（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級(jí)上冊(cè)語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強(qiáng)城市文化與國(guó)家認(rèn)同）《一定要爭(zhēng)氣》（童第周的勵(lì)志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》2.古詩與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級(jí)上冊(cè)前移至本冊(cè)“古詩三首”單元；原《贈(zèng)劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀察類習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習(xí)優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵(lì)暑期開始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習(xí)。5.其他細(xì)節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊(cè)”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識(shí)字量從300字提升至350字，會(huì)寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號(hào)排版，插圖風(fēng)格更貼近兒童審美。第一課時(shí)第二課時(shí)聆聽大自然的聲音21大自然的聲音任務(wù)2走進(jìn)自然，感受自然之趣任務(wù)一：第一課時(shí)

同學(xué)們，大自然藏著無數(shù)奇妙的聲音，風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物聲各有不同，快隨課文開啟這場(chǎng)奇妙的聆聽之旅吧！大自然的聲音21聆聽大自然的聲音1

課文讀一讀自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。2

詞語認(rèn)一認(rèn)美妙miào演奏zòu呢喃nínán多音字充滿chōng打擊樂器jīqì匯聚huì激動(dòng)jī雄偉wěi多音字辨一辨呢níne你呢為什么呢呢喃呢大衣這件呢（

）子大衣真好看，你覺得呢（

）？níne柔奏琴妙威器匯鳴左右結(jié)構(gòu)3

生字寫一寫上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)充感塘上中下結(jié)構(gòu)橫右側(cè)不出頭。結(jié)構(gòu)：左右部首：女筆畫：七組詞：絕妙美妙miào撇伸展。míng結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：八組詞：鳴叫

鳴謝橫長(zhǎng)平。點(diǎn)勿丟。朗讀課文，想想課文是圍繞著哪一句話來寫的，從文中找出來。4

課文理一理大自然有許多美妙的聲音。課文寫了大自然的哪些聲音?畫出關(guān)鍵語句，完成聲音檔案。大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家。

水，也是大自然的音樂家。

動(dòng)物是大自然的歌手。風(fēng)水動(dòng)物活動(dòng)1：聆聽美妙的風(fēng)聲閱讀第2自然段，找出描寫風(fēng)聲的詞句，感受風(fēng)聲的美妙。5

詞句品一品

②風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

風(fēng)“演奏”手風(fēng)琴，擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)聲的美妙。四個(gè)“不一樣”兩兩相對(duì)，寫出了聲音變化的豐富美妙，照應(yīng)了上句中“各種不同的歌曲”。把樹葉比作“歌手”，形象地寫出了風(fēng)翻動(dòng)樹葉時(shí)豐富、美妙、富有變化的聲音。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。微風(fēng)和狂風(fēng)有什么不同之處？微風(fēng)拂過狂風(fēng)吹起溫柔雄壯呢喃細(xì)語雄壯的樂曲你在哪里聽到過輕輕柔柔的“呢喃細(xì)語”呢？你在哪里聽到過“雄偉的樂曲”和“充滿力量”的聲音？對(duì)比通過對(duì)比，把微風(fēng)和狂風(fēng)吹過時(shí)發(fā)出的聲音以及帶給人的不同感受寫得細(xì)膩生動(dòng)。試著背一背第2自然段。

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里（）他的（）。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像（）一樣，唱出各種（

）。不一樣的（

），有不一樣的（）；不一樣的（），有不一樣的（

）。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音（）的，好像（

），讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首（），那聲音（

），令人感受到大自然的威力。演奏手風(fēng)琴歌手不同的歌曲樹葉聲音音樂季節(jié)輕輕柔柔呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量可以抓關(guān)鍵詞背誦。風(fēng)真是一位有才華的音樂家，既會(huì)演奏舒緩的音樂，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲原來如此美妙。課后作業(yè)抄寫本課詞語表中的詞語。第二課時(shí)大自然的聲音21活動(dòng)2：探索水聲音樂會(huì)讀第3自然段，想想水這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙?圈畫生動(dòng)的詞句，有感情地讀一讀。水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉，所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。5

詞句品一品水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉，所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。兩個(gè)擬聲詞對(duì)雨滴打在樹葉、房子等上面的聲音的描摹極其形象。發(fā)揮想象，說說小雨滴還會(huì)把什么當(dāng)作打擊樂器？會(huì)敲打出怎樣的聲音？當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。三個(gè)擬聲詞描寫了水的不同聲音，語勢(shì)層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了水聲由小變大、由輕柔到雄壯的豐富變化。小溪河流大海你在哪里聽到過輕快的山中小曲、波瀾壯闊的海洋大合唱呢？它們分別帶給你什么感覺？

我在幽靜山林間聽過輕快山中小曲，那旋律似林間精靈嬉鬧，讓我滿心歡喜，仿佛與自然融為一體。

我在浩瀚大海邊聽過波瀾壯闊的海洋大合唱，那雄渾聲響似萬馬奔騰，讓我滿心激昂，頓覺豪情滿懷。試著背一背第3自然段。

水，也是大自然的音樂家。

下雨的時(shí)候，他喜歡玩（）。小雨滴（），一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。（）……（）……所有的樹林，樹林里的每片樹葉，所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起（

）：小溪（

），流向河流；河流（

），流向大海；大海（

），洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。打擊樂器敲敲打打

滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺唱著歌嘩嘩活動(dòng)3：動(dòng)物歌手才藝展自由朗讀第4自然段，說說都寫了哪些動(dòng)物的聲音。動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們:“我在歌唱，我很快樂!”呱呱呱青蛙的歌唱鳥叫蟲鳴走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”寫動(dòng)物們開心、愉悅的心情。

這是作者的想象，想象動(dòng)物們的快樂，其實(shí)也是在告訴讀者：“我”也很快樂!這快樂源于自然界中美妙的聲音。請(qǐng)你完善大自然中的聲音檔案。聲音檔案聲音來源美妙的聲音水動(dòng)物輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音滴滴答答

叮叮咚咚淙淙潺潺嘩嘩輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩青蛙的歌唱風(fēng)活動(dòng)4：美妙聲音創(chuàng)作坊你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著用上你積累的詞句，寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”。

鳥兒是大自然的歌手，清晨，它們便在枝頭亮開嗓門，或清脆婉轉(zhuǎn)似銀鈴輕響，或激昂嘹亮如號(hào)角吹奏，喚醒沉睡的世間萬物。

廚房是一個(gè)音樂廳，水龍頭奏響靈動(dòng)前奏，菜刀敲出歡快鼓點(diǎn)，爐灶哼著溫暖和弦，鍋碗瓢盆齊上陣，共譜生活煙火曲。6

一起來總結(jié)

本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中__________、_________、__________，表達(dá)了作者對(duì)大自然的______之情。風(fēng)的聲音動(dòng)物的聲音熱愛水的聲音瀑布還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽