Unit4Whatcanyoudo?PartBLet’stry&Let’stalk單元Unit4課時第4課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能聽懂對話大意并能夠通過圖片或在語境中理解learn,some,any的意義，并能正確發(fā)音。學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解Let’stalk板塊對話的大意。學(xué)生能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀并表演對話。學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型“Canyou…?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”進(jìn)行問答。學(xué)生能夠在語境中理解句子“Noproblem.”的意義并能正確朗讀。培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)并展示自己長處的勇氣和樂于學(xué)習(xí)他人的美好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂對話大意并能夠通過圖片或在語境中理解learn,some,any的意義，并能正確發(fā)音。2.學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型“Canyou…?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”進(jìn)行問答。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型“Canyou…?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”進(jìn)行問答。學(xué)情分析五年級的學(xué)生，有著三四年級記得英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力，對體育課上表示能力的話題有著天然的興趣，能更好的進(jìn)入本課時的情境，對本課時的目標(biāo)句型教學(xué)有一定的輔助。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖Part1:Leadin情境導(dǎo)入通過lookandtalk.探索新知。Step1:LeadinLookandtalk.T:Myboysandgirls,let’slookatthepictures.S:OK...A:Whatcanyoudo?B:Ican...T:Pleasetalkaboutthemwithyourdeskmate.S：...本環(huán)節(jié)通過問答方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探索新知。Part2:Presentation學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型后，通過聽力任務(wù)，跟讀錄音等形式進(jìn)一步操練和鞏固。Step2:PresentationLet’stry.T:TheChildrenhaveaPEclasstoday.ZhangPengaretalkingabouttheclass.Whatwilltheysay?S:T:CanMikedoanykungfu?Listenandtick.S:OK..T:Whowantstoanswer?YesorNo?S:No.T:AndWhataboutZhangPeng?S:Yes...T:Now,let’slookatthelisteningtext.S:OK...T:Nowlookatthelanguagepoint.S:Ok...T:Great.Let’spractice.用圖片導(dǎo)入新知，在句型中學(xué)習(xí)新句型，能更好的幫助學(xué)生在具體語境中感知單詞，再通過聽力任務(wù)進(jìn)行操練，配合錄音一起跟讀，培養(yǎng)語音語調(diào)。Let’stalk.T:Now,Thechildrenareallintheplayground.Whataretheydoing?S:T:Whoishe?S:He’sMrMa.He’saPEteacher.ThechildrenhaveaPEclasstoday.Listenandtickorcross.T:Cantheydoanykungfu?T:Next,let’swatch.S:T:Listenandrepeat.S:Ok...T:And,Listenandcomplete.Languagepoints.T:Thenlet’srole-play.觀察圖片分析信息，聽前預(yù)測鍛煉學(xué)生的聽力技能。帶著問題聽聽力，聽中抓關(guān)鍵詞，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。跟讀錄音并模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音和口語能力。通過角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。Part3:Practice完整感知對話后再通過創(chuàng)編對話，做調(diào)查，題目練習(xí)的形式，在情境中練習(xí)和掌握句型。Step3:PracticeLet’splayMakeanewdialogue.Makeasurvey.單項(xiàng)選擇題：根據(jù)對話模板創(chuàng)編對話降低了難度，增加了互動性。創(chuàng)編對話。做調(diào)查。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part4:Summary總結(jié)本課時重點(diǎn)單詞和目標(biāo)句型，要學(xué)生一起回憶歸納。Step4:Summary知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價值觀。Part5:Homework布置作業(yè)鞏固今天所學(xué)。Step5:Homework作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)：Unit4Whatcanyoudo?PartBLet’stry&let’stalklearnsomeanynoproblem—Canyou...?—Yes,Ican./No,Ican’t.教學(xué)反思：本課時是對話教學(xué)課，五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語水平，并且這一課時的設(shè)計(jì)是來源于學(xué)生日常生活的實(shí)際，因此，這一課時主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生能說，讓學(xué)生會說，讓學(xué)生想說。我先是通過情景創(chuàng)設(shè)引入對話，再通過層層操練加以強(qiáng)化，最后以任務(wù)型的活動促使學(xué)生綜合運(yùn)用對話，逐步體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的感知、體驗(yàn)、內(nèi)化和運(yùn)用過程。本節(jié)課學(xué)生參與性比較高，課堂整體效果良好。階段演練Ⅰ.Listenandnumber.(聽錄音,排序。()Ican’tplayping-pong.()ZhangPengcancleanhisbedroom.()I’dlikesomewater.()Shecanwashherclothes.()Amycandrawcartoons.Ⅱ.Lookandmatch.(看一看,連一連。Ⅲ.Readandwrite.(按要求寫出下列單詞的相應(yīng)形式。1.help(形容詞)2.he(賓格形式)

3.sandwich(復(fù)數(shù)形式)

4.we’ll(完全形式)

5.week與end(合成一個詞)

Ⅳ.Readandchoose.(讀一讀,選出每組中畫線部分讀音不同的一項(xiàng)。()1.A.short B.fork C.horse D.doctor()2.A.house B.mouth C.cloudy D.young()3.A.look B.balloon C.book D.cook()4.A.how B.snow C.window D.yellow()5.A.zoo B.food C.good D.coolⅤ.Choosethebestanswer.(選擇最佳答案。()1.Icanputtheclothes.

A.toB.withC.away()2.Todaywe’llsomekungfu.

A.learns B.learn C.learning()3.—canyoudoathome?

—Icancleanthebedroom.A.Where B.Who C.What()4.—shedohousework?

—Yes,shecan.A.Does B.Are C.Can()5.—Canyoucook?—Yes,.

A.Ican B.Ido C.Iam()6.—Canyouplayping-pong?—

A.Great. B.Thankyou. C.Alittle.()7.你想告訴別人你會游泳,應(yīng)該說:

A.Icanswim. B.Icandance. C.Icancook.()8.你想問對方會功夫嗎,應(yīng)該說:

A.Icandosomekungfu.B.Canyoudoanykungfu?C.Canhedoanykungfu?()9.你想知道你的朋友是否會說英語,應(yīng)該說:

A.CanyouspeakChinese?B.CanyouspeakEnglish?C.Canyoudance?()10.當(dāng)你想說自己不會彈琵琶時,你應(yīng)該說:

A.Ican’tplaypipa.B.Icanplaythepipa.C.Ican’tplaythepipa.Ⅵ.Read,chooseandwrite.(讀一讀,選詞填空,可重復(fù)使用。cancan’tthe1.Aduckswim.

2.Icanplaypianofortheparty.

3.LilyspeakChinese.Shewantstolearn.

4.Mybabybrotherisoneyearold.Heusechopsticks.

Ⅶ.Rearrangethewords.(連詞組句。1.can,What,she,at,do,school(?)2.He,sing,songs,can,Chinese(.)3.Can,like,a,act,you,monkey(?)4.can’t,She,her,clothes,wash(.)5.ping-pong,Can,play,Amy(?)Ⅷ.Readandchoose.(讀句子,選答句。()1.Who’sthatwoman?

()2.WhatcolourisAmy’shair?

()3.CanJohnplayfootball?

()4.WhatwouldSarahliketoeat?

()5.What’syourmathsteacherlike?A.Somehamburgers.

B.He’sshortandold.

C.She’sourEnglishteacher.

D.It’sbrown.

E.No,hecan’t.Ⅸ.Readingcomprehension.(閱讀短文,判斷正誤,正確的寫“T”,錯誤的寫“F”。TodayisSaturday.Myfamilyareallathome.Wewanttodosomehousework.Myfathercansweepthefloorandcleanthewindows.Mymothercanwashtheclothesandcook.Icandothedishesandwatertheflowers.Wearehelpful.()1.It’sSaturdaytoday.()2.Myfathercan’tcleanthewindows.()3.Mymothercancook.()4.Icanwatertheflowers.()5.Wearehelpfulathome.階段演練聽力材料:Ⅰ.Listenandnumber.(聽錄音,排序。)1.I’dlikesomewater.2.Ican’tplayping-pong.3.Shecanwashherclothes.4.Amycandrawcartoons.5.ZhangPengcancleanhisbedroom.答案部分Ⅰ.25134Ⅱ.1.B2.D3.A4.E5.CⅢ.1.helpful2.him3.sandwiches4.wewill5.week