九下《6.1學習永無止境》教學設計學無止境·如何讓學習成為青春的翅膀？1.【教材分析】本課時承接學生初中階段的學習經(jīng)歷，聚焦“學無止境”的主題，圍繞“如何面對當下學習壓力”“學習成為生活方式的意義”“在實踐中學習的必要性與方法”“終身學習的要求”展開。它是學生從初中向更高階段或職業(yè)領域過渡的思想指引，幫助學生樹立正確的學習觀實踐觀與終身發(fā)展觀，具有很強的現(xiàn)實指導意義，是培養(yǎng)學生健全人格、責任意識的重要載體。2.【學情分析】教學對象為初三學生，正處于初中畢業(yè)的關鍵節(jié)點，面臨升學或就業(yè)的選擇，對“學習壓力有切身體會，能直觀說出壓力表現(xiàn)(如焦慮、失眠等)，但對“壓力的雙刃劍效應”缺乏理性認知，易陷入“壓力有害論”或“盲目卷”的極端。在學習認知上，部分學生對“實踐學習”“終身學習”的理解較表面，認為“學習就是課本知識”“離開學校就不用學了”，且受“成功人士輟學”等案例影響，對學校學習的必要性認識不足。同時，學生實踐經(jīng)驗有限,對“在實踐中學習的具體收獲”感知較弱，需結合其生活與認知特點設計教學活動。3.【教學目標】政治認同：理解學習對國家發(fā)展和個人成長的重要性。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度和堅韌不拔的學習精神。法治觀念：認識學習權利與義務，遵守學習紀律和規(guī)范。健全人格：形成正確的學習觀，培養(yǎng)自主學習和終身學習的能力。責任意識：明確學習責任，積極投身學習實踐，為社會做貢獻。4.【教學重難點】重點：正確面對當下學習壓力的方法；學習成為生活方式的原因；在實踐中學習的必要性與方法。難點：辯證理解學習壓力的“雙刃劍”效應；認同“學校學習是實踐學習的基礎，實踐學習是學校學習的延伸”；樹立終身學習的理念并落實到行動。5.【教學方法】情境教學法；案例分析法；合作探究法；啟發(fā)法；多媒體教學法6.【設計思路】議題線：“學無止境·如何讓學習成為青春的翅膀？”作為總議題，通過議題貫穿知識點。1.學習壓力產(chǎn)生的原因？2.怎樣積極面對當下的學習？3.為什么學習應成為一種生活方式？4.為什么要在實踐中學習？5.如何在在實踐中學習？議題1：壓力山大？——如何讓學習壓力“變廢為寶”？通過了解中考生的壓力、心理測試、習語“終身學習”，詳細分析學習壓力產(chǎn)生的原因、怎樣積極面對當下的學習以及為什么學習應成為一種生活方式。議題2：畢業(yè)即止？——如何讓終身學習“點亮人生”？通過袁隆平、張計玲55歲本科畢業(yè)的故事，詳細分析為什么要在實踐中學習以及如何在在實踐中學習。7.【教學過程】一、導入新課播放視頻我們?yōu)槭裁匆x書，它可以讓你在看到落日余暉的時候，腦海中浮現(xiàn)的是落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，而不是哇，夕陽真好看！再看到漫天飛舞的雪花時，能夠脫口而出忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，而不只是驚呼雪真大！被驚呆。如果不讀書，別人會說春風得意馬蹄疾你只會說我好嗨，別人會說曲徑通幽處你只會說路好歪別人會說不如相忘于江湖，你只會說我想和你掰。書籍可以改變一個人的氣質，讀書可以為我們打開無數(shù)個新世界的大門，每一本書都是一道獨特的風景，每一位讀書人都有著世間最美的樣子。思考：這段話可以給我們哪些啟示，面對學習我們應該怎么辦？過渡：今天讓我們一起走進6.1學無止境。自主學習要求：學生自主閱讀教材P66-73，思考以下問題，在課本上標記問題要點。1.學習壓力產(chǎn)生的原因？2.怎樣積極面對當下的學習？3.為什么學習應成為一種生活方式？4.為什么要在實踐中學習？5.如何在在實踐中學習？二、新課講授總議題：學無止境·如何讓學習成為青春的翅膀？議題1：壓力山大？——如何讓學習壓力“變廢為寶”？知識關聯(lián)：學習壓力產(chǎn)生的原因？怎樣積極面對當下的學習？為什么學習應成為一種生活方式？【議題情境】播放視頻看似不起波瀾的日復一日，會突然在某一天讓你看到堅持的意義！思考：面對中考，你有壓力嗎？請談一談你的壓力？【議學活動】心理小測試：用正常的眼神去看20秒你看到上面的圖片是怎樣的情況？A、是靜止不動B、緩慢轉動C、高速旋轉圖片與你的承受壓力程度有關1、如果你看到圖片是靜止不動的，證明你沒有什么學習壓力；2、如果你看到圖片中的花瓣是緩慢轉動的，那就證明你存在著一定的學習壓力；3、如果你看到圖片是高速旋轉的，證明你學習壓力很大。問題：1.你的壓力來自哪里呢？2.為什么會產(chǎn)生學習壓力？【議學材料】壓力產(chǎn)生的原因：（展示相關圖片）父母、老師的期望，升學壓力；學習帶來的壓力；成績下滑；排名落后；你有學習壓力時通常會有哪些表現(xiàn)呢？頭腦空白、難以思考；反應遲鈍、失去信心；擔心、焦慮；失眠；【議學成果】1.學習壓力產(chǎn)生的原因P67①升入九年級，我們除了學習新的知識，還要對以往學習進行總結梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求。②在這個階段，我們還要迎接升學、就業(yè)的挑戰(zhàn)。【議學材料】播放視頻觀看視頻，并思考怎樣積極面對當下的學習？①我們要高度重視、積極投入，正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調整心態(tài)，完成學習任務。正確對待壓力有的同學認為學習壓力越大越好，動力越足；有的同學認為學習壓力越小越好，會變得更輕松。你怎樣看待兩種觀點？②有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常的心理現(xiàn)象，我們要坦然面對?！咀h學拓展】緩解考試壓力的幾種方法：①轉移注意力。不要總想著考試，聽一聽舒緩得到音樂，以緩解內心的壓力。②保持身體放松。當意識到自己緊張時，可以深呼吸一下。臉部保持微笑容易喚起人的愉快記憶。③自我暗示。經(jīng)常提醒自己：我能夠做好。④保持適度緊張?？荚囍斑m度的緊張和焦慮是正常的，學會與這些情緒和平相處?！咀h學成果】2.怎樣積極面對當下的學習？P66-67①我們要高度重視、積極投入，正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調整心態(tài)，完成學習任務。②有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常的心理現(xiàn)象，我們要坦然面對?！咀h學材料】播放視頻：習語——終身學習【議學成果】3.為什么學習應成為一種生活方式？P69①對人類：人類正是通過學習來增長知識、提高本領，并在創(chuàng)新中不斷進步的。②對青少年：學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。議題2：畢業(yè)即止？——如何讓終身學習“點亮人生”？知識關聯(lián)：為什么要在實踐中學習？如何在在實踐中學習？【議學材料】名言朗讀，知道理1、行是知之始，知是行之成?！招兄?、心中醒，口中說，紙上作，不從身上習過，皆無用也?！佋?、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?、力行而后知之真?！醴蛑?、耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之?！獎⑾?、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！髯舆@些名言說明了什么道理？知行合一?。。≈恢匾晻局R，而不堅持實踐中學習、或不重視書本知識，只重實踐說法是片面的?！咀h題情境】播放視頻“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平先生經(jīng)常說，電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻，要種出好水稻必須得下田。下田，是他對年輕人的第一位要求，也是他自己一輩子的追求。這位“看上去更像農(nóng)民”的科學家，“不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上”，“只要田里有稻子，我每天都要下田的”?！咀h學成果】4.為什么要在實踐中學習？P69①實踐出真知。在實踐中，我們了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認識世界、改造世界的能力。②在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質。③青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發(fā)展和提升?！咀h學材料】播放視頻近日，一張畢業(yè)照在網(wǎng)絡流傳，引發(fā)熱議。照片上的女學生穿著學士服在操場奔跑，滿臉笑意，令人驚訝的是，照片中的主人公張計玲今年已經(jīng)55歲了。55歲，對普通女性來說已是快退休的年齡，張計玲卻剛剛從山西工商學院學前教育專業(yè)畢業(yè)，開啟了人生的新階段。從年輕時三次高考失利，到老來奮發(fā)考入大學，張計玲的勇氣和堅持打動了許多人，不少網(wǎng)友留言鼓勵，“活出自己的人生，阿姨太厲害了！”6月是大學的畢業(yè)季，張計玲也圓滿完成了自己的大學生涯。張計玲在社交平臺分享自己的畢業(yè)照，收獲了眾多網(wǎng)友的贊美與支持，“您是我的榜樣，向您看齊”“張阿姨超級勵志，前程似錦”，不過也有不少網(wǎng)友留言稱55歲的年齡“畢業(yè)即失業(yè)”，張計玲對此置之一笑，對她來說，畢業(yè)之后，仍是一段全新的人生旅程。思考：她的故事對于我們終身學習有何啟示？必須樹立終身學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力?！痉椒ㄅc技能】終身學習需要養(yǎng)成的幾個習慣1.主動學習。2.及時調節(jié)自己的學習方式。3.堅持不懈。4.培養(yǎng)敏感性?！咀h學成果】5.如何在在實踐中學習？①我們始終不能停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動服務社會。②我們要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。③必須樹立終身學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。三、課堂總結同學們，今天我們圍繞“學無止境”展開了深入探討。從