九下2.1《推動(dòng)和平與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)本課是統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)的重要內(nèi)容，聚焦“維護(hù)世界和平”與“推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展”兩大知識(shí)點(diǎn)。教材從戰(zhàn)爭(zhēng)的危害切入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和平的珍貴，通過反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線、和平雕塑等素材，闡述維護(hù)和平的力量與舉措。在可持續(xù)發(fā)展部分，以發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的對(duì)比、聯(lián)合國(guó)發(fā)展目標(biāo)為依托揭示全球發(fā)展問題與解決方向。內(nèi)容緊密聯(lián)系國(guó)際社會(huì)現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生理解時(shí)代主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等知識(shí)莫定基礎(chǔ)。九年級(jí)學(xué)生，隨著知識(shí)學(xué)習(xí)的深入和認(rèn)知能力的提升,他們已經(jīng)逐步學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待國(guó)際性和全球性問題。但是，由于他們的歷史知識(shí)不夠豐富和全面、思想不夠成熟,綜合分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力還有待提高。對(duì)于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說,他們能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界的和平來(lái)之不易,應(yīng)珍惜今天的幸福生活,但對(duì)現(xiàn)實(shí)中還存在諸多威脅和平的因素、實(shí)現(xiàn)和平還需要人們付出更多的努力等方面的認(rèn)識(shí)往往不夠。因此在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平問題和發(fā)展問題尚未得到解決。要樹立為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)。政治認(rèn)同:認(rèn)識(shí)到我國(guó)是維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界發(fā)展的堅(jiān)定力量，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同；道德修養(yǎng):認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的傷痛，為人類和平發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；法治觀念:熱愛國(guó)家，積極維護(hù)世界和平，為國(guó)家的和平起而奮斗；健全人格:培養(yǎng)學(xué)生理解問題、分析問題、辯證看待問題的能力;提高和同學(xué)合作的能力；責(zé)任意識(shí):主動(dòng)承擔(dān)維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界發(fā)展的責(zé)任，初步樹立合作共贏的全球意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難；認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代的主題；明白怎樣實(shí)現(xiàn)持久的和平。教學(xué)難點(diǎn):理解消除貧困對(duì)人類前進(jìn)的重大意義；知道人類如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)過程主要師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）新課導(dǎo)入：1.播放視頻：展示2025年10月加沙停火協(xié)議生效后，人道主義物資進(jìn)入加沙的新聞片段，搭配巴勒斯坦民眾的生活場(chǎng)景。2.提問引導(dǎo)：“看完視頻，你有哪些感受？”“加沙?；鹱屓藗兛吹搅撕推降南Ｍ@反映出當(dāng)今世界絕大多數(shù)人共同的追求是什么？”3.引出主題：學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，也是人類共同的愿望。今天我們就一同探討如何推動(dòng)世界的和平與發(fā)展。（板書課題：推動(dòng)和平與發(fā)展）視頻素材選取近期熱點(diǎn)事件，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)情感共鳴，讓學(xué)生直觀感受和平對(duì)民眾生活的重要意義；通過開放式提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)內(nèi)心感受，自然過渡到本課主題，避免生硬說教，符合九年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)講授新課（二）新知探究一：維護(hù)世界和平——守護(hù)共同的安寧1.為什么要維護(hù)世界和平？自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合教材P16-P18，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的問題：“戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了哪些危害？”數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：教師展示瑞士計(jì)算中心數(shù)據(jù)：歷史戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)計(jì)：公元前3200年至公元1964年，全球共發(fā)生14513次戰(zhàn)爭(zhēng)，平均每年2.6次，奪去36.4億人生命。近現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)損失：一戰(zhàn)傷亡3000余萬(wàn)人，經(jīng)濟(jì)損失2700多億美元；二戰(zhàn)傷亡9000余萬(wàn)人，中國(guó)軍民傷亡3500多萬(wàn)。當(dāng)代沖突現(xiàn)狀：阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)200萬(wàn)人流離失所，敘利亞內(nèi)戰(zhàn)35萬(wàn)人喪生，巴以沖突（截至2025年11月）加沙近7萬(wàn)人喪生?？偨Y(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生提煉維護(hù)世界和平的原因：①戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)慘痛代價(jià)，造成大量人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；②二戰(zhàn)是人類歷史上的浩劫，讓世界深刻認(rèn)識(shí)到和平的可貴；③戰(zhàn)火導(dǎo)致生靈涂炭、流離失所，核武器等大規(guī)模殺傷性武器的使用會(huì)帶來(lái)毀滅性后果。2.威脅和平的因素有哪些？聯(lián)合國(guó)《2025年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)報(bào)告》：2024年局部戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突導(dǎo)致近5萬(wàn)人死亡，年底流離失所人數(shù)達(dá)1.2億。威脅和平的因素有哪些?學(xué)生結(jié)合圖片素材（俄烏沖突、巴以領(lǐng)土爭(zhēng)端、恐怖主義事件等）回答：局部戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突、霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、民族問題、宗教沖突、領(lǐng)土爭(zhēng)端、恐怖主義等。3.如何維護(hù)世界和平？《打結(jié)的手槍》是盧森堡于1988年贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的青銅雕塑，如今矗立在聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)，外形為一支槍管被打成結(jié)的手槍。其寓意是不要武器，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平，表達(dá)了人們對(duì)非暴力的向往及珍惜和平的愿望。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的1945年，聯(lián)合國(guó)宣布成立，并將維護(hù)國(guó)際和平與安全確立為主要目的之一。2025年7月28日至30日，首次和平解決巴勒斯坦問題和落實(shí)兩國(guó)解決方案高級(jí)別國(guó)際會(huì)議在紐約聯(lián)合國(guó)總部舉行。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)古特雷斯在會(huì)上再次呼吁立即在加沙實(shí)現(xiàn)?；?、釋放所有人質(zhì)，并確保人道主義援助能夠安全、無(wú)條件、暢通無(wú)阻地進(jìn)入。為了維護(hù)國(guó)際和平與安全，國(guó)際社會(huì)進(jìn)行了哪些探索？角色體驗(yàn)：“如果你是聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，你會(huì)如何促成世界和平？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，深化對(duì)和平維護(hù)的理解。國(guó)際社會(huì)層面：展示聯(lián)合國(guó)成立、維和部隊(duì)派駐、核不擴(kuò)散條約簽署、加沙?；鹫勁械劝咐龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)：以和平談判代替武力解決爭(zhēng)端；建立聯(lián)合國(guó)等維護(hù)和平的機(jī)制；派駐維和部隊(duì)；簽署國(guó)際公約。中國(guó)層面：介紹國(guó)際調(diào)解院運(yùn)營(yíng)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)堅(jiān)持對(duì)話協(xié)商，以和平手段解決國(guó)際爭(zhēng)端，是維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量。公民層面：展示各國(guó)民眾抗議戰(zhàn)爭(zhēng)、呼吁和平的游行圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：珍惜和平成果，主動(dòng)表達(dá)愛好和平的愿望，承擔(dān)維護(hù)和平的責(zé)任。（三）新知探究二：推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展——消除貧困，共享繁榮4.為什么要消除貧困？數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：展示2025年MPI報(bào)告數(shù)據(jù)：109個(gè)發(fā)展中國(guó)家中，11億人生活在嚴(yán)重多維貧困中，超過一半是兒童，缺乏清潔燃料、住房、衛(wèi)生設(shè)施等基本條件。思考：以上材料反映了當(dāng)今人類必須共同面對(duì)的發(fā)展課題是什么？①消除貧困是人類共同的發(fā)展課題，關(guān)乎人類尊嚴(yán)與潛能實(shí)現(xiàn)；對(duì)比分析：展示2024年全球GDP排名表格，突出發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差距（如美國(guó)GDP29.16萬(wàn)億美元，非洲40個(gè)發(fā)展中國(guó)家總和僅2.8萬(wàn)億美元）。案例補(bǔ)充：展示塞拉利昂高文盲率、尼日爾惡劣自然環(huán)境、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)崩潰等案例?？偨Y(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生得出消除貧困的必要性：②世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，貧富差距懸殊；③戰(zhàn)爭(zhēng)、惡劣環(huán)境、落后教育等導(dǎo)致貧困，衍生饑餓、疾病、社會(huì)動(dòng)蕩等問題，阻礙人類發(fā)展。5.世界各國(guó)如何消除貧困？自主梳理：學(xué)生結(jié)合教材P21，找出世界各國(guó)消除貧困的具體做法。小組合作：對(duì)比聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)與2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，討論“兩者的異同的是什么？說明了什么？”成果展示：①設(shè)立遞進(jìn)式減貧目標(biāo)：從千年發(fā)展目標(biāo)到2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，從“消除極端貧困”擴(kuò)展到“提高整體生活質(zhì)量”；②探索有效途徑：各國(guó)結(jié)合自身實(shí)際，如中國(guó)的精準(zhǔn)扶貧、教育扶貧、健康扶貧；③采取共同行動(dòng)：改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件，促進(jìn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)性別平等，保護(hù)環(huán)境等。中國(guó)貢獻(xiàn)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中國(guó)提前10年實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年減貧目標(biāo)，為全球減貧事業(yè)提供中國(guó)方案、貢獻(xiàn)中國(guó)力量。選取跨越歷史、近現(xiàn)代、當(dāng)代的詳實(shí)數(shù)據(jù)和典型案例，用具體數(shù)字和事實(shí)增強(qiáng)說服力，讓學(xué)生直觀感知戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大危害，突破“認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難”的教學(xué)重點(diǎn)；結(jié)合中國(guó)軍民在二戰(zhàn)中的傷亡數(shù)據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生的歷史記憶和家國(guó)情懷，為“政治認(rèn)同”和“道德修養(yǎng)”素養(yǎng)的培養(yǎng)鋪墊；以權(quán)威報(bào)告數(shù)據(jù)為依托，增強(qiáng)問題的真實(shí)性和嚴(yán)肅性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到威脅和平的因素是客觀存在的；圖片素材直觀形象，符合九年級(jí)學(xué)生具象思維向抽象思維過渡的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解抽象的“威脅和平因素”聯(lián)合國(guó)案例體現(xiàn)國(guó)際社會(huì)的共同努力，幫助學(xué)生理解“維護(hù)和平是全球共識(shí)”，建立宏觀認(rèn)知；角色體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生換位思考，深化對(duì)和平維護(hù)路徑的理解，落實(shí)“健全人格”素養(yǎng)中“辯證看待問題能力”的培養(yǎng)；從國(guó)際、中國(guó)、公民三個(gè)層面梳理措施，邏輯清晰，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同主體的責(zé)任，又突出中國(guó)的擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化“政治認(rèn)同”；生活在嚴(yán)重的多維貧困中，其中超過一半是兒童，觸動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到貧困的嚴(yán)峻性和緊迫性，理解“消除貧困是當(dāng)今人類必須共同面對(duì)的發(fā)展課題。GDP數(shù)據(jù)對(duì)比直觀呈現(xiàn)貧富差距，幫助學(xué)生理解“發(fā)展不平衡”的現(xiàn)實(shí)，“理解消除貧困重大意義”的教學(xué)難點(diǎn)；案例補(bǔ)充從不同維度（教育、環(huán)境、戰(zhàn)爭(zhēng)）分析貧困成因，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)貧困問題的復(fù)雜性，培養(yǎng)辯證思維能力；課堂小結(jié)1.知識(shí)梳理：教師結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容：主題：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題；和平：維護(hù)的原因、威脅