竊私語”一詞，我想到了上課時(shí)，有的同學(xué)喜歡偷

偷坐在座位上聊天。

7/8鴉雀無聲、悄無聲息：讀這兩個(gè)詞語，我想到了夜幕降臨，室外游樂

場里的人們離去后的畫面。還想到了大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)、夜晚靜寂的山林和

在考場考試等畫面。

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二、選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語描繪它，再寫下來。

Q選一個(gè)事物.用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞i吾描繪它.再寫下來二

風(fēng)煙花妻?時(shí)?楨?時(shí)?忽?然?

雷雨小妁過了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫

通過審題，明確這道題目要求我們能用上一兩個(gè)加點(diǎn)的表示時(shí)間短暫的

詞語，描繪所選的事物，并寫下來。

注意事項(xiàng)：

①寫的時(shí)候，要注意體現(xiàn)加點(diǎn)的詞語與事物之間的聯(lián)系。

②寫句子的順序是先想象畫面，體現(xiàn)畫面變化，再用加點(diǎn)的詞語連接。

1.風(fēng)：忽然一陣風(fēng)吹來，路旁的銀杏葉紛紛飄落。過了一會(huì)兒，風(fēng)停了，

地面已是一片金黃。

2.煙花：忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時(shí)綻開了一朵金黃的菊

花。過了一會(huì)兒，又有一團(tuán)火光直竄云霄，好似孔雀開屏，又如天女

散花，把夜空裝點(diǎn)得燦爛奪目。

3.雷雨：天空烏云密布，電閃雷鳴。過了一會(huì)兒，大雨點(diǎn)僻里啪啦地落

下來，雨點(diǎn)像斷了線的珍珠一樣不停地掉下來，一會(huì)兒工夫，地面上水

流成河。

4.小狗：霎時(shí)間，狂風(fēng)卷著烏云涌了過來，整個(gè)天空像是個(gè)倒扣的鍋底，

黑沉沉的。原本在悠閑溜達(dá)的小狗頓時(shí)慌了神，在路上狂奔，想要快點(diǎn)

回家。

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第二單元

【交流平臺(tái)】

1.交流閱讀體驗(yàn)，梳理提問策略。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，交流學(xué)到的提問策略。

考點(diǎn)1:閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。

（1）針對(duì)內(nèi)容提問：A.可是針對(duì)全文提問；B.可以針對(duì)部分內(nèi)容提問。

（2）針對(duì)寫法提問：A.針對(duì)關(guān)鍵語句的作用提問；B.對(duì)材料安排的位置或者

詳略提問；C.對(duì)寫法特點(diǎn)提問。

（3）針對(duì)啟示提問：A.對(duì)文章蘊(yùn)含的道理提問；B.聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)文章某些

問題引發(fā)的思考提問。

（4）要多角度提問。①可以從題目的角度提問；②可以就課文內(nèi)容提問；③

可以聯(lián)系生活提問；④可以從寫法及修辭的角度提問；⑤可以從啟示、收獲的

角度提問；⑥可以從課外拓展的角度提問。

2.總結(jié)運(yùn)用提問閱讀策略的好處。要在閱讀中養(yǎng)成善于提問、主動(dòng)提問的好習(xí)

慣。

（1）掌握提問的方法。

（2）培養(yǎng)問題意識(shí)。

（3）養(yǎng)成主動(dòng)提問的習(xí)慣。

（4）提問閱讀能力。

【詞句段運(yùn)用】

一、讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。

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I詞句段運(yùn)用I

Q讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。

o那時(shí)沒有電視，沒有收音機(jī)，沒有汽車，也沒有飛機(jī)。

o那時(shí)沒有電視、收音機(jī)、汽車和飛機(jī)3

?那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

O那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。

第一組中的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒有”，在句中出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個(gè)

“沒有”。第一句更能突顯那時(shí)候什么也沒有，十分落后的情況。第二組中的

第一句反復(fù)使用“叫"，第一句沒有反曳使用,第一句更能突顯那條狗十分愛

叫的特點(diǎn)。

這里穿插一個(gè)反復(fù)的作用：反復(fù)是寫文章時(shí)有意讓一個(gè)詞語、句子或段落重復(fù)

出現(xiàn)的修辭手法，有增強(qiáng)語氣或語勢、起到反復(fù)強(qiáng)調(diào)、表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。

仿寫：

1.車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。

2.在舊社會(huì)，貧困的農(nóng)民沒有吃的，沒有穿的，也沒有住的地方。

3.嬰兒餓了的時(shí)候會(huì)哭，困了的時(shí)候會(huì)哭，生病的時(shí)候也會(huì)哭。

4.媽媽洗碗的時(shí)候唱歌，拖地的時(shí)候唱歌，洗衣服的時(shí)候也唱歌。

二、讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來，

O讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn),再抄寫下來。

o是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

o靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，

zhuzhSn

O竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是，他是

去觀察物候，作科學(xué)研究的。

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這些句子的共同點(diǎn)：都是設(shè)問句（先問后答，自問自答）。這樣的方式對(duì)句子

的表達(dá)效果有所加強(qiáng)，能夠起到強(qiáng)調(diào)的作用。（設(shè)問的作用）

仿寫設(shè)問句：

1.從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。

2.不過它們的家在哪里呢？人們的屋宇里從來沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里

呢？也不能避雨。樹林里呢？到處都是水珠滾墜。

3.這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成了中華人民共和國的第一任總理。

第三單元

【交流平臺(tái)】感受連續(xù)細(xì)致觀察的好處，學(xué)會(huì)正確的觀察方法，養(yǎng)成良好的

觀察習(xí)慣。（常見的觀察方法：整體觀察、局部觀察、細(xì)節(jié)觀察、連續(xù)觀察）

考點(diǎn)1：體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。（動(dòng)詞：通過一系列的動(dòng)詞，可以寫一下

出現(xiàn)了哪些動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)/形象逼真/生動(dòng)傳神地寫出了……，從中體

現(xiàn)了作者對(duì)XX觀察十分細(xì)致）

考點(diǎn)2：體會(huì)句子的生動(dòng)表達(dá)。（分析修辭手法的作用）

學(xué)習(xí)時(shí)，可以抓住關(guān)鍵語句，通過換詞、刪減詞語等方式將句子進(jìn)行對(duì)

比，從作者描寫的準(zhǔn)確、細(xì)致中感受觀察的細(xì)致入微。

考點(diǎn)3：體會(huì)連續(xù)觀察，歸納事物的變化特點(diǎn)。（借助關(guān)鍵詞，表時(shí)間/

順序的詞語，找出事物變化過程的句子，提煉事物變化特點(diǎn)）

【詞句段運(yùn)用】

一、連一連，為下面的動(dòng)物找到家。

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I詞句段運(yùn)用I

Q連一連.為下面的動(dòng)物找到家,

豬馬魚?；?/p>

塘靛穴棚

這道題目讓我們初步感知?jiǎng)游锏摹凹摇庇胁煌谋磉_(dá)方式。結(jié)合生活實(shí)際,借

助圖片或者視頻感知“圈、廄、棚”等動(dòng)物的住所。要注意有些詞語的搭配是

生活中約定俗成的。如，“廄”只能與“馬”搭配組成“馬廄”-一詞：“狗”

的住所只能稱為“狗窩”，而非“狗洞”（“狗洞”指的是供狗進(jìn)出的通道）。

1.狗窩、鳥窩、豬窩

2.鼠洞、虎洞

3.鳥巢

4.豬圈、馬圈

5.魚塘

6.馬廄

7.馬棚、牛棚

8.鼠穴、虎穴

蛇洞、穴

蜂巢、窩、房

兔窩、窟、洞

雞窩、架、籠、舍

二、體會(huì)下面兩組句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會(huì)每組句子意思的不同。

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;讀下面兩組句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會(huì)每組句子意思的不同。

?觸著墻的，細(xì)絲和小胤片變成灰色3逐漸”說明廢山

O觸著墻的，細(xì)絲和小圓片率承變成灰色。去妁物盤每一的長兒一占

O_______

wi

O隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的

住宅。

O隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋

??

蟀的住宅,

每組句子中的第2個(gè)句子都比第1個(gè)句子表達(dá)得更加準(zhǔn)確、細(xì)致。

第一組中的加點(diǎn)詞語“逐漸”說明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，比

第1個(gè)句子更準(zhǔn)確。

第二組中的加點(diǎn)詞語“最多”寫出了蟋蟀的住宅深度的最大值，使讀者更清晰

地感受到蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

讀“逐漸”時(shí)可通過拉長語音，感受時(shí)間推移的過程；讀“最多”時(shí)可加重語

氣，體會(huì)對(duì)蟋蟀住宅描寫的精準(zhǔn)。從而體會(huì)意思的不同以及表達(dá)的準(zhǔn)確性。

注意：起修飾限制作用的詞起表達(dá)準(zhǔn)確的作用。一般說修飾的限制的詞語越多

語言越準(zhǔn)確。

比如：（1）這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過度砍伐和

任意放牧，就可以固定下來（“過度”和“任意”起限制作用，體現(xiàn)了語言的

準(zhǔn)確性）；（2）地球上的臭氧空洞己增至5個(gè)之多，總面積近4000萬平方公

里（其中“近”字起修飾限制作用，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性）。

第四單元

【交流平臺(tái)】通過與大家交流進(jìn)一步了解中外神話故事，感受神話故事的魅

力。

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1.神話的特點(diǎn)：充滿神奇的想象、人物個(gè)性鮮明、表達(dá)了古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

2.中國神話與希臘神話的不同：（1）神的形象：中國神話故事里神的形象十

分怪異。希臘神話故事里神的形象多數(shù)與常人無異。（2）篇幅長短：中國神

話故事篇幅短小。希臘神話故事篇幅較長。（3）文本特點(diǎn)：中國神話故事之

間相對(duì)獨(dú)立。希臘神話故事有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、連續(xù)性。

考點(diǎn)1：把握故事的發(fā)展順序。（事情發(fā)展順序/時(shí)間順序）

找出文中順序詞/關(guān)鍵詞。

考點(diǎn)2：梳理文章的主要內(nèi)容。（記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起

因，經(jīng)過，結(jié)果。誰+干什么+結(jié)果怎樣）

考點(diǎn)3：感受神話故事中人物的形象與精神品格。（根據(jù)與人物相關(guān)的

具體描寫/細(xì)節(jié)描寫+分析人物形象/精神品格）

【詞句段運(yùn)用】

一、說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。

|詞句段運(yùn)用|

O說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事,

騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通

bu

三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入

這八個(gè)詞語都是用來形容本領(lǐng)高超的。先理解這八個(gè)成語的意思,再想

想自己看過或者了解的哪些人物具有這樣的本領(lǐng)，與他們相關(guān)的故事有

哪些；然后說一說自己還知道表現(xiàn)人物本領(lǐng)高超的詞語，可以簡要說說

相關(guān)的人物或故事，最后嘗試在語境中正確運(yùn)用詞語。

L騰云駕霧：乘著云，駕著霧。①傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。②比

喻奔馳疾速。③形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。例句：

孫悟空會(huì)騰云駕霧，一個(gè)跟頭翻十萬八千里。今天上課時(shí)，頭昏腦脹，

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好似騰云駕霧一般。

2.上天入地：升上天空，鉆入地下，形容神通廣大，也比喻為實(shí)現(xiàn)某種

目的而四處奔走。例句：就算你也能上天入地，也逃不過法網(wǎng)恢恢。

3.神機(jī)妙算：神機(jī)妙算指驚人的機(jī)智，巧妙地謀劃；形容預(yù)料準(zhǔn)確，善

于估計(jì)形勢，決定策略。含褒義。例句：諸葛亮神機(jī)妙算，萬事皆在他

掌控之中。

4.各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。例句：緊張激烈的比賽開始了，

選手們各顯神通。

5.三頭六臂：原指佛家語，后比喻神奇的本領(lǐng)。例句：即使敵人有三頭

六臂，我們也要斗爭到底。

6.神通廣大：意思是法術(shù)廣大無邊，形容本領(lǐng)高超，無所不能。例句：

魔術(shù)師靠著巧妙的障眼法，讓人覺得他神通廣大。

7.未卜先知：沒有占卜便能事先知道，形容有預(yù)見。例句：世事難料，

有誰能夠未卜先知呢？

8.刀槍不入：原義是刀殺不進(jìn)，槍刺不死。后來比喻一個(gè)人的思想僵化，

批評(píng)、鼓勵(lì)都不起作用。例句：據(jù)說蚩尤有八只腳，三頭六臂，銅頭鐵

額，刀槍不入。

詞語相關(guān)人物相關(guān)故事詞語相關(guān)人物相關(guān)故事

騰云駕霧孫悟空大鬧天宮上天入地孫悟空借金箍棒

神機(jī)妙算諸葛亮空城計(jì)各顯神通八仙八仙過海

三頭六臂哪吒哪吒鬧海神通廣大二郎神沉香救母

未卜先知姜子牙封神演義刀槍不入三娃葫蘆兄弟

二、讀讀下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神話故事中，也讀過讓你感

到神奇的地方嗎？和同學(xué)交流。

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Q讀下面的句子.感受想象的神奇，你在其他神話故事中，也讀

到過讓你感到神奇的地方嗎？和同學(xué)交流。

o輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢

下降，變成了地。

o當(dāng)太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從

噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。

wQjidnchi

O女娟先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃

起神火熔煉0隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了

nian

黏稠的石漿。女娟用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好,

神奇的地方，也就是說想象力很豐富的地方。可以從這幾個(gè)方面去感受：1.和

現(xiàn)實(shí)生活中很不同的描述。2.夸張的一些描述。3可以讓自己去聯(lián)想到更多畫

面的描述。

1.王母娘娘忽然拔下頭上的金釵，在天空劃出一條波濤滾滾的銀河，牛郎織女

只能遙望對(duì)泣。這時(shí)，無數(shù)的喜鵲飛來了，用身體為他們搭成一座鵲橋。（出

自《牛郎織女》）

2.一女婿順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉著，揉著，揉成了一

個(gè)小娃娃的樣子。說也奇怪，這個(gè)小家伙剛一接觸地面就活了，并旦開口就喊：

“媽媽！”（出自《女蝸造人》）

3.第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野上的

夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，

那是夸父的手杖變成的。樹上結(jié)著味道鮮美的桃子，可以給追尋光明的人解渴,

使他們精神百倍，奮勇前行。（出自《夸父逐日》）

4.在阿斯加爾德有一座花園，花園里有一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了閃亮的蘋果。

你知道流逝的時(shí)光總是帶走我們的青春，直至有一天我們?nèi)蓊伾n老，佝僂衰弱，

鬢發(fā)霜白，眼神渾濁。然而，凡是每天食用阿斯加爾德土地上閃亮蘋果的人則

青春永駐。因?yàn)樘O果幫他們趕走了衰老的陰云。（出自《世界經(jīng)典神話與傳說

故事》之《青春女神和她的蘋果》）

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第五單元

【交流平臺(tái)】

1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法。2.知道寫一件事

要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。3.懂得要按

一定的順序把事情寫清楚，要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。

把事情寫清楚的方法：

（1）寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；

（2）寫清楚事情中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；

（3）寫清楚事情發(fā)展的順序；

（4）寫清楚事情發(fā)展過程中的所見、所聞、所感。

【初試身手】

一、看圖發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。

|初試身手?

Q看圖并發(fā)揮想象,把圖片的內(nèi)容說清楚。

1.認(rèn)真觀察圖片，想想圖片展示的是什么場景，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代清楚

明白。

2.充分發(fā)揮想象，通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言,把圖片內(nèi)容寫清楚?？梢韵?/p>

一想看到了什么，圖片中的人會(huì)想些什么.如果你就在圖片中所展現(xiàn)的場景中,

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會(huì)聽到些什么，把看到的、聽到的、想到的都寫下來。

第一張圖：運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開序幕。只聽見“砰一一”的一聲槍響，參賽選手們?nèi)缤?/p>

離弦的箭一般，拼命向前跑，他們邁開大步，雙臂用力前后擺動(dòng)，使勁地沖著

終點(diǎn)跑去。場外一片沸騰，啦啦隊(duì)隊(duì)長帶領(lǐng)著各個(gè)班的同學(xué)們?yōu)樽约喊嗟倪x手

吶喊加油。小明就好像有i雙飛毛腿，遙遙領(lǐng)先。小剛和另??位選手雖然略遜

一籌，但是毫不氣餒，緊追不舍。比賽十分激烈，進(jìn)入白熱化階段。坐在觀眾

席的我，緊張得不敢呼吸，緊握雙拳為我們班的小剛加油。只見小剛臉色鐵青，

眉頭緊鎖，似乎受到了我們的鼓舞，勇氣倍增，突然加快了速度，像擰足勁的

發(fā)條一樣，似是一陣風(fēng)，猛地跨過終點(diǎn)線，奪得了第一名。

第二張圖：今天是奶奶的七十歲生日。爸爸買了一個(gè)大蛋糕，媽媽燒了一桌好

菜，色香味俱全，引得我和妹妹口水直流。我們一家人圍坐在一起，妹妹坐在

兒童餐椅上，興奮得直拍手。我呢，為奶奶唱生日歌。這時(shí)，爸爸為奶奶戴上

了生日帽，奶奶笑得合不攏嘴?！翱催@邊一一”原來是媽媽用手機(jī)拍下了這溫

馨的一幕，我們的幸福和快樂被相機(jī)永遠(yuǎn)記錄下來。

Q觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這

個(gè)過程寫下來.注意用上表示動(dòng)作的詞語，

二、觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過

程寫下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語。

廚房里，一個(gè)身影在忙碌著。只見他麻利地開火倒油，油冒煙了，他沉著

地把蝦倒進(jìn)去，翻炒幾下，待蝦全部變成紅色，便把調(diào)味料加了進(jìn)去，隨著“刺

啦”一聲響，那誘人的香味立刻撲鼻而來，繼續(xù)翻炒均勻后，加水痢煮十兒分

鐘，一盤油煙大蝦就可以出鍋了。另一邊的爐灶上，鍋里的水正好咕嚕咕噂地

開始冒泡，他把切得薄薄的肉片放進(jìn)幾片，再下面條。趁這時(shí)候，他又把香菜

切成末。面條熟了，先關(guān)火，再把面條倒入大碗，然后又是一連串的動(dòng)作。放

少許鹽，加些雞粉，撒一把香菜末，滴幾滴香油，就大功告成嘍?。▉碜跃W(wǎng)絡(luò)）

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第六單元

【交流平臺(tái)】懂得一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。掌握作批注的方

法。

考點(diǎn)L學(xué)習(xí)多角度對(duì)文章進(jìn)行批注。

根據(jù)題干、內(nèi)容選擇批注方式（提問式、賞析式、概括式、感悟式等）+

結(jié)合文本內(nèi)容與批注方式進(jìn)行批注。

提問式提出疑問并進(jìn)行思考，寫下批注。

賞析式賞析修辭手法、寫作方法等，寫下批注。

概括式用精煉的語言概括句子、段落，寫下批注。

感悟式（聯(lián)系實(shí)際）體會(huì)內(nèi)容，寫下批注。

【詞句段運(yùn)用】

|詞句段運(yùn)用|

Q你知道下面詞語的意思嗎？說說你會(huì)在什么情況下使用它們。

打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒'------

//一我知道斂率澧到拒絕或

我跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子者受到挫折時(shí)，可以用“磋

這個(gè)詞語。

一、你知道下面詞語的意思嗎？說說你會(huì)在什么情況下使用它們。

1.打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。做事率先出現(xiàn)、起帶頭作用時(shí)，可以用這個(gè)

詞語。

2.挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作，當(dāng)在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)起最重要的

工作時(shí)，可以用這個(gè)詞語。

3.占上風(fēng)：占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢。在比賽或做某事占據(jù)優(yōu)勢時(shí)，可以用這

個(gè)詞語。

4.破天荒：指事物第一次出現(xiàn)。以前從來沒有出現(xiàn)過的事突然發(fā)生時(shí)，可以用

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這個(gè)詞語。

5.栽跟頭：比喻失敗或出丑。做事失敗或遇到挫折時(shí)，可以用這個(gè)詞語。

6.敲邊鼓：比喻從旁幫腔、從旁助勢。當(dāng)某人做事，旁邊有人幫腔、鼓動(dòng)時(shí)，

可以用這個(gè)詞語。

7.開綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖恪?zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?/p>

條件時(shí)，可以用這個(gè)詞語。

8.碰釘子：比喻遭到拒絕。做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用這個(gè)詞語。

拓展：像這樣的詞語，還有吃老本、炒就魚、穿小鞋、開后門等。

語境運(yùn)用

1.在抗洪救災(zāi)中，解放軍戰(zhàn)士總是打頭陣，沖在最前頭。

2.這幾位年輕的博士一直在研究室里挑大梁。

3.每年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，一班總是占上風(fēng)，因?yàn)樗麄儼嗉?jí)的大部分運(yùn)動(dòng)員都是學(xué)

校體育隊(duì)的主力。

4.一直工作特別忙的爸爸居然說這周日帶我去公園，真是破天荒。

5.樂樂每次考試都是一百分，這一次卻只得了八十分，她萬萬沒想到會(huì)在這么

簡單的考試題上栽跟頭。

6.亮亮跟爸爸說想買一雙新球鞋，媽媽幫亮亮敲邊鼓，也不斷地說亮亮的鞋很

舊了，應(yīng)該買一雙新的了。

7.歡歡昨天生病了，沒能及時(shí)完成作業(yè)，老師給她開綠燈，讓她明天補(bǔ)交。

8.美美想和姐姐一起去游泳，又是說好話，又是送禮物，結(jié)果都碰釘子了，只

好乖乖回去寫作業(yè)了。

二、選一個(gè)詞語，仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。

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O選一個(gè)詞語,仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。

寫“害怕.'：

o我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里

很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來，

O媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙

上頭，大氣都不敢喘，

這六個(gè)詞語表示的是人的六種情緒,是表現(xiàn)人物心情的詞語。結(jié)合自己的經(jīng)歷,

想想每種心情，分別句以通過什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

生氣：(1)只見他一手叉腰，一手向前指著，眼睛里像是藏著火似的，可怕

極了。(2)只見老師一言不發(fā)，把書“啪”的一下拍到了講桌上，用眼睛嚴(yán)

厲地瞪著我們。頓時(shí)，全班同學(xué)都不敢講話了，有的同學(xué)羞愧地低下了頭，不

敢看他。

自豪：頒獎(jiǎng)時(shí)，聽到頒獎(jiǎng)嘉賓說出他的名字時(shí)，他立刻站了起來，正了正衣服

和紅領(lǐng)巾，然后昂首挺胸，面帶微笑，大踏步地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

快樂：姐姐接到大學(xué)錄取通知書時(shí)，高聲地笑著、叫著，拍著手，從臥室跑到

客廳，抱住爸爸，親一口，轉(zhuǎn)過身，抱著媽媽，親一口，然后跑過來，蹦過去，

活像一只快樂飛舞的蝴蝶。

著急：媽媽很晚還沒回來，我在屋里坐臥不安，踱來踱去，不時(shí)地抬頭看向鐘

表，并望著門，希望媽媽開門走進(jìn)來。

傷心：爸爸媽媽去外地打工了，她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿,

眉宇間凝固著悲傷，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，捂著臉哭了起來。

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第七單元

【交流平臺(tái)】交流、總結(jié)把握文章的主要內(nèi)容的方法，并掌握這些方法。

考點(diǎn)1:概括主要內(nèi)容。

①段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容，將每段段意合并起來，

并對(duì)其進(jìn)行概括整合，使其通順連貫即可。如果一篇文章寫了主人公的

好幾件事，就需要把每件事都提煉出來，然后按照一定的順序，把事件

串聯(lián)，組織語言再次概括。

②要素串聯(lián)法。找出文中主人公或者描寫對(duì)象，確定時(shí)間、地點(diǎn)、事件

（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素，將其用修飾詞串聯(lián)起來就是文

章的主要內(nèi)容。

③標(biāo)題追溯法。有些文章標(biāo)題已經(jīng)交代了主要內(nèi)容，我們可以根據(jù)標(biāo)題

去追溯文章的主要內(nèi)容。

④摘句歸納法。找出文章重點(diǎn)句或中心句，稍加改動(dòng)即可。

【詞句段運(yùn)用】

?詞句段運(yùn)用I

O讀一讀.想想這些詞語一般用來形容哪些人。

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志存高遠(yuǎn)精忠報(bào)國大義凜然英勇無畏

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視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿

一、讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。

這些詞語都是形容人物高尚品質(zhì)的,要想知道這些詞語一般用來形容哪些人,

首先要理解這些詞語的意思。

1.志高存遠(yuǎn)：指志向遠(yuǎn)大，有雄心壯志。

2.精忠報(bào)國：竭盡忠誠，報(bào)效國家。

3.大義凜然：指為了維護(hù)正義而表現(xiàn)出的令人敬畏的樣子。

4.英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險(xiǎn)。

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5.視死如歸：把死看作像回家一樣。多指為了革命、正義而勇于犧牲自己的生

命。

6.鐵面無私：形容剛直公正，不畏權(quán)勢，不講情面。

7.秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。

8.剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛逢迎。

1.“志存高遠(yuǎn)”用來形容志向遠(yuǎn)大的人，如，志存高遠(yuǎn)的周恩來、錢學(xué)森：

2.“精忠報(bào)國”用來形容忠心報(bào)國的人，如，精忠報(bào)國的岳飛；

3.“大義凜然”用來形容維護(hù)正義的人，如，大義凜然的李大釗；

4.“英勇無畏”用來形容不畏艱險(xiǎn)的人，如，英勇無畏的鄧世昌；

5.“視死如歸”用來形容敢于犧牲的人，如，視死如歸的革命志士江姐；

6.“鐵面無私”用來形容剛直公正的人，如，鐵面無私的包拯；

7.“秉公執(zhí)法”用來形容主持公道的人，如，明代為官清廉、秉公執(zhí)法的海瑞；

8.“剛正不阿”用來形容剛強(qiáng)正直的人，如，北宋剛正不阿的宰相寇準(zhǔn)。

用來形容人物高尚品質(zhì)的詞語:

大公無私大義凜然肝膽相照剛正不阿高風(fēng)亮節(jié)光明磊落浩氣長存

堅(jiān)貞不屈見義勇為精忠報(bào)國兢兢業(yè)業(yè)鞠躬盡瘁慷慨赴義克己奉公

樂于助人兩袖清風(fēng)臨危不懼舍己為人舍生取義舍生忘死拾金不昧

視死如歸說一不二信守諾言言而有信言行一致一言九鼎一諾千金

雪中送炭自強(qiáng)不息言必行，行必果一言既出，駟馬難追

）讀下面兩組例句.體會(huì)不同的語氣.然后想想在后面的兩個(gè)情

境中你要怎么說,寫下來讀一讀。

O圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地

盤里，誰又敢怎么樣呢？

O圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地

盤里，誰也不敢怎么樣。

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?您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花?

O您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，就不愁沒錢花

二、讀下面兩組例句，體會(huì)不同的語氣，然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎

么說，寫下來讀一讀。

兩組例句中，每組的第一句雖然有問號(hào)，但是并沒有疑問的意思，而是通過疑

問的形式表達(dá)確定的意思，這樣表達(dá)能加強(qiáng)語氣；