九下《6.1學(xué)習(xí)永無(wú)止境》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)無(wú)止境·如何讓學(xué)習(xí)成為青春的翅膀？1.【教材分析】本課時(shí)承接學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，聚焦“學(xué)無(wú)止境”的主題，圍繞“如何面對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)壓力”“學(xué)習(xí)成為生活方式的意義”“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的必要性與方法”“終身學(xué)習(xí)的要求”展開。它是學(xué)生從初中向更高階段或職業(yè)領(lǐng)域過渡的思想指引，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀實(shí)踐觀與終身發(fā)展觀，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、責(zé)任意識(shí)的重要載體。2.【學(xué)情分析】教學(xué)對(duì)象為初三學(xué)生，正處于初中畢業(yè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，面臨升學(xué)或就業(yè)的選擇，對(duì)“學(xué)習(xí)壓力有切身體會(huì)，能直觀說(shuō)出壓力表現(xiàn)(如焦慮、失眠等)，但對(duì)“壓力的雙刃劍效應(yīng)”缺乏理性認(rèn)知，易陷入“壓力有害論”或“盲目卷”的極端。在學(xué)習(xí)認(rèn)知上，部分學(xué)生對(duì)“實(shí)踐學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的理解較表面，認(rèn)為“學(xué)習(xí)就是課本知識(shí)”“離開學(xué)校就不用學(xué)了”，且受“成功人士輟學(xué)”等案例影響，對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)，學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限,對(duì)“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的具體收獲”感知較弱，需結(jié)合其生活與認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。3.【教學(xué)目標(biāo)】政治認(rèn)同：理解學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)家發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神。法治觀念：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)權(quán)利與義務(wù)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和規(guī)范。健全人格：形成正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。責(zé)任意識(shí)：明確學(xué)習(xí)責(zé)任，積極投身學(xué)習(xí)實(shí)踐，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。4.【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確面對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)壓力的方法；學(xué)習(xí)成為生活方式的原因；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的必要性與方法。難點(diǎn)：辯證理解學(xué)習(xí)壓力的“雙刃劍”效應(yīng)；認(rèn)同“學(xué)校學(xué)習(xí)是實(shí)踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的延伸”；樹立終身學(xué)習(xí)的理念并落實(shí)到行動(dòng)。5.【教學(xué)方法】情境教學(xué)法；案例分析法；合作探究法；啟發(fā)法；多媒體教學(xué)法6.【設(shè)計(jì)思路】議題線：“學(xué)無(wú)止境·如何讓學(xué)習(xí)成為青春的翅膀？”作為總議題，通過議題貫穿知識(shí)點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生的原因？2.怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？3.為什么學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活方式？4.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？5.如何在在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？議題1：壓力山大？——如何讓學(xué)習(xí)壓力“變廢為寶”？通過了解中考生的壓力、心理測(cè)試、習(xí)語(yǔ)“終身學(xué)習(xí)”，詳細(xì)分析學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生的原因、怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)以及為什么學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活方式。議題2：畢業(yè)即止？——如何讓終身學(xué)習(xí)“點(diǎn)亮人生”？通過袁隆平、張計(jì)玲55歲本科畢業(yè)的故事，詳細(xì)分析為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)以及如何在在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。7.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播放視頻我們?yōu)槭裁匆x書，它可以讓你在看到落日余暉的時(shí)候，腦海中浮現(xiàn)的是落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，而不是哇，夕陽(yáng)真好看！再看到漫天飛舞的雪花時(shí)，能夠脫口而出忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開，而不只是驚呼雪真大！被驚呆。如果不讀書，別人會(huì)說(shuō)春風(fēng)得意馬蹄疾你只會(huì)說(shuō)我好嗨，別人會(huì)說(shuō)曲徑通幽處你只會(huì)說(shuō)路好歪別人會(huì)說(shuō)不如相忘于江湖，你只會(huì)說(shuō)我想和你掰。書籍可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，讀書可以為我們打開無(wú)數(shù)個(gè)新世界的大門，每一本書都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，每一位讀書人都有著世間最美的樣子。思考：這段話可以給我們哪些啟示，面對(duì)學(xué)習(xí)我們應(yīng)該怎么辦？過渡：今天讓我們一起走進(jìn)6.1學(xué)無(wú)止境。自主學(xué)習(xí)要求：學(xué)生自主閱讀教材P66-73，思考以下問題，在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生的原因？2.怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？3.為什么學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活方式？4.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？5.如何在在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？二、新課講授總議題：學(xué)無(wú)止境·如何讓學(xué)習(xí)成為青春的翅膀？議題1：壓力山大？——如何讓學(xué)習(xí)壓力“變廢為寶”？知識(shí)關(guān)聯(lián)：學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生的原因？怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？為什么學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活方式？【議題情境】播放視頻看似不起波瀾的日復(fù)一日，會(huì)突然在某一天讓你看到堅(jiān)持的意義！思考：面對(duì)中考，你有壓力嗎？請(qǐng)談一談你的壓力？【議學(xué)活動(dòng)】心理小測(cè)試：用正常的眼神去看20秒你看到上面的圖片是怎樣的情況？A、是靜止不動(dòng)B、緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)C、高速旋轉(zhuǎn)圖片與你的承受壓力程度有關(guān)1、如果你看到圖片是靜止不動(dòng)的，證明你沒有什么學(xué)習(xí)壓力；2、如果你看到圖片中的花瓣是緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)的，那就證明你存在著一定的學(xué)習(xí)壓力；3、如果你看到圖片是高速旋轉(zhuǎn)的，證明你學(xué)習(xí)壓力很大。問題：1.你的壓力來(lái)自哪里呢？2.為什么會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力？【議學(xué)材料】壓力產(chǎn)生的原因：（展示相關(guān)圖片）父母、老師的期望，升學(xué)壓力；學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力；成績(jī)下滑；排名落后；你有學(xué)習(xí)壓力時(shí)通常會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？頭腦空白、難以思考；反應(yīng)遲鈍、失去信心；擔(dān)心、焦慮；失眠；【議學(xué)成果】1.學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生的原因P67①升入九年級(jí)，我們除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。②在這個(gè)階段，我們還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)?！咀h學(xué)材料】播放視頻觀看視頻，并思考怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？①我們要高度重視、積極投入，正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。正確對(duì)待壓力有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力越大越好，動(dòng)力越足；有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力越小越好，會(huì)變得更輕松。你怎樣看待兩種觀點(diǎn)？②有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常的心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)?！咀h學(xué)拓展】緩解考試壓力的幾種方法：①轉(zhuǎn)移注意力。不要總想著考試，聽一聽舒緩得到音樂，以緩解內(nèi)心的壓力。②保持身體放松。當(dāng)意識(shí)到自己緊張時(shí)，可以深呼吸一下。臉部保持微笑容易喚起人的愉快記憶。③自我暗示。經(jīng)常提醒自己：我能夠做好。④保持適度緊張?？荚囍斑m度的緊張和焦慮是正常的，學(xué)會(huì)與這些情緒和平相處。【議學(xué)成果】2.怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？P66-67①我們要高度重視、積極投入，正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。②有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常的心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)?！咀h學(xué)材料】播放視頻：習(xí)語(yǔ)——終身學(xué)習(xí)【議學(xué)成果】3.為什么學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活方式？P69①對(duì)人類：人類正是通過學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。②對(duì)青少年：學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力。議題2：畢業(yè)即止？——如何讓終身學(xué)習(xí)“點(diǎn)亮人生”？知識(shí)關(guān)聯(lián)：為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？如何在在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？【議學(xué)材料】名言朗讀，知道理1、行是知之始，知是行之成?！招兄?、心中醒，口中說(shuō)，紙上作，不從身上習(xí)過，皆無(wú)用也?！佋?、紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?、力行而后知之真?！醴蛑?、耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。——?jiǎng)⑾?、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——荀子這些名言說(shuō)明了什么道理？知行合一?。?！只重視書本知識(shí)，而不堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)、或不重視書本知識(shí)，只重實(shí)踐說(shuō)法是片面的?！咀h題情境】播放視頻“共和國(guó)勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平先生經(jīng)常說(shuō)，電腦里長(zhǎng)不出水稻，書本里也長(zhǎng)不出水稻，要種出好水稻必須得下田。下田，是他對(duì)年輕人的第一位要求，也是他自己一輩子的追求。這位“看上去更像農(nóng)民”的科學(xué)家，“不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上”，“只要田里有稻子，我每天都要下田的”。【議學(xué)成果】4.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？P69①實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，我們了解客觀實(shí)際，把握事物的本來(lái)面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。②在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。③青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升?！咀h學(xué)材料】播放視頻近日，一張畢業(yè)照在網(wǎng)絡(luò)流傳，引發(fā)熱議。照片上的女學(xué)生穿著學(xué)士服在操場(chǎng)奔跑，滿臉笑意，令人驚訝的是，照片中的主人公張計(jì)玲今年已經(jīng)55歲了。55歲，對(duì)普通女性來(lái)說(shuō)已是快退休的年齡，張計(jì)玲卻剛剛從山西工商學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，開啟了人生的新階段。從年輕時(shí)三次高考失利，到老來(lái)奮發(fā)考入大學(xué)，張計(jì)玲的勇氣和堅(jiān)持打動(dòng)了許多人，不少網(wǎng)友留言鼓勵(lì)，“活出自己的人生，阿姨太厲害了！”6月是大學(xué)的畢業(yè)季，張計(jì)玲也圓滿完成了自己的大學(xué)生涯。張計(jì)玲在社交平臺(tái)分享自己的畢業(yè)照，收獲了眾多網(wǎng)友的贊美與支持，“您是我的榜樣，向您看齊”“張阿姨超級(jí)勵(lì)志，前程似錦”，不過也有不少網(wǎng)友留言稱55歲的年齡“畢業(yè)即失業(yè)”，張計(jì)玲對(duì)此置之一笑，對(duì)她來(lái)說(shuō)，畢業(yè)之后，仍是一段全新的人生旅程。思考：她的故事對(duì)于我們終身學(xué)習(xí)有何啟示？必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力?！痉椒ㄅc技能】終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣1.主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式。3.堅(jiān)持不懈。4.培養(yǎng)敏感性?！咀h學(xué)成果】5.如何在在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？①我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。②我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。③必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們圍繞“學(xué)無(wú)止境”展開了深入探討。從