（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強(qiáng)城市文化與國(guó)家認(rèn)同）《一定要爭(zhēng)氣》（童第周的勵(lì)志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》2.古詩(shī)與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級(jí)上冊(cè)前移至本冊(cè)“古詩(shī)三首”單元；原《贈(zèng)劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀察類習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習(xí)優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵(lì)暑期開(kāi)始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開(kāi)放式練習(xí)。5.其他細(xì)節(jié)變化：語(yǔ)文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊(cè)”“典”等字的甲骨文字形；口語(yǔ)交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識(shí)字量從300字提升至350字，會(huì)寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號(hào)排版，插圖風(fēng)格更貼近兒童審美。猜“新鮮”人物第一課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作:猜猜他是誰(shuí)任務(wù)三第一課時(shí)

今天，我們要闖進(jìn)“猜猜他是誰(shuí)”的奇妙世界，用文字畫人物，憑線索來(lái)競(jìng)猜。快開(kāi)動(dòng)小腦筋，一起開(kāi)啟這場(chǎng)超有趣的課堂冒險(xiǎn)吧！習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)活動(dòng)1：猜謎小樂(lè)園·猜猜他是誰(shuí)請(qǐng)通過(guò)以下文字描述，猜出他是誰(shuí)。拔一根毫毛，吹出猴萬(wàn)個(gè)，五行山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。孫悟空身背乾坤圈，臂繞混天綾，手持火尖槍，腳踏風(fēng)火輪。哪吒活動(dòng)2：觀察小偵探·找特別之處請(qǐng)你選擇一個(gè)熟悉的同學(xué)，想想他（她）有哪些特別的地方，用幾句話或一段話來(lái)描述一下。要求：1.不能透露該同學(xué)的名字。2.要抓住他（她）身上的特別之處進(jìn)行描寫。

他中等個(gè)兒，圓臉，一頭微黃的短發(fā)，眼睛又大又圓，嘴巴微張，露出兩顆可愛(ài)的門牙。

她的臉蛋兒紅撲撲的，好似熟透的蘋果。一頭柔順的黑發(fā)扎成馬尾，隨著動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。眼睛宛如兩顆黑瑪瑙，亮晶晶的。

人物是千差萬(wàn)別的，每個(gè)人都有他最突出的特點(diǎn)，所以描寫人物外貌時(shí)要選取最能反映人物特征的地方，不需要面面俱到?；顒?dòng)3：描寫小課堂·畫人物特點(diǎn)他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛(ài)笑,一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！P(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難,他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……讀一讀這四個(gè)片段，想一想:這四段話分別是從哪些方面來(lái)寫的？外貌品質(zhì)性格愛(ài)好他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……還可以寫頭發(fā)、眼睛、嘴巴、身材等。

注意觀察身邊的同學(xué)，選擇人物外貌中最有特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行介紹。外貌特點(diǎn)班里的同學(xué)有哪些性格特點(diǎn)？性格特點(diǎn)愛(ài)笑、愛(ài)哭、大聲說(shuō)話、喜歡安靜等。他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停……

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫助。有一次……品質(zhì)特點(diǎn)班里的同學(xué)們有哪些品質(zhì)呢？善良、樂(lè)于助人、負(fù)責(zé)、幽默、善解人意等。興趣愛(ài)好特點(diǎn)班里的同學(xué)們有哪些興趣愛(ài)好？跑步、唱歌、畫畫、跳舞、愛(ài)好科學(xué)等。

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

外貌

抓住主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫。性格、品質(zhì)

結(jié)合具體事例進(jìn)行描寫。愛(ài)好

圍繞最主要的愛(ài)好進(jìn)行描寫。小貼士積累詞匯描寫人物外貌：會(huì)說(shuō)話的眼睛

瞇成一條縫的眼睛

濃眉大眼

眉清目秀

齊眉的劉海

清瘦的臉紅撲撲的臉蛋

身材矮小

身材魁梧描寫人物神態(tài)：從容自若

得意揚(yáng)揚(yáng)

如癡如醉

目瞪口呆全神貫注描寫人物性格：心直口快

謹(jǐn)小慎微

豪放不羈善解人意

斤斤計(jì)較

和藹可親

活潑可愛(ài)

風(fēng)趣幽默活動(dòng)4：寫作小挑戰(zhàn)·寫神秘朋友

確定了要寫的同學(xué)后，選擇該同學(xué)身上最特別的一兩個(gè)地方，嘗試用幾句話或一段話寫一寫。1.選擇同學(xué)身上最特別的一兩點(diǎn)寫。2.開(kāi)頭空兩格。3.書(shū)寫規(guī)范、整潔。擬題思路2.用人物的特點(diǎn)擬題。1.直接用習(xí)作題目?？蓯?ài)的小“書(shū)蟲(chóng)”我們班的“開(kāi)心果”猜猜他是誰(shuí)樂(lè)觀的“小太陽(yáng)”舞臺(tái)上的“小百靈”提綱一：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)構(gòu)提綱提綱二：開(kāi)篇點(diǎn)題，引出人物。第二課時(shí)習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)

小組內(nèi)進(jìn)行“猜一猜”的游戲，把自己的習(xí)作大聲讀出來(lái)，讓組員猜一猜寫的是誰(shuí)。猜一猜習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目星評(píng)價(jià)選擇一兩點(diǎn)特別的地方來(lái)寫用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清楚特點(diǎn)突出，有事例說(shuō)明開(kāi)頭空兩格，正確使用標(biāo)點(diǎn)做得很棒★★★

基本做到★★

還需努力★外貌描寫給人留下了深刻的印象。直入主題吸引大家的閱讀興趣。猜猜他是誰(shuí)張一鳴佳作賞析有這么一個(gè)人，我對(duì)他再熟悉不過(guò)了。他呀，高高的個(gè)子，兩道眉毛高高地聳著，像小山似的，可能是他愛(ài)思索、總皺著眉頭的緣故吧！他高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，眼鏡下的那雙大眼睛閃著智慧的光芒。典型事例突出他愛(ài)好畫畫的特點(diǎn)。他的愛(ài)好十分廣泛，剪紙、看書(shū)、畫畫……在這些愛(ài)好中，他對(duì)畫畫的迷戀，已經(jīng)到了如癡如醉的地步。班里流傳著這樣一件趣事：有一次，他畫畫入了迷，他的媽媽多次叫他吃午飯，他都沒(méi)動(dòng)。媽媽沒(méi)辦法，只好給他端來(lái)了饅頭和菜。他一手拿著鉛筆，一手拿著饅頭，一邊吃一邊畫，還不時(shí)停下來(lái)思考。一不留神，他就自然收束結(jié)尾點(diǎn)明主題，語(yǔ)言干脆利落。把鉛筆放進(jìn)了嘴里，咬了個(gè)深深的牙印兒。他不在乎牙痛不痛，卻摸了摸鉛筆，一副十分心疼的樣子。由于