八年級(jí)上冊(cè)政治第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納八年級(jí)上冊(cè)政治第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”，聚焦個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、社會(huì)生活的參與及網(wǎng)絡(luò)生活的理性對(duì)待，是構(gòu)建社會(huì)認(rèn)知和培養(yǎng)公民意識(shí)的基礎(chǔ)。本單元知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，核心在于引導(dǎo)學(xué)生理解“人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)”，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與社會(huì)生活，并掌握在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康生存的方法。以下從核心概念、重點(diǎn)考點(diǎn)、易錯(cuò)辨析及備考技巧四個(gè)方面進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架。第一課豐富的社會(huì)生活本課核心闡述“個(gè)人與社會(huì)的辯證關(guān)系”，是本單元的理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)掌握社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用及個(gè)人參與社會(huì)生活的途徑。一、我與社會(huì)1.社會(huì)生活的內(nèi)涵社會(huì)生活是多樣的，包括家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活、網(wǎng)絡(luò)生活等。隨著年齡增長(zhǎng)，我們的社會(huì)生活空間不斷拓展，從依賴家庭到參與社區(qū)，再到融入更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域。2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系（核心考點(diǎn)）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分：每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”，脫離社會(huì)的個(gè)人無法獨(dú)立生存。例如，魯濱遜漂流記中魯濱遜的生存也依賴于之前社會(huì)積累的知識(shí)和技能。人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的：不同的社會(huì)關(guān)系賦予我們不同的身份。從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)來看，可分為血緣關(guān)系（如父母與子女）、地緣關(guān)系（如鄰居）、業(yè)緣關(guān)系（如同學(xué)、同事）。在不同場(chǎng)景中，我們的身份會(huì)發(fā)生變化，如在學(xué)校是學(xué)生，在家庭是子女，在社區(qū)是居民。人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)：社會(huì)為個(gè)人提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。物質(zhì)上，社會(huì)提供衣食住行等生活資料；精神上，社會(huì)通過教育、文化、交往等方式，培養(yǎng)我們的價(jià)值觀、思維能力和行為習(xí)慣，即“人的社會(huì)化”過程。高頻考法：以“狼孩”“熊孩”等案例為材料，分析個(gè)人脫離社會(huì)后的后果，考查“人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)”的知識(shí)點(diǎn)，需結(jié)合案例說明社會(huì)對(duì)個(gè)人社會(huì)化的作用。二、在社會(huì)中成長(zhǎng)1.社會(huì)化的含義社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。在這個(gè)過程中，我們逐漸學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范、掌握社會(huì)技能、確立社會(huì)角色，最終融入社會(huì)。2.參與社會(huì)生活的意義有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念。有利于我們獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可，增強(qiáng)社會(huì)歸屬感。有利于我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展和成就自己，提升參與社會(huì)的能力，為將來融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。3.參與社會(huì)生活的途徑參與社會(huì)生活的形式多樣，包括：①參與社區(qū)志愿服務(wù)（如垃圾分類宣傳、關(guān)愛老人活動(dòng)）；②參與學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如研學(xué)旅行、公益義賣）；③關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，主動(dòng)思考并發(fā)表合理見解；④參與家庭勞動(dòng)，承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間本課圍繞“網(wǎng)絡(luò)的影響與理性使用網(wǎng)絡(luò)”展開，是中考高頻考點(diǎn)，需辯證看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊，掌握合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法。一、網(wǎng)絡(luò)改變世界1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的積極影響（核心考點(diǎn)）豐富日常生活：①信息傳遞更快捷、便利，打破時(shí)空限制，如通過網(wǎng)絡(luò)獲取新聞、學(xué)習(xí)知識(shí)；②交往更便捷，跨越地域與他人溝通，如微信、QQ等社交軟件；③生活更便利，如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、在線外賣、移動(dòng)支付等，提升生活效率。推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：①為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力，如電子商務(wù)、直播帶貨促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；②促進(jìn)民主政治的進(jìn)步，如公民通過網(wǎng)絡(luò)參與民主決策、民主監(jiān)督，拓寬政治參與渠道；③為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)，如在線教育、學(xué)術(shù)交流、科研合作等。2.網(wǎng)絡(luò)的消極影響（核心考點(diǎn)）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊：存在虛假信息、謠言、暴力色情等不良內(nèi)容，易誤導(dǎo)大眾，危害社會(huì)穩(wěn)定。沉迷網(wǎng)絡(luò)危害大：①影響身心健康，如長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)導(dǎo)致視力下降、頸椎問題，沉迷游戲影響睡眠和飲食；②影響學(xué)習(xí)和生活，如厭學(xué)、逃學(xué)，忽視現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系；③可能導(dǎo)致違法犯罪，如因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)詐騙而走上違法道路。個(gè)人隱私易受侵犯：網(wǎng)絡(luò)交往中，個(gè)人信息（如姓名、身份證號(hào)、住址等）可能被泄露，導(dǎo)致電信詐騙、人肉搜索等問題，危害個(gè)人權(quán)益。易錯(cuò)提示：網(wǎng)絡(luò)的積極影響和消極影響需辯證看待，答題時(shí)避免絕對(duì)化表述，如“網(wǎng)絡(luò)有益無害”或“網(wǎng)絡(luò)有害無利”均為錯(cuò)誤觀點(diǎn)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“合理利用網(wǎng)絡(luò)”。二、合理利用網(wǎng)絡(luò)1.理性參與網(wǎng)絡(luò)生活（高頻考點(diǎn)）提高媒介素養(yǎng)：媒介素養(yǎng)是指人們正確、有效地獲取、評(píng)估、傳播信息的能力。要求我們學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危幻つ肯嘈藕蛡鞑ブ{言，積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力。學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”：面對(duì)海量網(wǎng)絡(luò)信息，要學(xué)會(huì)篩選有用信息，避免沉迷于無關(guān)信息，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律：①網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界，要遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，尊重他人人格，不辱罵、誹謗他人，不傳播不良信息；②遵守法律法規(guī)，不利用網(wǎng)絡(luò)從事違法活動(dòng)，如不傳播淫穢信息、不參與網(wǎng)絡(luò)詐騙等。2.傳播網(wǎng)絡(luò)正能量（核心考點(diǎn)）傳播網(wǎng)絡(luò)正能量是公民的責(zé)任和義務(wù)，具體做法包括：①充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，如通過政府官網(wǎng)、政務(wù)新媒體提出合理建議；②積極傳播正能量，如分享感人故事、宣傳社會(huì)美德、推廣公益活動(dòng)；③發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不良信息時(shí)，主動(dòng)向有關(guān)部門舉報(bào)，共同維護(hù)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。三、單元核心考點(diǎn)整合與答題技巧1.核心考點(diǎn)梳理考點(diǎn)類型核心知識(shí)點(diǎn)常見考查形式基礎(chǔ)理論個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、人的社會(huì)化、社會(huì)關(guān)系的類型選擇題、簡(jiǎn)答題行為實(shí)踐參與社會(huì)生活的意義與途徑、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的做法簡(jiǎn)答題、實(shí)踐探究題辯證分析網(wǎng)絡(luò)的積極影響與消極影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活材料分析題、辨析題2.典型題型答題思路（1）材料分析題：網(wǎng)絡(luò)的利與弊及應(yīng)對(duì)措施例題：材料一：中學(xué)生小李通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，還參與了線上公益課堂，幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)。材料二：中學(xué)生小王沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課上網(wǎng)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降，還因向網(wǎng)友借錢不還被起訴。結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)及青少年應(yīng)如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。答題思路：①總述：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，既有積極影響，也有消極影響；②分述：結(jié)合材料一分析網(wǎng)絡(luò)的積極作用（輔助學(xué)習(xí)、參與公益），結(jié)合材料二分析網(wǎng)絡(luò)的消極影響（沉迷網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)和生活，甚至引發(fā)法律問題）；③總結(jié)：青少年應(yīng)理性利用網(wǎng)絡(luò)，從提高媒介素養(yǎng)、學(xué)會(huì)信息節(jié)食、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律、傳播正能量等方面提出具體做法。（2）實(shí)踐探究題：參與社會(huì)生活的實(shí)踐例題：學(xué)校計(jì)劃組織一次“社區(qū)志愿服務(wù)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并說明參與此次活動(dòng)的意義。答題思路：①活動(dòng)方案：明確活動(dòng)主題（如“關(guān)愛空巢老人，溫暖社區(qū)生活”）、活動(dòng)內(nèi)容（如上門看望老人、幫老人打掃衛(wèi)生、陪老人聊天）、活動(dòng)流程（前期準(zhǔn)備、活動(dòng)開展、后期總結(jié)）；②活動(dòng)意義：從個(gè)人角度（培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、提升實(shí)踐能力、獲得社會(huì)認(rèn)可）和社會(huì)角度（促進(jìn)社區(qū)和諧、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德）展開闡述。3.易錯(cuò)點(diǎn)辨析易錯(cuò)點(diǎn)1：混淆“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”錯(cuò)誤認(rèn)為“個(gè)人可以脫離社會(huì)獨(dú)立存在”，或“社會(huì)的發(fā)展與個(gè)人無關(guān)”。辨析：個(gè)人是社會(huì)的一部分，人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)；社會(huì)的發(fā)展依賴于每個(gè)個(gè)體的努力，個(gè)人的行為會(huì)影響社會(huì)。易錯(cuò)點(diǎn)2：片面看待網(wǎng)絡(luò)的影響只看到網(wǎng)絡(luò)的積極作用，忽視其消極影響，或因網(wǎng)絡(luò)存在問題而拒絕使用網(wǎng)絡(luò)。辨析：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要客觀認(rèn)識(shí)其利與弊，學(xué)會(huì)趨利避害，合理利用網(wǎng)絡(luò)而非完全依賴或拒絕。易錯(cuò)點(diǎn)3：認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)自由不受限制”錯(cuò)誤認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上可以隨意發(fā)表言論、傳播信息。辨析：網(wǎng)絡(luò)自由是相對(duì)的，必須在法律和道德的范圍內(nèi)行使，違反法律和道德的網(wǎng)絡(luò)行為會(huì)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。易錯(cuò)點(diǎn)4：混淆“社會(huì)化”與“參與社會(huì)生活”認(rèn)為“參與社會(huì)生活就是社會(huì)化”。辨析：社會(huì)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，參與社會(huì)生活是社會(huì)化的重要途徑之一，社會(huì)化還包括家庭、學(xué)校的教育等多個(gè)方面。四、學(xué)習(xí)方法與備考建議1.結(jié)合生活實(shí)際理解知識(shí)點(diǎn)本單元知識(shí)點(diǎn)與生活聯(lián)系緊密，可通過關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象（如社區(qū)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)）加深理解。例如，結(jié)合“直播帶貨”現(xiàn)象分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用；結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)謠言”案例理解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的特點(diǎn)。2.構(gòu)建知識(shí)框架，理清邏輯關(guān)系以“個(gè)人與社會(huì)”“網(wǎng)絡(luò)與生活”為兩條主線，梳理知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。例如，“個(gè)人參與社會(huì)生活”是“個(gè)人與社會(huì)關(guān)系”的延伸，“理性利用網(wǎng)絡(luò)”是“網(wǎng)絡(luò)影響”的應(yīng)對(duì)措施，形成“理論—影響—實(shí)踐”的知識(shí)鏈條。3.強(qiáng)化材料分析題的訓(xùn)練材料分析題是本單元的重點(diǎn)考查形式，需掌握“審材料—找考點(diǎn)—結(jié)合知識(shí)點(diǎn)分析”的答題步驟。平時(shí)練習(xí)時(shí)，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)材料，嘗試用本單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。4.積累答題術(shù)語，規(guī)范答題語言政治答題需使用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語，如“媒介素養(yǎng)”“社會(huì)化”“網(wǎng)絡(luò)正能量”等，避免口語化表達(dá)。同時(shí)，答題時(shí)要條理清晰，分點(diǎn)作答，保證答案的邏輯性和完整性。五、單元小測(cè)（基礎(chǔ)鞏固）填空題：（1）人的身份是在____中確定的，社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、____和業(yè)緣關(guān)系。（2）網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力，促進(jìn)了____的進(jìn)步，為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。辨析題：有人說“網(wǎng)絡(luò)交往自由無限，想說什么就說什么”，請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。材料分析題：中學(xué)生小濤經(jīng)常利用周末時(shí)間參與社區(qū)組織的“環(huán)保宣傳”活動(dòng)，向居民講解垃圾分類知識(shí)；平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上，他會(huì)主動(dòng)分享環(huán)保公益視頻，舉報(bào)破壞環(huán)境的不良信息。結(jié)合材料，談?wù)勑男袨閷?duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，并說明青少年應(yīng)如何向小濤學(xué)習(xí)。參考答案：1.（1）社會(huì)關(guān)系；地緣關(guān)系（2）民主政治2.該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。網(wǎng)絡(luò)自由是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。在