（2025年新教材）部編人教版小學語文三年級上冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級上冊語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅韌品質）《香港，璀璨的明珠》（增強城市文化與國家認同）《一定要爭氣》（童第周的勵志故事，融入科學探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》2.古詩與單元結構變化：王維《鹿柴》從四年級上冊前移至本冊“古詩三首”單元；原《贈劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓練觀察類習作；原第四單元（續(xù)寫故事）調整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學期初，鼓勵暑期開始記錄生活；第八單元習作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習。5.其他細節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學生是否該用電子產品”等思辨主題；識字量從300字提升至350字，會寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號排版，插圖風格更貼近兒童審美。梳理與交流初試身手第五單元梳理與交流初試身手梳理與交流回顧《搭船的鳥》和《金色的草地》兩篇課文，說一說：作者都觀察了身邊的哪些事物？

一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。

窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動靜

對翠鳥的外貌和捕魚的動作觀察細致入微。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。對草地的變化觀察細致入微。

翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。

草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。作者是怎樣細致觀察的？有哪些值得我們學習的地方？

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。細致觀察了翠鳥不同部位的顏色。觀察方法:

雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！調動了多種感官進行觀察。

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？觀察時還加入了自己的思考。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。進行了長時間觀察，注意了事物的變化。細致觀察細致觀察了翠鳥不同部位的顏色。調動了多種感官進行觀察。觀察時還加入了自己的思考。觀察時還加入了自己的思考。初試身手你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學交流吧！雨停了，我和爸爸去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……

媽媽經常給我買香蕉吃。香蕉的皮黃澄澄的，形狀像彎彎的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一口，是一種很軟糯的口感……雨停了，我和爸爸去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……蝸牛的外表有哪些獨特之處呢？這些蝸牛是怎么樣過馬路的？你會觀察小蝸牛的哪些方面？

它們背著硬硬的殼，像背著小房子，觸角一伸一縮地探著路，像是在確定方向。每爬一步，就留下一條亮晶晶的黏液，在陽光下閃著微光。示例：

媽媽經常給我買香蕉吃。香蕉的皮黃澄澄的，形狀像彎彎的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一口，是一種很軟糯的口感……顏色觸感形狀味道口感

生活中的普通事物也值得我們觀察。觀察的時候，可以用眼睛看、用耳朵聽、用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗。你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學交流吧！小組內分享并進行評價。寫作提示：1.借助之前交流討論的內容，用幾句話寫一寫自己觀察到的事物或場景的某一方面或變化。2.能用看、摸、聽、聞、嘗等多種感官觀察。3.還可以寫一寫自己觀察時想到的問題。評價表評價項目星評價對事物進行了細致的描寫看、聽、摸、聞、嘗等多種感官參與觀察時有自己的思考做得很棒★★★

基本做到★★

還需努力★佳作賞析

我觀察了樹林里那只活潑的松鼠。它身形小巧靈活，毛茸茸的大尾巴像一把蓬松的掃帚。它常常在樹枝間跳躍穿梭，一會兒停在粗壯的枝干上，用前爪捧著松果，小嘴巴快速地啃食著；一會兒又警覺地豎起耳朵，轉動著黑溜溜的眼睛，觀察著周圍的動靜，模樣俏皮又機靈。佳作一：

我觀察了校園花壇邊蹦蹦跳跳的麻雀。它們體型小巧，羽毛呈棕褐色，夾雜著黑色的斑點。它們一會兒在花叢中跳躍，用尖尖的嘴巴啄食著花蕊里的花蜜；一會兒又飛到樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停，似乎在交流著什么秘密，給校園增添了不少生機