（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級上冊語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強(qiáng)城市文化與國家認(rèn)同）《一定要爭氣》（童第周的勵志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》2.古詩與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級上冊前移至本冊“古詩三首”單元；原《贈劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀察類習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習(xí)優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵暑期開始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習(xí)。5.其他細(xì)節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識字量從300字提升至350字，會寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號排版，插圖風(fēng)格更貼近兒童審美。習(xí)作：續(xù)寫故事續(xù)寫有趣的故事第一課時第二課時任務(wù)三第一課時

同學(xué)們，故事里藏著無數(shù)秘密，那些未講完的情節(jié)就像神秘的寶藏。今天，就由你們?nèi)ソ议_后續(xù)的精彩！習(xí)作：續(xù)寫故事活動1：我能看懂連環(huán)畫觀察下面的三幅圖，找一找誰是李曉明，并試著說說每幅圖講了什么內(nèi)容。李曉明提示：仔細(xì)觀察，閱讀對話內(nèi)容，注意不同人物的表情、動作。

同學(xué)們在興高采烈地討論過生日的場景。觀察插圖和泡泡的提示，簡單描述畫面。

李曉明獨自沉思，表情傷感難過，他為自己的生日苦惱。

兩位同學(xué)正在認(rèn)真地商量如何為李曉明過生日。活動2：我能推測畫中故事第二幅圖中李曉明呆坐著，情緒低落。除了泡泡的內(nèi)容，他還會想什么呢？結(jié)合你自己的生活經(jīng)驗來推想。

我推測李曉明會想：“我多盼著生日那天，一推開家門就能看到爸爸媽媽站在門口，笑著對我說‘生日快樂’??！可他們工作的地方離我那么遠(yuǎn)，每天忙得腳不沾地，生日這天怎么可能趕回來陪我呢？看來，這個愿望又要落空了?！钡谒姆鶊D會發(fā)生什么事呢？試著推測。推測的部分

第四幅圖要講的是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的場景。推測必須依據(jù)前面的圖畫內(nèi)容，對已有圖畫進(jìn)行延伸。任何合情合理的預(yù)測都值得肯定。第四幅圖的地點會是在哪里？試著推測。地點學(xué)校家里其他地方教室、操場……李曉明家……公園、游樂場……第四幅圖會出現(xiàn)哪些人呢？試著推測。人物李曉明的同學(xué)李曉明的家人其他人物爺爺奶奶爸爸媽媽其他親人第一幅圖的同學(xué)們其他同學(xué)李曉明的老師同學(xué)的家長第四幅圖會發(fā)生什么事呢？試著推測。為李曉明過生日準(zhǔn)備生日禮物：生日蛋糕、學(xué)習(xí)用品、賀卡、書籍等布置生日會現(xiàn)場：掛氣球、彩帶等裝飾品；準(zhǔn)備食物、飲料、游戲道具等為李曉明慶生：唱生日歌、吃生日蛋糕、錄制生日視頻、連線爸爸媽媽、爸爸媽媽趕到生日會現(xiàn)場等活動3：我能看圖寫故事請依據(jù)圖片和泡泡提示的線索，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對故事的發(fā)展作出合理、多元的推想。然后把推想出的故事完整地寫出來，結(jié)局要合情合理。擬題思路2.結(jié)合人物感受擬題。1.結(jié)合圖片內(nèi)容擬題。難忘的生日熱鬧的生日李曉明的生日精彩的生日會提綱一（詳略得當(dāng)突重點）結(jié)構(gòu)提綱提綱二（對比開頭表情感）續(xù)寫故事注意事項：

讀懂提供的材料，明確中心。

續(xù)寫的故事內(nèi)容想象要合理，最好能表達(dá)積極向上的中心思想，體現(xiàn)正能量。

續(xù)寫時人物形象不變。

續(xù)寫的內(nèi)容承接上文，過渡自然。第二課時習(xí)作：續(xù)寫故事

故事寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。然后根據(jù)評價表進(jìn)行自我評價。和同學(xué)互換習(xí)作，進(jìn)行交流，說說你更喜歡誰寫的故事。習(xí)作評價表評價項目星評價格式規(guī)范正確內(nèi)容清楚，符合圖意，圍繞主題，續(xù)寫合理語句通順，表達(dá)比較具體適當(dāng)加入自己的感受或看法運用修改符號修改有明顯錯誤的內(nèi)容做得很棒★★★

基本做到★★

還需努力★難忘的生日交代背景

既寫出了同學(xué)們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。佳作賞析有一天，下課了，同桌小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕，全家人給我慶祝生日，那一天我非?？鞓??！毙∪A說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的，我覺得無比幸福?！彼麄兊恼勗挶恢車耐瑢W(xué)聽到了，大家都圍在他倆的身邊，七嘴八舌地講起自己過生日的情形。

描寫生動抓住了人物的動作、心理活動等進(jìn)行具體的描寫，更加表現(xiàn)出了人物內(nèi)心對過熱鬧的生日的渴望?？粗瑢W(xué)們講起自己過生日時一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過生日時的熱鬧場面……李曉明獨自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，到時候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過了，那多沒意思呀！想到這里，李曉明傷心極了！大膽預(yù)測寫出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過一個與眾不同的生日。恰好這一幕被細(xì)心的小華發(fā)現(xiàn)了,于是他對同桌小紅說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他過個生日?！毙〖t聽了非常贊同，他倆就把這個想法告訴了老師和同學(xué)，得到了大家的一致贊同。于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。

排比句既寫出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準(zhǔn)備，又突出了生日的難忘，點明了主題。就這樣，在老師和同學(xué)們的精心準(zhǔn)備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過午飯，早早地來到學(xué)校，就忙碌起來了。

所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他